春五年級科學(xué)下冊 1.2《探訪春天》3 大象版

大象版科學(xué)五年級下冊探訪春天1整理課件

春天是多姿多彩的，春天里的科學(xué)問題也無處不在，讓我們一起走進(jìn)春天，欣賞春天的美麗，探索春天里的科學(xué)奧秘。2整理課件難忘的春天

春天里有哪些事物讓我們難忘呢？選擇自己比較擅長的方式表達(dá)出來，準(zhǔn)備與大家交流。表達(dá)與交流3整理課件春天的歌總場小學(xué)五（1）班妙妙春天的風(fēng)，柔和清爽，不像冬天的風(fēng)那樣刺骨。春風(fēng)吹拂河面，泛起魚鱗般的漣漪。春天的蒙蒙細(xì)雨，淅淅瀝瀝，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小天使從天而降，滋潤著莊稼，滋潤著花草，滋潤著大地……

我寫一首散文詩來贊美春天。表達(dá)與交流4整理課件表達(dá)與交流這是我的繪畫作品。5整理課件表達(dá)與交流

春天有哪些正在發(fā)生的變化？種子發(fā)芽6整理課件表達(dá)與交流

春天有哪些正在發(fā)生的變化？種子發(fā)芽7整理課件蝴蝶戀花表達(dá)與交流8整理課件表達(dá)與交流美麗的春天，綠色的世界。9整理課件表達(dá)與交流美麗的春天，燕子飛回來了。10整理課件表達(dá)與交流美麗的春天，春意盎然。11整理課件活動研究春天里的問題

從“問題銀行”里提取合適的問題進(jìn)行研究，并選擇自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。觀察日記3月1日星期三晴今天，我發(fā)現(xiàn)向日葵長出了嫩綠的小芽，真讓人高興！奇奇12整理課件活動研究報(bào)告總場小學(xué)五（1）班探探研究內(nèi)容：沙塵暴是怎樣發(fā)生的？假設(shè)：可能是由于植被遭到破壞，加上春天雨量小、風(fēng)大，才形成了沙塵暴。研究方法和研究過程：1、實(shí)驗(yàn)研究法：選擇大小都是1平方米的兩塊土地，甲塊地里植上草坪并澆足水，乙塊地里只有干燥的土壤。用電風(fēng)扇對著兩塊地吹，能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象說明了什么？2、查閱資料研究法：查閱圖書或?yàn)g覽網(wǎng)站，了解科學(xué)家是怎樣解釋沙塵暴形成原因的。然后，與自己的研究結(jié)論進(jìn)行比較。結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，用電風(fēng)扇對著乙塊地吹，結(jié)果……這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，植被對于防止沙塵暴的發(fā)生十分重要……｛

我研究了“沙塵暴是怎樣發(fā)生的”這個(gè)問題。這是我的研究報(bào)告。13整理課件活動方法提示①介紹和展示一種景致或現(xiàn)象，我們可以用兒歌、繪畫、攝影、錄像、話劇、故事、模型等方式進(jìn)行表達(dá)與交流。②介紹或展示針對一個(gè)科學(xué)問題或科學(xué)現(xiàn)象的研究過程和成果，可以選擇觀察日記、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、科學(xué)小論文等方式進(jìn)行表達(dá)與交流。寫研究報(bào)告的方法14整理課件拓展活動采集、制作花的標(biāo)本

春天是很美麗的，如果我們把這些花采集起來，夾在書中，多好?。〔苫ㄗ⒁馐马?xiàng)：①不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。②采集的花要完整，要帶上一些枝葉。不要采蟲咬過的花。③采集春天的花后，把它們按照開花日期的先后夾在書頁里。④夾花時(shí)，要把花的姿態(tài)擺好，放平