《應用一元一次方程-打折銷售》設(shè)計 全省一等獎

《應用一元一次方程——打折銷售》教學設(shè)計（5）〖教學目標〗1．知識與技能(1)進一步經(jīng)歷運用方程解決實際問題的過程，總結(jié)運用方程解決實際問題的一般步驟；(2)提高學生找等量關(guān)系列方程的能力。2．數(shù)學思考(1)學會用數(shù)學的眼光去看待、分析現(xiàn)實生活中的情境；(2)培養(yǎng)學生的抽象、概括、分析和解決問題的能力。3．解決問題(1)拉近數(shù)學與現(xiàn)實生活的距離。通過社會調(diào)查，讓學生親歷打折銷售這一現(xiàn)實情境，了解打折銷售中的成本價、賣價和利潤之間的關(guān)系，進而能根據(jù)現(xiàn)實情境提出數(shù)學問題；(2)解決打折銷售中的有關(guān)利潤、成本價、賣價之間的相關(guān)的現(xiàn)實問題。4．情感與態(tài)度：通過調(diào)查訪問各種價格數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)資料，理清數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，找出掩埋在數(shù)據(jù)表面下的價格規(guī)律，激發(fā)學生排除干擾、克服困難、積極追求成功的學習欲望。體驗與人交流的重要性，培養(yǎng)學生的社會意識和良好的人際關(guān)系。〖教材分析〗學生在小學階段對折扣問題已有所接觸和認識，已經(jīng)知道“幾折”所表示的意義，而且學會了用算術(shù)方法計算一些簡單的打折銷售問題，如：已知原價和折扣，求賣價等；但對于較復雜的打折銷售問題，教材中是作為思考題出現(xiàn)的。因而對于絕大多數(shù)學生而言，通過建立等量關(guān)系來分析一些較復雜的打折銷售問題，還存在一定困難。教材在學習了方程后，緊接著就是較多課時的列方程解應用題，這樣安排的目的，一是讓學生充分感受到列方程解答應用題的優(yōu)越性；另一方面也更好地體現(xiàn)了數(shù)學是為解決實際問題而服務的。教材在內(nèi)容的安排上只引入了一道題，這就給了教師很大的發(fā)揮空間。重點：通過學生自主探討，學會建立問題情境中的等量關(guān)系，能列方程解決打折銷售中的問題。難點：學會利用等量關(guān)系使復雜的問題條理化、簡單化?！紝W校及學生狀況分析〗我校的辦學規(guī)模不是很大，學校處于市內(nèi)，但學生的來源較為復雜，絕大多數(shù)學生來自城市，父母從事各行各業(yè)；也有少數(shù)來自農(nóng)村，父母做著小本生意。學生的家庭背景、學習能力存在著很大的差異，這就要求教師在教學中能考慮到這些具體情況，對教材所提供的內(nèi)容作適當?shù)卣{(diào)整、改編，為不同層次的學生所接受。對于城市而言，打折銷售學生經(jīng)常碰到，并能接受它，也愿意去了解和學習。目前我們學校多媒體教室的建設(shè)還尚不完備，暫時能借助的教學輔助只有錄像，幻燈片等。不過如果教師在教學中能很好地運用這些有限的教學工具，教學仍然可以達到預期的效果?！冀虒W設(shè)計〗〖教學反思〗數(shù)學源于生活，生活中蘊含著數(shù)學。如“打折銷售”這一司空見慣的經(jīng)濟現(xiàn)象，它能夠把數(shù)學和生活聯(lián)系起來。通過教學，讓學生在生活中學習數(shù)學，讓數(shù)學走進生活。這樣的課，學生樂意學也愿意學。但教學中如果教師還是用傳統(tǒng)的模式去實施教學，則學生不可能從中找到樂趣，教學也不可能取得很好的效果，更談不上完成新課標的要求。為了設(shè)計好這堂課，我是從如下幾個方面嘗試的：1．親身體驗，感受數(shù)學與社會生活的聯(lián)系。我提前布置了社會調(diào)查作業(yè)，讓學生深入商店，感受打折銷售的現(xiàn)實情境，對商場出現(xiàn)的折扣進行了解，明白折扣的含義，進一步了解利潤、賣價、成本價之間的關(guān)系。同時要求學生在感受、體驗的過程中能提出數(shù)學問題。2．體驗知識的形成過程。教學開始，我不是急于向?qū)W生講解知識，而是讓學生來匯報自己調(diào)查中的收獲，一些概念的引入，公式的給出是學生在體驗中獲得的。對于一些數(shù)學問題，也是建立在學生的了解上，通過提問的方式，獲得圓滿的解答。同時也讓學生自己提出在調(diào)查中不懂的問題，通過討論，求得答案，這樣把學生的求知欲也調(diào)動起來了。當然教學中也面臨著一些問題，如：在練習的設(shè)計上，由于學生參差不齊，少數(shù)同學未做調(diào)查，再加上教材后面的練習難度偏大，致使部分學生跟不上等。同時，對于教學我還有一些感觸：1．對于條件允許的學校，可以攝制1～2幅現(xiàn)實生活中的打折銷售情境來引出話題，這樣更易于吸引學生的注意力，提出的問題也更具有針對性。2．在今后的教學中，對于這種解決實際生活中問題的數(shù)學學習，應更多地從現(xiàn)實生活中提取教學素材?！及咐c評〗本節(jié)課有兩個優(yōu)點：一是教師根據(jù)教材特點，以及新的教學理念，將學生的學習視野由課內(nèi)引向課外，課前組織學生進行課外調(diào)查，了解有關(guān)商場打折銷售的情況，為課堂教學做好了知識和心理的充分準備。二是課堂教學中，教師首先讓學生自主提出問題，然后放手讓學生自主探索，在學生自主探索的基礎(chǔ)上，組織小組合作學習，師生共同歸納