七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第四課第一框《人生難免有挫折》課件 人教新課標(biāo)版

人生難免有挫折目錄一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)生三、說(shuō)教法四、說(shuō)學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)流程六、說(shuō)板書一、說(shuō)教材（一）、教材分析本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?！度松y免有挫折》是人教版思想品德教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課《讓挫折豐富我們的人生》中的第一框的內(nèi)容。本單元是第一單元《做自尊自信的人》和第二單元《做自立自強(qiáng)的人》的邏輯發(fā)展.學(xué)生通過(guò)上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人。但是當(dāng)他們?nèi)プ龅臅r(shí)候，挫折和困難是他們?nèi)松缆飞系慕O腳石，也是必須正確對(duì)待的問(wèn)題，而要實(shí)踐自己的目標(biāo)，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，這個(gè)單元是解決前兩個(gè)單元的行為實(shí)踐問(wèn)題，同時(shí)也為下面各單元中的“知識(shí)學(xué)習(xí)”和“行為實(shí)踐”作了有力的準(zhǔn)備。（二）、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）

了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；（2）

學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能分析造成挫折的原因；情感目標(biāo)（3）面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度（4）

善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己，使自己在挫折中奮進(jìn)（三）、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本框題的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)于造成挫折的原因分析。人的活動(dòng)是受各方面因素的制約的，因此，人們難免會(huì)遇到各種挫折。只有明確了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得為什么挫折是難以避免的，是普遍存在的，是與人生相伴的。對(duì)于這一重點(diǎn)的突破，我采用的是自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流的方式，從學(xué)生的舉例及發(fā)言中，可以了解他對(duì)這部分內(nèi)容的掌握程度。

本框題的教學(xué)難點(diǎn)是：應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折。本教材分析了對(duì)待挫折的三種態(tài)度，產(chǎn)生的三種結(jié)果。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，選用一些典型例子，設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的畫面。一則引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則使學(xué)生獲得更好的感性認(rèn)識(shí)。

（四）、教學(xué)內(nèi)容：什么是挫折（也就是挫折的含義）。挫折是如何形成的（也就是造成挫折的因素）。如何面對(duì)挫折。（也就是面對(duì)挫折我們應(yīng)該怎么辦）。二、說(shuō)學(xué)生

意志堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)，是良好心理品質(zhì)和健康人格的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家庭中受到過(guò)分的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上又得到過(guò)多的幫助。一旦遇到挫折很容易情緒低落，抗挫折的能力較差。針對(duì)學(xué)生怕挫折、回避挫折的心理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受挫折。加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育，讓學(xué)生了解，挫折是人生難免的，它與人生相伴相隨。面對(duì)挫折應(yīng)以一種平常心態(tài)去接受它，以積極的態(tài)度來(lái)戰(zhàn)勝它。勇敢的戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者，保持開拓進(jìn)取的精神所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中，一定要注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們體悟到挫折是普遍存在的，挫折是難免的，從而能直面挫折。

三、說(shuō)教法新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，我在課堂上設(shè)計(jì)了諸多活動(dòng)：

1、上課伊始，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在帆船模型的啟發(fā)下，感悟到我們希望生活總是一帆風(fēng)順，但生活中常常會(huì)碰到挫折，從而順利地引入新課“人生難免有挫折”。

2、在第一、第二目的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，來(lái)講述自己的挫折，分析造成挫折的原因，小組集思廣益，填寫三種人在挫折面前常用的詞匯，促進(jìn)學(xué)生的相互交流、相互學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；

3、積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2、充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段。（二）教學(xué)手段：

多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，能使教學(xué)直觀形象，易于理解，是優(yōu)化教學(xué)的有效手段之一。四、說(shuō)學(xué)法

1、自主學(xué)習(xí)法；

2、合作探究法；

3、實(shí)踐求知法；五、教學(xué)流程1、出示帆船模型，引入新課。制作人：：王麗華人生難免有挫折（一）實(shí)例分析

閱讀教材p59，談遷撰寫《國(guó)榷》的經(jīng)歷，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)：《國(guó)榷》這本著作對(duì)于談遷而言的意義是：

假如你是談遷，你當(dāng)時(shí)的心理感受是：

哪些人會(huì)遭受到這種目的沒有達(dá)到或愿望沒有實(shí)現(xiàn)的痛苦呢？

看圖片頑強(qiáng)拼搏的鄧亞萍，他的一生可謂戰(zhàn)績(jī)輝煌，曾獲14個(gè)世界冠軍和4屆奧運(yùn)會(huì)冠軍，像她這樣的名人，是否會(huì)遭遇挫折？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材60頁(yè)的材料找出鄧亞萍曾經(jīng)遇到的挫折________曾經(jīng)獲得的成功_________由此我們可以得出的結(jié)論是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)她是誰(shuí)鄧小平『三落三起』見風(fēng)范

由此你可以得出的結(jié)論是？猜猜，他們是誰(shuí)？

1．一位世界聞名的偉大科學(xué)家，曾因在亂世里主張和平而險(xiǎn)些慘遭殺害，1905年博士論文在波恩大學(xué)未獲得通過(guò)，晚年由于遠(yuǎn)離了當(dāng)時(shí)物理學(xué)研究的主流，而受到物理學(xué)界的孤立。提出了“相對(duì)論”學(xué)說(shuō)，是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人。

他（她）是

2．這是一種飲料，具有提神、鎮(zhèn)靜以及減輕頭痛的作用。生產(chǎn)其產(chǎn)品的公司，在開張的第一年，僅售出了400瓶；這是一種碳酸飲料，在我國(guó)劉翔曾代言。

這是

3．這是一名體育運(yùn)動(dòng)員，曾被河南省隊(duì)排除在外，只好進(jìn)入鄭州市隊(duì)，身高僅1.50米，手腳粗短，被認(rèn)為根本不是打球的材料，先后獲得14次世界冠軍頭銜；在乒壇世界排名連續(xù)8年保持第一。

他（她）是

4．曾經(jīng)被所在的中學(xué)籃球隊(duì)除名，85-86在美國(guó)職業(yè)籃球賽季中曾因受重傷幾乎錯(cuò)過(guò)整個(gè)賽季，被譽(yù)為NBA歷史上的“得分王”。

他（她）是

由此你可以得出的結(jié)論是？挫折調(diào)查表調(diào)查對(duì)象經(jīng)受的挫折情緒反應(yīng)通過(guò)以上活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：普通人也會(huì)經(jīng)歷挫折。當(dāng)然我們中學(xué)生也不例外，挫折是人生的一部分，人生難免有挫折。那是不是只有名人、偉才會(huì)經(jīng)歷挫折呢？我們的生活是不是永遠(yuǎn)都“風(fēng)和日麗“？當(dāng)堂調(diào)查有多少同學(xué)經(jīng)歷過(guò)挫折？同學(xué)們寫出你們最想實(shí)現(xiàn)的愿望，并說(shuō)說(shuō)這些愿望你們實(shí)現(xiàn)了嗎？有沒有遇到困難？現(xiàn)在如果我宣布，你們的這些愿望都不能實(shí)現(xiàn)了，你們是什么樣的心情？學(xué)生：煩悶、傷心、不安、難過(guò)……這些都是一種不快樂的消極情緒，是由我們的愿望──有目的的活動(dòng)受阻后引起的，這就是我們常說(shuō)的挫折。有哪位同學(xué)可以總結(jié)出挫折的含義？

結(jié)論一、什么是挫折？

挫折是指人們?cè)谧非笥心康牡幕顒?dòng)中，遇到失利、失敗，阻礙或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種消極情緒反應(yīng)。造成挫折的因素是什么？——分析閱讀案例大家好，我叫小龍，出生在河南省洛陽(yáng)市，我是一個(gè)很不幸的人。從小酷愛美術(shù)的我被診斷患有先天性缺陷──色盲癥，這讓我以后怎么畫出美麗的圖畫呢？疼愛我的爸爸因車禍早早離開了我，我和媽媽相依為命，誰(shuí)知禍不單行，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震又奪去了媽媽的生命，瞬間我成了一個(gè)孤兒，我失去了從前所有的歡樂。在學(xué)校里由于我的成績(jī)差，老師和同學(xué)們都不喜歡我，我真的很苦惱！提問(wèn)：聽完了小龍的傾訴，同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭↓堊叱鍪艽斓年幱皢?？讓我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)起心理小專家的重任，為他實(shí)施診療方案，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，他都遇到了哪些挫折？是什么原因造成的？（出示第10張幻燈片）學(xué)生1：他有先天性缺陷──色盲癥，這是他遇到的一個(gè)無(wú)法改變的挫折，我們分析這是由他的生理缺陷造成的。學(xué)生2：他的媽媽爸爸都去世了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種傷痛，也是一種挫折，是由不可避免的天災(zāi)人禍造成的。學(xué)生3：他與老師同學(xué)相處不融洽，是由他的性格或心理因素造成的，這里不排除教育不當(dāng)?shù)囊蛩?。結(jié)論二造成挫折的因素自然因素家庭因素學(xué)校因素個(gè)人因素人為因素社會(huì)因素由此我們也可以看出，造成挫折的因素是多方面的，有自然因素、社會(huì)因素和人為因素，人們不可能完全避開這些因素或不讓這些因素發(fā)生作用，這就決定挫折是難以避免的。下面我們一起來(lái)了解這些因素。天災(zāi)人禍自然因素：人們不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)。當(dāng)這些災(zāi)難發(fā)生時(shí)，人們驚慌、恐懼、焦慮萬(wàn)分。家庭因素:

家庭發(fā)生變故,會(huì)讓人悲傷不已。家長(zhǎng)教育方法不當(dāng),可能導(dǎo)致我們情緒低落。你怎么才考了0分，別上學(xué)了！學(xué)校因素：是指老師教育方法和環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)造成的影響。學(xué)生因此對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生畏懼感。老師為什么批評(píng)我呢？我再也不上…課了個(gè)人因素生理因素：心理因素：由于個(gè)人體力，智力，外貌以及某些生理缺陷帶來(lái)的限制由于個(gè)人知識(shí)和能力不足，對(duì)自己期望過(guò)高，或意志薄弱，造成愿望目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些因素都可能使人產(chǎn)生消極頹喪的情緒。既然人生難免有挫折，那么面對(duì)挫折我們應(yīng)該怎么辦？案例《3個(gè)50分》情景再現(xiàn)：一次考試后，三個(gè)同學(xué)都得了50分，他們?nèi)绾慰创@50呢？學(xué)生甲：（垂頭喪氣）走進(jìn)教室，“唉”，我真是笨死了，又是50分，看來(lái)我真不是讀書的料，我決定立即回家。學(xué)生乙：（憤怒）“我決不能原諒自己的失誤，從現(xiàn)在起，我要用心學(xué)習(xí)”。十分鐘后禁不住朋友的邀請(qǐng)，拿著籃球出去了（滿面紅光）“其實(shí)我也不錯(cuò)了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚”。學(xué)生丙：（冷靜）“這次我考的特別不好，說(shuō)明我的最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好，我要及時(shí)調(diào)整，好好努力，不氣餒”。（無(wú)數(shù)個(gè)夜晚挑燈苦讀）。我們從中可以看出，三人遇到同樣的挫折后表現(xiàn)卻截然不同，請(qǐng)大家就此點(diǎn)評(píng)一下。并說(shuō)說(shuō)你最欣賞誰(shuí)的做法，為什么？

結(jié)論三：如何面對(duì)挫折，請(qǐng)學(xué)生填表。三種人面對(duì)挫折的態(tài)度結(jié)果膽怯、懦弱者放棄一事無(wú)成意志不堅(jiān)定或容易滿足者半途而廢享受不到成功的喜悅意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念者

迎接挑戰(zhàn)堅(jiān)持到底獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。結(jié)論：面對(duì)挫折，不同的人有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果。1998年九屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后,新當(dāng)選的朱镕基總理在中外記者招待會(huì)上,向全國(guó)人民和全世界人民袒露心聲:“不管前面是地雷陣,