二年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.統(tǒng)一長度單位 人教新課標(biāo)

課題：統(tǒng)一長度單位第1課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在測量活動(dòng)中認(rèn)識“一庹長”、“一拃長”、“一腳長”等長度單位，知道長度單位的作用。2.讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測量同一長度，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用實(shí)物測量，并體會(huì)測量過程中出現(xiàn)的不同情況。體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入比一比回形針和粉筆哪個(gè)長哪個(gè)短？再比一比粉筆和鉛筆哪個(gè)長哪個(gè)短？到底是誰長呢？古人是用什么來測量長度的呢？今天我們就研究這個(gè)問題。板書課題：長度單位。二、學(xué)習(xí)新知（一）介紹人身體中的測量單位1．一庹長。師：當(dāng)我們沒有尺子的時(shí)候，我們的身體就可以來幫忙。大家伸直手臂，這個(gè)長度就是一庹。古人就是這樣測量大石頭的長度的。2．一拃長。師：張開大拇指和中指，這兩端的距離就是一拃長。我們可以用一拃長來測量桌子的長度。3．一腳長。師：一只腳掌的長度，我們把它叫一腳長。分別板書：一庹長一拃長一腳長【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解古人用庹量巨石的長度，用拃量布的長度以及用腳長量竹竿的長度，讓學(xué)生初步體會(huì)到測量長度必須要有長度單位，同時(shí)了解到很久以前人們用身體的某部分作為長度單位。（二）小組合作在動(dòng)手操作中主動(dòng)探究1．量黑板的長?，F(xiàn)在我們也學(xué)學(xué)古代人的方法，來測量黑板的長。量法的指導(dǎo)：比如，用手臂量黑板的長，要怎么量？開始測量時(shí)，可以做一下記號。下一個(gè)從記號的地方開始量。同桌一組，分別用一庹長、一拃長、一腳長去量。要求：輕聲討論，安靜的測量，記住數(shù)據(jù)，舉手示意。學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)：我請一個(gè)小組來匯報(bào)他們的測量結(jié)果。師：你們量得的結(jié)果也是這樣的嗎？思考：為什么量的都是黑板的長，量出的結(jié)果卻不一樣呢？同桌討論，指名回答。得出結(jié)論：因?yàn)闇y量標(biāo)準(zhǔn)不一樣，一庹長、一拃長、一腳長本身的長度不同，所以量的結(jié)果不同。2．用拃長量，試試看。讓兩個(gè)孩子都用一拃長進(jìn)行測量，再展示他們測量的結(jié)果，他們測量的結(jié)果大約相等。思考：這回大家得到的結(jié)果怎么都一樣啦？預(yù)設(shè)：因?yàn)槲覀兌加昧送粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)。得出結(jié)論：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。3．師課件出示量課桌。提問：量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？小組討論，匯報(bào)想法。結(jié)論：測量的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，測量的結(jié)果就不一樣,要統(tǒng)一長度單位。【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課利用古人測量長度的情境引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課都讓學(xué)生不斷的動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)，處在矛盾沖突之中，讓學(xué)生感受到統(tǒng)一度量單位的必要性。三、鞏固練習(xí)出示課件，做練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（）拃。（2）課桌長約（）拃。（3）黑板長約（）庹。（4）