一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元授課設(shè)計(jì)觀察鐘面和電子表面:學(xué)生自由地選擇自己喜歡觀察的對(duì)象,能夠觀察鐘面,也可以觀察電子表面,互相談?wù)?交流建議,教師參加共同研究.一起看看一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元授課設(shè)計(jì)!歡迎查閱!一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元授課設(shè)計(jì)1授課目的:初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面,能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀.寫整時(shí)時(shí)刻.經(jīng)歷操作.談?wù)?交流等實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的著手.動(dòng)口.動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神,發(fā)展數(shù)感.成馬上間看法,學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間,養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣.教具.學(xué)具:授課課件.鐘表和鐘表模型授課流程本課我主要由五個(gè)授課環(huán)節(jié)來完成.激趣導(dǎo)入.創(chuàng)立情境.猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息.蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提示人們爭朝夕.(創(chuàng)立情況,有效的課堂提問激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)依照出主題圖設(shè)題提問.提問:你能說出你自己的作息時(shí)間嗎?你怎么知道的呢?(看掛鐘或電子表.)揭題:今天我們就來〝認(rèn)識(shí)鐘表〞.(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表).研究新知.認(rèn)識(shí)鐘面.電子表面.觀察鐘面和電子表面:學(xué)生自由地選擇自己喜歡觀察的對(duì)象,能夠觀察鐘面,也能夠觀察電子表面,互相談?wù)?交流建議,教師參加共同研究.學(xué)生交流.反響(得出以下幾種答案).鐘面:①有1～_個(gè)數(shù)字(點(diǎn)擊閃爍).②有2根指針,長針和短針.(身體又細(xì)又長的叫分針;身體又粗又短的叫時(shí)針.)電子表:①由數(shù)字表示時(shí)間.②中間有2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍.(開放式的課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加的能力.學(xué)生自主.有效的獲取悉識(shí),學(xué)生掌握知識(shí)也就更加扎實(shí).)認(rèn)識(shí)整時(shí).課件依次出現(xiàn)〝我的一天的生活〞.觀察畫面,說一說我接下來的一天是怎樣安排的?學(xué)生依照已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察.交流.學(xué)生互相談?wù)?教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):描述任何事物時(shí)都要依照必然的序次.(學(xué)生的談?wù)摽陀^.真實(shí).培養(yǎng)學(xué)生的自主談?wù)撃芰?)認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)刻.①觀察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生充分交流③引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):我們在看鐘面時(shí)不但要看時(shí)針,還要看分針,若是分針指著_,時(shí)針指著幾就是幾時(shí).④反響練習(xí).出示模型鐘:說說這是幾時(shí)?你是怎樣想的?(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思慮.觀察.研究中發(fā)現(xiàn)知識(shí).)認(rèn)識(shí)電子表的整時(shí)刻.學(xué)生依照已有的生活經(jīng)驗(yàn)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,能夠自行完成,也能夠小組談?wù)撏瓿?教師:說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻的?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):在電子表上,若是點(diǎn)的后邊是2個(gè)0,前面的數(shù)字是幾就是幾時(shí).反響練習(xí).出示模型鐘:這個(gè)時(shí)刻用電子表的方式來表示,該怎樣寫呢?(重申:電子表表示的整時(shí)刻時(shí),點(diǎn)的后邊是2個(gè)0.)小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用兩種方法來表示整時(shí)刻.一種是文字表示,一種是電子表的形式.(小結(jié)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間兩種表現(xiàn)形式的理解).知識(shí)延伸.引導(dǎo)學(xué)生思慮:為什么我起床的時(shí)間是6時(shí),看動(dòng)畫片的時(shí)間也是6時(shí)呢?(得出一天有清早.上午.下午和夜晚,初步感知時(shí)針每天轉(zhuǎn)2圈.)練習(xí)十六第3題.提問:①鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)?②再過1小時(shí)是幾時(shí)呢?反響(教師演示課件):分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針走一格.(4時(shí))學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)其余鐘面時(shí)間.實(shí)踐活動(dòng):小組合作設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間安排表.(這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)有效授課的基本策略之一的關(guān)注發(fā)展和關(guān)注應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題.)四.感情體驗(yàn).你能說出媽媽一天的作息時(shí)間嗎?她的作息時(shí)間和我們有什么不一樣呢?為什么會(huì)這樣呢?(表現(xiàn)有效授課的特色,關(guān)注〝全人〞發(fā)展.).小結(jié).師:學(xué)習(xí)了這節(jié)課后你有什么收獲?懂得了什么道理?希望經(jīng)過這節(jié)課大家不但能認(rèn)識(shí)鐘表,還要懂得珍惜時(shí)間,和時(shí)間一起賽跑!應(yīng)用較少的時(shí)間做更多的事情.(浸透有效授課的內(nèi)涵,節(jié)時(shí)高效.相機(jī)浸透感情.態(tài)度價(jià)值觀教育.)課后總結(jié)作為一名青年教師,作為一名方才踏上數(shù)學(xué)授課之路的我來說,整堂課的設(shè)計(jì)和推行免不了會(huì)有好多不足.希望在座的各位老師能夠給我責(zé)怪指正,我虛心接受,并將努力改進(jìn).感謝大家!我的授課到此結(jié)束.一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元授課設(shè)計(jì)2授課目的:使學(xué)生能在詳盡的生活實(shí)踐和游戲中,體驗(yàn)前與后.左與右的地址與序次.能正確地確立物體前后左右的地址與序次,并能用自己的語言表達(dá).初步培養(yǎng)學(xué)生第一確立參照物,再按必然序次進(jìn)行觀察的習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生的空間看法.反響能力和逆向思想能力,領(lǐng)悟前后,左右的相對(duì)性,提高應(yīng)企圖識(shí).授課重點(diǎn):能正確地確立物體前后左右的地址與序次,并能用自己的語言表達(dá).授課難點(diǎn):正確的區(qū)分左和右.授課過程:.導(dǎo)入:老師想和大家做一個(gè)游戲,猜一猜同學(xué)的地址.教師說地址,學(xué)生做一做,找一找.新授:(一)學(xué)習(xí)左右.你能不能夠不轉(zhuǎn)身,把你周圍的同學(xué)介紹一下?出現(xiàn)兩種情況:說出左右,(他這樣介紹同學(xué)的,你還能夠介紹嗎?)說不出左右,(他這樣介紹同學(xué)的,你還能夠怎么介紹?)比較,兩種說法哪一種更好?原來我們能夠用左右來介紹兩邊的同學(xué),這樣說真清楚,你也能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎?我們剛剛用了哪兩個(gè)詞介紹我們兩邊的同學(xué)的?我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友.板書:左右.你的哪邊是左邊?右邊呢?指指你左邊是誰?右邊呢?做游戲.跟著老師的口令做動(dòng)作.舉左手.指右眼.左手摸右耳.左手摸左腿.(起立)伸右腿.左腳向前一步練習(xí)提出問題:他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐?組織學(xué)生談?wù)?像前后那樣獲取結(jié)果:面對(duì)方向不一樣,左右不一樣.(二).學(xué)習(xí)前后向你的朋友介紹你的前后都是誰?(三).觀察課件,請你向大家介紹你看到光景學(xué)生認(rèn)識(shí)上.下三.牢固練習(xí)頁試一試.看參照物.說出相對(duì)應(yīng)的前后左右的車.頁練一練左右的練習(xí).相對(duì)性的靠右行走(公共道德)思慮題:上下左右的相對(duì)地址綜合練習(xí)..課堂小結(jié):說說你學(xué)會(huì)了什么?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元授課設(shè)計(jì)3教材內(nèi)容:新課程第二冊教科書P93授課目的:使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集.整理.描述的過程,會(huì)用簡單的方法收集.整理數(shù)據(jù).使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能依照統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題.借助生動(dòng)形象的情境,激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力.教具.學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件.練習(xí)紙.彩筆.水果圖片授課預(yù)設(shè):一.創(chuàng)立情境,供應(yīng)原始數(shù)據(jù)大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師這兒有一段特別幽默的動(dòng)畫片,你們想不想看?電腦出示配樂動(dòng)畫:(畫外音)在一個(gè)美麗的大森林,住著素來叫聰聰?shù)暮镒?明天就是它的壽辰,有好多的好朋友來為它慶賀壽辰,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?.研究收集.整理數(shù)據(jù)的方法提問:聰聰?shù)暮门笥讯际钦l?它們各有幾個(gè)?2.(沒看清)電腦再放動(dòng)畫片提問五種動(dòng)物各有幾個(gè)?誰同時(shí)數(shù)出來了?沒有數(shù)出來(大家數(shù)的只數(shù)不同樣),看來光靠數(shù)還不能夠,還要用筆錄一記,我再給大家放一遍,但你們要想出一個(gè)又簡略又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來,行不能夠?小組談?wù)撘幌?比比看,哪個(gè)小組想出的方法.報(bào)告整理數(shù)據(jù)的方法.誰來說說你們組想用什么方法記錄?同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,想出了這么多記錄的方法,你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪一種方法,好嗎?下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數(shù),開始!電腦再放動(dòng)畫片.顯現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的方法.請你說一說,你是用什么方法記錄的?你能把自己記錄的結(jié)果說給大家聽聽嗎?大家贊成嗎?還有不一樣的記錄方法嗎?小結(jié).同學(xué)們真棒!想出了用各種符號(hào)記錄每一種動(dòng)物的只數(shù).大家知道嗎?這些方法,就是數(shù)學(xué)中的〝統(tǒng)計(jì)〞!(出示課題)比較.同樣是用符號(hào)來統(tǒng)計(jì),哪一種統(tǒng)計(jì)方法更簡略?為什么?.用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)出示統(tǒng)計(jì)表.提問.A.這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動(dòng)物各幾個(gè)?學(xué)生說教師在表中填出數(shù)聰聰?shù)呐笥迅饔袔讉€(gè)?這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得對(duì)嗎?你能來說一說嗎?3.這樣一張用來統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計(jì)表..用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)依照這五種小動(dòng)物的只數(shù),請你在這幅圖上涂上顏色表示出來.比一比,看誰涂得又對(duì)又快.學(xué)生依照數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色.顯現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖,集體校訂.你涂了幾個(gè)格子?為什么這樣涂?他涂得對(duì)嗎?我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品,請看!他們涂得又對(duì)又美麗!你們涂對(duì)了嗎?剛剛這樣的表格叫統(tǒng)計(jì)表,那么這張圖叫什么呢?觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖,你能發(fā)現(xiàn)些什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?.練習(xí)應(yīng)用明天就是聰聰?shù)膲鄢搅?老師也檢查了我們班小朋友的壽辰是在哪個(gè)月份,并制成了一張統(tǒng)計(jì)圖.從統(tǒng)計(jì)圖上,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn).大家?guī)土寺斅斶@么多忙,聰聰特別快樂,它想請小朋友們也去為它慶賀壽辰,你們愿意嗎?電腦播放聰聰?shù)脑?小朋友,很快樂你們也能來我家做客.我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們,可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果,你們能幫幫我的忙嗎?學(xué)生填檢查表,在自己喜歡的水果下面做上記號(hào).老師讀數(shù)據(jù),學(xué)生用自己的方法填出統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)量.再依照各種水果的數(shù)量,在統(tǒng)計(jì)圖中用涂色的方法表示出來.顯現(xiàn).談?wù)撜l愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水