日本明治維新和戊戌變法

會計學1日本明治維新和戊戌變法2．主要內容(1)政治上，“廢藩置縣”；實行“四民平等”；頒布《日本帝國憲法》，建立近代天皇制。(2)經濟上，改革幣制；實行土地私有制；推行“殖產興業(yè)”政策，發(fā)展資本主義新經濟。(3)文化上，倡導“文明開化”，建立近代教育體制；生活習俗倡導西化。(4)軍事上，建立近代軍事體制并輔以武士道教育。3．歷史影響(1)進步性①加速了日本資本主義的發(fā)展，實現了富國強兵。②使日本擺脫了民族危機，成為亞洲強國。③其成功經驗為其他國家提供了有益的借鑒。(2)局限性：保留了大量封建殘余，踏上了對外擴張之路。第1頁/共12頁二、戊戌變法1．歷史根源(1)列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴峻。(2)階級矛盾和社會矛盾激化，清政府面臨統(tǒng)治危機。(3)民族資本主義初步發(fā)展，為戊戌變法奠定了經濟和階級基礎。(4)康、梁維新思想為戊戌變法奠定了思想基礎。2．百日維新(1)政治：鼓勵官紳士民上書言事；精簡機構，裁減冗員。(2)經濟：設立農工商總局，鼓勵發(fā)展農工商業(yè)。(3)文教：改革科舉制度；鼓勵私人辦學；準許民間創(chuàng)辦報館、學會；設立譯書局。(4)軍事：建立新式軍隊，裝備新式兵器，按新法練兵。第2頁/共12頁3．特點(1)把西方資本主義政治學說與中國傳統(tǒng)儒家思想相結合。(2)不僅是一場資產階級的改良運動，還是一次愛國救亡的政治運動和思想解放的潮流。4．失敗的原因(1)維新派的力量過于弱小，而封建頑固勢力又十分強大。(2)維新派缺乏堅強的組織領導，又脫離廣大人民群眾。(3)對帝國主義抱有不切實際的幻想。5．啟示：在當時的中國，改良主義的道路行不通。第3頁/共12頁熱點考向一以全新的視角考查戊戌變法和明治維新【考題呈現】(2009年高考山東卷)維新派的目標正是我們的目標，他們的計劃好倒是好，就是有些不切實際和操之過急。然而，距今大約三十年前，絕大多數局外人不也是這樣評論日本的明治維新，而明治維新不是掃除了日本的舊秩序嗎？不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷。——《泰晤士報》主編姬樂爾致該報駐北京記者莫理循的信(1898年11月25日)(1)材料中“不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷”的含義是什么？戊戌變法未能“打破雞蛋”的根本原因是什么？(2)為了“打破雞蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？例1高考解密聚焦第4頁/共12頁【解析】第(1)問結合戊戌變法的失敗分析其含義，戊戌變法未能改變舊制度而失敗，因此，改革必須打破舊制度才能成功，失敗原因從民族資產階級的軟弱性等方面考慮。第(2)問結合明治維新打破舊制度的措施分析?！敬鸢浮?/p>

(1)含義：必須改變舊的政治制度，改革才能成功(或“改革必須除舊才能立新”)。根本原因：資產階級維新派力量弱小(或“民族資產階級具有軟弱性”)；封建頑固勢力強大。(2)改革措施：廢藩置縣，建立中央集權；廢除等級制度，取消武士特權，實現四民平等。第5頁/共12頁【熱點領悟】本題設計新穎，充分體現了材料問答題的特點。設問緊扣材料，“不打破雞蛋就不可能做成煎雞蛋卷”，如何“打破雞蛋”，這種命題形式頗值得關注。第6頁/共12頁熱點考向二選取材料創(chuàng)設新情境考查日本向西方學習的特點【考題呈現】(2010年山東濟南模擬)閱讀材料，回答問題。材料1：李鴻章問：“閣下對貴國舍舊服而仿歐俗，拋棄本國獨立精神而甘受歐洲支配，難道一點都不感到羞恥？”森有禮回答：“毫無羞恥之處，相反，我們對這些變革感到驕傲，這些變革絕對不是受外力強迫，完全是我國自己決定的……只要發(fā)現長處就要取之用于我國。”——1875年李鴻章與日本外交公使森有禮談日本的服裝例2第7頁/共12頁材料2：(明治維新時)改革的動力是西化……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事(后來采用普魯式模式)，海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國?！?英)艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的時代》材料3：在明治維新期間，我們發(fā)現了一個奇特的現象。……明治政府在改革過程中出現了許多看起來非常矛盾和不符合西方現代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素?！獎稄摹叭f世一系”的宗教神話看日本的崛起》第8頁/共12頁請回答：(1)根據材料1、2，概括日本向西方學習的特點。(2)根據材料3并結合所學知識，指出明治維新在經濟和政治領域采取了哪些“看起來非常矛盾和不符合西方現代化模式的改革措施”？(3)綜合上述材料，指出明治維新成功的經驗給我們哪些啟示？【解析】第(1)問，由材料1中“不是受外力強迫，完全是我國自己決定”看出學習的主動性，由“只要發(fā)現長處就要取之用于我國”和材料2中“英國模式”“法國模式”“美國模式”等看出學習內容的廣泛性與選擇性；第(2)問，這類改革措施指經濟上發(fā)展資本主義工商業(yè)，但政府卻扶植和發(fā)展國營企業(yè)；政治上學習西方確定代議制，卻加強了天皇制；第(3)問，從材料1中日本學習西方的特點和材料2中的具體表現來回答“啟示”。第9頁/共12頁【答案】

(1)特點：主動學習；學習領域廣；選擇西方各國最先進的領域學習。(2)措施：經濟上，國家扶植和發(fā)展國營企業(yè)、私人企業(yè)。政治上，頒布《大日本帝國憲法》，加強天皇制。(3)啟示：要主動開放，學習外國的先進經驗，學習外來文明應與本國國情相結合，