2016年教師資格生物高級中學模擬試卷

2016年上大學，就上中國大學網!資格《生物》（高級中學）jhttp://Www.shangdaxue.cc/一、單項選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上的對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.C4途徑中，CO2的受體是（）。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖.人體小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程屬于（）。A.吞噬B.易化擴散C.同向協(xié)同轉運D.逆向協(xié)同轉運.下列關于細胞衰老與凋亡的敘述，不正確的是（）。A.細胞衰老就會產生癌變B.細胞衰老，其形態(tài)萎縮C.細胞凋亡對個體發(fā)育有利D.細胞凋亡有特異蛋白合成.將成熟胡楊細胞放在三種不同培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)三天，結果如下表，下列敘述正確的是）。上大學，就上中國大學網，大學生都會上的網上家園。www.shangdaxue.cc

甄別培養(yǎng)液中另添加的成分語堪SaC)茉莉酸①"+—部分斑胞破壁分居②+*卻跑正常，無現壁分離③—細胞正常.無掰堂分離注「+”表示有滋加H表示無流加上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/A.③為實驗組B.茉莉酸為無關變量C.NaCl為因變量D.茉莉酸可抑制質壁分離.在目鏡15義，物鏡10X的顯微鏡下，視野中被相連的30個分生組織細胞所充滿，若將目鏡轉換為5X時，則在視野中可看到的分生組織細胞數為（）個。A.10B.90C.180D.270.右圖表示某些生物學概念間的關系，其中I代表整個大圖，11包含W,下列各項不符合關系的是（）。A.I體液，11細胞外液，III細胞內液，W組織液.I突觸，11突觸前膜，III突觸后膜，W突觸小泡C.I核酸，11核糖核酸，I脫氧核糖核酸，W信使RNAD.I免疫，11特異性免疫，III非特異性免疫，W細胞免疫上大學，就上中國大學網，大學生都會上的網上家園。www.shangdaxue.cc

.注射成熟個體的垂體提取液，可促進同種淡水魚排卵。這主要是因為垂體含有（）。A.甲狀腺素.雌激素C.促甲狀腺激素D.促性腺激素8.河豚毒素能有效抑制神經細胞的鈉離子內流，經河豚毒素處理，神經纖維受刺激后（）。A.靜息電位升高B.A.靜息電位升高B.靜息電位降低C.動作電位升高D.不產生動作電位9.下圖表示人體內細胞問信息交流方式中的三種方式，Q，? T以下敘述正確的是（）。A.③表示T淋巴細胞介導細胞免疫B.①表示胰島素作用于肝細胞C.②可表示胰高血糖素作用于肝細胞

上大學，就上中國大學網!上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/D.①②③中靶細胞受體相同10.選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關鍵，下列實驗能夠與所用試劑對應的是（）。A.觀察洋蔥表皮細胞質壁分離一一0.5g/m1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式一一BTB（澳代麝香草酚藍）溶液C.葉綠體色素的分離一一無水乙醇d.觀察細胞的有絲分裂中染色體行為一一蘇丹ni染液11.以下各種酶與其作用部位相匹配的是（）。A.淀粉酶一一肽鍵B.ATP水解酶——高能磷酸鍵C.限制酶一一氫鍵D.解旋酶一一磷酸二酯鍵12.在植物細胞周期中，與染色體的運動和細胞板的形成有關的細胞器是（）。A.葉綠體和線粒體B.線粒體和高爾基體C.中心體和線粒體D.內質網和核糖體.某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4,則該DNA分子（ ）。A.堿基排列方式共有4100種B.連續(xù)復制兩次，需要游離的腺嘌吟脫氧核甘酸120個C.四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4個游離的磷酸基團.下列觀點不符合現代生物進化理論的是（）。A.種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化B.環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變

上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/C.馬和驢能雜交并可產生后代說明兩者間不存在生殖隔離D.野兔的保護色和鷹銳利的目光是共同進化的結果.下列有關人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（）。A.氧氣、抗體、神經遞質、血紅蛋白都出現在細胞外液中B.當血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應、艾滋病都是免疫過強引起的D.神經一體液一免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.對某地區(qū)新引進的一種鳥的種群增長速率進行了7年的調查研究，得到的數據如下表。下列對該鳥種群描述正確的是（）。隼份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增長速率f%]0.661542.813572.94L&50.03A.種群的年齡組成是穩(wěn)定型B.種群的數量呈“J”型增長C.種群密度是制約種群增長的因素之一D.第3?4年中種內斗爭最激烈.將正常成年貓放在-8℃環(huán)境中40min,可能出現（ ）。A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量升高D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量不變.果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制，基因型BB、Bb為灰身，bb為黑身。若人為地組成一個群體，其中80%為BB的個體，20%為bb的個體，群體隨機交配，其子代中Bb的比例是（）。

上大學，就上中國大學網!上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/A.25%B.32%C.50%D.64%.若要在普通顯微鏡下觀察到質壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應選擇的一組是（）。A.水稻胚乳和花生子葉B.天竺葵葉和水稻胚乳C.紫色洋蔥和花生子葉D.天竺葵葉和紫色洋蔥20.2010年5月中國科學家發(fā)現控制水稻產量基因OsSP114,將其植入我國南方水稻后，其產量增加了10%左右。下列有關敘述正確的是（）。A.該技術所應用的原理是基因重組B.該技術用到了三種工具酶：限制酶、DNA連接酶和載體C.用DNA連接酶連接目的基因和質粒，其產物必定是載體與OsSP114基因形成的重組DNA分D.植物細胞作為受體細胞時.可用氯化鈣處理增大細胞壁的通透性21.下列說法錯誤的是（）。A.高中生物課程目標的制訂體現了知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度B.教師在理解宏觀的課程標準的基礎上，依據教學內容和學生特點制訂具體教學目標C.教師在制訂具體內容標準時，要使用行為動詞D.知識性目標各水平要求包括經歷（感受）水平、反應（認同）水平和領悟（內化）水平.某校教師在講解“細胞中的無機物”時，提問學生：“炎熱夏天男生打籃球后球衣晾干后會有一道白色印記。你們知道這個印記是什么嗎?是怎么出現的?下面我們就來找找答案。”屬于哪種導入方式？（）A.俗語導入

上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/B.故事導入C.懸念導入D.情境導入.在生物教學中，不受時空限制、不受原物大小限制的直觀手段是（）。A.活的生物B.離體器官C.標本D.模型.教師在講授“蛋白質的結構和功能”時，采用概念圖的形式進行小結，這種結束方式屬于（）。A.系統(tǒng)歸納B.比較異同C.領悟主題D.鞏固練習.在光合作用的教學中，教師制訂了教學目標：“闡明光合作用過程中物質與能量的變化”。該教學目標體現了教學目標應具備除以下哪項外的特征？（）A.指向性B.準確性C.可測量性D.以教師為主體二、簡答題（本題共2小題，每小題15分，共30分）.牽?；ǖ幕ㄉ苫騌和r控制，葉的形態(tài)由基因H和h控制。下表是3組不同親本的雜交及結果，請分析回答：

口、上大學，就上中國大學網！口、http://www.shangdaxue.cc/雜交組合親本的袤觀照后代的未現型及數目紅色闊葉紅色季葉島色闞葉舟笆窄肝①白色IS葉*紅色相葉4030397I)②紅色窄葉X紅色窄葉04300140百色闊葉*紅色窄葉413000(1)根據第組合可判斷闊葉對窄葉最可能為顯性；第組合可判斷(花色)為顯性。(6分)(2)3個雜交組合中親本的基因型分別是①、②、③。(6分)(3)雜交組合①產生的紅色闊葉與白色闊葉再雜交，得到隱性純合子的概率是(3分).圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網.圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機物被植食動物利用過程，圖中字母表示所含的能量。請據圖回答：圖一植物用合作用累積的布,機勘W圖一不可利照S)可利用(b)未破攝人(e)被植食動物攝入(d)「一f未被同化斑(.6)植食動物同化量(D植食動物呼吸消耗晶(i)植食動物有機物積累址(h)圖二(1)圖一所示的食物網中共有條食物鏈，伯勞鳥與袋鼬之問的種問關系為 。(6分)(2)圖二中，植食動物糞便中的能量可用(填字母)來表示，植物光合作用積累的有機物中的能量應(小于，等于，大于)輸入第一營養(yǎng)級的能量。若從c、e、g、h、i中選擇若干字母，用式子來表示植物光合作用積累的有機物中的能量，則應表示為。(6分)

上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/（3）信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據對方留下的氣味去獵捕對方或躲避獵捕，說明信息傳遞具有的功能。（3分）三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分。共40分）閱讀材料。并回答問題。.材料.下圖是某教師設計的“遺傳信息的攜帶者一一核酸”一課的板書:問題：（1）材料中的板書屬于哪種類型的板書?你還能列舉其他類型的板書嗎？（10分）（2）某教師打算從“場所、條件、物質變化、能量變化、實質”這幾個方面對“光合作用和呼吸作用”進行比較，請設計合理的板書，既簡潔明了，又便于學生對比、分析和記憶。（10分）.材料1：教師：曾經有一個非常著名的小故事一一道爾頓給媽媽買襪子。同學們你們知道嗎？（學生大多知道這個故事，教師可指定一個學生講述。）教師笑問：你會和道爾頓有相同的煩惱嗎?讓我們來看一個圖片。呈現：紅綠色盲檢查圖片。（學生自我檢測色覺，或說出上面數字或圖案。）引入課題：現在，我們就來研究紅綠色盲的遺傳特點和規(guī)律。材料2：教師：伴性遺傳在自然界普遍存在，它對于人們的生活和生產具有重要的指導意義?，F在請同學們看下面兩個問題，嘗試提出自己的解決方案：

上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/(1)血友病是嚴重危害人類健康的伴X隱性遺傳病。某夫妻表現型正常.但妻子的父親是血友病患者，請從優(yōu)生優(yōu)育的角度，給出他們生兒子還是生女兒的建議。(2)蘆花雞是ZW型性別決定的生物，其羽毛性狀為蘆花(B)對非蘆花(b)是顯性的，請設計個育種方案，使人們可以根據羽毛的特征在早期就可以區(qū)分雌雄個體，達到多養(yǎng)母雞的目的。學生思考，小組合作討論.作出合理建議。教師總結伴性遺傳在實踐中的應用問題：(1)材料1中該教師用何種導入方式導入新課?請圍繞該材料內容，分析該教師具體做法的設計意圖。(10分)(2)材料2中該教師的教學設計是生物新課程基本理念的體現，請簡單談談其設計意圖。(10分)四、教學設計題(本大題共1小題。30分).“細胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一節(jié)的內容。如下左圖為教材中“問題探討”欄目的圖片，請以此為素材，設計一個新課導入環(huán)節(jié)。如下右圖為教材中“本節(jié)聚焦”欄目中的內容。請以此作為參考.并結合教材，確定本節(jié)課的教學目標以及教學重難點。?坳胞為什么不?坳胞為什么不能無限救大？,細胞通過什幺方式塘獨？?什幺叫做細胞周耨？?翅他有絲分裂的過程是怎樣的？它有什2生物學意義？?班胞的無絲分裂有什么特點？一、單項選擇題10【答案】B。解析：與C3植物相比，C4植物的光合作用多了一個步驟，就是在磷酸烯醇式丙酮酸竣基酶的作用下.CO2先與磷酸烯醇式丙酮酸反應生成草酰乙酸;然后經過一系列途徑又釋放CO2,再轉入C3途經。

10上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/【答案】C。解析：同向協(xié)同指物質運輸方向與離子轉移方向相同。如動物小腸細胞對葡萄糖的吸收就是伴隨著Na+的進入。細胞內的Na+又被鈉鉀泵泵出細胞外。細胞內始終保持較低的鈉離子濃度，形成電化學梯度?！敬鸢浮緼。解析：細胞的癌變是由于基因突變導致細胞異常分化的結果.并不是由于細胞衰老產生的;衰老細胞會發(fā)生萎縮：細胞凋亡是細胞程序化死亡的結果，對個體發(fā)育有利，在該過程中有特異性蛋白的產生。故選A。【答案】D。解析：實驗的自變量為是否加入NaC1和榮莉酸，因變量是細胞發(fā)生質壁分離的情況，③為對照組.由表數據可知茉莉酸有抑制質壁分離的作用。故選D。【答案】D。解析：目鏡為15X、物鏡為10X,即共放大150義，目鏡轉換為5X,此時放大倍數為50X,即長和寬分別縮小3倍，整個視野縮小9倍，所看的細胞數目是原細胞數目的9倍，即可看到270個?！敬鸢浮緽。解析：體液包括細胞內液和細胞外液.細胞外液包括組織液、淋巴和血漿，A正確。核酸分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，信使RNA屬于核糖核酸，DNA屬于脫氧核糖核酸，C正確。免疫調節(jié)包括非特異性免疫調節(jié)和特異性免疫凋節(jié)，特異性免疫調節(jié)又包括細胞免疫和體液免疫，D正確。突觸小泡是神經細胞的軸突、樹突或胞體在形成突觸時膨大的部分里的一些囊狀結構，含有神經遞質，不屬于突觸前膜.B項錯誤?！敬鸢浮緿。解析：垂體分泌的激素有多種促激素、生長激素。促甲狀腺激素的功能是促進甲狀腺激素分泌;促性腺激素的功能是維持性腺的正常生長發(fā)育，故選D。【答案】D。解析：河豚毒素可完全暫時性中斷鈉離子流透入細胞膜，然而穩(wěn)定狀態(tài)的鉀離子外流則完全不受影響。受刺激后，Na+不能內流.神經細胞不能產生動作電位，膜兩側的電位表現沒有發(fā)生變化?！敬鸢浮緾。解析：①表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞;②表示通過細胞分泌的化學物質，隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞;③表示神經元細胞釋放神經遞質作用于靶細胞.不經過血液循環(huán)。胰島素與胰高血糖素通過血液循環(huán)作用于靶細胞，可促進或抑制肝糖原分解，B錯誤、C正確。T淋巴細胞介導細胞免疫可以用①表示，三種方式的受體結構相似，但有特異性，A、D錯誤。.【答案】B。解析：0.5g/ml的蔗糖溶液能夠觀察細胞質壁分離現象，但是其濃度較大，使細胞失水過多死亡，不能觀察到細胞質壁分離復原的現象，應選擇質量濃度為O.3g/ml的蔗糖溶液，A錯誤。酵母菌是兼性厭氧菌.可以進行有氧呼吸和無氧呼吸。呼吸作用產生的CO2可以由BTB（澳代麝香草酚藍）溶液檢測，故B正確。C選項.無水乙醇用來提取植物組織葉綠素，葉綠體色素的分離在層析液中進行，層析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C錯誤。蘇丹ni染液使脂肪著色，而染色體主要由蛋白質和DNA組成，染色劑應用紫色龍膽紫，D錯誤。11.【答案】B。解析：淀粉酶的底物是淀粉，將淀粉鏈水解為不同長度的多聚葡萄糖。淀粉是糖類，不含肽鍵，肽酶斷開的是肽鍵，A錯誤。ATP水解酶通常作用于遠離A的那個高能磷酸鍵，使ATP水解為ADP和Pi,B正確。限制性核酸內切酶是可以識別DNA的特異序列，并在識別位點或其周圍切割雙鏈DNA的一類內切酶，簡稱限制酶。限制酶斷開的是DNA鏈中的磷酸二酯

11上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/鍵，C錯誤。解旋酶作用于氫鍵，使堿基間的氫鍵斷裂，從而使雙鏈DNA分子解旋為單鏈.D錯誤。.【答案】B。解析：植物細胞有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，子染色體由紡錘體拉向兩極，該過程需要線粒體提供能量;有絲分裂末期，細胞中央赤道板的位置上出現細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁.該過程與高爾基體有關。因為在植物細胞中，高爾基體與細胞壁的形成有關，故B正確；葉綠體是光合作用的場所，不能為細胞分裂提供能量，故A錯誤。高等植物細胞不含中心體，故C錯誤；內質網是有機物的合成車間，核糖體是合成蛋白質的場所，與染色體運動和細胞板形成無關，故D錯誤。.【答案】C。解析：由于該DNA分子中堿基比例已經確定，所以堿基排列方式小于4100種，A錯誤。已知一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據堿基互補配對原則可知另一條鏈上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3,雙鏈DNA分子中含有200個堿基，則200?20=10,A1=T2=10,T1=A2=20,G1-C2=30,C1=G2=40,因此該DNA分子中A=T=30個，C=G=70個。因此DNA分子中四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7,C正確。連續(xù)復制兩次，需要游離的腺嘌吟脫氧核甘酸數目為(22-1)X30=90個，B錯誤。該DNA含有2個游離的磷酸基，因為DNAEh兩條單鏈組成，每條單鏈的一端都會有一個游離的磷酸基團，D錯誤。.【答案】C。解析：基因庫是指一個種群中全部個體的所有基因，所以種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化，A符合：自然選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變，8符合。不存在生殖隔離的前提是可以產生可育后代。馬和驢可以交配并可產生后代騾子，但騾子不可育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，C不符合。野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們共同進化的結果，D符合。故答案選C。.【答案】D。解析：血紅蛋白存在于紅細胞中，不屬于細胞外液，A錯誤。胰島素的功能是降低血糖，使血糖濃度下降，B錯誤。艾滋病是免疫缺陷造成的，C錯誤。機體穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經一體液一免疫調節(jié)，因此D正確。.【答案】C。解析：由表中數據可知，種群增長率一直大于零，種群數量增加，種群的年齡組成是增長型，A錯誤。從數據看出，種群的增長率先增加后減少，其種群數量呈“S”型增長，B錯誤。由于種群數量增加，種群密度是制約種群增長的因素之一，C正確。第7年種群數量最大，種群中種內斗爭最激烈，D錯誤。.【答案】C。解析：貓屬于恒溫動物，體溫不會隨外界溫度的變化而變化，但在低溫環(huán)境中，受寒冷刺激時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進物質氧化，增加耗氧，促進代謝增加產熱。.【答案】B。解析：計算可知，B的基因頻率為0.8,b的基因頻率為0.2,這樣，Bb的基因頻率為2x0.8x0.2=0.32。故選B。12.【答案】C。解析：觀察質壁分離最好是用成熟的植物細胞，具備有色液泡，如紫色洋蔥表皮細胞;而觀察RNA和脂肪就應該選擇含有脂肪的并且有蛋白質的合成過程的細胞;另外，液泡應為無色的，如花生的子葉。故本題選C。

12上大學，就上中國大學網!上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/.【答案】A。解析：該技術屬于基因工程，原理是基因重組，A正確;載體不是工具酶，B錯誤;用DNA連接酶連接目的基因和質粒，其產物不一定是載體與OsSP114基因形成的重組DNA分子，也可能是OsSP114基因或質粒自身環(huán)化形成的DNA分子，C錯誤；由微生物細胞作為受體細胞時，需要用氯化鈣處理，而用植物細胞作為受體細胞時，不需要用氯化鈣處理，D錯誤。.【答案】D。解析：知識目標的水平要求原則上劃分為了解、理解和應用三個基本層次；能力目標的水平要求原則上劃分為模仿、獨立操作和遷移三種水平;情感態(tài)度與價值觀目標的水平分為經歷（感受）水平、反應（認同）水平和領悟（內化）水平三個層次。.【答案】C。解析：懸念導人是提出帶有懸念性的問題來導入新課或問題，能夠激起學生的興趣和求知欲。題干中描述屬于懸念導入。.【答案】D。解析：標本雖不易受時空限制，但是受體積大小的限制，體積小的標本信息傳遞面較窄;模型屬于直觀模具，最大的優(yōu)點就是能將實物“放大或縮小”，不受原物大小的限制，不受時空的限制，且具有典型性。能將復雜的生物結構用最簡單的形式表現出來，使學生很快抓住事物的本質和規(guī)律。.【答案】A。解析：本題考查的是結束技能的類型。系統(tǒng)歸納是在教師指導下，讓學生動腦動手，總結知識的規(guī)律、結構和主線，及時強化重點、明確關鍵的方式。小結時，可采用“綱要信號”、概念圖或列表對比等方式。.【答案】D。解析：三維教學目標的特征：①指向性，規(guī)定教學活動的目標方向。②準確性，在分析學生學習背景、學習需要的基礎上.依據“課程標準”和教學內容設計教學目標。③可測量性，對學生的“行為結果”進行測量并作出客觀判斷。教學目標的行為主體是學生而不是教師，體現新課程以學生為主體的理念。故本題選D。二、簡答題.【參考答案】（1）①或③;②;紅色(2)rrHHxRrhh;RrhhxRrhh;rrHHxRRhh(3)1/8解析：（1）根據組合①或③親本是闊葉和窄葉但子代全部是闊葉，闊葉最可能是顯性，根據組合②親本是紅色，可子代中有白色，說明紅色是顯性。13（2）根據（1）的顯隱性關系，組合①的子代中紅色和白色是1：1，說明親本是rrHHxRrhh，組合②子代中紅色：白色=3：1，親本應是RrhhxRrhh，組合③子代中只有紅色闊葉，親本應是rrHHxRRhh。

13上大學，就上中國大學網！http://www.shangdaxue.cc/⑶蛆臺①得到的紅色闊葉是《嗎白色闊葉是硼，得到除性觸合子的概率是小卜;.【參考答案】（2）9;小于;c+e+g+h+i（3）調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定解析：（1）食物鏈從生產者開始，到最高營養(yǎng)級為止，分析圖一可知，蜥蜴的天敵有3個，其食物來源為蜘蛛，植物到蜘蛛有兩條食物鏈，因此經過蜘蛛和蜥蜴共2x3=6（條）食物鏈，知更鳥的天敵有兩個，因此經過蜘蛛和知更鳥的食物鏈共有2X2=4（條）食物鏈，經過蜜雀的食物鏈只有1條，可以得出食物鏈共11條。伯勞鳥和袋鼬都以知更鳥為食物，但袋鼬可以捕食伯勞鳥，因此二者的關系為捕食和競爭。（2）糞便中的能量等于攝人量減去同化量（即攝入后未被同化量），為圖中的g;植物光合作用積累的有機物的能量不包括呼吸作用散失的能量，因此小于輸入第一營養(yǎng)級的能量;根據題意，a=b+c,b=d+e,d=f+9,f=i+h,因此a=c+e+g+h+i。（3）根據題意，材料中涉及的信息為化學信息，可以調節(jié)生物之間的捕食關系，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。三、材料分析題.【參考答案】（1）概念圖式的板書（或者圖文式板書）。另外板書類型有：圖表式、問答式、表格式、提綱式、綜合式等。（2）根據題意，可以設計為表格式的板書，如下：比較啕目比合作用阡阪作用生物L場所）球色粗聃（葉第體）絕大學數生物［統(tǒng)粒體）條件吼色素、曲物質變化把無擾物CC0和HR）轉變底有機物曲｝分髀有機物產生C5和H制，同時招成AIT能用變北把光陡轉變成化學胎靜療在相機物中把有機捌中化學能群放生來「一部分轉移到申，其余的以熱送形式散失實質合成看機物.砧存能副分解有機物，群放雄量.【參考答案】14⑴材料1：應用故事導入法。

14上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/上大學，就上中國大學網!http://www.shangdaxue.cc/這個故事和紅綠色盲檢查圖片的使用，都是為了激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生注意力迅速集中到紅綠色盲這一事件中，為后面的學習營造一個良好的探究氛圍。紅綠色盲檢查圖片的使用不是為了確定誰是色盲。所以不必道破.要注意保護學生的自尊心和隱私權。(2)材料2：注重與現實生活的聯(lián)系，利用生物學原理解決生活生產中的實際問題，是課標中的基本要求和基本理念?？梢耘囵B(yǎng)學生的社會責任感，提高實踐意識和分析問題、解決問題的能力?？梢允箤W生獲得成就感，增強其學習動力。四、教學設計題.【參考答案】(1)導入環(huán)節(jié)的教學設計：教師投影展示象與鼠的形體對比圖片，提問：象與鼠的形體差距懸殊，象的體細胞是否比鼠的體細胞大?二者形體差距的主要原因是什么？學生思考并回答：象與鼠相應器官或組織的細胞大小相似。生物體的生長是細胞分裂和細胞生長的結果，但主要因素是細胞數目的增加。順勢導入新課一一細胞增殖。教師評價學生的回答，并出示幻燈片展示動植物細胞的直徑大都在20?30微米之間，引導學生思考：為什么生物體大都是由許多體積很小的細胞組成的，而且細胞生長到一定程度會發(fā)生細胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢?細胞為什么不能一直生長形成大型的單細胞生物呢？(2)教學目標以及教學重難點：教學目標：知識與技能：①從細胞物質交換方面模擬探究細胞不能無限長大的原因。②說出真核細胞增殖的方式和意義。③理解細胞周期的概念，能準確描述細胞有絲分裂各階段的重要特征。比較動、植物細胞有絲分裂過程的異同。④闡明有絲分裂的過程、特征和意義，尤其是有絲分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律。過程與方法：①嘗試通過模擬實驗進行科學研究，進一步提高合作探究的能力，提高利用數學、物理方法處理和分析實驗數