中國(guó)近代史綱要-導(dǎo)言

導(dǎo)言

一、課程的性質(zhì)

大學(xué)本科生必修的政治理論課。它既是一門歷史課（但不是歷史系本科生的專業(yè)課），又是一門政治理論課。

二、課程主要內(nèi)容

（一）歷史分期中國(guó)近代史中國(guó)現(xiàn)代史（半殖民地半封建社會(huì)）（社會(huì)主義社會(huì)）

1840191919491956至今

舊民主主義革命

新民主主義革命

.（二）主要內(nèi)容

上篇（1840-1919）中國(guó)淪為了半殖民地半封建社會(huì)

風(fēng)云變幻的八十年

地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)救亡圖存的探索和失敗

中篇（1919-1949）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民

翻天覆地的三十年實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放

下篇（1949-至今）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民

輝煌的歷史征程實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕

1、反對(duì)外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)2、對(duì)國(guó)家出路的早期探索3、辛亥革命與封建帝制的終結(jié)1、開(kāi)天辟地的大事變2、中國(guó)革命的新道路3、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)4、新中國(guó)的誕生1、社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立（1949-1956）2、社會(huì)主義建設(shè)在曲折中前進(jìn)（1956-1976）3、改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期（1978年至今）

綜述講述各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治狀況、階級(jí)關(guān)系；面臨的主要矛盾和主要任務(wù)；各種社會(huì)力量的基本政治主張和建國(guó)方案及其歷史命運(yùn)等，以了解各個(gè)時(shí)期中國(guó)的基本國(guó)情，把握這個(gè)時(shí)期歷史的脈絡(luò)，為學(xué)習(xí)專題提供寬闊的歷史背景，打好必要的知識(shí)基礎(chǔ)。專題是通過(guò)對(duì)某個(gè)時(shí)期的重大歷史事件、歷史問(wèn)題，重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)的敘述，使我們更好的把握近現(xiàn)代史的“要”。

中國(guó)現(xiàn)代史的主題和主線：中華民族在近現(xiàn)代史上面臨兩個(gè)歷史任務(wù)，一個(gè)是求得民族獨(dú)立和人民解放；另一個(gè)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民共同富裕。

三、學(xué)習(xí)目的和意義資政劉知幾：“史之為用，其利實(shí)博，乃生人之急務(wù)，為國(guó)家之要道?！?/p>

唐太宗：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興衰?！?/p>

龔自珍：“出乎史，入乎道，欲知道者，必先為史?！泵珴蓶|：“今天的中國(guó)是歷史的中國(guó)的一個(gè)發(fā)展，所以我們是馬克思主義者，我們看問(wèn)題，一定不能割斷歷史，我們要看前途，一定要看歷史?！编囆∑剑骸耙弥袊?guó)歷史，這是中國(guó)發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力?！苯瓭擅瘢骸耙粋€(gè)民族如果忘記了自己的歷史，就不可能深刻的了解現(xiàn)在和正確的走向未來(lái)?！焙\濤：“歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的鏡子，也是一本最富哲理的教科書(shū)?！?/p>

釋疑、解惑、明理、育人

1、感受歷史底蘊(yùn)，可以增強(qiáng)民族自尊心和自信心，溫故知新，可以傳承我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)的文化財(cái)富。2、了解國(guó)史國(guó)情，領(lǐng)悟三個(gè)選擇。

3、學(xué)習(xí)歷史，其一，可以借鑒古人豐富經(jīng)驗(yàn)，引用拿破侖的話來(lái)講，“如果我看得更遠(yuǎn)的話，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?；其二，學(xué)習(xí)國(guó)史，有益于個(gè)人的修養(yǎng)，不讀歷史，不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難，后人守成之不易。其三，學(xué)習(xí)歷史，能夠增長(zhǎng)人的智慧，讀史使人明智，使我們看事物的眼光更具客觀性和全局性。其