北師大版八上第四章聲現(xiàn)象ppt復(fù)習(xí)課件

第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)

1、認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件

2、了解人類聽到聲音的過程，知道骨傳導(dǎo)的原理

3、了解樂音的特征，能準(zhǔn)確區(qū)分音調(diào)、響度、音色

4、知道噪聲防治的途徑

5、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用復(fù)習(xí)目標(biāo)聲音是由于物體的

而產(chǎn)生。它可以在

中傳播，

不能傳聲。聲現(xiàn)象聲音以

的形式傳播，它具有

。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為

。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要

。聲現(xiàn)象響度表示聲音的

，是由聲源振動的

決定的。音調(diào)表示聲音的

，是由聲源振動的

決定的。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的

也不同。聲現(xiàn)象用刻度尺設(shè)計實(shí)驗(yàn)（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；（2）探究響度與振幅的關(guān)系。聲現(xiàn)象次聲波可聽聲超聲波20hz20000hz1000hz120000hz150hz150000hz60hz65000hz15hz

50000hz1hz20000hz人和一些動物聽覺的頻率范圍聲現(xiàn)象成像——“b超”清洗測速焊接碎石聲吶超聲波的應(yīng)用聲現(xiàn)象聲

現(xiàn)象

產(chǎn)生與傳播

聲音的特征

：

聲的利與弊一知識回顧、自主預(yù)習(xí)：

傳播聲音的產(chǎn)生與傳播

如何聽到聲音

一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：1.聲音的傳播靠

，傳播聲音的介質(zhì)有

、

、

。2.聲音以

形式向外傳播，真空

傳聲。3.聲速:產(chǎn)生條件：聲音是由物體

產(chǎn)生的。人耳聽到聲音:聲音在150c空氣中的速度

m/s.音調(diào)

響度音色

聲音的特征

：一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：1.定義：聲音的

.2.決定因素：發(fā)聲體的

.3.對應(yīng)關(guān)系：

，音調(diào)越高。

，音調(diào)越低。4.頻率高于20000hz叫做

；頻率低于20hz叫做。

1.定義：聲音的

.2.決定因素：發(fā)聲體的

和

.3.對應(yīng)關(guān)系：

，響度越大。

，響度越小。1.定義：由于：

2.決定因素：發(fā)聲體的

和

.

弊：噪聲的防治途徑

、

、

。

利：聲的利用

聲的利與弊一知識回顧、自主復(fù)習(xí)：聲可以傳遞

。聲可以傳遞

。二合作探究、智慧比拼：（一）結(jié)合1、2題，思考聲音產(chǎn)生和傳播的條件是什么？

1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是()

a.悅耳的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的

b.宇航員們在月球上不能直接用口語交談

c.聲音在固體中傳播速度大于在空氣中的傳播速度

d.聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的2.北京奧運(yùn)會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面

產(chǎn)生的，然后通過

傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。（二）：結(jié)合3、4題，思考音調(diào)、響度和音色的區(qū)別是什么？

3.下面是老牛和蜜蜂的對話，你認(rèn)為對的是

。

4.當(dāng)喇叭里響起“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……”時，小偉和小明齊聲說：“是韋唯在演唱?！彼麄兊呐袛嗍歉鶕?jù)聲音的()

Ａ.音調(diào)不同Ｂ.響度不同Ｃ.音色不同Ｄ.頻率不同。吹牛，還是我的音調(diào)高，響度更比你的大老牛，雖然我的聲音響度小，但我的音調(diào)比你高。（三）結(jié)合5、6、7題，思考防治噪聲的途徑和對聲的利用。

5.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）

a.關(guān)緊門窗b.打開門窗，讓空氣加快流通

c.用棉花塞住耳朵

d.告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時間

6.下列實(shí)例中屬于聲傳遞能量的是（

）

a.用聲納探測海底深度b.用超聲波清洗眼鏡

c.醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體

d.聽到隆隆的雷聲預(yù)示著要下雨

7.一艘船向正下方的海底發(fā)射了超聲波，2s后收到了回聲，已知聲波在海水中的速度是1500m/s，則海水的深度是

m。（四）：關(guān)于聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究

８.如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開．這樣做是為了（）

a.使音叉的振動盡快停下來

b.把音叉的微小振動放大，便于觀察

c.延長音叉的振動時間

d.使聲波被多次反射形成回聲敲鼓時紙屑上下跳動發(fā)聲時紙片上下跳動發(fā)聲的音叉激起水花靠近發(fā)聲音叉的小球被多次彈開

8.在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號

、

的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)在驗(yàn)證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全，表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是

。(3)小明在這個探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是

。

四、課堂小結(jié)、拓展升華：聲

現(xiàn)象

產(chǎn)生與傳播

聲音的特征

：

聲的利與弊四、課堂小結(jié)、拓展升華：五、當(dāng)堂檢測、鞏固提高

1.下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的是：()

a.學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的。

b.“土電話”靠固體傳聲。

c.聲音在液體中比在空氣中傳播的慢。

d.真空不能傳聲。

2.人們常用“放聲高歌”、“低聲細(xì)語”來形容聲音，這里的“高”、“低”主要指聲音的（

）

a.音調(diào)b.響度c.頻率d.音色

3.醫(yī)生在診病時使用的聽診器（）

a.能使心臟振動的振幅增加，響度增大

b.能改變心跳的頻率，使聲音變調(diào)

c.能改變心跳的音色，使聲音好聽些

d.能減小聲音傳播過程中的能量損耗

4.小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學(xué)