幼兒教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

Word———幼兒教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走,我們的工作又告一段落了,信任大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲確定不少吧,該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時(shí)間的工作了。下面我給大家共享幼兒老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

幼兒老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬一瞬間，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷。這位以后工作閱歷打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的珍貴財(cái)寶，我在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持奮斗理解和珍惜，這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問是些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷來(lái)到幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭，活潑大方的我始終很喜愛小孩子使孩子堆里的“老大”非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候，孩子們對(duì)我是不理不睬的.。簡(jiǎn)直把我當(dāng)作了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候，孩子們只是在吳老師的介紹下，應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼，再也沒有人理我了，失落感向我不斷涌來(lái)，我下決心肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛我。每天我都早早的來(lái)到學(xué)校,在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，我利用一切時(shí)間與孩子們相處，盡量走進(jìn)孩子們的心靈。了解他們內(nèi)心世界，看著孩子們天真爛漫的笑臉，我也笑了。

幼兒的心靈是天真無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你，崇拜你信任你。孩子的愛是最真實(shí)，最純真的，當(dāng)我看到孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉對(duì)我的內(nèi)心布滿了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子關(guān)懷孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫好教案虛心接受吳老師，給我提出的問題，講好的看法汲取過來(lái)，教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛好的事為動(dòng)身點(diǎn)在活動(dòng)中發(fā)掘孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子們?cè)谟械娜フf他們想說的給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

我覺得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子，還要與孩子家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系，。家長(zhǎng)與老師溝通很重要，“家園教育”的方式能讓幼兒園得到更全面的進(jìn)展。

幼兒的天性是好仿照，奇怪好問，但又由于他們的自身的生活閱歷的局限性，只有靠老師老師賜予供應(yīng)和引導(dǎo)，作為各一個(gè)幼兒園老師，應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛好愛好。同時(shí)，更喜愛思索問題且要有自己的見解。

從上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說是一次特別有益的磨練和嘗試，這一段時(shí)間所帶給我的卻能終身受益，我將永久記住這次。

幼兒老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的見習(xí)生活結(jié)束。

不行否認(rèn)的是此次的見習(xí)給了我很大的沖擊感，不管是對(duì)幼兒一日生活的體驗(yàn)，還是對(duì)將近一年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定，都無(wú)疑讓自己感慨良多。原來(lái)任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的還有許多，在動(dòng)身前永久是抱負(fù)，上路之后永久是挑戰(zhàn)。

見習(xí)的第一天，與____老師一起熟識(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷，帶著問題去見習(xí)，一系列的疑問都需要自己去探究，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。

記得第一天下園的時(shí)候，我所在的中二班的主教王老師便讓小伴侶拿著故事書讓我們講故事。實(shí)際上我的內(nèi)心是很緊急的，卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。在講故事的過程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)故事，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書凝視著小伴侶，始終只能唱著獨(dú)角戲，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂。我想是的，再深情并茂，我還是沒有百分之百使幼兒的留意力集中在我的身上甚至是故事中來(lái)，因此照本宣科的意味很是濃重。

于是，我開頭轉(zhuǎn)變方式。幼兒對(duì)形象的卡通動(dòng)畫總是擁有著劇烈的愛好，結(jié)合這個(gè)時(shí)期幼兒的形象記憶進(jìn)一步進(jìn)展，帶著圖畫的故事總是最吸引人的。當(dāng)然，在講故事的過程中，向小伴侶提問相關(guān)問題，這無(wú)疑能讓他們更專注于某個(gè)故事并做深化思索，最重要的一點(diǎn)就是通過講故事來(lái)啟發(fā)教育幼兒。

見習(xí)期間，我通過聽課了解老師們的教學(xué)方式，把握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點(diǎn)。依據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、力量、留意力、記憶力、想象力、感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的進(jìn)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng)，觀看幼兒的聽課狀況，從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況與實(shí)行解決措施。例如：

1)怎樣結(jié)合幼兒的留意時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行授課，并且如何集中幼兒的留意力;

2)怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教育幼兒，培育幼兒的制造力、想象力與專注力;

3)怎樣結(jié)合幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞或者批判懲處等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中，都會(huì)遇到很多問題，這就需要我去仔細(xì)求索，在疑問中彌補(bǔ)自己的不足之處。

聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂英語(yǔ)律動(dòng)課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒老師的責(zé)任之重。

給孩子們上課是我見習(xí)以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。開頭上課了，我懷著萬(wàn)分感動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)講臺(tái)。雖然很緊急，但是我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都特別聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰慧，沒多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了head、shoulders、knees、toes等單詞，并結(jié)合肢體語(yǔ)言在我的示范下學(xué)會(huì)了律動(dòng)嬉戲?？粗麄儽M情的唱著律動(dòng)歌，略顯笨拙的肢體動(dòng)作，卻讓我在觀察他們那一張張專注的可愛笑臉之后，猛的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并不是很好，但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對(duì)我進(jìn)行的很有意義的磨練與嘗試。

當(dāng)然，見習(xí)的過程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活，也關(guān)注幼兒的日常生活。

在保育工作中，我樂觀和保育員老師搭配，突出體現(xiàn)了教中有保，保中有教。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說話培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;睡覺時(shí)蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照看好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛幼兒園布滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)學(xué)問。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過這次的見習(xí)，我把握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，這是一筆難得的財(cái)寶。見習(xí)讓我的思想漸漸成熟，使我懂得了學(xué)高為師，行正為范的道理，也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂教書育人，言傳身教。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

微笑著離開那群可愛的孩子們，離開洞氮幼兒園，感謝他們給我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀精彩的幼兒老師。

幼兒老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)老師這份神圣工作的憧憬，開頭了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開頭，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間漂亮的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美妙難忘的時(shí)間，而且使我獵取了幼兒教育管理工作的閱歷，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)寶。

幼兒園指導(dǎo)老師支配給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過六個(gè)星期和小伴侶的相處，我發(fā)覺幼兒園小一班的小伴侶都將我當(dāng)成他們的好伴侶，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順當(dāng)開展，他們還常常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂與我共享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡樂聲，我心里感到興奮無(wú)比。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)以下：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛與夸獎(jiǎng)最重要。

托爾斯泰曾說：“假如老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師。”由此可見，老師對(duì)同學(xué)的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園狀況和對(duì)老師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒狀況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)狀況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平常紀(jì)律較差，班上的孩子經(jīng)常受到老師的批判甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種狀況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種狀況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是實(shí)行原來(lái)班上老師的一貫做法——批判教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的方法來(lái)轉(zhuǎn)變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里始終回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最盼望得到老師什么？假如是我的孩子，我最盼望老師怎樣做？思考的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎(jiǎng)。我打算就這答案來(lái)嘗試轉(zhuǎn)變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思考后，一個(gè)想法在我腦中消失了。

實(shí)習(xí)的其次周，按方案該由我開展小一班的班級(jí)管理工作了。這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并仿照著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小伴侶說：“小伴侶，你們知道我是一只奇妙兔嗎？我呀！可以聽到人在心里說的話？小伴侶們你們信任嗎？”小伴侶們都瞪大了奇怪的雙眼看著這只“奇妙兔”。這時(shí)“奇妙兔”又說話啦：“小伴侶要是不信任，我現(xiàn)在就來(lái)聽聽__老師的心里在說什么，好嗎？”這時(shí)小伴侶的愛好可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說：“好！”“奇妙兔”來(lái)到我的胸口聽了聽，然后神奇的說：“呀！小伴侶，__老師心里在說——我最愛小伴侶啦，最不喜愛做的事情是批判小伴侶，假如以后哪位小伴侶在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前仔細(xì)啦，或者不打架啦，__老師就會(huì)送給他一份“愛的禮物”！”“愛-的-禮-物？”“是什么呀？”小伴侶紛紛談?wù)撻_啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對(duì)小伴侶說；“愛的禮物就是__老師親自做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到__老師最愛哪位小伴侶，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小伴侶紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜愛跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，__老師最愛哪一位小伴侶，好不好？”小伴侶漲紅了小臉直嚷到：“好！”

這“愛的活動(dòng)”在小一班開展以后，我認(rèn)真地觀看每位小伴侶的表現(xiàn)和他們的變化，如我所希望的，狀況果真慢慢好轉(zhuǎn)了：常常打架的____漸漸削減了打架的次數(shù)，上課愛講話的____上課也變得用心了，連最麻煩的____也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的轉(zhuǎn)變。____是個(gè)淘氣小伴侶，上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小伴侶的衣服；上畫畫課，他喜愛用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小伴侶真的讓老師傷透了腦筋。每當(dāng)____一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)____的“愛”：“哇，____，你今日真帥，__老師喜愛你！”“____，今日你做操時(shí)不拉小伴侶褲子啦，我又喜愛你多一點(diǎn)啦！”“____，你今日午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說好愛你，今日要跟你回家”……，“越來(lái)越喜愛____的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件削減了，最終有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期____的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。

這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小伴侶的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必需本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng)。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

在平常教育管理孩子時(shí)，我們很多人不喜愛動(dòng)腦子，喜愛遵循慣例，將平常一些老方法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒有閱歷的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法。

用鈴鼓敲著開頭上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小伴侶寧?kù)o下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新奇了，小伴侶肆無(wú)忌憚，吵鬧聲照舊。音樂課就要開頭了，怎么辦呢？

突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)方法，打算用這個(gè)新的方法作為幼兒寧?kù)o下來(lái)的“冷靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找伴侶”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小伴侶，對(duì)其唱到：“你是我的好伴侶！”哈，這一招果真奏效，小伴侶用新穎的眼光看著我，很快的寧?kù)o下來(lái)，我也很快的由“找伴侶”這一首歌開頭了那一天的音樂活動(dòng)。

從這件事上，我漸漸體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情始終是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。

三、存在問題及努力方向。

在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀看，覺得這間幼兒園真的不愧為____市鼎鼎出名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)覺了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——老師們對(duì)孩子的要求過于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批判了一頓?；蛟S對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要熟悉到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)。

幼兒老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期在繁忙中悄然度過。我喜愛孩子，和孩子們?cè)谝黄鹈恳惶於己軞g樂，我的臉上總是掛著微笑，在勞碌中體驗(yàn)者幼師的歡樂。起初來(lái)到這我只是個(gè)懵懂的實(shí)習(xí)生，在幼兒園老師的關(guān)心下我從一個(gè)什么都不懂的同學(xué)逐步走向了解幼兒的老師。以下是我這個(gè)學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、思想政治方面

作為幼兒老師必需樹立正確的兒童觀，真正的喜愛每一個(gè)孩子，真心的對(duì)待孩子。老是被預(yù)為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接的影響孩子，在思想政治上我嚴(yán)格要求自己。

1、樂觀參與幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)的做記錄，提高自己的思想和力量水平

2、對(duì)比規(guī)范條例嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退。

3、不斷的革新思想，提高思想覺悟，樹立為人師表的形象。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

依據(jù)幼兒園的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，全面細(xì)致的了解各年齡階段幼兒進(jìn)展水平和特點(diǎn)，做到因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，敬重幼兒，盡可能的營(yíng)造公平、和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)習(xí)鷹一般的眼睛，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。每節(jié)課我都提前做好預(yù)備，用好玩的教具來(lái)吸引孩子們的留意力，使他們能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，我盡可能的使用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們自己表達(dá)。美術(shù)課上，通過作品展現(xiàn)讓孩子們自己介紹作品，熬煉其語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)提高了孩子的自我表現(xiàn)力量；社會(huì)課上，我讓幼兒通過兒歌、小品、情景劇來(lái)表演，形式新奇好玩，把教學(xué)內(nèi)容融入到表演中不僅開發(fā)幼兒的智力，還培育了幼兒多方面的愛好；體操時(shí)間我總會(huì)和孩子們一起做操，和他們一起體驗(yàn)做操的歡樂，同時(shí)用自身行動(dòng)引領(lǐng)一些頑皮的孩子做操；室外活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們一起嬉戲，增進(jìn)師幼間的關(guān)系。

不足之處

1、學(xué)問方面存在不足，例如，在美術(shù)課《海底世界真奇異》上，圖畫上的一些魚類我都不熟悉，在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)的過程中陷入逆境。

2、在組織方面還存在不足，室外活動(dòng)時(shí)由于孩子太多組織的活動(dòng)不能滿意全部的孩子導(dǎo)致有些孩子不知所措。

三、班主任工作方面

1、班級(jí)管理方面

我們班的孩子活潑好動(dòng)，有些孩子特別頑皮，管理起來(lái)的確有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來(lái)通過指導(dǎo)老師的關(guān)心我對(duì)于班級(jí)的管理有了些頭緒，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練我總結(jié)出幾條方法：

1、對(duì)于班里特殊淘氣的孩子要常常關(guān)注他，時(shí)?？洫?jiǎng)他的優(yōu)點(diǎn)，使他們感覺老師喜愛他，以表?yè)P(yáng)的形式漸漸的“約束”其搗亂的行為。

2、對(duì)于平常不愛說話的孩子，要常常的提問，課下的時(shí)候還要和他們一起玩，使他們感覺老師是關(guān)注他的。

3、當(dāng)課堂上孩子們都說話時(shí)，你可以這樣說：“好吧，那咱們就說說話吧，老師說開頭你們就可以說話了，一分鐘后咱們就停止說話?！焙⒆觽円詾槭擎覒蜃匀坏木蜁?huì)遵從老師的支配。

4、當(dāng)大聲組織紀(jì)律毫無(wú)用處時(shí)，突然不講話，或者小聲的和幾個(gè)孩子說話，引起孩子們的留意，從而組織紀(jì)律。

2、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才能使幼兒健康的成長(zhǎng)。每次接送孩子的時(shí)間都是和家長(zhǎng)良好的溝通機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)微笑著接送孩子，準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的狀況，并適時(shí)的給與孩子表?yè)P(yáng)，仔細(xì)的回答家長(zhǎng)的問題，并親切的問候幼兒的身體狀況。我始終堅(jiān)信：你敬重給別人，別人就會(huì)敬重你。當(dāng)孩子在幼兒園不當(dāng)心磕碰時(shí)，我首先向家長(zhǎng)表示歉意，說明事情的原由，并敬重家長(zhǎng)的愛子心情，我們班的家長(zhǎng)每次都會(huì)體諒老師。一句“沒關(guān)系，孩子也是淘氣”讓我知道我的懇切得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

四、學(xué)校管理方面

在幼兒園里我自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)定，按規(guī)章工作、辦事，樂觀參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵從園內(nèi)規(guī)定的假期制度，是按時(shí)按量的完成幼兒園內(nèi)各項(xiàng)考核，嚴(yán)格值守園內(nèi)的各項(xiàng)常規(guī)檢查工作。聽從實(shí)習(xí)幼兒園的管理，努力的做好本職工作

五、教育調(diào)查和討論方面

在實(shí)習(xí)期間我們小組結(jié)合實(shí)習(xí)幼兒園的“養(yǎng)成教育”對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著深厚的探究愛好，在這個(gè)縣城幼兒園里，有不少孩子在行為習(xí)慣方面存在這問題，甚至有些家長(zhǎng)在某些方面存在著不良影響。針對(duì)這些狀況，

我們?cè)O(shè)計(jì)出一些問題和家長(zhǎng)們溝通了解一些孩子在家的狀況，通過問題調(diào)查我們粗淺的分析了家園如何培育幼兒良好行為習(xí)慣。通過教育調(diào)查和討論我們?cè)诹α颗c學(xué)問方面都有所提高，同時(shí)它提高了我們的實(shí)習(xí)成效。

六、國(guó)家團(tuán)活動(dòng)方面

實(shí)習(xí)期間國(guó)家團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的課余生活，同時(shí)使我們小組互幫互助、團(tuán)結(jié)全都。在這短暫的實(shí)習(xí)生活里，我們每周都會(huì)開展國(guó)家團(tuán)活動(dòng)，依據(jù)不同時(shí)段制定不同的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式多樣。開展國(guó)家團(tuán)活動(dòng)熬煉了我們的組織力量，提高了我們的思想政治水平。

七、服務(wù)當(dāng)?shù)貭顩r

作為一名實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)不斷的向當(dāng)?shù)氐睦蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自己的力氣，為幼兒園、為當(dāng)?shù)孬I(xiàn)出自己的力氣。在這期間我參加了當(dāng)?shù)氐囊恍┓?wù)：

1、參加幼兒園“六一”節(jié)目編排工作從剛來(lái)到四幼我就接到了院里的六一節(jié)目編排通知，要求每個(gè)班級(jí)出一個(gè)節(jié)目，我們班的節(jié)目編排工作就落到我的手里，我對(duì)舞蹈的教授從一開頭的不知所措漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閶故欤⒆觽円矎钠鸪醯拿Ｈ蛔優(yōu)樽孕?，舞蹈?dòng)作也從開頭的“錯(cuò)綜簡(jiǎn)單”變的“整齊劃一”。通過六一節(jié)目編排的熬煉我漸漸的變得自信和大膽，對(duì)孩子的教育也隨之有所提高。

2、參加幼兒園“養(yǎng)成教育”活動(dòng)組織實(shí)習(xí)幼兒園每月都會(huì)有“養(yǎng)成教育”主題活動(dòng)展現(xiàn)環(huán)節(jié)，我樂觀參加活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，提出了情景展現(xiàn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并編排幼兒表演情景劇，受到了良好的教育成效。我也因此提高了活動(dòng)的組織力量，和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力量。

3、參加當(dāng)?shù)刂锌俭w育監(jiān)考工作來(lái)到臨漳第一次當(dāng)監(jiān)考，面對(duì)嚴(yán)厲的考核制度，我必需仔細(xì)對(duì)待，嚴(yán)格遵守考試規(guī)章，公正的對(duì)待每一位考生。通過此次監(jiān)考讓我學(xué)到了對(duì)工作仔細(xì)，做事公正公正的態(tài)度。在今后的日子里，我還將不斷的提高自己，努力的做好幼兒老師的職責(zé)，仔細(xì)的對(duì)待每一天，努力改進(jìn)工作中的不足，是自己的在上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

我于____年2月28日至____年6月20日在沙河市其次幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)生疏的地方，面對(duì)著生疏的人，強(qiáng)迫自己適應(yīng)著生疏的飲食及行為習(xí)慣而苦惱；今日卻要為離開這可愛的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。沙河這個(gè)地方布滿了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的歡快與淚水，沙河二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的困難與困苦，同時(shí)也見證了我的成長(zhǎng)與收獲。

為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師，我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。樂觀的參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，很好的塑造了我們河北師范高校學(xué)前教育專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。

____年2月28日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上沙邢永頂崗分隊(duì)的客車歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到沙河，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們支配好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。其次天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)老師班級(jí)。我被支配到了大五班劉老師的班級(jí)，第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺都很生疏。給孩子們介紹完自己，從今便有了新的稱呼“董老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)遺忘說一聲“董老師好”“董老師，再見”。這種布滿幸福感的聲音還沒有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完，就被園長(zhǎng)的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過的。因此，我又有了新的指導(dǎo)老師尹老師。尹老師特別的熱忱，在教學(xué)方面給了我許多的指導(dǎo)與關(guān)心。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說一聲“感謝”。感謝您關(guān)心我將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。

剛走進(jìn)大七班心情是特別低落的，由于我已經(jīng)熟識(shí)了大五班的同學(xué)和環(huán)境，再者是由于大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻€(gè)稱之為“冷宮”。由于這三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子，教室特別的小，座位完全是學(xué)校模式。這就是這個(gè)班級(jí)的也許布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。當(dāng)時(shí)心情特別的低落，環(huán)境不能轉(zhuǎn)變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬轉(zhuǎn)變了這種消極的態(tài)度，以樂觀的心態(tài)迎接我新的一批孩子。4月8日我便接手了尹老師的班，開頭自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí)，一個(gè)孩子便出了事故。由于我的一些做法都是仿照這個(gè)班的老師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自己在屋里整理衛(wèi)生。沒想到孩子在自由狀態(tài)下，一個(gè)女孩摔倒了，這件事情對(duì)我的觸動(dòng)特別深。讓我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉，同時(shí)，在那一瞬間感覺自己成長(zhǎng)了！也要感謝楊老師的一句話：作為新老師自己帶班責(zé)任特別重，但是你要有一個(gè)“闖”勁，就會(huì)做得很勝利。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問題，沒有退縮，重