培訓老師總結

培訓老師總結培訓教師總結1

暑假為期一個月的實習生活已落下帷幕，回憶那些作為博航培訓教師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個月的實習，使我真正體會做一位教師的樂趣，每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實現(xiàn)這種價值，我也為之付出，努力了許多。

初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我?guī)е浞值拇蛩?，同時也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺。

上課比我想象中的要順當，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產生愛好，于是，我便采納了一些方法，課余時間幫學生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時，自然與學生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗吧!在這種狀況下，課堂慢慢地活潑起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學生們起先不守課堂紀律，小學班上的學生確實很好動，留意力又簡單分散，開小差當然會影響教學效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學生，可那樣無疑加深師生的隔膜，而束之高閣又導致我喊破嗓子都只有很少同學在謹慎聽，于是，靈機一動，在每個小組之間綻開紀律評比，結果學生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學生，有時候還真锝巧用方法。

整個實習期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實是一份融技術與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學問還不必須能把學生教好，更須要對學生的一種理解和關心。培訓班的學生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進生更差，這就須要教師牽著他們走，告知他們應當怎么做。于是，在課間，午休，我就多關注他們，與他們閑聊，鼓舞他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的時機，學生的自信也漸漸增加，學習也更謹慎了不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓班完畢的時候還真有些舍不得呢。

實習的經(jīng)驗雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個月的實習使我的經(jīng)歷得到了一個質的飛躍，學到了許多書本上沒有的學問，我堅信那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和盼望的起先!

培訓教師總結2

通過培訓學習，我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與教授們進展了充分的溝通。我們老師按時收看視頻，按時完成作業(yè)，收獲頗多，感受較深，同時也相識到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓很有意義，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。作為一線老師，我們深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我們將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，踴躍實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授學問為主轉變?yōu)閭魇讷@得學問的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，造就學生的自主探究實力，表達學生是學習的主體，課堂的主子。

學生英語學問和技能的提高，須要建立在教師有效的教學方法和過程的指導上，從而讓學生形成良好的學習策略。進一步強化了新課改下教學設計理念和教學模式設計的總結。中學英語課堂教學應當在行為主義和信息加工理論的指導下，倡議“任務型“教學模式，并且必須要加強在課堂評價方面的關注度，將課堂評價列入到教學模式設計中。當然“任務性教學模式“只是一個指導綱要，在詳細的詞匯教學，閱讀教學，聽力教學，寫作教學，閱讀教學中又依據(jù)每項語言技能的特點，可以結合其他教學方法形成一套模式。同時，不管是采納哪種教學方法，進展哪項語言技能的教學，都不能無視文化教學的滲透。中西方文化差異的比照和學習應當存在于英語學習的各個環(huán)節(jié)中，他干脆制約著學習實力的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管教師采納何種方法，都是為了協(xié)助學生形成自己合理有效的學習策略，從而可以貫穿于自己的終身學習中。

新課改向我們提出了新的課題，舊教學模式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，教師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關系融洽。才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標。

情感教育及價值觀形成是實施素養(yǎng)教育、造就全面開展的人的重要組成局部。情感看法與價值觀教育意義重大:它符合世界教育開展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利于落實教育中的人文關心。著眼于學生的全面開展和終身開展,真正表達了素養(yǎng)教育的新理念,它不僅僅是教育的目標之一,而且應當被看成是教育的起點和終點,在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的.。本次培訓中我們在這方面受益匪淺。

總之，通過這次培訓我們收獲頗豐，我們盼望在今后的工作中，充分理解并運用有關理論和方法，把我們的小學英語教學搞得繪聲繪色，大面積提高英語成果，為教育事業(yè)做出應有的奉獻。

培訓教師總結3

不知不覺，過了一個月。

回想起初來培訓地時那懷著激烈、驚慌還有期盼心情的自己，再到此時此刻的沉著淡定，我明顯感覺了自己正在一步步蛻變。

第一天的培訓，以阿果教師的團體嬉戲拉開序幕，大家在團體嬉戲中有了初步的接觸,我們志愿者之間也有了溝通的話題。一個良好的起先。

其次天的培訓，是心理詢問師阿木的專場。一堂別開生面的好玩課程，讓我對即將面對的孩子有了一個全新的看法。做事之前要學會做人，這是我的感悟。

第三天的晚上，初步接觸了孫莉莉教師，并為第四天的湘西體驗之旅做打算，手工創(chuàng)作----與孩子溝通的最好方式之一。

之后四天的湘西鄉(xiāng)村體驗之旅雖然沒有培訓學習相關學問，卻讓我對鄉(xiāng)村孩子的生活現(xiàn)狀有了最直觀的了解，也為之后的培訓供應了很好的問題探究方向。鄉(xiāng)村孩子沒有對生活質量“好”與“壞”的觀念，但絕大局部孩子都是孤獨的、渴望被關愛和確定的。就如阿木教師說的一句話：“好”表現(xiàn)不出來才呈現(xiàn)出“壞”。

回到培訓地后的晚上，大家對湘西之行都進展了熱情的探討，我也了解到了其他志愿者所帶的孩子所呈現(xiàn)的“狀況”。也學習了其他志愿者陪伴孩子的方式。

接著就是孫莉莉教師的總結課程。在集體創(chuàng)作后，孫莉莉教師的點評也讓我深刻意識到了自己的缺乏：湘西之行的這幾天沒有專心視察四周的環(huán)境，失去了以后教學中最好的素材來源。

之后對《鄉(xiāng)村支教手冊》的再學習也讓我不再輕看這小小的冊子，它里面所記錄的，正是自己今后必要用到的財產——經(jīng)歷。

再之后的七天就是本地教師的講課流程與技巧培訓，讓我了解了正式教師所做的工作和他們所面對的教學狀況。在備課講課中，我也相識到了自己所欠缺的不僅僅是教學學問，還有教學經(jīng)歷。

幸苦備課了一晚上，而其次天講課卻連重點都無法講完，無法很好的表述出自己的觀點。辛苦的付出和殘酷的回報讓我心情跌落低谷，自己是否能做好老師?一腔熱血終究只是曇花一現(xiàn)?迷茫中，在四周志愿者的開解下迎來的其次次講課。

其次次次的講課不能說勝利，但自己卻能明顯感覺到自己上課時的心情不再驚慌，對課堂節(jié)奏也有了必須的駕馭。這，就是經(jīng)歷的累積吧。

最終到了名師講堂了，我期盼著教育界前輩們的經(jīng)歷能對之前培訓時產生的疑問進展完備解答。

然而，由于名師講堂還有當?shù)亟處煹呐月?，孫明霞教師的課程探討卻讓我明顯感覺到了志愿者和編制教師教學觀念的碰撞和沖突：我們志愿者認為對方教育方式古板，對方教師覺得我們不專業(yè)。

而我的感想是：兩者面對的教育對象所處環(huán)境不同，雙方的教育方式自然不能全部套用。孫明霞教師所進展的教育方式辯論只是一個相互吸取經(jīng)歷的過程。唯一讓我不爽的就是我們志愿者一個隊的教案說完，后上的那個當?shù)亟處熅妥屗麄冊谝慌缘人麄冎v完再點評，雖然目的是為了節(jié)約時間，但她們少了“敬重”。當有志愿者對孫明霞教師的方式表示質疑的時候，我從她身上看到了一個專業(yè)資深老師所具備的，也是我要學習的“心情限制”和“包涵”。

張文質教師的專業(yè)，劉發(fā)建教師的堅持，王麗琴教師的技巧，凌宗偉教師的幽默，邱磊教師和鄺紅軍教師的學問補充，龍林章教師和王勇全教師的教學共享，一夫教師暖和人心的繪本教學，還有劉良華教師獨特的教育哲學。每個名師都有他的閃光點，照亮并驅散了我所遇到的懷疑。

感謝教師們，感謝天使支教。

是天使支教讓我了解了農村孩子的真實須要，而支教培訓讓我懂得了以更好的方式去陪伴這些孩子，從而成為他們真正的須要。

培訓教師總結4

今年暑假，有幸參與了高淳縣骨干老師培訓班，為期10天的集中學習是充溢的。學習內容豐富，有關于提高老師素養(yǎng)的，有教科研方法指導的，有數(shù)學思想方法的指導，有對教材編寫意圖的剖析，有針對不同教學內容、如何創(chuàng)設高效課堂的引導，有現(xiàn)代教育技術協(xié)助數(shù)學課堂教學等等。學習形式多樣，教師們授課，有的從理論上進展宏觀指導，有的理論結合實例夸夸其談、生動形象；而參與培訓的教師，不但在課堂上學習、研討，課后還將自己的學習所得撰寫成文，和大家一起溝通，一個人的收獲就變成了大家的共同收獲。

就我個人而言，骨干老師培訓班的學習，給我翻開了一個新的視野，讓我從更新、更深的角度去理解教育和數(shù)學教學。

思想指導行為，變更課堂的根本是變更老師的思想，從培訓中，我們再一次、更加深刻地相識和理解了生態(tài)課堂與“生本”教育思想，學習了怎樣從開展學生實力、造就學生數(shù)學素養(yǎng)設計教學環(huán)節(jié)，并努力做到課堂以學生的學習為主要活動

體會到“閱讀教材”之重。深化鉆研教材是我們教學的常規(guī)要求，從培訓中，我們更加明確了，“閱讀”教材時必須要從編者的意圖去思索，不能放過書中的每一個細微環(huán)節(jié)，“細微環(huán)節(jié)確定成敗”，當我們從編者的角度去審度教材時，我們的教學設計必須會“柳暗花明又一村”。

針對不同的教學內容所選擇的教學方法要有所側重。本次集中培訓，請到了市教研員、特級老師、名師、等多名理論素養(yǎng)厚實、教學經(jīng)歷豐富的教師，這些教師針對習題課、概念課、統(tǒng)計與概率等不同教學內容，從理論的高度和教學實踐的層面分別進展了闡述，我們聽過之后深有感受。

老師的專業(yè)成長離不開理論素養(yǎng)的提高和在教學中不斷進展探究的精神，在此次培訓中，我們傾聽了多場關于老師專業(yè)成長、如何開展教育科研工作等內容的講座，講座給我們將來的開展指明白方向，并在方法上給與了指導。

在短短10天的時間內，所得到的收獲實在難以說盡，這要在以后的教育教學工作中謹慎實踐、努力探究。

我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、實力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素養(yǎng)、理論水平、教育科研實力等。培訓雖已完畢，但在培訓班上養(yǎng)成的謹慎求學、勇于思索、團結互助等良好學習習慣已經(jīng)深化到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學習經(jīng)驗，將會像一曲催人奮進的號角，鼓勵著我勇于探究不斷創(chuàng)新，讓我更踴躍的投身到我所酷愛的教育事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的幻想。

培訓教師總結5

時間如梭，轉瞬間學生的學習生涯完畢了，在這個燥熱的季節(jié)里，我踏上了特崗老師的行程，要從學生的身份轉入到老師的行列，起先了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學生的心理，以及如何處理好與同學之間的關系等種種問題都感到特別的迷惘和困惑。教育局為了使我們新老師盡快適應教學工作，特地對我們進展了為期十天的崗前培訓，使我對如何才能成為一名好老師有了一個更清楚的相識。

20xx年8月18號至20xx年8月29號的培訓，內容非常豐富，包括老師的專業(yè)志向與專業(yè)開展，教學常規(guī)與教學素養(yǎng)，我們怎樣做老師，聽課、評課與老師的開展，課件制作和教法經(jīng)歷溝通等諸多方面的系統(tǒng)學習。在這期間，我謹慎傾聽了特級老師馬秀玲、程清梅、張忠華等許多優(yōu)秀老師的精彩講座，領會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論，可以說此次培訓收益頗豐、獲得匪淺！

此次培訓我有幾點心得體會：

1、提高自身素養(yǎng)是關鍵。假如想教育出優(yōu)秀的學生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的老師。只有優(yōu)秀的老師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好教師？我知道了國家的愿望是：“倡議教育家辦學，締造有利條件，鼓舞老師和校長在實踐中大膽探究，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家”。作為一名老師，我們首先應當提高自身的素養(yǎng)，這樣才能教育出更好的人才。

2、有正確的教學看法。作為一名老師，我們應當以愛學生為前提，這樣，我們才能夠一心一意的去教育學生。沒有愛就沒有教育，所以，教育的前提就是愛。我應當一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好教師。

3、培訓使我對“老師”這一職業(yè)有了更加清晰的相識。

在培訓中，教師給我們談到了當代老師身肩重任、角色這一問題，這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，事實上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調實力，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。

第四，老師是父母。作為一名老師，要富有"愛心"，老師對學生的愛應當是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和開展須要。第五，老師是摯友。所謂"良師益友"，就是強調老師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達知心摯友一樣。最終，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學生安康的心理品質。

4、培訓為我解決實際工作種的問題供應了很多方法和策略。

在培訓中，教師還結合自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的開展問題上，他強調了適時調整和更新自身學問構造、終身學習的做法；在談到面對困難如何克制的問題上，他還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；在談到教學教法經(jīng)歷方面，也讓我相識到老師在上課過程中要多加思索，適時改良教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，教師還強調：在新課程改革的背景下，各位教師必須要謹慎地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有實力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處承受我的教學，這就須要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學習當然這其中一個必不行少的條件就是多學習其他教師的教學方法。

在培訓的最終一天，我們還舉辦了文藝表演，全部的特崗教師盡情的展示了自己的才藝。在此次的培訓中，也和其他學科的教師結下了深厚的友情，并會在以后的教育工作中，相互學習溝通教育經(jīng)歷，為祖國培育優(yōu)秀的下一代。

在這次培訓中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應當具備的；愛崗敬業(yè)又是宏大的奉獻精神，因為宏大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有宏大的奉獻。培訓雖然完畢了，但我深知自己須要學習的地方還有許多！在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的學習專業(yè)學問、充溢自我，在今后的工作中投入我全部的熱忱和愛心，做一個合格的人民老師。

培訓教師總結6

8月15日，我特別榮幸地參與了由江口縣教育局舉辦的特崗老師崗前培訓，時間雖短，但對于我們這些新任老師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到特別的榮幸和開心。這將對于我今后的教學和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和協(xié)助作用。

這一次的特崗老師崗前培訓的內容非常豐富，形式多樣，包括了，教學標準，教育理論，教學常規(guī)，老師師德師風的建立，怎樣當一名合格的班主任，教學技能的穩(wěn)固與呈現(xiàn)，新老師如向盡快進入角色和班主任的點滴經(jīng)歷，現(xiàn)我就自身狀況，將我