第二課積極的生活態(tài)度第一框自己的事情自己干

話題討論材料一：以身心發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)，國際社會(huì)把18周歲作為分水嶺，年滿18周歲的人就是有完全行為能力的自然人，這意味著他（她）從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括獨(dú)立生活的能力。材料二：美國中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！”在德國法律明文規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。在瑞士，父母為不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時(shí)，就把他（她）送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務(wù)，下午學(xué)習(xí)。在日本，家長(zhǎng)常給小孩灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”。全家人外出旅行，不論多么小的小孩，都無一例外地要背一個(gè)包。要問為什么，父母就說：“這是他們要用的東西，應(yīng)該由他們自己來背?！辈牧先?、一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。法院終審認(rèn)為，父母對(duì)未成年或不能獨(dú)立生活的子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，但該大學(xué)生已經(jīng)成年，沒有喪失勞動(dòng)能力，所以，其母沒有支付其接受大學(xué)教育費(fèi)用的義務(wù)。法院據(jù)此駁回上訴，維持原判。上述材料給我們什么啟示？感動(dòng)中國2006候選人劉默涵——北大愛心女孩

劉默涵從小家境貧困，父親早年去世，但她頑強(qiáng)自立，在社會(huì)幫助下，完成學(xué)業(yè)。為回報(bào)社會(huì)，傳承愛心，2005年1月，她創(chuàng)立“默涵助學(xué)金”，以辦知識(shí)講座的方式籌款，資助貧困學(xué)子，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。走進(jìn)社會(huì)劉默涵

一位考上南京某名牌大學(xué)的高材生，入學(xué)一個(gè)月便將自己的各種證件、錢物等都丟失了，無法處理簡(jiǎn)單的日常生活。不得已，學(xué)校只能要求他的家長(zhǎng)前往學(xué)校幫助其料理生活，后來這名同學(xué)還是感覺生活不適應(yīng)，只好休學(xué)回家。走進(jìn)社會(huì)

1、比較一下，同樣是大學(xué)生，為什么這名大學(xué)生只能休學(xué)回家而劉默涵卻能用自己的力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)？2、如果是你，你會(huì)怎么做？探討

學(xué)會(huì)生活自理是提高生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)撥有關(guān)學(xué)者就“成功者少年時(shí)具有怎樣的素質(zhì)”進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果是，有68.9%的成功者都有少年時(shí)代喜歡自己獨(dú)立做事情，有29.73%的人有時(shí)喜歡，不喜歡的只占3.38%。自我檢測(cè)中學(xué)生個(gè)人生活自理要求自我評(píng)價(jià)1.生活有規(guī)律，按時(shí)作息A好、B一般、C不好2.學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，衣物等擺放有序A獨(dú)自做、B父母幫忙、C隨便3.自己的房間自己布置，并保持整潔A獨(dú)自做、B父母幫忙、C隨便4.講究個(gè)人衛(wèi)生A好、B一般、C不好5.不依賴父母，自己上下學(xué)并能注意安全A是、B不一定、C父母接送6.自覺復(fù)習(xí)功課，獨(dú)立完成作業(yè)A自覺、B不自覺、C一般7.到商場(chǎng)購買學(xué)習(xí)物品A個(gè)人、B和父母、C父母8.自覺鍛煉身體，做眼保健操A自覺、B不自覺、C一般9.自己整理學(xué)習(xí)用書、用具，保證需要A獨(dú)自做、B父母幫忙、C隨便10.自己的零用錢A合理開支、B隨意、C不花錢比一比誰最棒1、填寫中學(xué)生生活自理能力調(diào)查表，對(duì)自己的生活自理能力作自我評(píng)價(jià)。2、你能做到哪幾條？哪幾條你現(xiàn)在還不容易做到？3、除了這十項(xiàng)外,你還能做到哪些？基本的生活自理能力

如：做飯菜、洗衣服、整理房間、購物、乘車、自我安全保護(hù)……自主安排和計(jì)劃生活的能力

如：計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、生活作息時(shí)間、日?；顒?dòng)和開支等知識(shí)點(diǎn)撥材料：根據(jù)老齡科研中心的調(diào)查，中國有65%以上的家庭存在“老養(yǎng)小”的現(xiàn)象，有30%左右的成年人基本靠父母供養(yǎng)。這些早該自立，卻因種種原因依然“吃定”父母的人，被媒體稱為“啃老族”或“傍老族”，他們過著優(yōu)哉游哉愜意的生活。

為避免將來成為“啃老族”，我們青少年現(xiàn)在該怎么做？交流知識(shí)點(diǎn)撥培養(yǎng)自理能力的途徑：1、克服依賴心理2、掌握一些必要的生活技能3、尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)小小辯論會(huì)

甲同學(xué)：在現(xiàn)實(shí)生活中，父母的管束和教育不利于培養(yǎng)我們的生活自理能力。

乙同學(xué)：我們?cè)谂囵B(yǎng)生活自理能力的同時(shí)，離不開父母和師長(zhǎng)的管教。你贊同哪個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，為什么？

作為未成年人我們還缺乏完全獨(dú)立生活的能力，在法律上還不具有完全的行為能力，因此我們還離不開父母的幫助與監(jiān)護(hù)。我們一方面要增強(qiáng)自立意識(shí)，提高自理能力；一方面也要善于聽取父母、老師及他人的意見。知識(shí)點(diǎn)撥自立箴言

月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽消失的時(shí)候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎溃瑑H僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，