部編版 小學語文 二年級下冊 1 古詩二首（課件）

古詩二首部編版二年級下冊語文課件學習目標會認11個生字，會寫8個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解古詩含義，想象畫面，用自己的話說說詩句中春天的美景。情境導入

天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。（打一玩具）謎底：風箏情境導入

小朋友們，都喜歡放風箏吧？那么你們知道哪個季節(jié)最適合放風箏了嗎？情境導入

今天就讓高鼎和賀知章帶我們一起走進春天，了解春天吧！第一課時講授新知草長鶯飛拂堤醉春煙詠柳化

妝

綠絲絳裁剪

yīnɡyǒnɡliǔzuìfúdīzhuānɡsītāocáijiǎn講授新知這些生字你認識嗎？我們一起來讀一讀吧！鶯拂堤柳醉yīnɡ

fúdīliǔzuì后鼻音l聲母“l(fā)”聲母“d”d講授新知我們先來一起來讀一讀詩中的生字吧！yǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音講授新知童村詩碧絲綠妝剪shītónɡcūnbìzhuānɡsīlǜjiǎn第二課時講授新知

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音以及朗讀節(jié)奏，邊聽邊思考：這兩首古詩描寫了什么季節(jié)怎樣的景物？講授新知

村居這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅，以及見到的春天景象和放學后孩子們放風箏的情景。詠柳這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個比喻描繪春柳的勃勃生機，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風形象地表現(xiàn)出來講授新知

高鼎：清代詩人，字象一、拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。擅長描寫自然風光，以《村居》一詩最為有名，流傳至今。著有《拙吾詩稿》。作者簡介講授新知自由讀古詩，把詩句讀通讀順，并圈畫出句末韻母是ɑn的字。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。yīnɡfúliǔzuìtónɡyuāndī講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。講授新知楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。住在農村。陶醉。放學。風箏村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。解釋綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春。輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。時間：早春這兩句話是什么意思呢？講授新知一起來說一說你想象到的畫面吧！早春二月，小草長出了（）的芽兒，花朵紛紛（）了，黃鶯在（）飛著，（）地歌唱，（）也飛來了。嫩綠天上歡快開放小燕子講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。這兩句描寫了哪些景物？圈一圈。講授新知醉詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。講授新知柳條在春風的吹拂下，不停地擺動，還像什么呢？綠綠的絲線媽媽的長發(fā)講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。我感受到詩句里春天鄉(xiāng)村的景色真

。詩人一定非常

這鄉(xiāng)村美景。美喜愛美景講授新知紙鳶（風箏）紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。講授新知兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。解釋村子里的小孩子們早早就放學回到了家，急忙趁著溫暖的東風快活地放起了風箏。這兩句話是什么意思呢？講授新知一起來說一說你想象到的畫面，記得把表達心情的詞語也用上哦！傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們（）后早早地回來了，他們趁著和煦的（）放風箏呢！他們玩得（）極了！

放學開心東風講授新知兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。想一想：放風箏是一番怎樣的情景呢？（如場地、動作、心情）講授新知這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結草長鶯飛楊柳拂堤春煙醉人：景：兒童（歸—忙—放）喜愛贊美生機勃勃村居課堂小結主題概括

《村居》中，前兩句寫景，再現(xiàn)了江南二月明媚的“春景圖”；后兩句寫人，刻畫了兒童放學歸來放風箏的“樂春圖”，展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象，抒發(fā)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美之情。拓展延伸關于春景的詩句遲日江山麗，春風花草香。江碧鳥逾白，山青花欲燃。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。講授新知春天里，風兒是輕輕的、暖暖的；雨兒是細細的、密密的?；▋菏羌t紅的、香香的；大人、小孩個個都是笑逐顏開的。我們一起去郊游、去尋找春的足跡。在春天里，你還看到了什么景色？參加哪些活動和游戲？講授新知

賀知章唐代著名詩人、書法家，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江省杭州市蕭山區(qū)）人。賀知章以絕句見長，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑。主要作品：《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等。講授新知自由讀古詩，把詩句讀通讀順。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。bìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。////////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。講授新知贊美，歌頌。綠色的玉。打扮。滿樹。枝條多。絲線編成的帶子。細細的嫩葉。好像。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。解釋柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。這兩句話是什么意思呢？講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻把柳樹的枝葉比作綠色的玉石，突出柳樹的綠，讓綠有了亮度和光滑度突出了柳樹的柔美。講授新知試著用自己的語言說說這兩句的大意吧?。ǎ┑牧鴺渖祥L滿了（）的新葉（）的柳枝垂下來，就像萬條輕輕（）的綠色（）一樣，（）極了。高高翠綠纖細飄動絲帶美麗講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

我感受到詩句里里的柳樹真

，詩人一定非常

。

美喜愛柳樹講授新知

這么美的柳條，這么漂亮的葉子，是誰裁出來的？不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。講授新知不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。解釋知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風啊！一問一答奇妙想象贊美春天這兩句話是什么意思呢？講授新知不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。設問詩人用自問自答的形式，通過巧妙的想象，把對柳樹的贊美，巧妙地過渡到對大自然的贊美。講授新知想一想：春風還可以裁出什么？小草花朵樹葉講授新知用自己的語言說說這兩句的大意吧！這些（）了一樹的（）的葉子是誰的巧手（）出來的呢？是早春（）的（），它猶如一把看不見的（），將綠色（）隨心（）。裝扮細細裁剪二月風剪刀裁剪絲帶拓展延伸關于春風的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。課堂小結詠柳描繪想象碧玉——一樹高萬條——綠絲絳細葉——誰裁出春風——似剪刀比喻自問自答熱愛春天贊美春天課堂小結主題概括

《詠柳》中，前兩句描繪了靜態(tài)中的柳樹，使人感受到柳樹內在的生命力；后兩句把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧，抒發(fā)了詩人對春天的贊美、熱愛之情。課堂練習一、選出下列詩句中劃線字的正確讀音。草長（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風似（sì

shì）剪刀√√課堂練習正確順序：

二、馬虎的妮妮把古詩的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙，②忙趁東風放紙鳶。③草長鶯飛二月天，④兒童放學歸來早。

③①④②課堂