中班美術(shù)我愛我家教案反思

中班美術(shù)我愛我家教案反思

中班美術(shù):我愛我家

上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)中心幼兒園高惠珠

活動(dòng)的產(chǎn)生：

結(jié)合主題活動(dòng)《我喜愛》，孩子們從喜愛自己，喜愛他人、同伴，喜愛四周的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矏奂业睦碛芍校⒆觽儠?huì)說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。

活動(dòng)名稱：我愛我家

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的根本特征。

鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

觀賞作品：家

活動(dòng)過程：

一、談話：我愛我家

說說自己喜愛家的理由。

你的家里有些什么？

二、觀賞與爭論

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的）

2、這是誰的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)）

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

家是，有了它會(huì)（幼兒用語言介紹自己的家）

反思：

活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在觀賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的制造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住宅有幼兒的心，我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、制造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中熟悉到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在漸漸成為幼兒活動(dòng)的觀看者、合、支持者。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在觀賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的制造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住宅有幼兒的心，我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、制造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改