COPD慢阻肺教學(xué)文案

COPD慢阻肺《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)28620《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)28620

/《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2862019趙州橋一、導(dǎo)入新課1、交流：同學(xué)們平時(shí)或是去旅游時(shí)都見過哪些橋？2、欣賞各種石拱橋的圖片。3、今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，課文為我們介紹的是趙州橋?？蠢蠋煱鍟n題。齊讀課題。二、學(xué)習(xí)字詞1、課文還有不少新詞，我們先來把詞語讀好！出示詞語，自己讀一讀。指名讀。（趙縣、石匠、砌成、橫跨、堅(jiān)固、雕刻、抵著、智慧、安濟(jì)橋）2、“濟(jì)”在這個(gè)詞中，讀四聲。齊讀兩遍。它還有一個(gè)讀音，讀作三聲，比如濟(jì)南，濟(jì)陽。3、好，我們一起讀讀這些詞語。每個(gè)詞語讀一遍。4、課文中還出現(xiàn)了一個(gè)多音字。出示“前爪”一詞，你會(huì)讀嗎？指名讀。對(duì)，前爪zhǎo。它的另一個(gè)讀音是zhuǎ，爪子。（課件出示“爪”的兩個(gè)讀音）齊讀。5、如何區(qū)分這兩個(gè)讀音，我們一起來查字典看一看。（生查字典理解兩個(gè)釋義，屏幕出示）6、這個(gè)字雖然筆畫簡(jiǎn)單，但要寫好它并不容易。認(rèn)真看老師寫，平撇，豎撇；注意第三筆是垂露豎，寫在豎中線左邊貼近豎中線；最后一筆在豎上起筆，捺向右下方拉伸，不要寫太高。好，請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察，再寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)。三、學(xué)習(xí)課文過渡：停下筆，生字寫到這兒，我們一起學(xué)習(xí)課文。整體感知，概括特點(diǎn)1、請(qǐng)四名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：趙州橋是一座怎樣的橋？用文中的詞語來概括。2、（出示課件）誰來說？誰能把前邊同學(xué)們說的連起來說說？略學(xué)第一自然段1、現(xiàn)在我們一起走近這座世界聞名的趙州橋?？吹?自然段，一邊看一邊認(rèn)真聽老師的介紹，通過我的介紹，你對(duì)趙州橋有哪些了解？2、誰來說說？3、聽得可真仔細(xì)！我們端起書，一起讀讀第一自然段吧！學(xué)習(xí)第二自然段1、剛才有同學(xué)說趙州橋是一座雄偉的橋（板書：雄偉），快讀讀第二自然段，你從哪兒能看出來？2、指名說。（出示此段課件）（1）“橋長(zhǎng)五十多米，九米多寬，……”學(xué)生談自己的理解后，教師引導(dǎo)：我們的教室大約有米長(zhǎng)，米寬，趙州橋要比我們的教室寬得多，差不多有個(gè)教室連起來那么長(zhǎng)，的確是一座雄偉的橋！看，作者用幾個(gè)數(shù)字就準(zhǔn)確清楚地介紹了趙州橋，你來讀讀吧！“全部石頭砌成，……沒橋墩，……橫跨……河面上?！睂W(xué)生談自己的理解。嗯，造型獨(dú)特，雄偉壯觀。能讀讀嗎？3、大家看（手指課件，第一句突出），這是我們剛才交流的部分，知道老師為什么把這句變紅了嗎？（指名說）這一段就是圍繞這句話寫出了趙州橋的雄偉，它又是這個(gè)自然段的第1句，像這樣的句子啊我們給它起了個(gè)名字，叫——總起句。請(qǐng)你把它標(biāo)畫出來。我們平時(shí)寫作文，也可以學(xué)習(xí)課文這樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚，寫明白。4、我們一起讀讀這部分吧。（齊讀“趙州橋……河面上?！保?、就是這樣一座雄偉的趙州橋，在設(shè)計(jì)上還有一個(gè)獨(dú)特之處呢，為什么要這樣設(shè)計(jì)呢（出示課件“大橋洞……節(jié)省了石料”）？自己讀讀吧。不著急，可要認(rèn)真讀?。∽x懂了嗎？真的？我想請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來畫一畫，誰能行？（指一名板畫）你能介紹一下嗎？就像這樣，同位兩人互相說一說。再請(qǐng)一位同學(xué)說一說。6、趙州橋建成后，至今已經(jīng)歷1400多年的風(fēng)風(fēng)雨雨了，雖然洨河上發(fā)了幾次大水，也經(jīng)歷了地震之災(zāi)，但它依然橫跨在洨河之上。聽了這些，你想說什么？學(xué)生談感受。（相機(jī)板書：堅(jiān)固）7、難怪文中說“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。”預(yù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們查了詞典，誰來說說“創(chuàng)舉”的意思是？（從未有過的舉動(dòng)）。在學(xué)習(xí)中，遇到不明白的詞就可以通過查字典來解決。能把意思帶進(jìn)去說說嗎？一名說。師：你們知道嗎？趙州橋橋身橋洞的設(shè)計(jì)，被稱為“敞肩拱”，這樣的形式在世界橋梁史上是第一個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造出來的，以前從來沒有這樣的設(shè)計(jì)。直到一千年后，歐洲有的國家才設(shè)計(jì)出這樣的拱橋呢。所以說——這種設(shè)計(jì)，真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！讀讀這句。一起來讀讀這部分。真是了不起的趙州橋，了不起的設(shè)計(jì)師啊，再讀。學(xué)習(xí)第三自然段1、課的一開始，還有同學(xué)說趙州橋是一座美觀的橋。再來讀讀第三自然段，看看課文是怎樣介紹的呢？學(xué)生自己讀。你來讀。這部分很有特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了嗎？（有的……有的……還有的……）。作者就是用這樣的詞一一介紹了橋欄上豐富精美的圖案。2、想看看嗎？（出示圖片）看，兩條龍纏繞在一起，多么逼真！誰來讀讀？你來，你來。一起讀。有的……你來讀。你來。齊讀。還有的……你來讀。1名所有的龍……你來讀。一起讀。誰能完整地讀讀這部分？和同桌練一練。推薦一位同學(xué)讀。老師也加入進(jìn)來。我們一起合作讀。能試著背一背嗎？沒關(guān)系，你們先試著練一練。我們一起試一試？我來開頭。出圖，學(xué)生試背。已經(jīng)快背過了，不簡(jiǎn)單。3、這些精美的圖案逼真?zhèn)魃?，巧奪天工，的確非常美觀。（點(diǎn)出第一句）我們?cè)賮砜纯催@一段的第一句，這樣寫，好在哪兒呢？教師引導(dǎo)：聯(lián)系著上一段內(nèi)容，看看前半句？聯(lián)系后邊的內(nèi)容，看看后半句？這句話既概括了上文，又引出了下文的內(nèi)容，就像一座小橋，把2、3自然段連接了起來，這樣的句子叫——過渡句。四、概括小結(jié)，朗讀最后一段今天，我們跟隨作者的介紹，一起了解了趙州橋。它雄偉堅(jiān)固，千年不倒；造型美觀，獨(dú)具特色，真不愧是“天下第一橋”，更是充滿智慧的古代勞動(dòng)人民為我們留下的寶貴遺產(chǎn)！端好書，我們一起自豪地讀一讀最后一段吧！

預(yù)防傳染病健康教育教案預(yù)防傳染病健康教育教案

/預(yù)防傳染病健康教育教案預(yù)防傳染病健康教育教案 北宗小學(xué)：六二班 黃杏然一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道傳染病的概念，了解和認(rèn)識(shí)傳染病。2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。3、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人相處等。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：傳染病的預(yù)防三、教學(xué)方法：多媒體演示、分析歸納法、討論法。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：踏著時(shí)間的節(jié)拍，我們已在不知不覺中走進(jìn)了冬季。進(jìn)入冬季之后，氣溫下降，氣候干燥，天氣變化無常，早晚溫差大，一些腸道傳染病和呼吸道傳染病等都是高發(fā)的疾病。2、區(qū)分傳染病和非傳染病。首先就請(qǐng)同學(xué)們交流一下，自己從小到大都得過哪些??？并判斷一下會(huì)不會(huì)傳染。（流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。）討論：根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？總結(jié)：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。今天這節(jié)課我們就來研究一下傳染病的特點(diǎn)以及怎樣預(yù)防傳染病。3、傳染病的特點(diǎn)：具有傳染性。傳染病如果控制不好，就會(huì)在一定區(qū)域暴發(fā)，所以傳染病還具有流行性。4、傳染病的預(yù)防。以現(xiàn)在正在流行的呼吸道傳染病為例。呼吸道傳染病的主要特點(diǎn)是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發(fā)病，病人咳嗽、吐痰時(shí)可將病原體排出體外進(jìn)入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎（流腦）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發(fā)病率最高，流腦的死亡率最高。患呼吸道傳染病后就會(huì)出現(xiàn)呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風(fēng)疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發(fā)病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外情況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強(qiáng)的傳染性。預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預(yù)防措施主要是加強(qiáng)病人隔離治療，教育學(xué)生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時(shí)要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。5、課堂小結(jié)：怎樣做到預(yù)防秋季傳染??？（1）接種疫苗：進(jìn)行計(jì)劃性人工自動(dòng)免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。（2）每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其教室、電腦房等；（3）不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去，如商場(chǎng)、浴室等；（4）勤洗手，洗手時(shí)要用流動(dòng)水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手；（5）到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；（6）注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；（7）合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，應(yīng)多吃一些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。（8）發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；（9）避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；（10）培養(yǎng)健身興趣，加強(qiáng)體能鍛煉，提高預(yù)防疾病的能力；（11）傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用消毒劑噴灑、擦拭。冬季傳染病雖然種類繁多，但是只要我們積極預(yù)防、正確對(duì)待，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播，將它們拒之門外。五、課堂總結(jié)：要預(yù)防傳染病，我們改掉日常生活中哪些壞的習(xí)慣？

餐飲客戶服務(wù)理念餐飲客戶服務(wù)理念

/餐飲客戶服務(wù)理念唐三少連鎖門店客戶服務(wù)理念序號(hào)

服務(wù)理念

標(biāo)準(zhǔn)要求

備注

1

尊重備至

以尊重贏得尊重

2

禮貌是尊重的體現(xiàn)，特能夠創(chuàng)造美好而永久的印象

3

我們要尊重客人的喜好、信仰、習(xí)慣、尊重客人的選擇

4

我們決不能貶低、羞辱、為難和怠慢客人

5

你希望別人怎樣待你，你就應(yīng)該怎樣待人

6

我們必須永遠(yuǎn)按照客人的要求和愿望行事

7

熱情真誠

真誠發(fā)自內(nèi)心，以真誠贏得真情

8

真誠給客人以賓至如歸之感，如朋友般親切

9

主動(dòng)招呼、微笑服務(wù)

10

誠信無欺，一視同仁

11

時(shí)時(shí)處處為客人著想

12

快捷高效

及時(shí)應(yīng)答、回復(fù)

13

及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

14

善于發(fā)現(xiàn)自己要做的事

15

客人入座30秒內(nèi)，上餐具

16

無微不至

服務(wù)無小事，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)

17

體味言行舉止的真正含義

18

不僅是客人滿意，更要讓客人驚喜

19

細(xì)致化、個(gè)性化、情感化

真理的含義及其特性真理的含義及其特性真理的含義及其特性真理的含義及其特性上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬克思主義認(rèn)識(shí)論關(guān)于認(rèn)識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律的相關(guān)論述。我們知道認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上主體對(duì)客體能動(dòng)的反映，那么這種反應(yīng)與客體是否相符合呢？如何判斷認(rèn)識(shí)與客體是否相符合呢？主體對(duì)客體的反映與主體的需要之間又是什么關(guān)系呢？這就涉及到真理與價(jià)值的概念。那么什么是真理？真理與認(rèn)識(shí)有什么關(guān)系呢？真理有哪些特性呢？在此之前，我們先來看兩段名人名言，看看他們對(duì)真理的解說：首先看馬克思所說的：“最好是把真理比做燧石-它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光輝越燦爛。”第二段話是愛因斯坦所說的：“追求客觀真理和知識(shí)是人的最高追求和目標(biāo)。探索真理比占有真理更為可貴。”類似的論述還有很多，由于時(shí)間關(guān)系我們不再詳細(xì)列舉，從這些名人對(duì)真理的贊美中，我們不難得出這樣的結(jié)論：真理是美好的，真理是值得追求的，因此對(duì)真理的探索吸引了眾多哲學(xué)家、文學(xué)家等青睞。但是要想探索真理，首先要從理論上探究什么是真理？真理有什么特點(diǎn)？真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是什么？等一系列問題，而對(duì)這些問題的回答就構(gòu)成了馬克思主義的真理觀。這也是我們第三章所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。那么這一節(jié)呢，我們先來一起學(xué)習(xí)一下真理的概念及其特性。什么是真理呢？我們可以看一下課本上給出的定義：真理是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)。好的，看完這個(gè)概念后，我們對(duì)真理的屬性有了一個(gè)大概的界定，真理是也是一種認(rèn)識(shí)，只不過這種認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的反映。那么請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：真理既然屬于認(rèn)識(shí)的范疇，那么它究竟是主觀的還是客觀的？好的，我聽到有人說主觀有人說客觀，其實(shí)呢，真理是既具有主觀性又具有客觀性的，這也就涉及到真理的特性，我們一起來分析一下。首先，為什么說真理具有主觀性呢？從定義上來看，真理是主體對(duì)客體在思想和觀念上的反映，也就是說在形式上，真理并不是客觀事物本身，它屬于認(rèn)識(shí)范疇，因此它是具有主觀性的。另外我們說某種現(xiàn)象有對(duì)錯(cuò)之分，這是我們通過命題來斷定的，而客觀事物本身并不具有對(duì)錯(cuò)屬性。但是在所反映的內(nèi)容上呢，真理指向的是客觀事物及其規(guī)律，而這些都是不隨我們的意志和思想所轉(zhuǎn)移的，我們能做的只是來認(rèn)識(shí)并且表述真理。另外，我們判斷一種認(rèn)識(shí)是不是真理，應(yīng)該以實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以某個(gè)天才或者偉人的決斷為之。比如說，我們都知道地球圍繞太陽轉(zhuǎn)這是真理，這是因?yàn)樗从沉说厍蚺c太陽之前的關(guān)系，而這個(gè)真理性的認(rèn)識(shí)并不是由哥白尼的意志決定的，他只是發(fā)現(xiàn)了這個(gè)客觀規(guī)律并且將其表述出來，這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)它是經(jīng)過自然界的長(zhǎng)期發(fā)展和人們的實(shí)踐過程所檢驗(yàn)的，所以他是真理。真理除了具有主觀性和客觀性之外，還具有另外兩個(gè)屬性：絕對(duì)性和相對(duì)性。絕對(duì)性有兩層意思：（1）任何真理都是客觀真理，都是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，都包含著不依人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀內(nèi)容，都同謬誤有著原則的區(qū)別，都不可能被推翻。這是絕對(duì)的、無條件的。（2）人們的認(rèn)識(shí)能力是無限的，它能夠無限接近客觀世界。這種認(rèn)識(shí)的本性也是絕對(duì)的、無條件的。從這個(gè)意義上說，承認(rèn)了世界的可知性，也就等于承認(rèn)了絕對(duì)真理。相對(duì)真理包含著兩層意思：（1）從對(duì)整個(gè)宇宙的認(rèn)識(shí)來看，宇宙在時(shí)空上的無限性決定了任何真理性的認(rèn)識(shí)都是對(duì)其某個(gè)部分、某個(gè)方面的正確認(rèn)識(shí)。處于一定時(shí)空之中的真理性認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不可能窮盡物質(zhì)世界，而只能不斷發(fā)展、完善。（2）從具體事物及其過程來看，

物質(zhì)世界

的具體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、屬性的無限多樣性決定了任何真理性的認(rèn)識(shí)只是對(duì)其某些方面和一定程度的正確反映，都只具有近似的性質(zhì)，都有待于進(jìn)一步深化和豐富。絕對(duì)真理和相對(duì)真理揭示了事物發(fā)展過程中兩個(gè)不同的方面，但它們之間并沒有固定不變的界限，任何真理都具有絕對(duì)和相對(duì)兩重屬性，都是絕對(duì)和相對(duì)的辯證統(tǒng)一。（1）絕對(duì)真理和相對(duì)真理相互依存、相互包含。任何真理都是在一定的條件、程度、范圍內(nèi)對(duì)客觀事物的正確反映，因而具有相對(duì)性；但它又是對(duì)客觀事物的正確反映，在它的限度內(nèi)不可能被推翻，因而具有絕對(duì)性。絕對(duì)寓于相對(duì)之中，絕對(duì)真理通過相對(duì)真理表現(xiàn)出來；相對(duì)真理包含著絕對(duì)真理的成份，無數(shù)相對(duì)真理的總和構(gòu)成絕對(duì)真理。（2）相對(duì)真理向絕對(duì)真理辯證轉(zhuǎn)化。真理是一個(gè)過程，永遠(yuǎn)處在由相對(duì)向絕對(duì)的轉(zhuǎn)化和發(fā)展中，任何客觀真理都是由相對(duì)真理向絕對(duì)真理轉(zhuǎn)化過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。形而上學(xué)真理觀割裂真理的絕對(duì)性與相對(duì)性的

辯證關(guān)系

；絕對(duì)主義片面夸大真理的絕對(duì)性而否認(rèn)相對(duì)性，從而否認(rèn)真理的發(fā)展。教條主義就是絕對(duì)主義的一種表現(xiàn)形式。相對(duì)主義片面夸大

真理的相對(duì)性

而否認(rèn)絕對(duì)性，從而否認(rèn)客觀真理的存在。

實(shí)用主義

就是相對(duì)主義的一個(gè)典型代表。

最新人教版三年級(jí)上冊(cè)倍數(shù)認(rèn)識(shí)練習(xí)題最新人教版三年級(jí)上冊(cè)倍數(shù)認(rèn)識(shí)練習(xí)題最新人教版三年級(jí)上冊(cè)倍數(shù)認(rèn)識(shí)練習(xí)題【倍數(shù)問題】一、求一個(gè)數(shù)的幾倍就乘以幾，要用乘法3的5倍是多少？3x5=15答：3的5倍是15。4的10倍是多少？7的9倍是多少？二、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法，用大的數(shù)除以小的數(shù)45是9的多少倍？45÷9=5答：45是9的5倍。35是5的多少倍？72是8的多少倍？【應(yīng)用問題】（一）、求一個(gè)數(shù)的幾倍（小數(shù)×倍數(shù)=大數(shù)平均數(shù)×份數(shù)=總數(shù)）1、小明今年9歲，爸爸的年齡是小玲的5倍，爸爸今年多少歲？2、買一支筆2元錢，買60支這樣的筆要多少錢？3、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個(gè)月（按30天算）能吃多少只害蟲？（二）、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（大數(shù)÷小數(shù)=倍數(shù)）求每份數(shù)（總數(shù)÷平均數(shù)=份數(shù)）1、小明今年9歲，爸爸今年45。爸爸的年齡是小玲的幾倍？2、買一支筆2元錢，花120元可以買多少支這樣的筆要多少錢？3、三個(gè)同學(xué)做紙花。做了24朵紅花，6朵黃花。紅花是黃花的幾倍？4、三（1）班共有46名學(xué)生，每?jī)扇擞靡粡堈n桌，一共需要多少張課桌？把這些課桌每4張擺一行，能擺多少行？還剩幾張？（三）、求一倍數(shù)（大數(shù)÷倍數(shù)=小數(shù)）求平均數(shù)（總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)）1、爸爸今年45歲，是小玲年齡的5倍，小明今年多少歲？2、一只東北虎的重量是360千克，大約是一只鴕鳥的4倍，是一只企鵝的4倍，是一只企鵝的9倍。問鴕鳥多少千克？企鵝多少千克？3、買一支筆2元錢，花120元可以買多少支這樣的筆要多少錢？4、、飼養(yǎng)小組有母雞12只，恰好是公雞的3倍，公雞有幾只？

5、圖書館買來40本故事書，是科技書的5倍，科技書幾本？6、一只海獅重378千克，是一只企鵝體重的9倍。這只企鵝的體重是多少千克？8、公園運(yùn)來160盆花，準(zhǔn)備擺在4個(gè)花壇里。平均每個(gè)花壇擺多少盆花？9、一部?jī)和娨晞」?36分鐘。分8集播放，每集大約播放多長(zhǎng)時(shí)間？10、星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？11、奧林匹克火炬在某地傳遞4天傳遞了816千米。平均每天傳遞了多少千米？12、有530把椅子，分5次運(yùn)完。平均每次運(yùn)多少把？如果分4次運(yùn)呢？13、丁小林家到學(xué)校有450米。他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？14、三年級(jí)的225名學(xué)生要乘5輛車去春游。如果每輛車坐的人同樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？（四）幾倍多幾（小數(shù)1×倍數(shù)+小數(shù)2=大數(shù)）1、文具店運(yùn)來三箱紅墨水，每箱100瓶。運(yùn)來的蘭墨水比紅墨水多200瓶，運(yùn)來蘭墨水多少瓶？2、一只猴子重25千克，一頭熊貓的體重比猴子的6倍還多12千克一頭熊貓的體重是多少？（五）幾倍少幾（小數(shù)1×倍數(shù)-小數(shù)2=大數(shù)）1、王大伯前年養(yǎng)豬2頭，去年養(yǎng)豬頭數(shù)是前年的3倍，到年底賣了4頭，還有幾頭？2、一個(gè)牧民養(yǎng)了76只山羊，養(yǎng)的綿羊比山羊的4倍少16只。這個(gè)牧民養(yǎng)了多少只綿羊？3、一戶菜農(nóng)去年收黃瓜520千克。收的西紅柿是黃瓜的3倍，收的茄子比西紅柿少260千克。收茄子多少千克？【綜合題】1、三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)。女生有56人，男生有64人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？【倍數(shù)的綜合——比較問題】1、一個(gè)單位有620人到溫泉山莊度假。1輛大客車能坐58人，11輛大客車能一次送走這些人嗎？2、小夢(mèng)和小欣整理照片。一共有238張照片。每頁可插6張要插多少頁？如果一本相冊(cè)有24頁，1本相冊(cè)能插得下這些照片嗎？2本呢？除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)65÷5=?????906÷3=?????870÷4=??????????716÷5=?80÷6=??????783÷3=?246÷7=??750÷5=?????103÷3=?????????144÷9=???97÷3=?????352÷5=??????????有余數(shù)除法練習(xí)題一、填空題：1、除法算式13÷2＝6……1中13是（），2是（），6是（），1是（）。2、在□÷7中，如果有余數(shù)，余數(shù)最大是（），最小是（）。3、49里面最多有（）個(gè)9，余數(shù)是（）。4、在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，（）要比（）小。5、在一個(gè)余數(shù)是8的除法算式中，除數(shù)最小是（）。6、8的5倍里最多有（）個(gè)9。7、在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)＝（）。8、□÷8＝5……△，當(dāng)△最大時(shí)，□應(yīng)該是（）。9、19根小棒可以擺（）個(gè)正方形，還剩（）根。二、□里最大能填幾？□×4＜378×□＜7054＞8×□□×6＜399×□＜6548＞5×□三、判斷：（對(duì)的在括號(hào)里面畫“○”，錯(cuò)的畫“●”）1、在有余數(shù)的除法中，余數(shù)不能比除數(shù)大。（）2、49除以8，商5余9。（）3、48÷7和60÷9的商相同，余數(shù)也相同。（）4、媽媽將一些糖果平均分給8個(gè)小朋友，每人分到9塊，還剩9塊。（）5、一只35元的玩具熊可以換7輛8元的小汽車。（）三、直接寫答案：21÷6＝＿……＿19÷4＝＿……＿67÷9＝＿……＿38÷5＝＿……＿52÷7＝＿……＿71÷8＝＿……＿17÷2＝＿……＿43÷9＝＿……＿25÷3＝＿……＿

工筆畫教案(上)工筆畫教案(上)

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工筆畫教案(上)工筆畫教案（上）?????????????????第一單元??工筆畫的工具和材料?

????????教學(xué)目的：使學(xué)生了解中國工筆畫所需要的工具和材料，對(duì)其有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。?

???????教學(xué)要求：對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代工筆畫所需材料和工具有一定的了解，知道其屬性、特點(diǎn)。???????教學(xué)重點(diǎn)：傳統(tǒng)工筆畫所使用的工具和材料的特性。?

???????教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代與傳統(tǒng)工筆畫使用的不同材料產(chǎn)生的不同效果，工筆畫風(fēng)格正在向多元化發(fā)展。?

???????教學(xué)方法：講授。?

????????教學(xué)內(nèi)容：?

???????（一）版面材料：?

???????工筆畫所用的版面材料包括：各類紙、絹等。這是傳統(tǒng)工筆畫的版面材料?，F(xiàn)代工筆畫還使用其他版面材料，如水彩紙、高麗紙、皮紙、麻布、樹脂布、棉布等。?

???????1、絹?

???????絹的質(zhì)地光澤細(xì)潤(rùn)，很適合畫工細(xì)嚴(yán)整的工筆墨畫，故延用至今。?

???????絹為純絲制就，呈平紋，有圓絲、扁絲兩種，有生絹、熟絹之分。圓絲絹又稱“原絲絹”，在古代繪畫作品中常見。在這種絹上刷上一層膠礬水后就成為熟絹。原絲絹因未加捶砸而保持原來絲的形狀，故絲與絲之間略有空隙，雖礬過但仍易漏，故目前使用者少。一般臨摹古畫時(shí)用，但目前也有一些畫家利用這種特性，畫出別具特色的工筆畫。扁絲絹是捶砸后的絹。扁絲絹有絲本色和仿舊色兩種，亦有未礬過需作者自己刷膠礬水的，礬過的絹質(zhì)地稍硬挺，熟絹上色后不會(huì)滲開，適合工筆畫的細(xì)線勾勒、多層渲染等技法，尤其適宜于表現(xiàn)虛幻和朦朧的效果。絹適合畫淡彩法，濃淡相間法亦佳。選用絹?zhàn)靼婷娌牧?，?yīng)注意發(fā)揮絹的細(xì)潤(rùn)有光澤的特點(diǎn)。絹較之紙，價(jià)格稍貴，學(xué)生可根據(jù)自己經(jīng)濟(jì)條件選用。?

???????此外，在裱絹時(shí)，要注意抻平絹的橫豎紋，因絹絲極易歪斜，尤其是畫人物畫，容易造成人物變形。?

???????2、熟宣紙?

???????生宣紙經(jīng)過膠礬水刷制或浸泡就會(huì)成為熟宣紙，其性能是不滲水，就是不洇，故適合于畫工整細(xì)膩的工筆畫。它的品種較多，如清水宣、冰雪宣、書畫箋、云母箋、蟬翼宣等。這些紙有薄有厚，膠礬水也有濃有淡，薄者適宜畫淡彩，厚者適宜畫重彩，其中蟬翼宣最薄，冰雪宣最厚。云母宣有微小的云母點(diǎn)，一般用于畫山水或花卉，另有灑金箋和各種染色紙亦屬于熟宣紙類。此外，熟宣紙還有泥金紙，目前已少見，系用真金涂制。清末任伯年的巨幅條屏作品《群仙祝壽圖》即用泥金紙繪制而成，其效果金碧輝煌，華貴而不失雅麗。?

???????3、麻紙類?

???????皮紙、高麗紙、各類民間手工制紙都屬此類。?

???????特點(diǎn)：紙稍厚，纖維長(zhǎng)，略滲水。?

???????高麗紙有條紋，便于做肌理，加之稍滲水，效果較豐富，故現(xiàn)代工筆畫家常用。高麗紙還能吸附厚重顏料，可畫重彩法的工筆畫，臨摹壁畫也很適宜。?

???????皮紙以溫州皮紙較好，它質(zhì)地較細(xì)，又呈長(zhǎng)卷式，有數(shù)種長(zhǎng)度和寬度，最寬為一米，最長(zhǎng)為二十米，皮紙可礬為熟紙。?

???????水彩紙?

???????其性能與熟宣紙近似，水彩紙中質(zhì)地較細(xì)密、比較薄的種類為好。?

???????4、布類?

???????①棉布：我國西藏的唐卡就是畫在棉布上的，但棉布需加工處理。在棉布上加涂一層膠水和白粉的混合劑，干后磨平磨光，此布即不滲水且光潔好用。唐卡繪制方法與重彩法相同，多用礦物色和粉質(zhì)顏料。現(xiàn)代工筆畫也有棉布的。?

???????②樹脂布：用化學(xué)合成樹脂涂制而成，質(zhì)地硬挺不滲水。?

???????③麻布（亞麻布）：用亞麻布原材料刷一層膠水即可。

???????（二）墨?

???????傳統(tǒng)工筆畫中的黑色即為墨色。墨有油煙和松煙兩種。?

???????1、油煙墨：暖黑色。?

???????2、松煙墨：冷黑色，用于工筆人物畫中的頭發(fā)和須眉。?

???????傳統(tǒng)工筆畫中使用的黑色還有黑石脂（即石墨）、燈草灰等。燈草灰畫蝴蝶很好，很絨，它是中藥燈心草燒成。?

???????現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都選用一得閣，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。還有紅星墨，價(jià)格稍高，如若一得閣墨略粗，可進(jìn)一步研磨。?

???????（三）筆和硯?

???????1、筆?

???????勾線筆：多為狼毫筆。常用的有衣紋筆、葉筋筆、大紅毛、小紅毛、蟹爪、拖線筆等。還有九紫一羊（兼毫）、花枝俏也很好用。?

???????染色筆：大白云、小白云、中白云和其他軟羊毫筆。純羊毫過軟，不宜用。?

???????板刷：做底色用，可作大面積平涂和渲染，寬度可選。?

???????2、硯?

???????硯以端硯為佳，但其他石質(zhì)硬而細(xì)密能下墨的硯也可用，端硯價(jià)格昂貴。工筆畫所用的硯必須經(jīng)常洗滌，否則舊墨汁分子聚合成稍粗的顆粒，會(huì)影響畫面的效果，應(yīng)隨用隨研。?

???????（四）顏料?

???????1、透明顏料?

???????朱磦：研制朱砂時(shí)漂浮在最上一層的質(zhì)地較細(xì)的淺紅色。?

???????曙紅：冷紅色。?

???????胭脂（焉支）：色相偏冷，不穩(wěn)定，易變色。?

???????藤黃：又名月黃，有毒不可入口。?

???????赭石：與花青調(diào)合會(huì)出現(xiàn)沉淀。?

???????花青：易褪色。?

???????2、不透明顏料?

???????朱砂：目前錫管裝朱砂并非真朱砂，臨古畫應(yīng)用真朱砂，礦物質(zhì)顏料。?

???????石青：俗名青金石，石青色制好后分頭青、二青、三青、四青等數(shù)種不同深淺的色相。頭青最深，四青最淺。?

???????石綠：俗稱孔雀石。石綠也分頭綠、二綠、三綠、四綠等。?

???????3、黑色和白色?

???????黑色：即墨色?

???????白色：傳統(tǒng)繪畫中使用的是蛤粉?

???????目前工筆畫所用白色多為水粉色中的鈦白，為錫管裝，使用方便且色質(zhì)穩(wěn)定。?

???????云母粉?

???????4、金色和銀色?

???????傳統(tǒng)的金色和銀色是用純金箔和純銀箔研制而成，但價(jià)格較高，一般作畫可用銅粉或化學(xué)合成的金銀色代替。

???????（五）粘接劑?

???????中國繪畫的色彩，鮮艷明快歷久不變，便是礬和膠的作用。?

???????膠：一般選用明膠?

???????礬（明礬）：半透明無色塊狀晶體?

???????1、膠礬的用途：????????????????????????①使生絹?zhàn)優(yōu)槭旖?

????????????????????????②固定色，“三礬九染”?

????????????????????????③保護(hù)畫面?

???????2、膠礬水比例：?

???????“二膠一礬二斤半水”即二兩膠一兩礬二斤半水，可換算為：明膠60克+明礬30克+水1250克?

???????夏季：六膠四礬?

???????春秋季：七膠三礬?

???????冬季：八膠二礬?

???????按比例配制膠礬水，需注意，明礬對(duì)紙、絹的腐蝕作用大，礬重易脆，畫的壽命不長(zhǎng)，盡量少用礬。而膠大了，畫面打滑，顏色、墨色灰白無光。配制時(shí)寧稀勿濃。調(diào)配時(shí)一定要把握好尺度。?

???????（六）筆洗和調(diào)色盤?

???????1、筆洗：盛水，用以洗筆和調(diào)墨、調(diào)色，陶器、瓷器、較大的盛水器皿均可。?

???????2、調(diào)色盤：白色蘸碟，不要太大，小、深為好。

???????????????第二單元????白描花卉技法?

???????教學(xué)目的：通過白描花卉練習(xí)，熟悉中國工筆畫線條的魅力，掌握勾線的運(yùn)筆及一般花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律。?

????????教學(xué)要求：熟悉筆墨的屬性，運(yùn)筆靈活自如，對(duì)中國畫的線條有一定的認(rèn)識(shí)，且能與花卉形象巧妙結(jié)合，充分表現(xiàn)花卉的特點(diǎn)。?

????????教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條表現(xiàn)出力感和快感，運(yùn)用筆墨變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。?

???????教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)白描用線的形式美感；線條與花卉形象、質(zhì)感、空間感的結(jié)合處理。?

????????教學(xué)內(nèi)容：?

???????（一）線?

???????工筆花卉以線為造型基礎(chǔ)，運(yùn)用毛筆勾線，對(duì)線條有嚴(yán)格的要求，講究用筆，追求線條的力感、快感、，所謂“工細(xì)兼力”，反對(duì)纖細(xì)柔弱的線條。?

???????勾線之初，先練習(xí)使用中鋒，避免側(cè)鋒。行筆時(shí)，筆尖走在線條中央的即為中鋒，一側(cè)的即為側(cè)鋒。中鋒線條圓潤(rùn)渾厚，飽滿而富于彈性，結(jié)實(shí)而有力感，開始練習(xí)勾線時(shí)，應(yīng)注意線條轉(zhuǎn)彎的地方，轉(zhuǎn)彎時(shí)提筆，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)筆管方向，使筆鋒平行圓轉(zhuǎn)過來，保持中鋒，避免側(cè)鋒折筆即飛白。?

???????線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在于筆鋒與紙面的摩擦，不能為了細(xì)，不敢用力，勾出的線浮華無力。勾線時(shí)筆按下去，使筆鋒對(duì)紙面有一個(gè)壓力，同時(shí)又要有一個(gè)向上的提力，兩力平衡，再用一個(gè)拖的力量行筆。只壓不提就是“抹”，易出現(xiàn)側(cè)鋒，只提不壓就是“飄”，線條滑而無力，用線切忌“”“挑”“滑”。?

???????一般勾線，都須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作。?

???????1、起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，再向右行，即欲右先左，反之，欲左先右，還有欲下先上，欲上先下，這樣筆紙就有了摩擦。?

???????2、行筆：行筆要穩(wěn)，對(duì)紙面壓力要?jiǎng)颉Ｖ型巨D(zhuǎn)向稍停為“頓”，向后折回為“挫”，頓挫時(shí)要調(diào)整筆鋒方向，不使出現(xiàn)側(cè)鋒。中鋒圓轉(zhuǎn)用筆為“轉(zhuǎn)”，側(cè)鋒方拐為“折”。?

???????3、收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，使線的結(jié)筆含蓄而有力。?

???????（二）線條與花卉?

???????中國畫講“應(yīng)物象形”，好的線條必須與花卉的形象、質(zhì)感、空間感結(jié)合得恰到好處。生動(dòng)地表現(xiàn)花卉的生命力、精神意趣。從對(duì)象的結(jié)構(gòu)出發(fā)，寫出對(duì)象具體生動(dòng)的形，最終達(dá)到表現(xiàn)對(duì)象內(nèi)在神韻的目的。????????勾線起筆順序：為了不蹭臟畫面，一般白描勾勒是從上到下，從左到右。?

???????結(jié)構(gòu)關(guān)系：當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。?

???????（三）邊緣線與折面線的處理?

???????花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條?

???????①葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋，這種線要勾成飽滿、富于彈性的弧線，以表現(xiàn)花葉挺拔的生命力。?

???????②葉片、花瓣的邊緣線，這種線變化多端。?

???????這兩種線條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律。?

???????（四）線條的濃淡粗細(xì)?

???????白描花卉靠用筆用墨表現(xiàn)花卉的質(zhì)感，一般用較細(xì)較淡的墨勾花，較重較粗的線勾莖葉等。色彩深及厚硬的地方用線粗重、方硬，色彩淺及薄嫩的地方用線輕細(xì)、圓柔。一幅好的作品，在用線、用筆、用墨上都應(yīng)考究，既有變化，又有統(tǒng)一，不能死搬硬套，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。?

???????（五）白描花卉的花頭用筆變化及注意事項(xiàng)?

???????①牡丹、梅花、山茶的花瓣可從基部起筆，荷花、菊花、百合等花瓣可從尖端起筆。玉蘭、木棉用線挺拔有力，牡丹、芍藥等花瓣薄嫩多折，勾線可用細(xì)線顫筆。?

???????②花頭外輪廓要有參差、圓缺的變化，畫復(fù)瓣花要?dú)w蒂連心。?

???????③花筋的處理，花筋不明顯的不勾，顯著的必須勾好，可以更好地表現(xiàn)花瓣的轉(zhuǎn)折運(yùn)動(dòng)，線要細(xì)而虛。?

???????④花蕊的勾點(diǎn)：雌蕊明顯的可先用中淡墨勾勒，雄蕊花絲要勾得細(xì)而有力，行筆快捷，收筆尖細(xì)，花絲向雌蕊攢抱，花藥用焦墨一點(diǎn)成形。?

???????⑤花萼、花托、花柄的勾法：勾花萼的尖部用筆要頓在一起，短花柄可不勾，長(zhǎng)花柄兩條線要?jiǎng)磐τ辛?，搖曳多姿，兩條邊線要平行均勻，不可忽粗忽細(xì)。?

???????（六）白描勾葉的各種變化及注意事項(xiàng)?

???????①勾葉的粗細(xì)變化：葉尖薄，葉柄厚，故勾葉從葉柄起筆，由粗而細(xì)，主脈也相同，切忌主脈與邊緣三條線正交于一點(diǎn)。?

???????②勾長(zhǎng)葉與花莖的方法：左臂倚案扶紙，撐住身體，右手執(zhí)筆輕輕擎起手腕，用小指掌側(cè)微微擦著紙面行筆。?

???????③側(cè)葉脈勾法：勾側(cè)脈起筆時(shí)要頓筆藏鋒，與主脈結(jié)合好，不要歪斜或脫節(jié)，每條側(cè)脈的末端都指向葉尖。???????（七）莖枝與樹本的勾勒與皴擦?

???????①草本莖的勾勒：兩條邊線平行，出枝的節(jié)間略為膨大，行筆注意平行，也要有頓挫。?

???????②木本莖的勾勒：用皴表現(xiàn)樹皮的紋裂和起伏，皴擦結(jié)合，表現(xiàn)樹皮干裂粗糙，起伏轉(zhuǎn)折。勾皴木本枝干多用中鋒與側(cè)鋒結(jié)合，轉(zhuǎn)筆與折筆互用。注意由老本到小枝、由粗漸細(xì)的規(guī)律，出枝和生疤處隆起，曲折有形，枝干穿插以“女”字形（斜三角形）為美。?

???????好的白描既要表現(xiàn)花卉的形神氣質(zhì)，又是畫家感情和性格的流露，要練好白描就要堅(jiān)持金石、書法的研習(xí)，把他們?nèi)诤掀饋恚訌?qiáng)線描的藝術(shù)趣味。

????????????????第三單元、工筆花卉的著染技法?

???????教學(xué)目的：通過講授工筆花卉的著染技法，演示工筆花卉的作畫步驟，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握最基本的分染、罩染、勾填、反襯等傳統(tǒng)技法并學(xué)習(xí)一些特殊技法，能獨(dú)立完成一幅作品。?

????????教學(xué)要求：對(duì)傳統(tǒng)技法和特殊技法能熟練運(yùn)用，正確指導(dǎo)學(xué)生用筆、用色，對(duì)工筆花鳥畫產(chǎn)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解。?

????????教學(xué)重點(diǎn)：分染、罩染、統(tǒng)染的區(qū)別與聯(lián)系，特殊技法的表現(xiàn)。?

????????教學(xué)難點(diǎn)：中國畫與西方繪畫的不同，不強(qiáng)調(diào)光影，用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，用色豐富畫面，“以形寫神”、“以線造型”是傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)基礎(chǔ)。?

????????教學(xué)內(nèi)容：?

???????（一）傳統(tǒng)技法???????傳統(tǒng)工筆花鳥畫技法有分染、統(tǒng)染、罩染和平涂、接染、點(diǎn)染、烘托等，下面進(jìn)行一下分述。?

???????1、分染?

???????分染用兩支筆，一支筆蘸色，一支筆蘸清水把顏色均勻地烘淡，這是表現(xiàn)花葉起伏、轉(zhuǎn)折、明暗及層次的主要手段。分染時(shí)用一只手拿兩支筆交替使用，所以首先學(xué)習(xí)一下?lián)v筆（演示）。?

???????2、統(tǒng)染?

???????統(tǒng)染即統(tǒng)一大片的分染，用統(tǒng)染法分出花葉之間大的層次關(guān)系。?

???????3、罩染和平涂?

???????分染之后，在渲染過的畫面上用透明顏色平鋪的方法叫罩染，在分染前先平鋪一層底色叫平涂，平涂多是用不透明的粉質(zhì)色。罩染和平涂時(shí)應(yīng)注意水分的把握，不要使水汪在紙上或留下干印。平涂石色時(shí)要薄，遍數(shù)多為宜。水色亦如此，以達(dá)到厚重、均勻、自然的效果。此外，上色時(shí)要等干后再上第二遍，且上過一定程度時(shí)，刷一層膠礬水，以固定顏色，“三礬九染”，使畫面色彩富麗，生動(dòng)厚重。?

???????4、接染?

???????用兩支筆各蘸上不同色彩著染，使兩色趁濕相互滲接在一起的染法叫接染。接染時(shí)兩支筆上水分要相當(dāng)，使兩種色彩自然滾動(dòng)，滲接一起為好。初學(xué)可用第三支白水筆幫助接染。?

???????5、點(diǎn)染?

???????不勾輪廓線，用一支筆先蘸上一種色彩，然后在筆尖上再蘸上另一種色彩，一筆按點(diǎn)下去，使兩種顏色自然滲和在一起，一筆成形，點(diǎn)出形象輪廓，這種方法叫點(diǎn)染。點(diǎn)染法多用于沒骨成形。?

???????6、烘托?

???????大片地烘染底色，以襯托出淺色花葉的方法叫烘托。有平涂和分染兩種方法。大片烘染不易均勻，可先用清水把底子鋪濕，趁其半干時(shí)烘染，同時(shí)用一小筆掏空，一支排刷接染。?

???????7、積水?

???????先以淡墨和色彩積水成形，趁濕沖入水或其他色彩，使水和色相互沖激，干后形成班駁印跡，積水法用水要多，沖入色和水要掌握好干濕火候。?

???????8、托色（反襯）

???????畫的正面顏色上足后，仍不滿足畫面的要求，便在紙或絹的背面染色，一般在絹上效果最好。反襯一般是在完成了分染和罩染之后，翻過來在這塊顏色的背面上一層與正面接近明度的石色或水色。凡絹上正面用粉，后面必反襯，著色時(shí)要與正面輪廓相合，不可出入，顏色最好上勻。?

???????9、虛染?

???????虛染是指渲染對(duì)象時(shí)，帶有極強(qiáng)的隨意性，可有意將墨或色染出界線之外，使畫面產(chǎn)生空靈感。?

???????10、立粉?

???????用濃厚的粉質(zhì)色堆積起來，點(diǎn)成如浮雕般立體的色粉點(diǎn)、線的技法叫立粉，花卉中常用立粉法來勾點(diǎn)花蕊。?

???????（二）特殊技法?

???????1、揉紙?

???????把紙揉皺皴染底色，使底子出現(xiàn)自然紋裂的肌理。?

???????2、拓拍?

???????把紙放在凹凸不平的底子上拓印，或用絲瓜瓤、紙團(tuán)等拍打底子都可以產(chǎn)生不同的班駁陸離的紋理。?

???????3、噴染?

???????噴彈大的白粉色點(diǎn)表現(xiàn)雪花，細(xì)小的色點(diǎn)可代替渲染大片底色，或把某一部分噴虛，制造朦朧效果，可用單色，也可用幾個(gè)顏色間著噴，還可以將刷過墨或重色的紙鋪平，趁濕噴清水，制造斑點(diǎn)效果。?

???????4、積水法?

???????前面已介紹過，不再贅述。?

???????5、灑鹽?

???????在染色后趁濕灑鹽，鹽把顏色推開，產(chǎn)生肌理，干后把鹽除掉，效果新奇。?

???????6、油水混用?

???????在國畫水質(zhì)色彩中混入油類或油質(zhì)顏料，利用油水不相溶的原理，使墨與色產(chǎn)生意想不到的效果。?

???????7、用蠟?

???????畫生宣空白用膠礬水，畫熟紙、絹則需用石蠟，在石蠟畫過的地方大片渲染水色，即留出空白。?

???????8、絹后作畫?

???????利用絹的透明性，在絹背后勾染，正面虛虛濛濛，也可把主體畫在絹上，背景畫在托畫的紙上，畫托好后虛實(shí)對(duì)比，效果也很好。?

???????9、洗刷?

???????在熟紙上先上重顏色，干后，在紙下墊入有肌理的物體，如水彩紙、粗布、木板等，用刷子蘸清水小心洗刷，肌理自然生動(dòng)。?

???????10、潑墨?

???????此法常用于大寫意畫中，但用于工筆畫中，卻可造成大氣磅礴的特殊感覺。?

???????11、駁落?

???????完成勾線，染色后，按照形象及畫面的需要，把厚薄不同的粉狀顏色涂在畫面之上，等厚顏料干后，有目的地將某些部分或揉或刮或用刷子刷，讓其自由脫落，造成自然天成的班駁效果。?

???????特殊技法頗多，只要從表現(xiàn)主題，意境出發(fā)，我們還會(huì)在傳統(tǒng)筆墨的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更多新鮮的技法。?

???????（三）工筆花鳥畫的用色特點(diǎn)?

·??1、活色。?

·??2、裝飾性與自然生動(dòng)性相結(jié)合。?

·??3、用色調(diào)渲染意境。?

???????（四）工筆花卉著染的形式和步驟?

???????工筆花卉著染有濕染、淡彩、重彩、沒骨等多種形式。?

???????1、墨染?

???????用濃淡不同的墨色著染，不用色，充分利用焦、濃、重、淡、清的多種層次及不同勾皴筆法來表現(xiàn)花卉的形質(zhì)、空間，適宜表現(xiàn)野逸的情致。?

???????2、淡彩?

???????用透明水色為主進(jìn)行著染的形式。?

???????淡彩的著染步驟：?

???????①染莖葉：葉子正面用花青或墨分染，再統(tǒng)染大的層次，再用綠色罩染，然后可用花青勾側(cè)脈，如染得充分或者是小葉也可不勾。葉子反面綠色的用草綠色分染、統(tǒng)染，罩偏黃的草綠色，亮部分染三綠，用草綠勾側(cè)脈。葉子反面為胭紅色的可用赭石調(diào)胭脂染葉尖，用淡草綠與之接染或點(diǎn)染，勾胭脂脈。秋天紅葉，一種方法是用墨分染底色，罩色時(shí)用草綠和赭黃、朱磦、朱砂等色接染，正面偏紅，反面較淺；另一種方法是以胭脂或深曙紅分染，罩染朱磦。以上兩法都可用胭脂勾側(cè)脈。???????草本莖的染法與葉子反面相同。木本莖先用不同墨色勾皴之后，用赭墨與青綠色接染，一般嫩枝偏綠，老本偏赭。染完后還要用墨或用花青墨、赭墨、草綠、赭綠等色點(diǎn)上苔點(diǎn)。?

???????②染花頭：一般淺色花都以白粉平涂或以亮面向暗部分染為底色，然后用各種色彩分染。如白色花用淡草綠加少量赭石調(diào)成芽綠分染；粉紅色花用淡曙紅分染；黃花用藤黃分染，最深處可在藤黃中加少量赭石分染；淺藕荷色可用曙紅加少量花青分染。也可以用各色與白粉接染。?

???????橘黃色花頭用藤黃加白粉打底，用朱磦加藤黃分染。?

????????朱紅色花先用深曙紅或胭脂分染，罩染朱磦。?

???????③點(diǎn)花蕊：點(diǎn)花蕊須在花頭染好后進(jìn)行。雌蕊明顯的先勾染雌蕊，如牡丹雌蕊用草綠和胭脂接染，用胭脂勾筋。雄蕊多數(shù)用白粉勾花絲，用濃藤黃的粉立粉法點(diǎn)花藥。?

???????3、重彩?

???????用石青、石綠、石黃、朱砂、蛤粉等不透明石色為主進(jìn)行著染的畫法稱為重彩。重彩畫鮮麗凝重，有濃厚的裝飾風(fēng)格?，F(xiàn)代多與淡彩法結(jié)合。石色不易染勻，必須薄涂多次，且必須在底色上罩一層膠礬水固定色。?

???????4、沒骨?

???????沒骨法是用墨線勾勒輪廓，只用著染色彩的水跡形成花葉形象的方法。?

???????①工細(xì)沒骨畫法：白描稿放在紙、絹下面，然后按淡彩的分染、罩染法或用接染、點(diǎn)染法著染，干后勾脈，點(diǎn)蕊。?

???????②接近意筆的點(diǎn)染法點(diǎn)出花葉形象，筆觸自然生動(dòng)，熟練的點(diǎn)染法也可用生宣紙畫。?

???????總之，現(xiàn)代工筆畫的材料越來越豐富，技法越來越新穎，同學(xué)們也可根據(jù)自己的立意進(jìn)行大膽的創(chuàng)新實(shí)踐，不必拘泥于某些格式，但一些傳統(tǒng)的技法還是不能丟棄的，在保持傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使自己的畫面更加完美。?

???????????????第四單元鳥類的結(jié)構(gòu)與形態(tài)?

????????教學(xué)目的：使學(xué)生了解鳥類結(jié)構(gòu)與形態(tài)，在繪畫過程中靈活運(yùn)用，準(zhǔn)確刻畫鳥的形象。?

???????教學(xué)要求：了解鳥類各部位名稱，羽毛組織結(jié)構(gòu)以及各部大致比例、弧度；了解鳥類的分類和特征，在繪畫中突出各類鳥體不同特點(diǎn)。?

????????教學(xué)重點(diǎn)：鳥體各部大致比例、弧度?

????????教學(xué)難點(diǎn)：鳥類的分類和特征?

????????教學(xué)內(nèi)容：?

????????（一）鳥類的結(jié)構(gòu)與形體?

???????鳥類屬于恒溫、卵生的脊椎動(dòng)物。鳥的軀體形成一個(gè)梭形，鳥的前肢演化為一對(duì)翅膀，全身遍被羽毛。?

???????1、骨骼：鳥類骨骼露于體表的是嘴和下肢。上嘴骨與頭愈合在一起，下嘴骨游離，由韌帶與上嘴連接。下肢的股骨于脛骨大部分包在腹內(nèi)，鶴類與雞類的脛骨露出得多一些。鳥腿為跗蹠骨。鳥爪有四個(gè)腳趾，第一趾向后包括指甲在內(nèi)有骨兩節(jié)，由內(nèi)向外數(shù)，第二趾三節(jié)，第三趾四節(jié)，第四趾五節(jié)。?

???????2、鳥體各部名稱：頭部包括上額、頭頂、枕部、前頸、后頸、側(cè)頸、喉、眼先、眉線、耳羽、頰，身體包括背部、胸部、腰部、腹部、肋部、尾巴、上尾筒、下尾筒、翅膀，腿部包括內(nèi)趾、中趾、外趾、后趾。?

???????3、鳥體羽毛的組織結(jié)構(gòu)：鳥體羽毛可大體分為兩類，一稱為“翎”，一稱為“毛”。古人曾把畫鳥稱為畫“翎毛”。?????????

???????“翎”指較大的比較硬挺的羽毛，中間生有明顯的羽軸，與兩側(cè)生的羽枝區(qū)別分明。翎生在翅與尾，在飛翔時(shí)起主要作用。?

???????“毛”指比較柔細(xì)的絨毛，羽軸和羽枝區(qū)別不明顯，它們起著保護(hù)體溫的作用。毛的生長(zhǎng)有一定的走向，背面、腹面與膀上的毛走向都不同。?

???????4、鳥的形象與體面：?

???????鳥的頭部和軀干是兩個(gè)卵形，聯(lián)上頸部、加上翅尾就形成鳥的形象.?

???????鳥的翅膀張開大致可分為三種翼形：方形翼（鷹翼）、尖形翼（信天翁類）、圓形翼（一般鳴禽）。?

???????鳥的尾羽形象變化很多：如平尾（鷗、鷺等）、凸尾（如伯勞）、尖尾（如雉類）、契尾（啄木鳥）、圓尾（鳩、鵲等）、凹尾（繡眼、白玉鳥等）、燕尾（家燕）。?

???????畫鳥的角度要變化多樣但不宜畫正前、正后、正側(cè)等，因?yàn)檫@些角度易呆板。?

???????畫鳥的形象不要照相式地自然主義的描寫，可加以夸張改造，使之更美。?

???????為了更好地塑造鳥的姿態(tài)，可以借用素描中分面的方法，用輔助線分析鳥的體面關(guān)系，這樣可以幫助我們畫好一些難于表現(xiàn)的姿態(tài)。?

???????（二）鳥的分類和特征?

???????鳥類按照生活地域、留居和遷徙，可分為留鳥和候鳥兩大類。畫鳥補(bǔ)景時(shí)必須注意季節(jié)的變化。?

???????鳥類按照生活習(xí)性和外形特征可分為八大類，各類鳥因食性、覓食方式和生活環(huán)境不同，形成各不相同的體型特征：?

???????1、走禽：鴕鳥等，翅膀退化，腿長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)，不常入畫。?

???????2、游禽：鴛鴦、鴨、鵝、雁等。游禽類頸長(zhǎng)，嘴扁而寬，眼睛靠上，頭略呈三角形，前高后低，胸部寬闊平扁，尾短小，足短并有蹼。?

???????3、涉禽：鶴、鷺等，常棲止于淺水地帶，習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間站在水中等候魚蝦游來，啄而食之。涉禽頸長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、嘴長(zhǎng)、尾短。鷺鸛類趾間也有蹼，但不如游禽發(fā)達(dá)，爪四趾著地。鶴類無蹼，后趾退化不著地，前三趾分開角度較大。鶴類飛時(shí)頸蜷縮。?

???????4、鳩鴿：鳩、鴿等。鳩鴿類頭圓，上嘴基部有一對(duì)皮膜，胸寬、翅膀大、善于飛翔，腿短而強(qiáng)，眼、爪多為紅色，多數(shù)嘴尖長(zhǎng)。?

???????5、鶉雞：鵪鶉、石雞、雉類、孔雀等。鶉雞類食性很雜，常刨土覓食谷物種子；頭部略呈三角形，前尖后寬，上嘴長(zhǎng)于下嘴，尖彎但無鉤，爪亦較強(qiáng)；翅膀短圓，善走，不善飛翔。鵪鶉類尾短。雉雞類多有漂亮的長(zhǎng)尾，頭有羽冠或肉冠，臉部多裸露肉皮。?

???????6、猛禽：鷂、鷹、雕、鷲等。猛禽類食肉，性格兇猛；頭部扁平；上眼眶突出，眼大凹進(jìn)，并略向前集中；嘴部粗壯彎成尖鉤狀，嘴的基部有蠟狀膜或羽須，口裂大，延伸至眼下方；腿爪粗壯，指甲彎成尖鉤狀，是捕食的利器；翅膀強(qiáng)大厚硬，一列飛羽張開如手指狀。?

???????7、攀禽：啄木鳥、鸚鵡、翠鳥等。攀禽以善于攀緣樹木為特點(diǎn)。啄木鳥與鸚鵡的第四趾轉(zhuǎn)向后方；翠鳥的二、三趾基部相連，三、四趾并生，只能攀枝，不宜落地。?

???????8、鳴禽：鳴禽是鳥類中最進(jìn)化的一類，善飛翔，善跳躍，有聲帶，善鳴叫，嘴形因食性而異。

食堂安全檢查記錄表食堂安全檢查記錄表

/食堂安全檢查記錄表食堂安全衛(wèi)生檢查表序號(hào)

檢查內(nèi)容、要求

檢查結(jié)果

存在問題及應(yīng)對(duì)措施

從業(yè)人員經(jīng)安全培訓(xùn)合格，經(jīng)衛(wèi)生部門體檢合格后，方可上崗；定期參加安全教育培訓(xùn)，掌握燃?xì)獍踩R(shí)、作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施。

燃?xì)庠钣删邆渲圃熨Y質(zhì)的企業(yè)生產(chǎn)的合格灶臺(tái)，定期檢查。若出現(xiàn)安全隱患，立即整改（換、修）。

嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入操作間。加強(qiáng)水源、電源管理，使用電器必須規(guī)范操作，經(jīng)常檢查線路，防止火災(zāi)發(fā)生，定期清洗保溫桶后上鎖，保證用水衛(wèi)生。

廚房?jī)?nèi)不得堆放易燃易爆物品，定點(diǎn)使用明火。

食堂工作人員維護(hù)食堂供餐期間的秩序，嚴(yán)防擁擠、燙傷等不安全事故的發(fā)生。

燃?xì)庠罹邞?yīng)當(dāng)采用硬管連接，并將用氣設(shè)備固定。燃?xì)庠罹哌B接處使用耐油橡膠軟管的，應(yīng)當(dāng)用卡箍緊固，軟管的長(zhǎng)度控制在1.2米到2.0米之間，且沒有接口；橡膠軟管應(yīng)當(dāng)每1年更換一次；若軟管出現(xiàn)老化、腐蝕等問題，應(yīng)當(dāng)立即更換；軟管不得穿越墻壁、窗戶和門。

烹飪作業(yè)時(shí)開啟抽油煙罩，定期清洗排油煙罩和煙道；按照有關(guān)規(guī)定安裝可燃?xì)怏w濃度報(bào)警裝置，配備干粉滅火器等消防器材并保持完好有效。

應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行燃?xì)獍踩珯z查，并制定有針對(duì)性的應(yīng)急預(yù)案或應(yīng)急處置方案，落實(shí)培訓(xùn)措施，保證從業(yè)和施救人員掌握相關(guān)應(yīng)急內(nèi)容。

蔬菜履行揀、洗、切、浸泡程序，嚴(yán)禁采購腐爛、霉變食品；剩余食品采取包鮮及冷凍等措施。

工作臺(tái)無油污，臺(tái)上物品擺放整齊、有序；冰柜內(nèi)無積水，無食物殘?jiān)?，生熟分開，柜門有標(biāo)志；剩余食品是否采取包鮮及冷凍等措施是否有變質(zhì)變味食品。

地面無積水、垃圾，排水應(yīng)保持暢通、污水應(yīng)及時(shí)倒入污水池、不積存臟水污物，垃圾每天定時(shí)傾倒。

工作人員做到“四勤”：勤洗手剪手指甲、勤洗澡、理發(fā)、勤洗衣服、被褥勤換工作。

餐具未經(jīng)消毒不得循環(huán)使用，將清潔干凈的餐具碟、碗、筷、湯勺等放置在消毒柜中。

定期對(duì)食堂灶具進(jìn)行消毒，定期打掃前堂、后堂的環(huán)境，清除衛(wèi)生死角，防止老鼠、蟑螂、蒼蠅等“四害”污染食物，定期用物理方法等無害工具撲殺四害，認(rèn)真做好防疫工作。

檢查人員：受檢人員：檢查日期：

北師大版——九年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)(共27個(gè)專題)北師大版——九年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)(共27個(gè)專題)

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北師大版——九年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)(共27個(gè)專題)專題一：有理數(shù)及其運(yùn)算課堂練習(xí):1．－（－4）的相反數(shù)是_______，－（+8）是______的相反數(shù)．2．把下面各數(shù)填入表示它所在的數(shù)集里．－3，7，－

EQ\F(2,5)

，0，2003，－1．41，0．608，－5％正有理數(shù)集｛…｝；負(fù)有理數(shù)集｛…｝；整數(shù)集｛…｝；有理數(shù)集｛…｝；3．計(jì)算：|－22|=;1－|－2|=；（－3）3=；（－2）×(－3)=____。4．?dāng)?shù)軸上點(diǎn)A到原點(diǎn)的距離是5，則A表示的數(shù)是_______5．一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的相反數(shù)是1

EQ\F(1,5)

,則這個(gè)數(shù)是______6．今年我市二月份某一天的最低氣溫為－5oC，最高氣溫為13oC，那么這一天的最高氣溫比最低氣溫高_(dá)_____7．比較－

EQ\F(15,16)

與－

EQ\F(29,32)

的大?。?．若a的相反數(shù)是最大的負(fù)整數(shù)，b是絕對(duì)值最小的數(shù)，則a＋b=___________．9.計(jì)算12－|－18|+(－7)+(－15)10.生物學(xué)指出，在生態(tài)系統(tǒng)中，每輸人一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量，大約只有10％的能量能夠流動(dòng)到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，在H1→H2→H3→H4→H5→H6這條生物鏈中，（Hn表示第n個(gè)營養(yǎng)級(jí)，n=l，2，…，6），要使H6獲得10千焦的能量，需要H1提供的能量約為（）千焦A．104B．105C106D10711．（閱讀理解題）（1）閱讀下面材料：點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示實(shí)數(shù)a，b，A、B兩點(diǎn)之間的距離表示為|AB|，當(dāng)A上兩點(diǎn)中有一點(diǎn)在原點(diǎn)時(shí)，不妨設(shè)點(diǎn)A在原點(diǎn)，如圖所示，|AB|=|BO|=|b|=|a－b|；當(dāng)A、B兩點(diǎn)都不在原點(diǎn)時(shí)，①如圖1所示，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的右邊，|AB|=|BO|－|OA|=|b|－|a|=b－a=|a－b|；②如圖2所示，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的左邊，|AB|=|BO|－|OA|=|b|－|a|=－b－(－a)=|a－b|；③如圖3所示，點(diǎn)A、B在原點(diǎn)的兩邊多邊，|AB|=|BO|+|OA|=|b|+|a|=a+(－b)=|a－b|綜上，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間的距離|AB|=|a－b|（1）回答下列問題：①數(shù)軸上表示2和5的兩點(diǎn)之間的距離是_____，數(shù)軸上表示－2和－5的兩點(diǎn)之間的距離是____，數(shù)軸上表示1和－3的兩點(diǎn)之間的距離是______.②數(shù)軸上表示x和－1的兩點(diǎn)A和B之間的距離是_____，如果|AB|=2，那么x為_______．③當(dāng)代數(shù)式|x+1|+|x－2|取最小值時(shí)，相應(yīng)的x的取值范圍是_________課后練習(xí):一、填空題:若－|a|=－

EQ\F(1,2)

，那么a=_______．－3的絕對(duì)值是_______.若

EQ\F(3,a)

的倒數(shù)與

EQ\F(2a-9,3)

互為相反數(shù)，則a等于_____若|a|=7，|b|=5,a+b＞0，那么a－b的值是______一個(gè)正整數(shù)a與其倒數(shù)

EQ\F(1,a)

，相反數(shù)－a，相比較這三個(gè)數(shù)的大小______我們平常用的數(shù)是十進(jìn)制的數(shù)如2639=2×103＋6×102＋3×102＋9×10，表示十進(jìn)制的數(shù)要用十個(gè)數(shù)碼：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．在電子計(jì)算機(jī)中用的是二進(jìn)制，只要兩個(gè)數(shù)碼：0，1．如二進(jìn)制中：101＝1×22＋0×21+1×20等于十進(jìn)制的數(shù)5；10111＝1×24+0×23+1×22+1×21+1×20等于十進(jìn)制的數(shù)23．請(qǐng)問二進(jìn)制中的1101等于十進(jìn)制中的哪個(gè)數(shù)？_________________6.已知有理數(shù)x、y滿足求xyz的值.7．在數(shù)軸上a、b、c、d對(duì)應(yīng)的點(diǎn)如圖所示，化簡(jiǎn)|a－b|+|c－b|+|c－c|+|d－b|.二、計(jì)算題8．計(jì)算：（1）：（－3）×

EQ\F(1,3)

÷(－

EQ\F(1,3)

)×3（2）：計(jì)算：（－2）0+4×（－

EQ\F(1,2)

）三、應(yīng)用題9.體育課上，全班男同學(xué)進(jìn)行百米測(cè)驗(yàn)，達(dá)標(biāo)成績(jī)?yōu)?5秒，下面是第1小組8名男生的成績(jī)記錄，其中“+”號(hào)表示成績(jī)大于15秒．－0．8+10－1．2－0．7+0．6－0．4－0．l（1）這個(gè)小組男生的達(dá)標(biāo)率為多少？平均成績(jī)?yōu)槎嗌倜?？?）以15秒為0點(diǎn)，用數(shù)軸來表示第1小組男生的成績(jī)．10．已知a、b、c、d是四個(gè)互不相等的整數(shù),且abcd=9,求a+b+c+d的值.專題二：代數(shù)式課堂練習(xí):1、有一大捆粗細(xì)均勻的鋼筋，現(xiàn)要確定其長(zhǎng)度，先稱出這捆鋼筋的總質(zhì)量為m千克，再從中截取5米長(zhǎng)的鋼筋，稱出它的質(zhì)量為n千克，那么這捆鋼筋的總長(zhǎng)度為（）米A、

EQ\F(m,n)

B、

EQ\F(mn,5)

C、

EQ\F(5m,n)

D、(

EQ\F(5m,n)

－5) 2、數(shù)軸上點(diǎn)A所表示的是實(shí)數(shù)a，則到原點(diǎn)的距離是（）A、aB．－aC．±aD．－|a|3、若abx與ayb2是同類項(xiàng)，下列結(jié)論正確的是（）A．X＝2，y=1B．X=0，y=0C．X＝2，y=0D、X=1，y=14、x－（2x－y）的運(yùn)算結(jié)果是（）A．－x+yB．－x－yC．x－yD．3x－y5、下列各式不是代數(shù)式的是（）A．0B．4x2－3x+1C．a(chǎn)＋b=b+aD、

EQ\F(2,y)

6、兩個(gè)數(shù)的和是25，其中一個(gè)數(shù)用字母x表示，那么x與另一個(gè)數(shù)之積用代數(shù)式表示為（）A．x（x＋25）B．x（x—25）C．25xD．x（25－x）7、下列各組的兩個(gè)代數(shù)式是同類項(xiàng)的是（）A、－

EQ\F(1,2)

x2與0.1y2B、－a2與aC、－3a2b與2ba2D、

EQ\F(1,2)

a2b與2ab28、－2x3y的系數(shù)是_____，－的系數(shù)是____；－a2b的系數(shù)是____，πR2的系數(shù)是____．9、觀察下列算式：21=2，22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,28=256，…那么2227的未位數(shù)字是_______.10、研究下列各式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？將你找到的規(guī)律用含n的等式表示出來__________11、觀察下列數(shù)表：根據(jù)數(shù)表所反映的規(guī)律，猜想第6行與第6列的交叉點(diǎn)上的數(shù)應(yīng)為________，第n行與第n列交叉點(diǎn)上的數(shù)應(yīng)為_________（用含有n的代數(shù)式表示，n為正整數(shù)）12、觀察下列各等式：

（1）以上各等式都有一個(gè)共同的特征：某兩個(gè)實(shí)數(shù)的一等于這兩個(gè)實(shí)數(shù)的___________；如果等號(hào)左邊的第一個(gè)實(shí)數(shù)用x表示，第二個(gè)實(shí)數(shù)用y表示，那么這些等式的共同特征可用含x，y的等式表示為_____________________.（2）將以上等式變形，用含y的代數(shù)式表示x為_________________；（3）請(qǐng)你再找出一組滿足以上特征的兩個(gè)實(shí)數(shù)，并寫出等式形式__________________課后練習(xí):一)選擇題1、下列代數(shù)式的意義是a、b的平方和的是（）A．（a+b）2B．a(chǎn)+b2C．a(chǎn)2+bD、a2+b22、a箱橘子重m千克，則3箱橘子重（）千克A.3、電影院第一排有m個(gè)座位，后面每排比前一排多2個(gè)座位，則第n排的座位個(gè)數(shù)有（）A．m＋2nB．mn＋2C.n+（n+2）D．m+2（n－l）4、在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，初一（1）班30名男生平均得m分，26名女生平均得n分，則這個(gè)班全體同學(xué)的平均分是（）A、5、若的值是（）A．1B．－1C．0D．無法確定（二）填空題6、計(jì)算機(jī)屏幕上顯示如下文字：l只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通一聲跳下水，2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通2聲跳下水…，那么請(qǐng)問：n只青蛙______張嘴，______只眼睛______條腿，撲通______聲跳下水．7、一種產(chǎn)品，原來每件成本a元，現(xiàn)在每件成本降低b％，現(xiàn)在每件成本是元．8、三個(gè)連續(xù)奇數(shù)，第一個(gè)為2n＋l，則這三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和為____________9、a與b的和是－2，a與b的積是1，則（－4a－3）－（2ab+4b）=___________.10、已知a※b=a(ab+7)，則等式3※x=2※（一8）中，x的值為___________.（三）化簡(jiǎn)下列各式(7分)11、12、已知且-5x2yc+1與值。13、2個(gè)朋友碰在一起彼此握手問候，共握了多少次？3個(gè)朋友聚會(huì)，彼此握手問候，共握了多少次手？n個(gè)朋友聚會(huì)呢？14、下面是一個(gè)有規(guī)律排列的數(shù)表：上面數(shù)表中第9行，第7列的數(shù)是_________．15、下圖中，圖(1)是一個(gè)扇形AOB，將其作如下劃分：第一次劃分：如圖⑵所示，以O(shè)A的一半OA1為半徑畫弧，再作∠AOB的平分線，得到扇形的總數(shù)為6個(gè)，分別為：扇形AOB，扇形AOC、扇形COB、扇形A1OB、扇形A1OC1、扇形C1OB1；劃分：如圖⑶所示，扇形C1OB1中，按上述劃分方式繼續(xù)劃分，可以得到扇形的總數(shù)為11個(gè)；第三次戈分：如圖（4）所示；…依次劃分下去．（1）根據(jù)題意，完成下表：（2）根據(jù)上表，請(qǐng)你判斷按上述劃分方式，能否得到扇形的總數(shù)為2005個(gè)？為什么？專題三:整式課堂練習(xí):1、計(jì)算（－3a3）2：a2的結(jié)果是（）A．－9a2B6a2C9a2D9a42、下列計(jì)算正確的是（）A.C.3、已知a=8131，b=2741,c=961,則a、b、c的大小關(guān)系是（）A．a(chǎn)＞b＞cB．a(chǎn)＞c＞bC．a(chǎn)＜b＜cD．b＞c＞a4、計(jì)算（2+1）（22+1）（23+1）…（22n+1）的值是（）A、42n－1B、C、2n－1D、22n－15、三個(gè)連續(xù)奇數(shù)，若中間一個(gè)為n，則這三個(gè)連續(xù)奇數(shù)之積為（）A．4n2－nB.n2－4nC．8n2－8aD．8n2－2n6、計(jì)算：x2x3=_______；0.299×5101=________；－m3·(－m4)·(－m)=_________；（a－2b）(a+2b)=________．7、已知代數(shù)式2x2＋3x+7的值是8，則代數(shù)式4x2+6x+200=___________8、已知x2+y2=25，x+y=7，且x＞y，x－y的值等于________．9、若x2－2x+y2+6y+10=0．則x=_________，y=。10、一種電子計(jì)算機(jī)每秒可作8×108次運(yùn)算，它工作6×102秒可作多少次運(yùn)算？（結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示）11、已知3m·9m·27m·81m=330,求m的值．12、證明代數(shù)式16＋a－｛8a－［a－9－（3－6a）］｝的值與a的取值無關(guān)．13、試求不等式（3x+4）（3x－4）≥9（x－2）（x+3）的負(fù)整數(shù)解．14、閱讀材料并解答問題：我們已經(jīng)知道，完全平方公式可以用平面幾何圖形的面積來表示，實(shí)際上還有一些代數(shù)恒等式也可以用這種形式表示，例如：（2a＋b）（a+b）=2a2＋3ab+b2就可以用圖l或圖2等圖形的面積表示．（1）請(qǐng)寫出圖3所表示的代數(shù)恒等式：（2）試畫出一個(gè)幾何圖形，使它的面積能表示：（a+b）（a+3b）＝a2＋4ab十3b2．（3）請(qǐng)仿照上述方法另寫一下個(gè)含有a、b的代數(shù)恒等式，并畫出與之對(duì)應(yīng)的幾何圖形．

課后練習(xí)：(一)選擇題1、下列各題計(jì)算正確的是（）A、x8÷x4÷x3=1B、a8÷a-8=1C.3100÷399=3D.510÷55÷5-2=542、計(jì)算（

EQ\F(m,2)

－

EQ\F(n,2)

）（

EQ\F(m,2)

+

EQ\F(n,2)

）的結(jié)果是（）A3、已知a2－N·ab+64b2是一個(gè)完全平方式，則N等于（）A．8B．士8C．士16D．士324、計(jì)算：(的結(jié)果是（）A．a(chǎn)2－5a+6B．a(chǎn)2－5a－4C．a(chǎn)2+a－4D.a2+a+65、計(jì)算(a+m)(a+0.5)的結(jié)果中不含有關(guān)于字母a的一次項(xiàng)，那么m等于（）A、2B、－2C、

EQ\F(1,2)

D、－

EQ\F(1,2)

（二）填空題：6、－的系數(shù)是______，次數(shù)是______．7、若所得的差是單項(xiàng)式．則m=___，n=_____，這個(gè)單項(xiàng)式是______________．8、如果（x＋y—3）2＋（x—y＋5）2=0．那么x2－y2=____________9、若a+3b－2=0，3a·27b=________10、若x2+6xy+k2是一個(gè)整式的平方．則k＝__三、滲透新課標(biāo)理念題11、化學(xué)課上老師用硫酸溶液做試驗(yàn)，第一次實(shí)驗(yàn)用去了a2毫升硫酸，第二次實(shí)驗(yàn)用去了b2毫升硫酸，第三次用去了2ab毫升硫酸，若a=3．6，b=l．4。則化學(xué)老師做三次實(shí)驗(yàn)共用去了多少毫升硫酸？12、如圖所示是楊輝三角系數(shù)表，它是指導(dǎo)讀者按規(guī)律寫出形如（a+b）2（其中n為正整數(shù)）展開式的系數(shù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察下表中的規(guī)律，填出（a+b）4展開式中的系數(shù)：（a＋b）1=a+b；（a+b）2=a2+2ab+b2（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3則（a+b）4=____a4+____a3b+___a2b2+_____ab3+______b313、我們約定（1）試求123和48的值；（2）想一想，(ab)c是否與a(bc)相等？驗(yàn)證你的結(jié)論？14、已知a=－2004．B=2003．C=－2002．求a2+b2＋c2+ab+bc－ac的值．專題四：分解因式課堂練習(xí):1．下列各式從左到右的變形，屬于因式分解的是（）2．把