前滾翻教案23篇

前滾翻教案（精選23篇）篇1：《前滾翻》教案教材分析

前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，前滾翻動作質(zhì)量的凹凸，團身抱膝是關(guān)鍵。本動作與生活實際相關(guān)不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應急技能，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。

學情分析

1、學生心理特點：由于學生處于青少年時期，活潑好動，對事物布滿奇怪???且擅長仿照，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特殊感愛好。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：學生進行過一些技術(shù)動作的學習，但多是仿照或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

教學目標

1、了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法和一種應急技能。

2、了解前滾翻動作的關(guān)鍵是團身緊。

技能目標：

1、通過教學使85％～90％的學生把握前滾翻正確技術(shù)動作，進展學生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素養(yǎng)。

2、通過游戲練習，進展學生下肢力氣和創(chuàng)新能力。

教學重點和難點

1、團身緊

2、身體依次著墊，滾動圓滑

教學過程：

（一）、課堂常規(guī)：

檢查人數(shù)，師生問好

（二）、技能學習：

1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能平安地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結(jié)組、守紀組、合作組，激勵大家團結(jié)全都，學習應急技能?D?D前滾翻，運用技能擺脫危險。

2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導同學們仿照“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領(lǐng)，復習前后滾動。

3、老師講解示范動作要領(lǐng)，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，激勵同學之間團結(jié)協(xié)作。

4、學生嘗試練習，相互對比，集體討論，大膽展現(xiàn)。學生自評，組內(nèi)自評，老師評價。

5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。

6、老師評價各隊學習情況，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星。

（三）、拓展應用：

1、老師帶領(lǐng)同學們運用學到的本領(lǐng)，平安地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。老師引導同學們運用二班級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方?！保媲辶朔较?，到達了平安的地方。

2、老師利用教具設(shè)計出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學過的跨越、前滾翻等技能完成練習。

3、老師引導同學們利用教具，發(fā)揮想象力，設(shè)計出“勇敢者之路”，分組競賽。

4、老師評價各組表現(xiàn)。

篇2：《前滾翻》教案《前滾翻》教案課后反思本課結(jié)合教材內(nèi)容采納故事情景的教學方法，《前滾翻》教案課后反思。

進入情景：在課的開頭，老師以“小刺猬學本領(lǐng)”的故事對學生進行誘導，通過仿照動物和練習《健身操》激發(fā)學生的活動愛好。

情景展開（1）：在滾翻教學中，展開“小刺猬創(chuàng)想園”故事情景，啟發(fā)學生制造各種玩法。把空間留給學生，讓學生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習，培育學生的創(chuàng)新意識和想象力。

情景展開（2）：引導學生學習“前滾翻”。練習中準時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），通過老師示范、在下巴、腹部、膝部夾紙，讓學生把握正確的動作。在保護與幫助練習中培育學生團結(jié)協(xié)作，相互幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學生基本把握滾翻的技能后，同伴之間相互評價打分，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學生的主體地位。

篇3：《前滾翻》教案學習內(nèi)容：前滾翻

學習目標：能做出后腦先著墊的前滾翻動作；能相互合作，有序開展各項活動。

學習步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行

老師活動：

1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習。重點練習：三面轉(zhuǎn)法。

2、組織學生進行反應練習，看手勢移動，講解游戲方法及規(guī)章。

3、組織學生進行打算活動操，重點頭部。

學生活動：

1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。

2、能快速做出反應，快速移動腳步。

3、專心做好打算活動操。

組織：四列橫隊

二、合作探究，把握技能

老師活動：

1、組織學生進行腕、肘等部位的打算活動，進行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戲，復習前后滾動。

2、先組織學生進行嘗試性練習，老師巡視指導，仔細觀察學生練習情況。

3、講解、示范前滾翻的完整動作，重點提示團身滾動時后腦先著墊的動作。

4、準時總結(jié)學生的練習情況，并提出要求。

5、組織學生分組進行下顎夾紅領(lǐng)巾的方法，分組練習，老師巡視指導、保護。

6、準時總結(jié)學生的練習情況，并提出要求。

7、邀較好的學生進行動作展現(xiàn)，準時進行點評。

8、再次組織學生進行前滾翻練習。

學生活動：

1、專心做好打算活動，通過游戲和前后滾動的練習，進一步體驗團身滾動的動作。

2、練習中能相互幫助，相互指導。

3、仔細觀察，專心仿照，樂觀參加練習，能按老師的要求去完成任務。

4、根據(jù)老師的指導，準時訂正自己的錯誤。

5、在小組長帶領(lǐng)下依次進行練習，相互觀摩，看誰團身動作完成得好。

6、樂于反復練習，把握方法。

7、樂觀參加溝通展現(xiàn)活動，相互觀摩學習。

8、在練習中，留意平安，依次進行練習。

組織：八小組分組練習

三、活躍身心，快樂放松

老師活動：

1、組織學生進行來回接力游戲，講解活動方法及要求。

2、組織學生進行嘗試性練習，準時點評各組練習情況，并提出要求。

3、再次組織學生進行接力競賽。

4、點評各組的競賽情況。

學生活動：

1、明白接力方法及要求，相互協(xié)作，順利完成。

2、隊員之間相互指導幫助，樂觀與組長協(xié)作。

3、專心投入到競賽中去。

四、溝通評價，總結(jié)閱歷

老師活動：

1、總結(jié)評價整節(jié)課。

2、公布下課。

學生活動：

1、相互溝通評價。

2、師生再見。

組織：四列橫隊

篇4：前滾翻教案教學內(nèi)容：前滾翻

教學目標：

1、運動參加目標：樂于參加體育活動，并能在活動中努力展現(xiàn)自我。

2、運動技能目標：使學生前滾翻時能做到團身滾動，從而進展學生的滾翻能力。

3、心理健康目標：注意個體差異、培育學生活潑、勇敢、互幫和創(chuàng)新精神。

教學打算：墊子9床、棍棒3根、籃球3個、呼啦圈3個、紙若干張、錄音機1臺

教學過程：

(一)收心熱身階段

教學步驟：

1.課堂常規(guī)

2.隊列練習：原地三種轉(zhuǎn)法(正反口令，四列橫隊)

這是為了集中學生的留意力。振奮學生精神，為進入課堂做好心理打算。

3.慢跑

根據(jù)學生活潑好動的特點，由老師在前面帶隊，全班學生一個接一個跟隨老師圍著墊子跑動。在跑動過程當中，老師加入口令，學生跟著一起練習。這樣既活動了學生的身體，又提高了學生的反應能力，為學生制造一個寬松愉快的教學環(huán)境，以提高學生的學習愛好。

4.韻律操(半圓弧)

*頭部運動*擴胸運動*體側(cè)運動*全身運動

老師帶領(lǐng)學生跟隨音樂節(jié)奏練習，把生理機能的活動水平調(diào)動起來，為進入學習狀態(tài)做出打算，并預防和削減損害事故的發(fā)生。

(二)探究階段

教學步驟：

1.讓學生在墊子上自由玩耍，并思考能在墊子上做些什么動作或活動，分組討論。

(跪跳起、側(cè)手翻、縱劈腿、橫劈腿、前滾翻等等)

2.讓學生上前展現(xiàn)，老師評價，從而導入本節(jié)課的主題：前滾翻。

*通過以上環(huán)節(jié)，讓學生自由發(fā)揮創(chuàng)新精神。初步形成對前滾翻的熟悉。帶出本節(jié)課的重點內(nèi)容：前滾翻。

*用啟發(fā)式的方法進行教學，充分發(fā)揮學生的制造性思維，體現(xiàn)自主學習，探究學習。

(三)學習前滾翻技術(shù)階段

教學步驟：

1.老師講解前滾翻動作要領(lǐng)，并做正確示范。

2.讓學生上前做示范，強調(diào)對動作的保護和幫助。

3.學生分組自由練習，老師巡視。

4.學生展現(xiàn)，老師評價。

動作要領(lǐng)：

一蹲二撐三低頭，四蹬地、五推手，背著墊，要收腿，團身緊，滾動像圓球。

教學重點：蹬推有力、團身緊

教學難點：滾動圓滑、直線運動

5.老師出示紙，讓學生下頜、大腿夾住紙進行練習，使學生更好的體會低頭、團身的重要性。

6.老師出示物品(如棍棒、籃球、呼啦圈等)，各組學生自由選擇，討論如何把這些物品運用到前滾翻中去。

7.學生分組練習討論，老師巡視、幫助。

8.學生展現(xiàn)討論結(jié)果，老師評價。對雙人一起練習的學生，提出表揚，有合作精神。

9.學生分組交換物品，自由練習鞏固前滾翻動作。

(四)拓展階段

制作玩具：

1.以組為單位，每組用報紙做兩個小玩具。

2.各組圍繞墊子用自己制作的小玩具玩游戲。

3.以組為單位，老師點人上臺，學生展現(xiàn)自己組的游戲。老師用學生制作的“足球”，來自我展現(xiàn)，學生評價。

(五)放松階段

教學步驟：

1.放松操(半圓弧)

聽音樂，老師邊示范邊帶領(lǐng)學生一起做，讓學生身心得到放松。

2.總結(jié)

3.下課

[前滾翻教案]

篇5：前滾翻教案前滾翻教案

前滾翻教案課次階段水平二班級學生數(shù)

日期男女

學習目標運動參加：主動參加到學習中并，會選擇平安的場地進行訓練。

運動技能：通過學習前滾翻的技術(shù)動作，改進團身不緊，動作不協(xié)調(diào)不連貫等困難，在運動中體驗成功。并了解前滾翻必須團身緊，只有像個球一樣，才能滾的好，才能有利的保護好自己。

社會適應：在練習中表現(xiàn)出專心刻苦學習，相互協(xié)作，不斷進取的品德。

內(nèi)容1、體操：前滾翻2、游戲：前滾翻接球賽

結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容時間教法與學法指導

一1、體育委員整隊

2、師生問好，公布課的內(nèi)容

3、游戲：快樂“藍精靈”

4、徒手操4×8拍

頭部運動肩部運動

腰部運動體轉(zhuǎn)運動

弓步壓腿跳動運動

踏步放松5

至

8

分

鐘1.四列橫隊站立

要求：動作迅速，隊伍整齊。

2.組織學生繞場做游戲，用兒歌活躍游戲氣氛。

3、學生隨老師口令練習

4、組織：成體操隊形

要求：動作有力，符合節(jié)奏，能充分活動關(guān)節(jié)

二一：體操：前滾翻

動作要領(lǐng)：(兒歌)

兩手前撐墊前蹲，

低頭團身向前滾；

像球滾過穩(wěn)站起，

動作要領(lǐng)牢記心

重點：學習前滾翻動作方法

難點：動作連貫、協(xié)調(diào)

要求：專心學練

16

至

18

分

鐘1、老師通過用小皮球與方盒子進行賽跑，讓學生觀察(哪個滾的快，哪個滾得正?得出團成一個球，滾成一條直線)。提示學生學習前滾翻的目的`“保護自己”。

2、學生嘗試練習(2人一組)

3、學生有序的圍著老師聽看動作講解、示范(一蹲二低三團身)。并教授動作要領(lǐng)：

4、兩人一組，邊念兒歌邊練習并相互觀察指正。

5、樂觀評價激勵學生并指出不足，學生進行糾錯練習

6、自由練習(兩人一組)并留意保護幫助

7、請2至3名做的好的同學表演

MSN（中國大學網(wǎng)）

篇6：前滾翻教案一、指導思想

本課依據(jù)體育課程標準，在設(shè)計教學過程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學生樂觀、主動參加運動的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生學習的樂觀性，培育學生良好的體育意識。以學生身心進展為中心，讓每個學生在學習中體會到“我參加、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。并在教學中為學生制造條件，給學生表現(xiàn)和展現(xiàn)的機會，同時還在展現(xiàn)成果時教育學生學會欣賞他人、敬重他人。培育學生樂于與他人合作、取長補短、共同進步的合作精神。

二、教材分析

前滾翻是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容，是小學生非常喜歡的體育項目之一，是一種墊上運動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。技巧是小學三至四班級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二班級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學生的身心特點，易于教學，熬煉身體的價值比較高，學生也樂于學。學好它有助于提高學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培育學生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。

本單元的教學計劃內(nèi)容共安排5課時計劃完成，5-1前滾翻；5-2跪跳起、仰臥推起成橋；5-3前滾翻；5-4滾翻組合練習、跪跳起、組合練習；5—5考核前滾翻

三、學情分析

四班級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應靈敏，仿照能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展現(xiàn)技術(shù)動作。這個階段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過老師的引導進行學習。

四、教學目標：

根據(jù)教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下四個目標：

1.認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術(shù)要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護自己。

2.技能目標：通過練習使85%－90%的學生把握前滾翻的正確技術(shù)動作。進展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3.情感目標：通過學習，能夠熟悉自己身體素養(yǎng)上的不足，培育同學相互幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。

4、社會適應：通過本次課的學習，培育學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的信心，學會敬重并聽取別人意見，互幫互學，形成良好的合作精神。

五、教學的重點與難點：

重點：低頭蹬腿團身緊抱膝

難點：團身緊，方向正，滾動圓滑。動作連貫、協(xié)調(diào)。

六、教學方法

1、以因材施教為原則，從易到難，由簡到繁循序漸進，發(fā)揮學生的樂觀性和主動性。

2、通過分解練習，完整練習，使學生逐步學習動作。

3、通過小組自主、合作、探究式學習讓學生在學習過程中感受到快樂，獲得自信。

4、老師巡回指導，個別訂正，發(fā)揮體育尖子生的帶頭作用協(xié)作老師教學，體現(xiàn)學生的主體性。

七、教學過程

1、激發(fā)愛好，活躍氛圍

2、基礎(chǔ)學習，人人參加

3、齊心協(xié)力，共同進步

4、展現(xiàn)空間，亮我風采

5、快樂體育，放松身心

篇7：前滾翻教案一、指導思想

本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設(shè)計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡快中精神得到熏陶，身體得到熬煉，技能得到進展。

二、教學內(nèi)容分析

本課選自小學水平二教材《前滾翻》?！肚皾L翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。學好它有助于提高學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性，對于培育學生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課的輔教材是進展雙足跳能力，這也是進展學生身體素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。通過本課內(nèi)容的學習有助于學生把握日常生活中的有用技能從而提高適應社會的能力，增強克服困難的信心。

三、學情分析

三班級學生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的仿照能力較強，且奇怪???、好學。因此，老師在教學中應運用示范、啟發(fā)、激勵等手段，激發(fā)學生的學習愛好，結(jié)合運動中的保護與幫助，注意素養(yǎng)與能力的培育，提高學生身體素養(yǎng)與社會適應能力。

四、設(shè)計思路

1、教法

在教學中，主要采納提問作答法、自學體驗法、講解示范法、反復練習法、巡視糾錯法、語言激勵法等來達到傳授知識、把握動作技能的目的；通過同學間“伙伴”協(xié)作式的幫教、探討、展現(xiàn)和游戲，來激發(fā)學生的.學習愛好，樹立練習的自信心和主動樂觀地學習精神，提高動作質(zhì)量。

2、學法

本節(jié)課學生主要采納自主、合作、探究、討論、嘗試、競爭等學法，通過主動體驗，邊學邊練，練習中思考，思考中學習，運用不斷嘗試、反復練習的方法，提高自己的動作技能。最后通過游戲競賽把本節(jié)課的兩個教學內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學生在玩中學，學中玩。學生在學習過程中，逐步樹立正確的合作觀、競爭觀，達成智力因素與非智力因素的和諧進展。

3、教學過程

情景導入。

安排熱身操，其目的是活動筋骨，避開運動損傷，并激發(fā)學生的愛好，活躍課堂氣氛，為下一步教學做好生理、心理打算。

學習體驗。

（1）、老師導入本節(jié)內(nèi)容。

設(shè)計目的：老師采納引導導入法讓學生回顧自己平時在家玩過的游戲，回憶起自己對前滾翻的印象。

（2）、分組練習、親自體驗。將學生進行分組，并提出相關(guān)平安措施要求，讓學生自己體驗、嘗試。

設(shè)計目的：新課程教學提出要讓學生廣泛地體驗、嘗試參加體育活動的樂趣，因此本環(huán)節(jié)重點突出學生的自主體驗學習，在體驗中培育對體育的求知欲。

知識探究。

（1）、學生根據(jù)自己嘗試、體驗后的感受及生活閱歷，同小組伙伴展開討論。

設(shè)計目的：讓學生通過共同討論溝通，嘗試尋找前滾翻的正確方法，培育學生探究知識的意識。

（2）、老師參加其中，提出問題，聽取學生的溝通分析；并結(jié)合學生展現(xiàn)解決存在的問題；然后老師講解示范技術(shù)動作，學生專心學習觀察，分小組進行練習。

設(shè)計目的：老師參加其中，契機引導，并通過提出問題，啟發(fā)和激勵學生思考，調(diào)動學生參加的樂觀性。

（3）、反復練習。

設(shè)計目的：學生根據(jù)本小組的練習情況對技術(shù)較差的學生給予激勵和幫助，培育學生間團結(jié)互助的精神。

（4）、共同探究，探究不同開頭姿勢的前滾翻。

設(shè)計目的：在已有的前滾翻知識的基礎(chǔ)上激勵啟發(fā)學生探究其它開頭姿勢的前滾翻，引導學生對知識的進一步探究，培育學生的求知欲。

鞏固提高。

通過游戲競賽，把本節(jié)課的兩個內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學生在玩中學，學中玩。

設(shè)計目的：在學生體驗探究學習之后，老師安排競賽游戲，通過游戲進一步激發(fā)學生的運動愛好，提高和鞏固所學知識，并使學生的雙足跳動能力得到了進展提高；通過小組競爭，增強集體凝聚力和榮譽感，培育學生合作能力與競爭意識，從而實現(xiàn)本課教學目標。

放松小結(jié)。

通過音樂放松，恢復身心；老師總結(jié)回顧內(nèi)容，引導學生學習行為向課外延長。

五、教具的選擇和使用

小體操墊10床、標志桿12根、橡皮筋若干

篇8：《前滾翻》的教案教學目標：

1、進展身體柔韌和靈巧素養(yǎng)。

2、進展下肢力氣和平衡能力。

3、培育集體榮譽感。

教學重點：

進展身體柔韌素養(yǎng)。

教學難點：

增強幼兒的各項身體素養(yǎng)和平衡能力。

教法：組織學習

學法：自主學練

教具：小墊子

教學過程：

一、開頭部分：

整隊，報告人數(shù)，師生問好，公布上課。

二、打算部分：

1、打算活動

（1）慢跑兩圈，徒手操。

（2）游戲：天，地，球。

三、基本部分：

1、動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體前倒，用力向前滾動。兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿，身體向上騰起，落地成半蹲，兩臂斜上舉。

2、講解，示范。

3、分組練習。

4、平安措施。

5、老師小結(jié)。

6、游戲：過河。

四、結(jié)束部分：

1、整理放松。

2、公布下課。

教學反思：個別幼兒動作不到位，需加強練習。幼兒樂觀性較高，整體氣氛較好，能夠樂觀參加活動，并努力展現(xiàn)自我，熬煉意識增強。老師應多強調(diào)時刻留意平安。

篇9：體育教案－前滾翻體育教案－前滾翻

教材內(nèi)容

1、前滾翻；

2、投擲：輕物投準

教學目標

1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的`動作要領(lǐng)。

2、技能目標：仿照前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的正確性，進展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：通過本課的仿照和游戲練習，培育和進展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

過程

教學內(nèi)容

組織

教法

次數(shù)

強度

小目標及要求

打算部分

6’

一、常規(guī)

二、創(chuàng)設(shè)情景：

1）游動物園：仿照動物（走、跳、跑、滾動等）

2）仿照動物游戲：

1、由四列橫隊成雙圓形隊形

2、雙圓形

1、整隊

2、配樂進場成雙圓形隊形

3、師生共習動物走等

4、師生共習動物游戲

1

1

小

要求：快、靜、齊，精神飽滿。

活潑、快樂

基本部分

31’

一、前滾翻

（為學生提供創(chuàng)新空間和時間）

動作要領(lǐng)兒歌：

兩手前撐墊前蹲，

低頭團身向前滾，

像球滾過穩(wěn)站起，

動作要領(lǐng)牢記心。

保護與幫助：

單跪墊旁，一手扶背，一手托殿。

思想教育兒歌：

兩人一組齊練習，

相互幫助增友誼，

運動平安請留意，

為國熬煉從我起。

二、課中舞：

《小白船》

三、多種方法投準：

1）側(cè)身投：

面對投準物

兩腳要站穩(wěn)

瞄準向前投

看誰方法多

2）正面拋投：

3）各種方法（自創(chuàng)）投準

4）評價：如何才能投得準？

誰投的方法又多雙準？

雙圓形隊形

雙圓形隊形

一、前后滾動：

1、復習；

2、2人一組自練；

3、“你做我學，我做你評價”。

二、前滾翻

1）老師講解動作要領(lǐng)，并示范“一蹲二低三團身”

2）學生初步嘗試，對比評價，訂正錯誤。

3）學生邊練習邊念兒歌（統(tǒng)一練習）

4）思想教育和運動保健教育

5）配樂自由練習，留意保護與幫助

6）短評

三《小白船》課中舞

師生同習

四、投擲：

1）示范、講解啟發(fā)學生思考

2）分組練習

3）進展個性，轉(zhuǎn)變條件練習

4）激勵評價，自選練習

5-7

8-9

5-7

1

5-6

6

2-3

中

中

大

小

中

“團身似球”

重點：低頭團身

愛好昂揚，樂觀主動

結(jié)束部分

3’

放松舞蹈

雙圓形隊形逐漸向中心靠攏

1、師生配樂練習

2、老師小結(jié)

3、收回器材

小

放松活潑、體現(xiàn)民族氣息

場地設(shè)計

器材：小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺

負荷估計

平均心率：110--120次

最高心率：150次/分；

指數(shù)：1.4--1.5

篇10：《前滾翻》體育教案《前滾翻》體育教案

前滾翻一、指導思想依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，把握一些基本的健身方法。采納靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動愛好。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同老師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，深厚的愛好，樂觀主動地完成學習目標，進展學生敢于動腦，大膽實踐的能力，培育學生的參加意識和創(chuàng)新精神。二、教材內(nèi)容本課的教學內(nèi)容選用了滾翻教材中的《前滾翻》。三、課的組織、設(shè)想本課結(jié)合教材內(nèi)容采納故事情景的教學方法。進入情景：在課的開頭，老師以“快樂的小螞蟻”的故事對學生進行誘導，通過仿照動物和練習《健身操》激發(fā)學生的活動愛好。情景展開（1）：在滾翻教學中，展開“小螞蟻熬煉”故事情景，啟發(fā)學生制造各種玩法。把空間留給學生，讓學生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習，培育學生的創(chuàng)新意識和想象力。情景展開（2）：引導學生學習“前滾翻”。練習中準時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），通過老師示范、在下巴、腹部、膝部夾紙，讓學生把握正確的動作。在保護與幫助練習中培育學生團結(jié)協(xié)作，相互幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學生基本把握滾翻的技能后，同伴之間相互評價打分，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學生的主體地位。情景展開（3）：老師準時捕獲住能做出“滾翻”的學生，通過他們的展現(xiàn)，將滾翻滲透于生活中，讓學生把握自我保護的技能。情景展開（4）：引導學生進行游戲《小螞蟻蓋房子》。提高學生的游戲愛好，培育學生遵守規(guī)章，敬重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透平安教育，激勵學生大膽創(chuàng)新，樂觀協(xié)作，勇于顯示個體的價值。情景結(jié)束：最后在美麗的旋律《森林狂想曲》的伴奏下進行放松練習。

教學過程：教學內(nèi)容1、技巧：前滾翻教學目標1、通過情景教學，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生參加體育活動的愛好，體驗運動的快樂。2、引導學生聯(lián)系生活，自主創(chuàng)新，大膽實踐，學習并初步把握前滾翻的動作，進展學生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。3、培育學生勇于創(chuàng)新、相互合作、奮勇拼搏、敬重關(guān)心同伴的優(yōu)良品質(zhì)。教學重難點重點：團身滾動。難點：兩臂撐地力氣均勻，用頭后著地過程教學內(nèi)容組織方法學習方法練習時間教學評價一1分鐘課堂常規(guī)語言導入，引出課題

1、語言引導，把學生帶入想象的空間。2、公布本課的內(nèi)容。1、隨老師的.語言遐想。2、專心聽課的安排與要求。

學生留意力集中，提高興奮性，建立良好的師生關(guān)系二進入情景6分鐘《進入大森林》

森林里的小動物都出來了，老師引導學生進入大森林要求：練習專心1、跟隨老師專心完成練習。2、集中留意力1分鐘生活中交伴侶要團結(jié)友愛，要留意小組的秩序《小螞蟻健身操》頭部、肩部、擴胸等小螞蟻分組做熱身運動要求：樂觀參加，仿照專心專心觀察，樂觀參加仿照2分鐘樂觀參加，仿照專心，有強烈的責任感和自信心

三情景展開（1）4分鐘《小螞蟻創(chuàng)想園》1、老師語言啟發(fā)，學生自主創(chuàng)新2、老師觀察激勵仿照3、師參加練習4、樂觀評價各組的創(chuàng)新玩法要求：發(fā)揮想象，大膽嘗試1、進行墊上創(chuàng)新練習（滾翻、滾動、跨越障礙等）2、學習中相互學習、相互觀察，相互合作，勇于展現(xiàn)自我3、展現(xiàn)評價4分鐘相互合作，敬重關(guān)心同伴，有展現(xiàn)自我的信心，大膽思維，勇于創(chuàng)新五情景展開（2）15分鐘《小螞蟻學本領(lǐng)》兩臂撐墊成蹲撐，兩腳蹬地快低頭，團身滾動像皮球1、老師示范，講解滾翻動作的重難點2、學生自主練習，老師巡視指導，解決重難點，準時評價3、提示滾翻的幫助方法，學生相互合作練習4、組織學生相互評價要求：樂觀參加，相互幫助，評價公正公平，把握滾翻動作1、專心聽講，樂觀參加學習，勇于展現(xiàn)2、相互合作，把握幫助的方法3、評價公正10分鐘活動中敬重、關(guān)心他人，相互合作，相互幫助，樂觀參加，具有強烈的責任心四情景展開（3）5分鐘《螞蟻的防身本領(lǐng)》1、引導學生聯(lián)系生活實際（騎自行車、走路摔倒了怎么辦）練習3、準時評價要求：樂觀思考，大膽實踐，1、分組聯(lián)系生活進行練習2、展現(xiàn)評價3分鐘樂觀參加，展現(xiàn)自我，把握自救自護本領(lǐng)五情景展開（4）

《螞蟻蓋房子》1、

老師語言啟發(fā)2、

組織分組創(chuàng)編1、

相互協(xié)作2、

展現(xiàn)成果

相互合作，大膽思維，勇于創(chuàng)新六情景結(jié)束5分鐘1、放松操2課堂評價3、公布下課1、老師語言啟發(fā)2、示范引導3、說一說，你學到了什么

1、跟隨老師的示范，進行肢體放松2、自我評價、小組評價、老師評價1分鐘培育學生美的情操，使學生身心得到放松學會評價、總結(jié)場地器材小墊子40塊，錄音機一臺運動負荷估計

平均心率130次/分估計練習密度40%―45%課后反思本課結(jié)合教材內(nèi)容采納故事情景的教學方法。進入情景：在課的開頭，老師以“小刺猬學本領(lǐng)”的故事對學生進行誘導，通過仿照動物和練習《健身操》激發(fā)學生的活動愛好。情景展開（1）：在滾翻教學中，展開“小刺猬創(chuàng)想園”故事情景，啟發(fā)學生制造各種玩法。把空間留給學生，讓學生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習，培育學生的創(chuàng)新意識和想象力。情景展開（2）：引導學生學習“前滾翻”。練習中準時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），通過老師示范、在下巴、腹部、膝部夾紙，讓學生把握正確的動作。在保護與幫助練習中培育學生團結(jié)協(xié)作，相互幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學生基本把握滾翻的技能后，同伴之間相互評價打分，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學生的主體地位。情景展開（3）：老師準時捕獲住能做出“滾翻”的學生，通過他們的展現(xiàn)，將滾翻滲透于生活中，讓學生把握自我保護的技能。情景展開（4）：引導學生進行游戲《小刺猬蓋房子》。提高學生的游戲愛好，培育學生遵守規(guī)章，敬重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透平安教育，激勵學生大膽創(chuàng)新，樂觀協(xié)作，勇于顯示個體的價值。情景結(jié)束：最后在美麗的旋律《森林狂想曲》的伴奏下進行放松練習。1、在運動技能教學中，應抓住時機準時對學生進行體育熬煉知識的滲透，讓學生明確學習前滾翻或其它運動項目不只是為了把握它的技術(shù)動作，而是通過學習學會熬煉身體的方法，引導學生去聯(lián)系生活實際進行有目的的練習。假如只是為把握技術(shù)動作而學習，就失去了學習熬煉的價值。2、在滾翻中，有的學生會出現(xiàn)“頭手倒立”的現(xiàn)象，（其它運動技能的教學中，都存在擔心全因素。）老師應準時制止進行講解提示，給其他學生敲響警鐘。不能為了把課堂放給學生，而不考慮學生的平安，造成損害事故。并且在整堂課的教育教學當中，對學生學練平安因素考慮不周到，致使很多學生在學練過程中不知道保護自己和他人，存在平安隱患。3、前滾翻動作由于枯燥無味，學生容易厭倦，老師在練習中，要擅長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，準時進行表揚激勵，對學生的動作、練習態(tài)度、情緒給予肯定，激發(fā)學生的練習愛好。如：“你做得真棒。”“同學們，看某某同學雖然沒有把握動作，但是他不氣餒，仍然練習得非常專心，這種精神值得我們學習?！钡鹊?。讓學生從心理上得到滿足。4、在最后的游戲蓋房子組織上還有待商討，由于老師設(shè)計和講解不夠仔細，活動時學生秩序有點混亂，沒有達到預期的效果。5、對整節(jié)課的課堂秩序掌握還不夠，沒有能把學生深深的吸引住，可能與老師對課堂駕馭能力還待提高有關(guān)系。6、故事情景老師講解還不夠生動，在每個環(huán)節(jié)進入下一個內(nèi)容的過渡語需要老師繼續(xù)提高，這樣才會使整節(jié)課連接更加緊湊，看起來更合理。

篇11：初中生前滾翻教案一、指導思想

以課標為依據(jù)，以互助協(xié)做、個人展現(xiàn)為主題，以體驗成功為主線，以學練為宗旨的主題思想，學生留意力不能長時間集中，創(chuàng)設(shè)情境，以故事導入，誘發(fā)學生學習動機仿照練習、游戲教學，引導學生自主思考，使學生身心歸屬課堂。充分留意到學生身體條件和運動能力等方面的個體差異，滿足學生自我進展的需要。使每一個學生都能體驗到“我參加、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受和成功的樂趣。

二、教材分析

前滾翻是小學體育教材中的一項重要內(nèi)容，是小學生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。

三、教學目標

1、了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法和一種應急措施。

2、在以“學愛玩”為教學宗旨的前提下，使學生了解前滾翻的動作關(guān)鍵是團身緊。通過教學使90%-95%的學生把握前滾翻的正確技術(shù)動作。

3、養(yǎng)成主動學習、合作學習、創(chuàng)新學習的良好習慣。培育學生遵守規(guī)章，團結(jié)協(xié)作的集體意識。

四、教學重、難點

教學重點：團身緊、用力均、動作連貫

教學難點：身體依次著墊、滾動圓滑

五、教學方法

教法：語言、情境導入法、講解示范法、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵法、嘗試教學法:“實踐體驗---認知---再實踐”

學法：觀察法、仿照練習法、相互糾錯、自主練習、小組互助法

六、教學過程

1、打算階段

a、在室內(nèi)運用信息技術(shù)，使用ppt教學，向?qū)W生講解前滾翻的動作要領(lǐng)及留意事項，重點強調(diào)平安與自我保護

b、熱身活動

設(shè)計意圖：1、情景導入調(diào)動學生的學習愛好和樂觀性2、起到熱身的作用。

2、把握技能階段

a、老師分解、講解動作要領(lǐng)運用口訣進行練習：(一蹲二撐三滾翻)提高學生學習的愛好，把握前滾翻的動作要領(lǐng)。

b、突破重點：提臀(眼睛看天)、低頭(下顎和胸部夾紙片)、團身緊(大腿和腰腹夾紙)、蹬腿(把墊子的一頭墊高)讓學生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動力。

c、保護幫助與糾錯：出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，學生兩人一組進行幫助與保護，(保護者一手扶肩，一手托腰背或大腿部幫助)學生分組練習4-6次。學生完整動作練習，老師巡回糾錯，提示學生相互觀察。糾錯時學生能感受到老師的關(guān)注，提高前滾翻的動作質(zhì)量。

解決難點：練習的過程中會出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動作，(拿出打算好的軟頭飾帶在頭上，學生體會枕骨、肩、背、腰臀依次著墊向前滾動)

設(shè)計意圖：同學之間互幫互助，通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，也培育學生的平安意識。

d、小組推優(yōu)示范：小組推舉4名優(yōu)秀同學在本組墊子上進行示范，師生共評。為學生提供展現(xiàn)自己的平臺，提高學生的學習動機。

3、恢復身心階段

傳球游戲，讓學生在愉快的氛圍中結(jié)束課程。

七、場地器材、留意事項

篇12：二班級前滾翻教案二班級前滾翻教案

-----李江峰學習目標：初步把握前滾翻的動作要領(lǐng)，發(fā)揮學生的制造力和想象力，提高前滾翻能力。學習內(nèi)容：前滾翻學習步驟：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)愛好。老師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。2、公布課的內(nèi)容、組織學生做小游戲“炒黃豆”。3、組織學生做墊上操：頭部運動、肩部運動、俯背運動、體轉(zhuǎn)運動、抬腿運動、臀部運動學生活動：1、體委整隊，檢查出席人數(shù)。2、專心聽老師公布本節(jié)課的內(nèi)容，聽老師口令進行隊列練習。3、進行“炒黃豆”小游戲活動。4、和老師一起做墊上操。組織：四列橫隊二、合作學練，把握動作。老師活動：1、請學生做前后、左右滾動。（要求：團身緊）2、提臀低頭動作練習（要求手撐在原地不動，目的是后腦勺著墊）3、講解示范平地前滾翻動作，教會學生前滾翻動作的保護方法。4、讓學生四人一組練習斜坡前滾翻動作。（強調(diào)相互保護，要留意推手，蹬地用力，團身緊，滾動快）5、讓學生兩人一組練習近平地前滾翻動作。學生活動：1、兩人一組，專心做前后、左右滾動動作。

2、兩人一組練習提臀低頭動作。

3、專心聽老師講解示范前滾翻動作，學會前滾翻的保護方法。

4、四人一組，在斜坡上練習前滾翻動作。

5、兩人一組，在平地上練習前滾翻動作。三、快樂一刻（小游戲：前滾翻）老師活動：1、講解游戲方法、要求。2、示范游戲玩法。3、讓學生試做一次游戲。4、競賽，看哪一組的同學在游戲過程中，前滾翻動作做得最好。學生活動：1、專心聽老師講解游戲方法、要求。2、仔細觀看老師是怎樣做游戲的，記住游戲過程和返回線路。3、集體試做小游戲4、分組競賽。四、愉快放松：小魚游啊游五、小結(jié)：

石門鎮(zhèn)中心小學2021、5、16

教案：《雛鷹起飛》學習內(nèi)容：雛鷹起飛學習目標：基本把握該操前兩節(jié)動作并能觀察評價其他同學動作學習步驟：一、自主活動、活躍情緒老師活動：老師講解強調(diào)該學期課堂常規(guī)，組織固定隊列隊型；講解游戲的方法規(guī)章。學生活動：學生自由組合4----6人一組，在田徑場規(guī)定的.范圍內(nèi)自由進行游戲活動。組織：4---6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區(qū)域內(nèi)。二、合作探究、把握技能重點：《雛鷹起飛》前兩節(jié)的動作方法和要求。難點：手腳間的協(xié)調(diào)協(xié)作，動作美麗到位。老師活動：講解示范該操的動作，強調(diào)留意力集中，能夠記住動作的方法和路線，并且手臂有協(xié)作協(xié)調(diào)，帶領(lǐng)學生共同練習學生活動：學生專心觀察老師的講解示范，按老師的口令專心反復練習。老師活動：1、按學生的現(xiàn)在隊型，把學生分成幾個組，要求每組同學親密協(xié)作合作，爭當優(yōu)秀組。2、再次組織學生隨老師練習，在學生能夠基本把握的情況下，讓各小組自由練習，互幫互助，提高自己組做操的水平，老師巡回觀察指導。3、組織學生進行動作展現(xiàn)，對表現(xiàn)最好的組給予激勵，并針對學生練習時出現(xiàn)的問題，集體講評，共同練習。學生活動：1、各組學生鼓足士氣，樂觀投入，反復練習。2、在小組自由練習中，發(fā)揮自己的聰慧才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現(xiàn)自己小主人翁的態(tài)度。3、樂觀活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現(xiàn)感到滿意組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、創(chuàng)新延長、展現(xiàn)技能老師活動：以各小組為單位激勵學生用評比的方式參加仰臥起坐活動。學生活動：在集體利益的前提下，樂觀活躍進行仰臥起坐活動，為自己組的勝利而努力奮斗。組織：四路縱隊場地器材：墊子四個，田徑場一片xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxx

石門鎮(zhèn)中心小學2021、9、12

趣味跳繩教案---李江峰一、

教學目標：1、運動參加：激發(fā)學生參加體育運動的愛好，使他們樂于運動，擅長運動，為終身體育奠定基礎(chǔ)。2、運動技能：90%以上的使學生能把握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩制造出更多的新的練習方法。3、身體健康：進展學生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力氣，提高跳動能力和投擲能力。4、心理健康：培育學生勇于克服困難、不怕失敗，樂觀進取、拼搏向上的精神。5、社會適應：培育學生合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強集體凝聚力。二、

教學重點：用不同的方法進行跳繩。教學難點：身體的協(xié)調(diào)協(xié)作，合作創(chuàng)新意識的培育。三、

教學流程：（一）、導入部分A、課堂常規(guī)老師：1、鳴哨，集合。2、講解課的內(nèi)容和要求。

3、安排見習生。學生：1、集合做到快、靜、齊。2、師生問好。3、明確課的內(nèi)容和要求。（二）、打算部分A、熱身跑：多種隊形跑。老師：1、組織生成兩路縱隊，在前面領(lǐng)跑。學生：1、根據(jù)師的要求調(diào)整隊形，進行各種形式跑。B、繩操練習：上肢運動體轉(zhuǎn)運動

踢腿運動

腹背運動

跳動運動老師：1、邊講解邊示范繩操。2、領(lǐng)做，口令指揮學生練習。學生：1、聽講解看示范，明確練習動作。2、在老師口令指揮下專心練習。（三）、基本部分

A、

花樣跳繩：

學生7人自由組合在一起，進行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，老師巡回查看、引導。并請學生示范；師生共同評價。

1、

合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；雙飛跳；跑動跳等）。2、

示范（有獨特的跳法）。3、

師生評價。老師：1、組織學生自由跳繩，方法自創(chuàng)。2、巡回指導，發(fā)現(xiàn)并推廣學生的新跳法，語言激勵學生，必要時給予幫助，以調(diào)動學生的樂觀性。3、講評，并組織學生再練習。學生：1、自創(chuàng)繩的新跳法。2、新跳法的展現(xiàn)，必要時可根據(jù)動作命名。3、通過觀摩同學的展現(xiàn)，進行自評、互評，并繼續(xù)練習。（四）結(jié)束部分A：游戲：繪圖要求：運用集體才智，自主創(chuàng)新。老師：1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。2、講解并示范游戲方法，強調(diào)留意事項。3、組織學生進行小組合作創(chuàng)新練習，勇于展現(xiàn)自已組的作品。4、小組間溝通，評價。學生：1、看示范，聽講解，明確練習的方法。2、加強小組合作意識。3、樂觀競賽，自評、互評。4、充分放松身心。B、評價老師：1、鳴哨，集合。2、講評本次課的練習，要求學生能夠堅持熬煉，發(fā)現(xiàn)更多的新方法。3、回收器材。學生：1、集合。2、進行自我評價。3、整理器材。

篇13：《前滾翻》的教案（一）指導思想與理論依據(jù)

本教材依據(jù)“國家基礎(chǔ)教育課程改革”和“健康第一”的精神為指導思想，根據(jù)學生身心進展的需求選擇本教學內(nèi)容。在教學中老師更加關(guān)注學生的學習過程，根據(jù)本教材的特點我主要采納師生之間、學生之間互動教學。老師通過語言點撥、啟發(fā)、誘導；動作提示、釋疑、評價、小結(jié)，使學生由易到難，循序漸進把握、理解把握動作技能，建立正確動作概念，讓學生建立良好的合作學習意識，逐步提高學生的身體素養(yǎng)。使學生在愉悅的學習氛圍中完成本科的教學目標。

（二）教學內(nèi)容

1、連續(xù)兩次前滾翻

2、游戲：障礙跑接力

（三）單元課次

本單元共四次課；本課為第一課次。

（四）教學背景分析

1、教學內(nèi)容分析：本課上課內(nèi)容是《連續(xù)兩次前滾翻》，本教材安排了4次課時為一個教學單元，此課為第一課次出現(xiàn)。本教材內(nèi)容能培育學生平衡、協(xié)調(diào)的能力，學生對各種方式的滾動和前滾翻有一定的基礎(chǔ)。針對本課二班級學生的問題，本課重點是：連接的連續(xù)性；難點是：滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。在教學過程中學生容易出現(xiàn)的問題有：連接不準時、不連貫，產(chǎn)生的原因在很大程度是由于學生反應慢。

2、學生情況分析：我校地處農(nóng)村，本課授課班級是我校二班級（2）班，共32名學生，他們在二班級里把握前滾翻技術(shù)動作最好的班級，學生整體素養(yǎng)較強，95%的學生對于一班級所學的前滾翻的動作技術(shù)把握的很好，由于學生年齡處于8歲左右，前庭器官發(fā)育不完全，所以對連續(xù)兩次前滾翻的學習存在著滾翻后的平衡性、方向感和穩(wěn)定性不能很好的把握，老師根據(jù)此特點，設(shè)計采納情境教學模式貫穿全課，在關(guān)注學生練習次數(shù)，合理安排運動負荷的同時，提高學生的運動愛好，培育學生的想象能力及自我表現(xiàn)能力，帶動學生自覺主動地參加學習，從而更好的完成教學目標。課堂紀律穩(wěn)定。對各種不同的身體運動練習方法感愛好，能夠結(jié)合老師提出的要求進行自主練習和相互間協(xié)助練習

（五）學習效果評價設(shè)計

1、自我評價：

在學習中，學生對自己表現(xiàn)的正確評價，促使學生在學習過程中不斷地修正自己的行為，更好的投入到以后的學習中。自我展現(xiàn)動作贏得小獎貼。

2、他人評價：

通過溝通、展現(xiàn)等活動，開展學生對學生、老師對學生的表揚、激勵等，樹立起學生學習的自信心，培育正確與他人交往的習慣。

3、老師評價：

老師評價學生學習過程中或游戲時，無論是出現(xiàn)錯誤還是有表現(xiàn)精彩時都要給與激勵。對學習表現(xiàn)突出地實行發(fā)小獎貼進行表揚評價，游戲獲勝隊伍頒發(fā)小獎貼進行激勵。

通過自我評價、組內(nèi)他人評價、老師的評價與表彰引導學生學習重視學生對評價的反應，使學生學習勁頭越來越足，而且也會讓學生看到自己不足一面加以改正。

好—能夠獨立完成連續(xù)前滾翻動作。

較好—在保護幫助下完成連續(xù)前滾翻動作。

繼續(xù)努力—在保護幫助下牽強完成連續(xù)前滾翻的動作。

（六）本課特點

1、本課以情境貫穿始終，培育學生的能力和愛好為重點，讓學生在玩中學、學中練，既吸引學生，激發(fā)運動愛好，又提高學生練習的質(zhì)量。使學生心情愉悅，以樂觀樂觀的態(tài)度去面對困難和挫折。

2、本節(jié)課注意學生自理能力和良好行為習慣的培育；培育學生自我約束和自我管理的能力。

篇14：《前滾翻》的教案一、教學指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，通過營造輕松，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生運動的樂觀性。教學過程中體現(xiàn)以學生為本，在老師指導下，發(fā)揮學生自主學習的樂觀性，努力培育學生的主體意識，增強學生自尊、自信和社會適應能力。

二、教材及學情分析：

本節(jié)課是一班級（水平一）的技巧教材前滾翻，本內(nèi)容是一班級技巧練習的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。它符合水平一學生認知能力差、好玩、好動、好仿照的生理及心理特點。通過學習，能夠進展學生身體柔韌、靈敏等素養(yǎng)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培育學生勇敢、頑強和相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧進展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡潔的自我保護方法。

三、教學目標：

1、初步體會滾翻后成屈腿坐撐動作。

2、進展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育學生樂觀參加、努力進取的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學內(nèi)容：

前滾翻成屈腿坐撐

五、組織與教法：

根據(jù)本課教材和學生的實際，為了更好調(diào)動學生學習的樂觀性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以老師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的.主題思想，特采納以：

1、語言、情境導入法：老師制造一定的情境氛圍，來激發(fā)學生參加運動的欲望。

2、講解示范法：用規(guī)范，美麗的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領(lǐng)。

3、表揚、激勵法：對學生的行為進行表揚和激勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。

本節(jié)課學生主要采納觀察法、自主學練法、互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學習、探究創(chuàng)新的習慣。

六、教學流程：

課堂常規(guī)、隊列練習、打算活動、老師講解示范、互助練習、合作練習、展現(xiàn)與評價、游戲、放松、小結(jié)。

篇15：《前滾翻》的教案教學目標：

1、進展身體柔韌和靈巧素養(yǎng)。

2、進展下肢力氣和平衡能力。

3、培育集體榮譽感。

教學重點：進展身體柔韌素養(yǎng)。

教學難點：增強學生的各項身體素養(yǎng)和平衡能力。

教法：組織學習

學法：自主學練

教具：小墊子

教學過程：

一、開頭部分：

整隊，報告人數(shù)，師生問好，公布上課。

二、打算部分：

（1）慢跑兩圈，徒手操。

（2）游戲：天，地，球。

三、基本部分：

1、動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體前倒，用力向前滾動。兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿，身體向上騰起，落地成半蹲，兩臂斜上舉。

2、講解，示范。

3、分組練習。

4、平安措施。

5、老師小結(jié)。

6、游戲：過河。

四、結(jié)束部分：

1、整理放松。

2、公布下課。

教學反思：個別學生動作不到位，需加強練習。學生樂觀性較高，整體氣氛較好，能夠樂觀參加活動，并努力展現(xiàn)自我，熬煉意識增強。老師應多強調(diào)時刻留意平安。

篇16：《前滾翻》的教案一、教學目標

知識與技能

學生能夠說出前滾翻動作身體的著墊挨次，85%的學生能正確的運用該技術(shù)動作，做到團身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

過程與方法

通過分組練習，學練結(jié)合，進展力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價值觀

在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學重難點

重點

兩腳蹬伸，滾動圓滑。

難點

兩腳蹬直，收腿團身時機。

三、教學過程

（一）開頭部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，我們參加體育活動的過程中，有沒有不當心摔倒的經(jīng)歷，“有”，看來不少同學都有這樣的體驗，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧？那么，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢？有，前滾翻這個體操中的基礎(chǔ)動作就可以做到，而且這個動作很容易把握，大家想不想學呀？“想”，非常好，今日我們大家就來一起學習這個小技巧。

2、隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐全都。

（二）打算部分

1、游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的學生每兩人一組，背對背夾住一個小排球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進，看哪一組先到終點并且不掉球。行進中不得用手扶球。假如中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續(xù)游戲。

組織教學：四路縱隊。

2、配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，準時表揚激勵。

要求：節(jié)拍正確，動作到位，節(jié)奏感強。

3、專項練習

寫大字游戲，每位同學用頭當筆寫自己的名字，活動幅度要大，書寫2遍。

組織教學：學生四列橫隊練習隊形。

（三）基本部分

1、示范

可采納正面示范和側(cè)面示范。

2、提問：剛才老師在做前滾翻動作的時候，身體的著墊挨次是怎樣的？（頭、頸、肩、背、腰、臀）

3、講解

豎立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地（腿蹬直），重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團身向前，團身向前滾動成蹲立。

4、練習

（1）體驗練習，學生每人一張小體操墊，雙手報膝，下頜夾緊一張A4紙，在墊子上做滾動練習，體會低頭含胸，團身抱緊，滾動時身體的著墊挨次。

組織教學：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。

（2）學生做蹲撐、蹬地、低頭的動作練習，老師巡視指導，規(guī)范學生的動作。

組織教學：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。

（3）老師示范并講解保護幫助的方法，保護與幫助的運用在第一階段中以幫助為主；在第二階段中，保護與幫助交替進行；在第三階段中以保護為主。其方法為：老師單腿跪立于練習者的前側(cè)方，前滾時一手托其頸部，隨后換托其背，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后，托臀手發(fā)力，幫助學生完成前滾翻動作。學生仿照動作，并把握保護幫助的方法，集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采納集體糾錯的方式進行。

組織教學：四列橫隊，前兩排學生蹲下。

（4）以體育小組為單位，學生依次完成前滾翻練習，每位同學都完成一輪保護和幫助，讓每一位同學都有成功完成動作的體驗，并在練習中適時調(diào)整保護幫助的比重。老師巡視指導，訂正學生的錯誤動作。

組織教學：以體育小組為單位，四路縱隊。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速把握技術(shù)動作的目的。

（5）學生獨立完成前滾翻動作，做到團身抱緊，滾翻圓滑。

5、優(yōu)生展現(xiàn)

6、教學競賽—跋山涉水：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過，學生依次通過障礙，到達終點舉手示意，下一名同學繼續(xù)，小組全部成員全部通過結(jié)束，用時最少的小組獲勝。

（四）結(jié)束部分

1、放松活動—放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2、課堂小結(jié)：老師引導學生做自我評價和相互評價，最好老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參加體育運動的熱忱。

3、公布下課、師生再見、回收器材。

四、估計負荷

練習密度：35%—40%；平均心率：110—120次/分；運動強度：中等。

五、場地器材

體操墊30張、A4紙30張、小排球30個、音樂播放器一臺。

六、課后反思

篇17：《前滾翻》的教案一、前言：

在實施新《課程規(guī)范》進展素養(yǎng)教育的今日，體育課堂教學不再是保守單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓同學充足展現(xiàn)、體現(xiàn)自我。特殊是對小學低班級同學來說，通過＂故事、情境＂活動能激發(fā)同學對體育與健身的愛好，享受體育帶來的歡快，有利于培育同學競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)，促進身體全面進展。對小學低班級同學來說，通過情境形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成果，激發(fā)學習愛好，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學手段。

二、案例介紹：

㈠學習內(nèi)容：小學一班級（水平一）《前滾翻》。

㈡學習目標：

1、初步學會前滾翻團身向前滾動的動作方法，進展同學靈巧、柔韌的身體素養(yǎng)，培育自我維護的意識和能力。。

2、在規(guī)范而活潑的活動中，培育同學勇敢、頑強、克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)同學思維，讓同學體會到勝利的樂趣。

3、教育同學一切行動聽指揮的意識。

㈢優(yōu)秀教案：讓每個同學通過在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悅，在愉悅中初步把握＂向前滾翻＂的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、勝利時的心情，從而有效地提高同學主動參加學習的愛好。

㈣片段介紹：

片段１：一班級（1）班（保守教學法）

組織：分成四組每組一塊大墊子或者每人一快小墊子成體操隊行站立。

教法過程：

１、師：“同學們，今日我們學習前滾翻動作，請看老師示范?！崩蠋熓痉肚皾L翻動作。同學觀看。

２、同學在小墊子上仿照練習。

３、老師分步驟教動作。

４、同學分組體會。

５、兩人一組互助練習，學習保幫法。

６、老師小結(jié)學習狀況。

片段１分析：

１、教學手段保守，方法單一，不能激發(fā)同學學習愛好。

２、學習、練習方法枯燥，使同學不能在身心愉悅的氛圍中體驗體育的快樂。

３、這樣的場地安排不便于讓同學觀察老師的示范，以和不利于老師把握同學的學習狀況。

４、這樣的學習沒有給同學留下深刻印象，沒有培育同學終身學習體育的意識。

通過新課程改革，使老師的教育觀念進行轉(zhuǎn)變，由過去的保守教學模式向多種教學模式轉(zhuǎn)變；由重體質(zhì)向同學多種能力方面的培育；由重視統(tǒng)一集體訓練向培育同學愛好、個性的進展，充足發(fā)揮了同學的主體地位。下面，就此新的教學方法進行展現(xiàn)與分析。

片段２：小學一班級（3）班（情景教學）

組織：每人一塊小墊子，成圓形隊伍站立

情境設(shè)置，小游戲?qū)搿?/p>

1、刺猬媽媽（老師）帶領(lǐng)小刺猬（同學）學身手，來到了大草原。走到圓形上。

2、老師：“當刺猬遇到危險時它會怎么樣？”

同學興高采烈的回答并邊說邊比劃：“團身像一個大刺球！”

3、老師扮演老虎，進行捉刺猬活動。

4、老師和時提醒同學留意平安和遇到危險時形象的動作。

組織：每人拿一塊小墊子放在老師指定的圓形上。

教法：

1、情境導入：“小刺猬捍衛(wèi)自身的身手多好，你們想學嗎？”

2、老師示范前滾翻，讓同學觀察，引導同學說一說老師翻得怎么樣？

3、讓同學向老師這樣試一試。

4、指導同學兩人一組，把墊子墊高。小刺猬滾下山坡，體會團身向前滾動。設(shè)疑：從坡上往下滾與在平地滾有何不同（引出蹬地動作）

5、組織同學練習，巡視指導留意動作的連貫性。

6、老師進行評價

7、老師維護較好同學演示前滾翻動作，老師講解保幫方法。

片段2分析：

1、教學設(shè)計編寫特點明顯，體現(xiàn)了新《課程規(guī)范》所提倡的＂以同學進展為中心，重視同學的主體地位＂的教學理念。其特點有三：

⑴本課能緊緊圍繞＂學習目標＂，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運用唱游的形式，讓同學在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充足感受自主與合作的樂趣。

⑵本課所設(shè)立的教學步驟，思路清晰，引導同學＂看一看，試一試，練一練，幫一幫，評一評＂。由于勝利與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有養(yǎng)分，讓同學在活動中充足展現(xiàn)自我，親自體驗各種活動的感受。

⑶創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足愛好濃。把故事和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動同學用已有的知識在實踐中去體驗的樂觀性，體現(xiàn)了＂快樂體育＂的思想。

2、老師在優(yōu)秀教案上，充足發(fā)揮了同學的主體作用，注意培育同學的自主熬煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓同學在活動中把握技能和拓展能力。在詳細教學過程中，注意同學實際能力的培育，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學習和合作學習，促進同學身體素養(yǎng)和運動技能的提高，進展同學個性，培育同學相互學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

3、本著以同學進展為本的現(xiàn)代教育觀，從進展同學身體的基本活動能力，激發(fā)同學參加體育健身活動的角度動身，挖掘兒童日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學中，力求使同學在玩中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在，所確立的以”小刺猬學身手“為主題的體育主題式情境故事教學實踐課。本課運用情境的形式進行教學，有效地激發(fā)了同學對體育課＂主動參加，樂觀發(fā)明＂的學習愛好，讓同學在游戲中把握知識和進展體能。

4、玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)，友情天地，共創(chuàng)佳績。

⑴為了突破同學被動接受較具常規(guī)保守的教學模式，老師奇妙地采納小游戲＋兒歌+故事的形式，使同學更早地進入角色，然后，老師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。老師始終處在同學中間，和同學一起共享快樂。

⑵在實施《前滾翻》的教學過程中，老師力求目標分層化、組織游戲化、同學個性化，給同學創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓同學盡情玩耍，享受其中的樂趣。老師盡量激發(fā)同學學習的靈感，讓同學有選擇的練習，自我風采展現(xiàn)，同學的自主得到了充足發(fā)揮。同學有了求知、求學的欲望，與此同時，老師的教學目的也就達到了。

在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ骄俊⑷ビ懻?，讓同學們在新《課程規(guī)范》的理念中健康地生長。

篇18：前滾翻的教案教材分析

通過技巧練習能提高學生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學生全面素養(yǎng)的提高有良好的效果。本課時的教學內(nèi)容通過學生喜愛的模范動物操開頭，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學習，然后上升為適合學生實際難度的組合動作等過程，使學生循序漸進的把握技術(shù)動作。

學情分析

三班級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應靈敏，仿照能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展現(xiàn)技術(shù)動作。這個階段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務。但由于心理因素的'原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過老師的引導進行學習。

教學目標

認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術(shù)要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護自己；

技能目標：

1通過練習使大部分學生把握前滾翻的正確技術(shù)動作。進展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)；

2通過游戲練習，進展學生的腿部力氣和判定能力。

情感目標：通過練習對學生進行克服困難，勇敢頑強的思想教育，培育學生團結(jié)協(xié)作、樂觀進取的優(yōu)良品質(zhì)。

教學重點和難點

教學重點：低頭、含胸、團身緊。

教學難點：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、蹬地發(fā)力的技巧

教學過程

在老師的指導下，采納分散與集中，友伴分組的教學組織形式以老師的啟發(fā)誘導，學生自主嘗試練習為主充分體現(xiàn)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”的學習方式，使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地把握運動技能技巧。

篇19：前滾翻的教案一、教學指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，通過營造輕松，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生運動的樂觀性。教學過程中體現(xiàn)以學生為本，在老師指導下，發(fā)揮學生自主學習的樂觀性，努力培育學生的主體意識，增強學生自尊、自信和社會適應能力。

二、教材及學情分析：

本節(jié)課是一班級（水平一）的技巧教材前滾翻，本內(nèi)容是一班級技巧練習的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。它符合水平一學生認知能力差、好玩、好動、好仿照的生理及心理特點。通過學習，能夠進展學生身體柔韌、靈敏等素養(yǎng)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培育學生勇敢、頑強和相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧進展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡潔的自我保護方法。

三、教學目標：

1、初步體會滾翻后成屈腿坐撐動作。

2、進展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育學生樂觀參加、努力進取的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學內(nèi)容：前滾翻成屈腿坐撐

五、組織與教法：

根據(jù)本課教材和學生的實際，為了更好調(diào)動學生學習的樂觀性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以老師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的主題思想，特采納以：

1、語言、情境導入法：老師制造一定的情境氛圍，來激發(fā)學生參加運動的欲望。

2、講解示范法：用規(guī)范，美麗的示范動作，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領(lǐng)。

3、表揚、激勵法：對學生的行為進行表揚和激勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。

本節(jié)課學生主要采納觀察法、自主學練法、互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學習、探究創(chuàng)新的習慣。

篇20：體育《前滾翻》的教案教學目標：

1、進展身體柔韌和靈巧素養(yǎng)。

2、進展下肢力氣和平衡能力。

3、培育集體榮譽感。

教學重點：進展身體柔韌素養(yǎng)。

教學難點：增強學生的各項身體素養(yǎng)和平衡能力。

教法：組織學習

學法：自主學練

教具：小墊子

教學過程：

一、開頭部分：

整隊，報告人數(shù)，師生問好，公布上課。

二、打算部分：

1、打算活動

（1）慢跑兩圈，徒手操。

（2）游戲：天，地，球。

三、基本部分：

1、動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體前倒，用力向前滾動。兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿，身體向上騰起，落地成半蹲，兩臂斜上舉。

2、講解，示范。

3、分組練習。

4、平安措施。

5、老師小結(jié)。

6、游戲：過河。

四、結(jié)束部分：

1、整理放松。

2、公布下課。

篇21：小學體育前滾翻教案優(yōu)秀教學教案

授課班級:人數(shù):40人任課老師:

教材內(nèi)容體操:魚躍前滾翻

課的目標任務1.多數(shù)學生能懂得身體躍起騰空是區(qū)分前滾翻的關(guān)鍵,一般都能在保護與幫助下”躍起”做出魚躍前滾翻動作,有少數(shù)學生動作圓滑美麗.

2.通過練習使學生的靈敏,柔韌素養(yǎng)和腰腹肌力氣得到進展,培育學生的觀察與評價能力.

場地器材10×5米場地一塊(也可用籃球場代替)墊子4塊橡皮筋4根粉筆1支

課的部分教學內(nèi)容及手段組織教法

打算部分一.開頭部分

1.體育委員整隊,清點人數(shù)并向老師報告.

2.師生問好,公布本課的教學內(nèi)容和目標3.,以及留意事項.

4.安排見習生.

二.徒手操

1.頸部運動2.擴胸運動3.腿部運動

5.體轉(zhuǎn)運動5.腹背運動6.踝.腕關(guān)節(jié)運動.

三.游戲:織網(wǎng)捕魚

方法:游戲開頭,由兩位學生手拉手擔任”小漁網(wǎng)”,在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他學生,其他學生用各種躲閃.擺脫動作在場內(nèi)樂觀跑動,被觸到者加入”小漁網(wǎng)”,等”小漁網(wǎng)”擴大到四人時,重新組成兩個”小漁網(wǎng)”進行活動.以此類推,逐漸組成許多”小漁網(wǎng)”,直到剩下最后一名時游戲結(jié)束.

規(guī)章:1.”小漁網(wǎng)”不得松手觸人

2.在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處.

一.組織:成四列橫隊集合(背對陽光.如圖示一)

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

Δ

×:學生

Δ:老師圖示一

要求: