《學生傷害事故的法律完善建議【3500字論文】》

學生傷害事故的法律完善建議目錄TOC\o"1-2"\h\u12414摘要 131310關(guān)鍵詞：學生傷害事故；責任分析；法律程序 12664一、校園傷害事故的界定 11325二、學校在學生傷害事故中的法律責任認定 230864（一）民事法律責任 21153（二）刑事法律責任 315061（三）行政法律責任 39234三、完善學生傷害事故的法律建議 313211（一）明確公平責任在處理校園傷害事故中的適用范圍和適用條件 34980（二）對學生的行為能力和歸責原則正確定位 314331（三）對一些特殊教育機構(gòu)和全封閉式寄宿制學校定以相對嚴苛的規(guī)定 428644（四）增加“對于學生在校期間傷害他人的，學校應該承擔過錯責任”這一項內(nèi)容 417054結(jié)論 423101參考文獻 5摘要近年來的媒體報道顯示，與學校有關(guān)的事故是社會關(guān)注的焦點，人們對學生的遭受到的傷害感到擔憂。近年來，國家通過推進和發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，不斷擴大辦學規(guī)模。中小學生的意外傷害，包括身心傷害，通常被稱為人身傷害。根據(jù)事故發(fā)生的時間和地點，可能是教育和非教育危害，應提供緊急醫(yī)療護理和責任。本研究從幾個問題入手，分析我國相關(guān)立法，探討學生傷害風險背景下學校責任的形成。并且基于法律角度此提出學生傷害事故的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：學生傷害事故；責任分析；法律程序一、校園傷害事故的界定學生傷害事故的概念在法學界還沒有統(tǒng)一的定論。乍一看，學生受傷是“因?qū)W校疏忽造成的人身事故”。但是，該意見涉及的對象范圍很廣，沒有明確受害人的身份，無法完全理解學生受傷風險的含義。第二種觀點是指學校的“學生人身傷害”。該意見表明，學生是受害者，受傷的地點和時間在學校。然而，“學?！币辉~是一個通稱，學校的責任范圍不明確，這大大削減了學校的責任感。這一立場僅限于“學?！保鲆暳藢W校的部分課外管理職責，無助于保護學生的合法權(quán)益。從第三個角度來看，學生傷害意味著“在校學生受到傷害”。就所討論的主題而言，他必須是一名學生。從長遠來看，傷害必須發(fā)生在學生對其教育、管理、指導和保護負責時。學生事故或負面影響必須發(fā)生在一個地理區(qū)域，同時，學校組織活動的場所可以包括學校外的任何場所，比如休閑娛樂的活動場所。從主觀上看，它可以是故意造成的，也可以是意外造成的，包括沒有過失的意外；因此，當由于學校因素造成學生們身體受傷，確定學校職責范圍需要綜合考慮各種因素，通過全面具體的分析說明學校的職責、教育、管理、方向、保障等，但它也包含其他各個方面。換句話說，學生的傷害是人身傷害，但并不能說明誰對傷害負責，所以這是一個缺失的點。此外，一些學者認為，故意傷害學生意味著有學生受傷的風險。就學齡前兒童在學?；蛴變簣@的傷害或死亡、參與學校和幼兒園有組織的學習和教育活動以及其他風險人身傷害或死亡，向?qū)W校施加民事責任，例如：在這方面有幾個廣泛的想法，學生受傷的風險可分為與學校有關(guān)和與學校無關(guān)。然而，實際上，學校是教育機構(gòu)，它們在學生受傷風險中的作用是有限的。此外，并非所有校園破壞都發(fā)生在學校。作者認為，學生傷害風險的定義不應僅限于學校的責任。綜上所述，問題的實質(zhì)包括以下幾點：一是學生作為被傷害人認定不統(tǒng)一，教育階段不明確。二是自己本身受到傷害時，是否還對其他人造成了傷害。第三，個人方面的思考不明確。四是事故規(guī)模沒有指定的范圍。二、學校在學生傷害事故中的法律責任認定（一）民事法律責任民事法律責任是最重要的法律類型。它主要是由于疏忽而賦予受害者的法律責任類型，例如自然人或公司。學生所在學校不履行義務，造成非法損害的，學生所在學校必須承擔一定的民事賠償責任。由于傷害事故難以預測，因此必須要實際情況，根據(jù)學生癥狀進行相應的醫(yī)療措施。因此，學校應該有資格的專業(yè)人士，為了及時識別和治療一些傷害，教師還應該掌握一些醫(yī)學知識，正確處理責任主體的法律地位和法律責任，所涉及的主要法律問題，國家教育相關(guān)的有關(guān)法律、法規(guī)和其他法律知識和理論，包括學校的法律地位和老師的監(jiān)護義務有關(guān)規(guī)定；未成年學生的法律地位及其行為能力，由責任人的主觀方面，即非故意或者非故意、責任人的行為或者個人的行為來決定。此外，當涉及責任時，還應考慮賠償金額。（二）刑事法律責任如果員工違反刑法法規(guī)，違反在校學生事故造成的嚴重后果和重大過失，則該員工的行為被視為重罪，應承擔刑事責任。例如，2017年湖北省某區(qū)法院“就業(yè)”案中，被告人王某是一名小學教師，經(jīng)常猥瑣學校少女。被告人王某被當?shù)毓矙C關(guān)逮捕起訴，王某被禁止從事教育行業(yè)。漢川人民法院對王某的判決，可以阻止王某以后再利用職務之便去犯罪的可能性，更好地保護未成年人的安全和合法權(quán)益。（三）行政法律責任學生傷害事故的責任通常是多重的，這意味著學生傷害事故的常見原因是多種多樣的。目前很多學校都在擴大招生規(guī)模，這在一定程度上導致了管理的疏漏，很容易導致學生傷害事故的發(fā)生。學校也有很多負責的科目，如食堂，設備維護，水電工程。許多事故是由多種原因造成的，所以有必要追究多方責任。因此，面對這類原因各異、責任各異的傷害事故，如何劃分當事人的責任是一件困難的事情。例如學校學生集體食物中毒事故。根據(jù)我國現(xiàn)行法律法規(guī)，學校食品衛(wèi)生部門以及食品安全衛(wèi)生工作人員和相關(guān)人員必須嚴格履行職責，遵守規(guī)章制度，盡力而為，負起責任的。三、完善學生傷害事故的法律建議（一）明確公平責任在處理校園傷害事故中的適用范圍和適用條件如前文所示，校園公平責任的實踐價值非常重要。因此，在法律解釋中，首先要明確資本責任追究問題，明確相關(guān)情況。侵權(quán)法不將股權(quán)責任作為所有權(quán)原則，僅在責任分配時要求股權(quán)責任落實。公平責任是指雙方都沒有責任在一場事故中，如果一方有罪，或者雙方都有罪，都不構(gòu)成公平責任。因此，如果希望學校對傷害事件中負責，必須確保學校參與其中。如果不能決定這一點，就應該追究學校的責任，這對學校是不公平的。（二）對學生的行為能力和歸責原則正確定位職責分工不能太死板。如果責任分工完全由學生行為決定，那么學校和學生之間的利益就不會平衡。因此，在處理校園傷害問題時，學校的責任應該始終如一，不能有偏見。此外，《刑事責任法》不應過于嚴格，應由法官予以考慮，以便在審判過程中根據(jù)某些事實做出公正獨立的判決。學生在學校的學習生活中，教師要注意對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，這兩項教育能夠有效防止因?qū)W生認知水平不夠而導致的事故，能夠培養(yǎng)學生的自我保護能力。因此，學校的安全教育要進行常態(tài)化，教育方式可以盡可能多樣，結(jié)合學生身心發(fā)展實踐，引導學生有意識地提高自我安全意識，自覺反思生活中的安全隱患問題。（三）對一些特殊教育機構(gòu)和全封閉式寄宿制學校定以相對嚴苛的規(guī)定需要注意的是，完全關(guān)閉的寄宿學校，由于其自身的管理模式，限制了親子活動，并對學生和家長的舉證能力產(chǎn)生了重大影響。因此，責任的規(guī)范和分配就顯得尤為重要。學校要注重責任，就必須保證教育管理沒有漏洞，責任到位。這或多或少促使寄宿學校加強自己的教育管理。即使學生在學校受傷，學校也可以承擔責任并按時治療，私立教育機構(gòu)必須獨立于其職責。如果學生受到傷害，首先要追究特殊教育機構(gòu)的責任，如果沒有確鑿的證據(jù)證明不是學生的過錯，則要承擔相應的法律責任。（四）增加“對于學生在校期間傷害他人的，學校應該承擔過錯責任”這一項內(nèi)容未成年學生在校期間傷害他人的行為，主要是學校等教育機構(gòu)在教育和管理上的缺失造成的，理應承擔賠償責任。學校對未成年學生有教育、管理的職責和義務，如果沒有履行好這項職責，則屬于學校的失職造成的過錯，理所應當由學校承擔責任。對于這一點，《侵權(quán)責任法》不應該忽略。未成年人在校傷害他人既涉及到學校的職責，也涉及到了監(jiān)護人的職責，所以應該具體來對待。如果校方已經(jīng)在教育、管理上盡到了該盡的職責，而監(jiān)護人沒有盡職，那么就應該由監(jiān)護人承擔全部責任，而不是學校。結(jié)論近年來，校園欺凌已成為一個反復出現(xiàn)的主題，也是社區(qū)中最令人不安的問題之一。學生受傷后如何確定學校的責任總是很重要也很困難，在這種情況下，本文解釋了有關(guān)人員和學校對事故造成的傷害的責任，并努力在法律下做到公平。討論了不同類型的傷害和各方之間的責任分工、傷害的定義和校園傷害的性質(zhì)。學校原則用于在學校和家長之間分擔責任。同樣，最后指出了現(xiàn)行法律的諸多不足，并針對這些不足提出了較為合理的建議。學校災害風險評估的責任讓我們意識到不僅要解決事故責任糾紛，更重要的是，學校和學校教師在教育活動中必須意識到和加強他們教育和治理。學校的領導，要確保學生在校園內(nèi)擁有安全的學習和生活環(huán)境，減少事故發(fā)生并提高學校、教師和學生之間的安全。參考文獻[1]劉璞,陳麗竹.《民法典》與學生傷害事故責任認定規(guī)則及其展望[J].教育發(fā)展研究,2020(18).[2]孟俊紅.學生傷害事故處理中