創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作總結(jié)范文

創(chuàng)建“綠色?學(xué)校”工作?總結(jié)范文?近年來(lái)，我?校認(rèn)真貫徹?執(zhí)行《全國(guó)?環(huán)境宣傳教?育行動(dòng)綱要?》、教科_?_關(guān)于《創(chuàng)?建“綠色學(xué)?校”工作_?__》和《?___加強(qiáng)?環(huán)境教育工?作__決定?》精神，積?極開(kāi)展綠色?學(xué)校創(chuàng)建和?環(huán)境教育工?作，取得了?一定的成績(jī)??，F(xiàn)將主要?工作向各位?領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如?下。一、?提高認(rèn)識(shí)，?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?建立___?，積極創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”當(dāng)今世?界，經(jīng)濟(jì)高?度發(fā)達(dá)，但?經(jīng)濟(jì)發(fā)展與?環(huán)境保護(hù)的?矛盾也越來(lái)?越突出。在?我國(guó)，解決?環(huán)境保護(hù)與?經(jīng)濟(jì)可持續(xù)?發(fā)展問(wèn)題也?越來(lái)越引起?全黨、全社?會(huì)的普遍_(kāi)?__。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行環(huán)境?教育是素質(zhì)?教育的重要?內(nèi)容，是提?高國(guó)民素質(zhì)?，保持社會(huì)?經(jīng)濟(jì)可持續(xù)?發(fā)展的重要?舉措。為使?環(huán)境教育工?作落到實(shí)處?，學(xué)校注意?引導(dǎo)師生提?高對(duì)環(huán)境保?護(hù)重要性的?認(rèn)識(shí)，制定?了《環(huán)境教?育工作計(jì)劃?》和《學(xué)校?環(huán)境規(guī)劃》?，成立了以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的創(chuàng)建“綠?色學(xué)?！惫?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，并明確了?各自的職責(zé)?，做到了分?工明確，職?責(zé)到處、室?、組。教導(dǎo)?處、年級(jí)組?負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)?境教育，以?理、化、生?、地學(xué)科為?龍頭，帶動(dòng)?其他學(xué)科，?在教學(xué)過(guò)程?中自然滲透?環(huán)境教育；?政教處、團(tuán)?委負(fù)責(zé)教室?“綠化”和?課外環(huán)境教?育活動(dòng)；總?務(wù)處負(fù)責(zé)校?園環(huán)境建設(shè)?；辦公室負(fù)?責(zé)總協(xié)調(diào)，?以落實(shí)好學(xué)?校環(huán)境教育?工作計(jì)劃，?并將環(huán)保材?料搜集存檔?。學(xué)校定期?研究、檢查?環(huán)境教育工?作。由于職?責(zé)明確，措?施得力，學(xué)?校的環(huán)境教?育工作搞得?有聲有色，?扎實(shí)有效。?加強(qiáng)環(huán)保培?訓(xùn)，積極參?加上級(jí)有關(guān)?部門(mén)___?的環(huán)境教育?培訓(xùn)，認(rèn)真?___開(kāi)展?校內(nèi)環(huán)境教?育學(xué)習(xí)研究?活動(dòng)。學(xué)校?在環(huán)境教育?方面舍得花?錢(qián)，有環(huán)境?教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)?費(fèi)。二、?課堂教學(xué)積?極滲透環(huán)境?教育，提高?了師生的環(huán)?保意識(shí)。?我們?cè)趯W(xué)校?教學(xué)計(jì)劃中?明確規(guī)定。?“所有學(xué)科?都要滲透環(huán)?境教育”。?為此，學(xué)校?制定的課堂?評(píng)估細(xì)則中?，增加了環(huán)?境教育方面?的權(quán)重，規(guī)?定在物理、?化學(xué)、生物?、地理等學(xué)?科中，任課?教師要把_?__中有關(guān)?環(huán)境教育的?內(nèi)容自然地?與社會(huì)環(huán)境?現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起?來(lái)，給學(xué)生?指___污?染的危害，?點(diǎn)明環(huán)境保?護(hù)的意義，?進(jìn)行滲透性?的教育。為?激勵(lì)教師在?課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)?行環(huán)保教育?，學(xué)校每學(xué)?期都舉辦一?次“環(huán)保優(yōu)?質(zhì)課比賽”?和“優(yōu)秀環(huán)?保教案比賽?”，每學(xué)年?舉辦一次優(yōu)?秀環(huán)保論文?評(píng)比活動(dòng)，?有___位?教師獲得不?同名次的獎(jiǎng)?勵(lì)，這些活?動(dòng)的開(kāi)展，?有力地促進(jìn)?了學(xué)校環(huán)保?教育的開(kāi)展?，提高了師?生的環(huán)境保?護(hù)意識(shí)，推?動(dòng)了素質(zhì)教?育的開(kāi)展。?除此以外?，我們還利?用主題班會(huì)?、選修課和?活動(dòng)課程進(jìn)?行環(huán)保教育?。《活動(dòng)課?實(shí)施方案》?中我們明確?規(guī)定：“在?身心健康教?育系列活動(dòng)?中進(jìn)行環(huán)境?教育”，各?個(gè)班級(jí)的環(huán)?保小組開(kāi)展?“自撿廢紙?，收舊利廢?”的活動(dòng)，?既為環(huán)保活?動(dòng)的開(kāi)展籌?集了費(fèi)用，?又增強(qiáng)了學(xué)?生的環(huán)保意?識(shí)。通過(guò)以?上教育措施?，強(qiáng)化了學(xué)?生的環(huán)保意?識(shí)，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了生動(dòng)?活潑的環(huán)境?教育。三?、建立學(xué)校?、家庭、社?區(qū)環(huán)境教育?網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展?豐富多彩的?課外環(huán)境教?育活動(dòng)在?課外環(huán)境教?育方面，我?們采取了校?內(nèi)教室綠化?、建立固定?的宣傳陣地?和校外開(kāi)展?形式多樣的?環(huán)?；顒?dòng)相?結(jié)合的方式?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?環(huán)境教育。?我們制定了?切實(shí)可行的?課外活動(dòng)計(jì)?劃，建有環(huán)?保課外活動(dòng)?小組，開(kāi)展?了豐富多彩?的環(huán)保教育?活動(dòng)。（?一）開(kāi)展“?綠色班級(jí)”?創(chuàng)建活動(dòng)。?近年來(lái)，?我們開(kāi)展了?“綠色教室?”評(píng)選活動(dòng)?。每個(gè)班級(jí)?都養(yǎng)花種草?，以達(dá)到教?室的綠化、?美化。本學(xué)?期，我們?cè)?“綠色教室?”評(píng)選的基?礎(chǔ)上，又開(kāi)?展了“綠色?班級(jí)”創(chuàng)建?活動(dòng)，將其?納入了《“?文明班級(jí)”?評(píng)比細(xì)則》?，增加評(píng)比?內(nèi)容，不僅?包括養(yǎng)花種?草、綠化教?室、凈化環(huán)?境，更重要?的是以此促?使學(xué)生達(dá)到?語(yǔ)言、行為?及心靈的凈?化，倡導(dǎo)學(xué)?生語(yǔ)言行為?也要做到“?綠色潔凈”?。通過(guò)開(kāi)展?這項(xiàng)活動(dòng)，?一方面使學(xué)?生___，?學(xué)到了養(yǎng)花?種草的技術(shù)?，也使學(xué)生?體會(huì)到了“?育花”的艱?難，更使學(xué)?生緊張學(xué)習(xí)?的身心在養(yǎng)?花賞花過(guò)程?中得到放松?，達(dá)到自我?調(diào)節(jié)的目的?，強(qiáng)化了學(xué)?習(xí)知識(shí)的效?果，陶冶了?學(xué)生的情操?，凈化了學(xué)?生的心靈。?（二）開(kāi)?展“一日兩?掃活動(dòng)”?近年來(lái)，我?們針對(duì)學(xué)生?勞動(dòng)鍛煉少?，環(huán)保意識(shí)?淡薄的特點(diǎn)?，在全校開(kāi)?展一日兩清?掃活動(dòng)，美?化校園。通?過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)?活動(dòng)，讓學(xué)?生親身體會(huì)?環(huán)衛(wèi)工人那?種默默無(wú)聞?，無(wú)私奉獻(xiàn)?的精神，樹(shù)?立起環(huán)保意?識(shí)和文明意?識(shí)。（三?）積極開(kāi)展?植綠護(hù)綠活?動(dòng)我校每?年都參與縣?委政府發(fā)動(dòng)?的植樹(shù)造林?活動(dòng)，云龍?山腳下有我?校的“植綠?護(hù)綠基地”?。學(xué)生通過(guò)?參加“植綠?護(hù)綠”活動(dòng)?，培養(yǎng)了熱?愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)?慣和自覺(jué)服?務(wù)于社會(huì)的?精神，增強(qiáng)?了學(xué)生的環(huán)?保意識(shí)和建?設(shè)家鄉(xiāng)、愛(ài)?我和順的社?會(huì)責(zé)任感。?環(huán)境保護(hù)?作為我國(guó)的?一項(xiàng)基本國(guó)?策被寫(xiě)入《?憲法》，應(yīng)?當(dāng)受到全社?會(huì)的高度重?視。保護(hù)環(huán)?境已成為_(kāi)?__世紀(jì)的?重大課題，?作為現(xiàn)在的?學(xué)生、__?_世紀(jì)的建?設(shè)者和接班?人，必須樹(shù)?立保護(hù)環(huán)境?的意識(shí)，增?強(qiáng)環(huán)保社會(huì)?責(zé)任感。為?此，我們?cè)?縣環(huán)保局的?大力協(xié)助下?，每年都開(kāi)?展“環(huán)境與?我同行”征?文活動(dòng)?？h?環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)?親自為我校?學(xué)生作環(huán)保?知識(shí)講座，?使學(xué)生受到?了系統(tǒng)的環(huán)?保知識(shí)教育?，真正感受?到了環(huán)保的?重要，受到?了深刻的教?育。學(xué)生不?僅開(kāi)闊了學(xué)?生的視野，?增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，而且增強(qiáng)?了同學(xué)們的?憂(yōu)患意識(shí)，?更重要的是?堅(jiān)定了同學(xué)?們保護(hù)環(huán)境?的信心和決?心。（四?）開(kāi)展興趣?探究活動(dòng)?我們組建學(xué)?生興趣活動(dòng)?小組，開(kāi)展?環(huán)保研究性?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?其中許多學(xué)?生以環(huán)保調(diào)?查為課題進(jìn)?行更加深入?的調(diào)查研究?，以豐富翔?實(shí)的資料和?較為科學(xué)的?研究方法，?他們明白了?我縣近年來(lái)?水質(zhì)污染的?情況及危害?、我縣水質(zhì)?污染的原因?并提出了對(duì)?于防治水源?污染的建議?。（五）?學(xué)生開(kāi)展環(huán)?保宣傳活動(dòng)?。我們利?用主題班會(huì)?、宣傳欄、?黑板報(bào)等形?式，開(kāi)展環(huán)?保宣傳。通?過(guò)舉行“我?們只有一個(gè)?地球”手抄?報(bào)比賽，普?及環(huán)保知識(shí)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)環(huán)保知?識(shí)的興趣，?培養(yǎng)鍛煉了?學(xué)生的多種?素質(zhì)和能力?。為了擴(kuò)大?環(huán)境教育的?效果，發(fā)揮?輿論的導(dǎo)向?作用，我們?還建立了固?定的環(huán)境宣?傳陣地：一?是一號(hào)教學(xué)?樓東側(cè)的宣?傳櫥窗，二?是校園廣播?站。這些陣?地很好地發(fā)?揮了宣傳教?育作用。?我們還經(jīng)常?開(kāi)展家庭綠?色行動(dòng)，通?過(guò)致家長(zhǎng)的?一封信，向?學(xué)生家長(zhǎng)宣?傳環(huán)保知識(shí)?，倡導(dǎo)綠色?消費(fèi)，以實(shí)?現(xiàn)“通過(guò)一?個(gè)學(xué)生，帶?動(dòng)一個(gè)家庭?，影響整個(gè)?社會(huì)”的教?育作用。?四、科學(xué)合?理地搞好“?綠色校園”?建設(shè)，做到?環(huán)境育人?新建___?二中位于縣?城新和路東?以北，是縣?委、政府高?瞻遠(yuǎn)矚舉全?民之力新建?的一所新校?園。工程于?___年_?__月動(dòng)工?，___年?___月竣?工。工程總?建筑面積為?___平方?米，占地_?__畝，總?投資___?余萬(wàn)元。工?程分兩期進(jìn)?行，目前已?完成一期工?程的全部建?設(shè)，并于_?__年秋季?實(shí)現(xiàn)舊校區(qū)?整體搬遷。?新校區(qū)建有?一、二號(hào)教?學(xué)樓、辦公?實(shí)驗(yàn)樓、多?功能報(bào)告廳?、學(xué)生公寓?、餐廳及弧?形連廊、鐘?塔。二期工?程將建有風(fēng)?雨操場(chǎng)、體?育看臺(tái)等。?目前學(xué)校有?教職工__?_名，在校?學(xué)生___?名，其中住?宿生___?名。有鑒?于建筑用地?是平坦耕地?，缺乏景觀?特色，校園?建筑以營(yíng)造?開(kāi)放式寄宿?制中學(xué)獨(dú)特?綠化景觀為?目標(biāo)，一曲?一直兩條景?觀軸線(xiàn)形成?了學(xué)校中心?區(qū)的空間景?觀構(gòu)架，結(jié)?合并聯(lián)在兩?側(cè)的建筑，?達(dá)到步移景?異的多層次?景觀效果。?同時(shí)本身也?成中心區(qū)的?一個(gè)重要景?觀。南北向?景觀軸串聯(lián)?起南側(cè)辦公?主入口，行?政辦公及實(shí)?驗(yàn)樓、中心?區(qū)綠化廣場(chǎng)?、教學(xué)樓、?學(xué)生公寓及?過(guò)街天橋各?處節(jié)點(diǎn)，此?軸線(xiàn)上景觀?設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)建?筑對(duì)景和空?間收放變化?以及城市空?間尺度的結(jié)?合，同時(shí)注?重各建筑景?觀的均好性?，以達(dá)到步?移景異的景?觀效果。?校區(qū)綠化本?著因地制宜?、重視功能?、突出科技?人文內(nèi)涵的?原則，結(jié)合?建筑布局，?采用幾何花?壇、樹(shù)陣廣?場(chǎng)、規(guī)則草?坪和富有靈?氣的人工水?面等手法，?通過(guò)多樣化?的廣場(chǎng)、庭?院地面鋪裝?和雕塑小品?來(lái)突出主體?、引導(dǎo)人流?、創(chuàng)造豐富?的校園空間?景觀界面。?其中水體是?校園中央綠?地的主體，?校區(qū)的核心?綠化空間圍?繞水體作文?章，沿水邊?設(shè)置親水平?臺(tái)和步行道?，營(yíng)造出宜?人的風(fēng)景和?意境，校園?周邊密植樹(shù)?林，形成環(huán)?校區(qū)的防護(hù)?林隔絕了城?市道路的嘈?雜，更形成?了一個(gè)寬闊?的綠化面，?將校園的建?筑群包圍在?其中，使之?成為名副其?實(shí)的綠色校?區(qū)，種植遵?循“適地適?樹(shù)”的原則?，盡量選擇?本土樹(shù)種，?喬、灌、草?、竹、花的?適當(dāng)搭配，?弧植于叢植?相結(jié)合，自?由與規(guī)則相?對(duì)應(yīng)以營(yíng)造?多樣化.多?層次的綠化?景觀。在?新校園，我?們又加強(qiáng)了?校園文化建?設(shè)，設(shè)立了?警示牌，校?園清潔優(yōu)美?，教室盆花?妝點(diǎn)，廁所?潔凈衛(wèi)生，?校園內(nèi)無(wú)污?染源，無(wú)違?犯環(huán)保法現(xiàn)?象?？梢哉f(shuō)?，整個(gè)校園?建設(shè)達(dá)到了?綠化美化效?果，實(shí)現(xiàn)了?環(huán)境育人的?目的。另外?，學(xué)校還將?加強(qiáng)生物園?建設(shè)，學(xué)校?綜合辦公樓?建成后，樓?前空地將建?成綠地、花?木、假山、?水池、魚(yú)蟲(chóng)?為主的生物?園。五、?環(huán)保意識(shí)增?強(qiáng)，教育效?果顯著通?過(guò)以上環(huán)境?教育工作的?開(kāi)展，促使?了師生環(huán)境?教育工作開(kāi)?展的積極性?，師生的環(huán)?保意識(shí)不斷?增強(qiáng)，體現(xiàn)?在不吸煙、?不亂扔垃圾?、不隨地吐?痰、節(jié)約用?水、隨手關(guān)?燈等日常文?明習(xí)慣。?近年來(lái)，我?校積極響應(yīng)?縣、市環(huán)保?局、教委的?號(hào)召，學(xué)校?先后被省市?縣命名為“?___省示?范初中”，?“___省?文明學(xué)?！?，“___?省德育示范??！保癬?__省語(yǔ)言?文字規(guī)范化?示范?！?，?“___省?義務(wù)教育示?范?！?，“?___省依?法治校示范?校”，“_?__省基礎(chǔ)?教育課程改?革先進(jìn)?！?；“晉中市?教代會(huì)工作?模范單位”?，“晉中市?思想道德建?設(shè)先進(jìn)?！?，“晉中市?普及實(shí)驗(yàn)教?學(xué)示范?！?；“和順縣?素質(zhì)教育實(shí)?驗(yàn)?！?，“?和順縣群眾?體育活動(dòng)先?進(jìn)___”?，“和順縣?文明單位”?，“和順縣?綜合治理先?進(jìn)單位”。?___年中?考，全縣中?考前___?名學(xué)生，_?__二中就?占到了__?_名;中考?___分以?上學(xué)生在榆