三上水廖課件

水教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教人：廖明秋猜謎語不洗倒干凈，洗了不干凈。不洗有人吃，洗了沒人吃。（打一物體）雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來（打一物體）水學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整理我們知道的水的知識(shí)2、判斷水在哪個(gè)袋子中。3、給袋中的物體進(jìn)行科學(xué)分類。

關(guān)于水，我們了解哪些？請(qǐng)以小組為單位，討論交流水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容試著用鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，填寫在P66頁。（三分鐘完成）自學(xué)指導(dǎo)（一）水水和生物的關(guān)系植物離不開水動(dòng)物離不開水人離不開水存在冰水蒸氣淡水海洋水（咸水）用途水是什么樣的無色無味透明洗衣灌溉飲用無色無味透明無色無味洗衣透明無色無味你會(huì)想到哪些辦法來分辨袋中的物體？（水、石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣）不打開袋子：手—打開袋子：眼—嘴—鼻—耳—摸形狀、掂輕重看嘗聞聽注意：慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能嘗哦！辨別袋中的物體的注意事項(xiàng)1.不能打開袋子看。2.小組內(nèi)分工一人一只袋子，用摸形狀、掂輕重，搖動(dòng)聽聲音、聞氣味等方法辨別袋中的物體。3.個(gè)人辨別好后在小組交流判斷的理由是什么，再組內(nèi)共同判斷袋子物體。4.請(qǐng)輕聲完成實(shí)驗(yàn)。完成后各組從第一桌起每人一到兩袋依次向后按樹葉、石頭、醋、水、木塊、牛奶、空氣的順序擺放在桌上，并端正坐好。十分鐘后聽命令同時(shí)打開小袋，比一比哪組辨別得準(zhǔn)確。給袋中的物體分類科學(xué)上將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)閷⑹^、木頭和樹葉分為一類，稱為空氣單獨(dú)一類，稱為固體有固定的形狀，液體和氣體沒有固定的形狀。思考：生活中常見的固體、液體、氣體還有哪些？液體固體氣體拓展水資源是否取之不盡用之不竭人們目前可利用的淡水資源：河流水、淡水湖泊水、淺層地下水。儲(chǔ)量?jī)H占全球淡水總量的0.3%慧眼識(shí)圖：你從圖中獲得哪些信息？同學(xué)們：請(qǐng)像愛護(hù)掌上明珠一樣，珍惜每一滴水吧!一起攜手保護(hù)水資源別讓我們的眼淚成為最后一滴水！當(dāng)堂訓(xùn)練一、我會(huì)選（每題只有一個(gè)正確答案）1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（）A.固態(tài)B.液態(tài)C.氣態(tài)D.不確定2.你能用什么方法辨別水和白醋（）【可多選】A.聞B.看C.摸D.嘗3.與冰相比，水的特征是（）

A.摸得到B.比較重C.會(huì)流動(dòng)D.不確定BADC二、我會(huì)填（序號(hào)）①醬油②雪碧③餅干④豆?jié){⑤白糖⑥氧氣(常溫)⑦空氣⑧玻璃固體液體氣體3、5、81、2、46、7三、我會(huì)答1.人們?cè)l(fā)現(xiàn)埋藏在地下1000多年的蓮子始終沒有發(fā)芽，這是為什么？種子實(shí)在太干燥，缺少水分后來人們把這種子播種在有水的泥土里，沉睡了1000多年的蓮子竟然發(fā)了芽，又是為什么？活的種子在水分適合的環(huán)境中能發(fā)芽，說明生物的生命活動(dòng)離不開水課堂小結(jié)知自道然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三類。它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體沒有固定的形狀。了解了水是一種無色、無味、透明的液體，生物與水關(guān)系密切，日