Unit6 SectionB (1a-1e)教案 人教版英語八年級上冊

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB(1a—1e)教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練掌握本課重點詞匯：resolution,foreign,team,promise2.熟練掌握本課重點句型：(1)A:Whatareyougoingtonextyear?B:I’mgoingto…(2)Soundsinteresting.3.能夠聽懂談?wù)撔履暧媱澋膶υ?，并從中獲取關(guān)鍵信息。4.能夠用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约汉退说男履暧媱潯?.能夠合理制定計劃，努力完成計劃，并明白“不積跬步無以至千里”的道理。二、教學(xué)重點及難點重點：1.能夠聽懂談?wù)撔履暧媱澋膶υ?，并從中獲取關(guān)鍵信息。2.能夠用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约汉退说男履暧媱?。難點：能夠用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约汉退说男履暧媱?。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up老師與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并回答問題。學(xué)生觀看視頻并回答問題。通過看視頻回答問題，活躍課堂氣氛的同時，引出本課的話題。Pre-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考“NewYear’sResolutions”的具體含義，出示和新年計劃有關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察之后總結(jié)出“NewYear’sResolutions”的含義。學(xué)生觀看圖片，獲取“NewYear’sResolutions”的具體含義。通過觀看圖片，幫助學(xué)生直觀感知、理解“NewYear’sResolutions”的具體含義。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考和“NewYear’sResolutions”有關(guān)的問題，并回答。學(xué)生思考并回答問題。通過思考和回答問題，幫助學(xué)生激活和新年計劃有關(guān)的已有知識，教師也可通過此活動了解學(xué)生的已知水平。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說出自己知道的各種各樣的新年計劃，并呈現(xiàn)十大新年計劃，詢問學(xué)生是否也指定過類似的新年計劃。學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。通過頭腦風(fēng)暴，激活學(xué)生思維，并通過呈現(xiàn)十大新年計劃的方式，幫助學(xué)生了解常見的新年計劃，為后續(xù)的聽力活動做準(zhǔn)備。4.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解情境，再結(jié)合圖片，猜測新年計劃是什么，在情境中進(jìn)行新詞教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。通過創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合圖片，幫助學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞，加深對新詞的理解。5.教師創(chuàng)設(shè)情境，李明同學(xué)有很多新年計劃，引導(dǎo)學(xué)生觀看1a的圖片，并將圖片和計劃進(jìn)行匹配。學(xué)生觀察圖片進(jìn)行匹配。通過匹配活動，鞏固對新年計劃的理解，并檢測新詞的掌握情況。6.教師創(chuàng)設(shè)情境，Kim,Lucy和Mike三個人的一些新年計劃和李明有相似之處，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片猜測他們的計劃是什么。學(xué)生猜測三人的新年計劃可能是什么。通過觀察并猜測新年計劃的活動，幫助學(xué)生了解聽了背景，并鍛煉學(xué)生的聽前預(yù)測能力，降低聽力難度。While-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成1c的練習(xí)。學(xué)生聽錄音完成填空。通過聽錄音進(jìn)行匹配的活動，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。2.教師再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確選項。學(xué)生聽錄音，選擇正確答案。通過聽錄音選擇正確答案的活動，幫助提取細(xì)節(jié)信息，了解聽力整體內(nèi)容。3.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成1d的練習(xí)。教師進(jìn)行聽力策略指導(dǎo)：在聽力中遇到要寫句子時，可以先記錄關(guān)鍵詞匯或者詞組，聽后再對句子進(jìn)行補(bǔ)充完整。學(xué)生聽錄音完成表格，并學(xué)習(xí)聽力策略。通過聽錄音完成表格的活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽寫能力，同學(xué)幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)策略。4.教師再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成語篇內(nèi)容。學(xué)生聽錄音完成語篇內(nèi)容。通過聽錄音完成語篇內(nèi)容的活動，幫助學(xué)生鍛煉對語言的整合能力以及語篇意識。Post-listening1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生分角色表演對話。通過角色扮演，幫助學(xué)生加深對目標(biāo)語言的理解，提高學(xué)生的合作能力以及口語表達(dá)能力。2.教師呈現(xiàn)Lucy,Kim和Mike的相關(guān)圖片，學(xué)生就三個人的新年計劃進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)生同桌進(jìn)行對話練習(xí)。通過同桌進(jìn)行對話練習(xí)的活動，鍛煉學(xué)生的口語輸出能力以及合作能力。3.教師詢問學(xué)生是否記得自己的職業(yè)理想，并引導(dǎo)學(xué)生了解想要實現(xiàn)職業(yè)理想，要從眼下做起，將實現(xiàn)職業(yè)理想的大目標(biāo)拆分成小目標(biāo)，比如在新年計劃中體現(xiàn)自己如何實現(xiàn)職業(yè)理想，讓學(xué)生將第1課時做的職業(yè)理想卡片拿出來，進(jìn)行改寫。之后再進(jìn)行小組活動，向組內(nèi)成員介紹自己的新年計劃。之后引導(dǎo)學(xué)生思考：Doyouthinkyoucanachieveyourdreaminasinglestep?對學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)理想，將其分解小目標(biāo)，融入到新年計劃中，做一個關(guān)于新年計劃的卡片。通過新年計劃卡片的制作活動，幫助學(xué)生理解大目標(biāo)需要一步一步地實現(xiàn)，并在活動中鞏固對目標(biāo)語言的運用和掌握。并對學(xué)生進(jìn)行情感教育。4.教師引導(dǎo)學(xué)生就上一活動進(jìn)行報告?？梢哉垘讉€同學(xué)到臺前進(jìn)行演示。學(xué)生做報告。通過做報告的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和口語表達(dá)能力，對新年計劃話題進(jìn)行口語輸出，幫助學(xué)生對本節(jié)課的所學(xué)知識進(jìn)行遷移運用。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生按照要求完成作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標(biāo)語言的能力和培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和意識。四、板書設(shè)計Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.第1課時SectionB(1a—1e)Keywor