中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)11篇

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)11篇炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將完畢了。經(jīng)過了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們明白自我就要成為大班的哥哥姐姐了。回憶這一學(xué)期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡快?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回憶總結(jié)，以此來反思缺乏，展望將來。

一、加強(qiáng)常規(guī)建立，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說：“沒有法規(guī)。難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我效勞的本領(lǐng)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好根底。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比擬淘氣。我重抓教育。使小朋友漸漸能相互幫助。關(guān)懷團(tuán)體，搗亂的小朋友少了，喜愛勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

二、做到保教并重。促進(jìn)家園互動(dòng)

在日常生活中本著：“給我一粒種子。還你一顆大樹”的宗旨。盡心盡力為幼兒效勞。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看他們。教育他們，使幼兒的自理本領(lǐng)逐步提高。還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不一樣，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不一樣水平的幼兒，在原有的根底上得到了進(jìn)展和提高。

在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。經(jīng)過電話。家訪。家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別情景準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了必需提高，我們也立即和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷提高。

三、安全工作：

幼兒園里無小事，安全職責(zé)重泰山。盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氣氛。今年我班在我的高度警覺和細(xì)心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快歡快樂在幼兒園度過每一天。

四、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開教師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理本領(lǐng)較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實(shí)行了以下措施：

教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培育幼兒的自理本領(lǐng)和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必需不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就經(jīng)過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。

經(jīng)過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園情景，有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在家長(zhǎng)留言上認(rèn)真將幼兒的言行照實(shí)反響，并向我提出一些問題作為教師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的回報(bào)。

牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和教師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自我的勝利閱歷拿出來與其他家長(zhǎng)共享經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。

五、總結(jié)與反思

回憶這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了缺乏之處，如：在班級(jí)治理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)。還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自我的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自我相互協(xié)作，爭(zhēng)取使自我的班主任工作更上一層樓！

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2

炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將完畢了。經(jīng)過了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了?；貞涍@一學(xué)期所做的工作，在我們教師和全班幼兒及家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)就半學(xué)期班級(jí)工作詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、常規(guī)治理工作

我們?cè)陂_學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話，舉手回答下列問題等。從總體上講，幼兒的進(jìn)步很大。在平常各科教學(xué)中，我們也重視幼兒的常規(guī)治理，效果很好。生活中，我們注意科學(xué)安排幼兒一日生活，注意在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒有了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。缺乏的是今年孩子的交往意識(shí)提高了，開頭和伙伴間溝通了，在自由休息的時(shí)候，總是有許多小朋友，自我約束力量不高，有亂說話、搶話的現(xiàn)象，教師想了好多方法，但是效果還是不太好，這是我們今后工作中應(yīng)當(dāng)留意的。

二、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開展

本學(xué)期我們仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。

2、結(jié)合主題活動(dòng)，開展區(qū)域嬉戲

在區(qū)域活動(dòng)有規(guī)劃有步驟地供應(yīng)材料，對(duì)幼兒進(jìn)展階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合《頑皮一夏》主題活動(dòng)，我們?cè)诿拦^(qū)投放了紙盤、彩色卡紙、剪刀等美工材料，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的材料去制作扇子。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

三、保育方面

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位教師相互協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們?cè)谌粘Ｉ畋局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力的為幼兒效勞，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看好他們。為讓幼兒有舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們每天開窗通風(fēng)，擦洗桌椅，清刷廁所，班級(jí)每天掃，每天拖地，中午孩子吃飯，拖地就要兩三遍，還有消毒。幼兒的個(gè)人衛(wèi)生每天檢查，時(shí)時(shí)催促，勤洗澡，勤換衣服，如家長(zhǎng)忙，

我們就給剪指甲等。孩子漸漸長(zhǎng)大了，我們教孩子自己做一些力所能及的事。有時(shí)為了教育衛(wèi)生較差的幼兒，我們會(huì)通過講故事等形式教育，“臟臟的小豬沒有人喜愛和他玩”。慢慢地，幼兒知道講究衛(wèi)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。

四、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，準(zhǔn)時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教規(guī)劃，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們賜予準(zhǔn)時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

五、安全工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把愛護(hù)幼兒的生命和敬重幼兒的安康放在工作的首位?！苯Y(jié)合安全教育和其他教育教學(xué)活動(dòng)，通過講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危急的，什么事情可以做，什么事情不行以做等等，讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防

擔(dān)心全大事。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告知幼兒不按要求做的后果；出去玩時(shí)，告知幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告知幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危急。另外，我們也很重視幼兒的心理安康教育，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。

六、存在缺乏與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：想象力不夠豐富，對(duì)待某些問題不能進(jìn)展大膽的想象發(fā)揮。一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人著想。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問。在今后的工作中，我們要本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，更好地開展各項(xiàng)工作。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更安康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽光！

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)3

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，回憶這一學(xué)期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步“，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們快樂的看到了孩子們的進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的積極性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，特殊是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的快樂，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的力量。

在數(shù)學(xué)方面也有缺乏之處，半年來的培育，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒有足夠的興趣，操作中不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿主動(dòng)與別人溝通自己的操作成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)力量和歸納、總結(jié)力量還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。

生活與安康方面以培育幼兒樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中愛護(hù)自己，培育良好的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全學(xué)問，學(xué)習(xí)處理生活中可能消失的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)章、合作意識(shí)和公正競(jìng)爭(zhēng)的精神。在體能的熬煉上，我們每天都讓幼兒參與戶外熬煉，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，從嬉戲中培育幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到歡樂和安康，并使幼兒的各方面得到了進(jìn)展。

在這方面的教學(xué)上，我們采納嬉戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面力量，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在家對(duì)幼兒進(jìn)展安全、習(xí)慣培育等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識(shí)、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很精彩，100%的幼兒都能大膽的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些安康常識(shí)和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛幫忙別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡一樣的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比擬內(nèi)向，愛大方，不敢單獨(dú)展現(xiàn)在集風(fēng)光前。

藝術(shù)方面

音樂：

本學(xué)期的音樂活動(dòng)共有以下內(nèi)容：《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《朋友越多越歡樂》《八只小狗抬花轎》《小蜘蛛》《小鳥落落》《螢火蟲》《粉刷匠》《豬睡覺》等。幼兒對(duì)這些歌曲、都特別感興趣，很積極地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幼兒在節(jié)奏感、動(dòng)作和音樂感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠仔細(xì)傾聽音樂，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學(xué)中實(shí)行了先讓幼兒聽音樂，自己進(jìn)展創(chuàng)編動(dòng)作，然后教師再加以指導(dǎo)。

美術(shù)：

在本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，我們主要選取了一些觀賞活動(dòng)，如《畫媽媽》《好朋友畫像》《蛋殼娃娃》《好看的氣球》等內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使幼兒在觀賞力量方面有了很大的進(jìn)步，能夠通過觀看比照兩幅作品，發(fā)覺不同從不同的角度動(dòng)身，畫出來的作品是不同的；并從中學(xué)到一些繪畫的技能，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去對(duì)待作品，思維活潑，都有自己的想法，不受他人想法的影響。

習(xí)慣方面：

1、大局部幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手，飯后主動(dòng)漱口。

2、對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財(cái)物，不隨地亂扔垃圾。

3、上課習(xí)慣良好通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的進(jìn)展，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，在成績(jī)中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感覺到了自己閱歷和方法上的提升。總結(jié)閱歷，查找缺乏，盼望以后的工作會(huì)更精彩。

教學(xué)中的收獲在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對(duì)學(xué)問的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的力量進(jìn)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)展一日常規(guī)，而且幼兒的操作力量、動(dòng)手力量、動(dòng)腦力量、觀看力量、表達(dá)力量都有了明顯的提高。

教學(xué)中的缺乏通過教學(xué)活動(dòng)，使我發(fā)覺了許多的缺乏之處，本班幼兒對(duì)于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對(duì)于相鄰數(shù)方面把握的還不是很敏捷，在探究力量和語言力量上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進(jìn)展慎重的思索，不愿與他人享受自己的發(fā)覺等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒原來會(huì)是以主題的形式消失在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有到達(dá)教學(xué)的目的。

通過這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來，讓幼兒能夠更好的去信任我們，更好的協(xié)作我們的工作，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過的更美妙！

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。悄悄的回憶一下，這短短的幾個(gè)月，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高?；貞涍@學(xué)期的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、班級(jí)情景分析

經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)本班幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的本領(lǐng)也有了不一樣水平的提高。幼兒思維活潑，愿意發(fā)言；能在教師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；局部幼兒在教師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；幼兒自理本領(lǐng)有了很大的提高；平常不敢動(dòng)筆的幼兒也敢于在圖畫紙上動(dòng)手畫畫了。

二、教育教學(xué)工作

（一）樹立正確的安康觀念，促進(jìn)幼兒身心安康。

1、幼兒升入中班后覺得自我長(zhǎng)大了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，進(jìn)取鼓舞幼兒自我的事情自我做。他們自我穿脫衣服、收發(fā)碗勺杯子、搬椅子、等等。

2、在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，進(jìn)取為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒進(jìn)取與材料互動(dòng)。利用每一天的戶外活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒參與體育活動(dòng)，使幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自我生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的資料中，有選擇的直接提出主題，生成資料來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，生成了《漂亮的秋天》、《紅彤彤的年》等主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)，進(jìn)取引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的材料，使主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)展的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，幼兒每一天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)資料，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)取地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

（三）聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，不少幼兒在團(tuán)體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話。看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言本領(lǐng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，利用傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用語言敘述自我操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒進(jìn)取鼓舞他們發(fā)言。

三、衛(wèi)生保健工作

做好班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生和消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生習(xí)慣的教育：

1、培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。催促幼兒入廁、洗手、擦手。吃飯時(shí)提示他們不撒飯、不挑食。孩子們能在教師的提示下進(jìn)展用餐，吃完飯會(huì)主動(dòng)去放碗、放椅子。

2、加強(qiáng)幼兒的生活指導(dǎo)。在這學(xué)期中，留意孩子生活方面的指導(dǎo)，讓孩子經(jīng)過各種渠道來提高自我的生活自理本領(lǐng)。比方幼兒自我穿脫衣服，假如做的好就賜予鼓舞和表揚(yáng)。到了學(xué)期末幼兒的自理本領(lǐng)提高較大，能自我穿脫衣服、鞋子；能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅；能在教師的提示下入廁、洗手、喝水；能整理整理好玩具。讓孩子有序的生活，不僅僅安全事故削減了，教師的工作量也相應(yīng)得到減輕。

四、家長(zhǎng)工作

家園互動(dòng)是工作的一個(gè)重要局部，針對(duì)這一點(diǎn)，經(jīng)過放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)談天讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情景，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通準(zhǔn)時(shí)解決?？吹胶⒆痈呖鞓放d得入園家長(zhǎng)臉上的笑容以及家長(zhǎng)們對(duì)我工作的協(xié)作，我感到欣慰，由于我的努力得到了家長(zhǎng)的確定和贊揚(yáng)。

五、努力方向

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下，我們較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，但前面的道路還很長(zhǎng)，工作需要努力。所以，我們進(jìn)取發(fā)覺問題和缺乏，找到前進(jìn)的方向，爭(zhēng)取下學(xué)期做的更好：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，愛講話、速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

3、局部幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴(yán)峻，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，隨著孩子一齊提高了，工作中我取得了很多珍貴的閱歷，增長(zhǎng)了很多學(xué)問。在今后工作中，我將依據(jù)存在的缺乏，仔細(xì)反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和治理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得更多成績(jī)。

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)5

今年年六月一日，對(duì)于我們幼兒園是不平凡的一天，二幼開園的感動(dòng)始終銘刻在心。在幼兒園創(chuàng)立的每一個(gè)角落，都撒播著我們辛勤的汗水，由于愛，讓我遺忘了一切勞累，而無怨無悔的甘心付出。我們?cè)诰旁路萦瓉砹说谝慌⒆樱谛老驳耐瑫r(shí)我們更感到壓力是巨大的，由于愛，讓我把壓力化為動(dòng)力，悉心呵護(hù)著幼兒的安康成長(zhǎng)。愛貫穿了我全部的工作，成為了我治理班級(jí)，教育幼兒的主旋律。在這緊急而勞碌的一個(gè)學(xué)期中，我們班組教師仔細(xì)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、愛是責(zé)任。

教育是愛的事業(yè)。愛孩子就是關(guān)心孩子，就是敬重孩子，愛孩子就是責(zé)任，由于有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。一學(xué)期以來，我們始終保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中。在工作上嚴(yán)于律己，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極肯干，時(shí)刻做到為人師表，以一切為了孩子為宗旨，仔細(xì)履行幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)。做到對(duì)幼兒急躁、細(xì)心、關(guān)懷和愛心，并與同事之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同做好幼兒園工作。

二、創(chuàng)新教學(xué)愛是進(jìn)取的動(dòng)力。

1、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)：本學(xué)期我們進(jìn)展了《得意的水》、《好玩的圖形寶寶》、《冬天》、《奇妙的樹》、《美麗的布》等五個(gè)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)展，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注意以嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，使每人的力量在原有根底上有所提高。我們著力于培育中班幼兒敢于表現(xiàn)自己的力量，所以在活動(dòng)時(shí)留意營造活潑自然的氣氛，仔細(xì)在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，多賜予孩子鼓舞和表揚(yáng)，幫忙孩子從小樹立自信?？v觀一個(gè)學(xué)期以來，幼兒反應(yīng)的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的，同時(shí)也是他們寵愛的、感興趣的。

2、作為一個(gè)蒙氏教師，要培育幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培育的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培育。在走線環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)展頂物走線與手托響筒走線的訓(xùn)練，進(jìn)一步培育幼兒的平衡力量與專注力。本學(xué)期，我們的日常生活訓(xùn)練從根本動(dòng)作、生活利益、照看環(huán)境、照看自己等幾個(gè)方面進(jìn)展了學(xué)習(xí)。感官教具進(jìn)展了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長(zhǎng)棒、三角形盒等的展現(xiàn)工作；數(shù)學(xué)進(jìn)展了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展現(xiàn)工作。自然人文進(jìn)展了嵌板的展現(xiàn)工作。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，重視幼兒觀看力量的培育，提高幼兒的動(dòng)手力量。

蒙氏教學(xué)氣氛沉悶、壓抑，孩子等待時(shí)間過長(zhǎng)，因此我們嘗試將蒙氏與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展更高的融合，并在尋求這個(gè)最正確結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)展了大膽的嘗試。我們打破了以往一大組的展現(xiàn)形式，而進(jìn)展兩組展現(xiàn)同一教具的展現(xiàn)形式，幼兒參加的時(shí)機(jī)多了，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。我們盡可能在線上嬉戲中為展現(xiàn)活動(dòng)作好必要的鋪墊，將常規(guī)教學(xué)“一線穿”的理念融入到蒙氏活動(dòng)當(dāng)中。

3、打擊樂教學(xué)是我們的特色，為使打擊樂教學(xué)開展的有聲有色，我進(jìn)展了以下嘗試：首先從網(wǎng)上搜尋各種樂器的制作，讓孩子從家中帶來各種樂器的制作材料，與孩子一起制作樂器，我們用酸奶瓶制作了響筒，用蛋糕盒制作了大鼓，用瓶蓋和鐵絲制作了串鈴等，接下來是進(jìn)展打擊樂教學(xué)，為提高孩子學(xué)習(xí)打擊樂的興趣，我從網(wǎng)上看了許多關(guān)于打擊樂的教學(xué)案例，將他們好的教學(xué)方法綜合整理，運(yùn)用到我的教學(xué)中，收效很大，在進(jìn)展教學(xué)時(shí)我充分運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒積極性，用自己制作的樂器打擊歌曲的節(jié)奏，幼兒特別感興趣。在元旦的特色活動(dòng)展現(xiàn)中，孩子們表演的節(jié)奏樂：大雨、小雨；新年好、堆雪人等受到家長(zhǎng)們的欣賞。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置及材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿意幼兒多方面的進(jìn)展需要，并且突出主題。我們開展的是主題教學(xué)，每一個(gè)主題都變換一次墻飾，每一次墻飾都是我們利用孩子帶來的廢舊物與孩子一起動(dòng)手創(chuàng)設(shè)，墻飾不僅再現(xiàn)了我們的教學(xué)進(jìn)度，也再現(xiàn)了幼兒的成長(zhǎng)，每一次墻飾，孩子都有一次提高，第一次孩子們的作品很簡(jiǎn)潔，內(nèi)容也單一，只是簡(jiǎn)潔的繪畫，后來作品不僅有繪畫的內(nèi)容，還有孩子的制作，粘貼等，而且每幅作品上都記錄著孩子的語言，記錄著孩子的成長(zhǎng)。

5、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，我們班開設(shè)了四個(gè)區(qū)域，“五彩畫筆”“童話夢(mèng)工廠”“超級(jí)小玩家”“智多星”還在走廊里開設(shè)了“藍(lán)圖誦讀園”，用來展現(xiàn)誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容。并結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、海綿拓印畫等手工活動(dòng)，很受小朋友喜愛，在感受到歡樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手力量。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的嬉戲規(guī)章，并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有肯定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并留意幼兒新的需要。

三、愛是悉心的呵護(hù)。

在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫忙幼兒熟悉自己的毛巾、杯子，并作好標(biāo)記。學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準(zhǔn)時(shí)清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)比擬強(qiáng)。并催促幼兒多喝水，準(zhǔn)時(shí)穿脫衣物，尤其在流感的多發(fā)季節(jié)，我們班的出勤率始終比擬高。

（一）進(jìn)餐方面：在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、寧靜開心的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，賜予引導(dǎo)，對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如：王怡陽、李一述，在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，逐步培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請(qǐng)他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)展了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期面臨冬天的降臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們?cè)谑辉路菥烷_頭對(duì)幼兒進(jìn)展這個(gè)方面的培育，首先我們從樹立小典范開頭，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這兩個(gè)月的不斷培育，有一大局部幼兒不用教師的提示而做到。

班級(jí)里總有幾個(gè)孩子起床后會(huì)穿反鞋，這時(shí)候，此時(shí)我們便會(huì)輕輕走到穿反鞋子的幼兒身邊，幫一幫他或輕輕耳語一句：“看看你的鞋子?！焙⒆颖銜?huì)快樂地承受。并在日常生活中，幫忙幼兒熟悉左右。連續(xù)屢次之后，檢查鞋子也就成為了習(xí)慣。

在十二月份，我們發(fā)覺孩子們手里常常玩一些小珠子、小黃豆等危急的物品，為了排解這些安全隱患，我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，防止意外狀況的發(fā)生，并和家長(zhǎng)們做好溝通工作，杜絕將這些危急物品帶到幼兒園。

四、家園工作：愛是彼此的信任。

在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。幼兒園教育是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。于是我在入園前召開了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長(zhǎng)們普遍關(guān)懷的問題和家長(zhǎng)們作了一些溝通，并在以后的幾次家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃、讓家長(zhǎng)知道幼兒園及班級(jí)正在開展或馬上進(jìn)展的一些活動(dòng)，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，對(duì)于教育上存在的一些問題，常在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們一起探討，共同查找最正確的教育方法。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng)，有的向我們反應(yīng)孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

在十月份的家長(zhǎng)會(huì)上，我們對(duì)于幼兒的行為習(xí)慣問題與家庭教育的重要性作了專題的溝通活動(dòng)。我們盼望家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育孩子的方法與態(tài)度，給孩子科學(xué)的愛。這次家長(zhǎng)會(huì)特別勝利，也引起了家長(zhǎng)們的共鳴，并熟悉到家庭教育的重要性。此后，家長(zhǎng)們特別支持班級(jí)的工作，積極協(xié)作我們開展主題活動(dòng)，并積極幫忙我們搜集廢舊材料填充我們的區(qū)域。李博識(shí)的奶奶在來園時(shí)，告知我們他和孩子爸爸的一段對(duì)話，讓我們特殊感動(dòng)：“要把孩子的事當(dāng)成自己的事情，幫忙孩子完成”。老人善解人意的話語，讓我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，欣喜的感受到了家長(zhǎng)素養(yǎng)的提高與轉(zhuǎn)變。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們還聽取了家長(zhǎng)們的建議，準(zhǔn)時(shí)開拓了“明星寶寶一家親”的版塊，推選出明星家庭介紹育兒心得，大家可以共享與借鑒閱歷。

在開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫忙孩子找差距與缺乏，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。尤其在元旦的“親子聯(lián)誼會(huì)”上，家長(zhǎng)們看到我們的特色展現(xiàn)活動(dòng)后，都很感動(dòng)，連聲說：“感謝你們了，你們太不簡(jiǎn)單了?！奔议L(zhǎng)們的確定是對(duì)我們最好的鼓舞，我們會(huì)不負(fù)眾望的。孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞，家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。

在入園初，許多家長(zhǎng)擔(dān)憂我們的素養(yǎng)，為贏得家長(zhǎng)的信任與理解，我們專心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通，促進(jìn)家園之間的合作。我們到處嚴(yán)格要求自己，甚至生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都仔細(xì)對(duì)待，孩子不會(huì)拿筆，我們握著孩子的手一遍遍的教，孩子不想吃飯，我們想盡方法讓孩子開心進(jìn)餐，孩子睡覺想媽媽，我們象媽媽媽一樣哄孩子入睡，我們的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我們的關(guān)系也由生疏變?yōu)榱伺笥?，許多家長(zhǎng)都說，你們教師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，必需要有很好的急躁，其實(shí)作為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。

五、施“細(xì)愛”培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好根底。我們這個(gè)班有30個(gè)小朋友，而且男生多，女生少，有的是私立園轉(zhuǎn)過來的，有的沒有上過幼兒園。且大局部幼兒共性好動(dòng)較淘氣，存在很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。剛?cè)雸@時(shí)，就連一點(diǎn)的紀(jì)律觀念都沒有。針對(duì)這一狀況，我們四位教師絞盡腦汁想方法，共同協(xié)商，把班級(jí)的紀(jì)律及獨(dú)立力量一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快。

獨(dú)立力量方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的.依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的獨(dú)立力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈。從簡(jiǎn)潔的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了值日生輪換制，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的時(shí)機(jī)，既培育了他們?yōu)橥樾诘牧α?，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為?xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

就紀(jì)律方面：對(duì)少局部幼兒消失的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。我們同時(shí)留意培育幼兒社會(huì)性意識(shí)，幫忙幼兒自我約束自己。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培育有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)小組合作或想方法解決爭(zhēng)搶的時(shí)機(jī)，如供應(yīng)數(shù)量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。

幫幼兒順當(dāng)度過入園焦慮。開學(xué)初，幼兒對(duì)新的生疏環(huán)境會(huì)產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。幼兒劉高高，甚至都不想吃飯，別的小朋友睡覺，她不睡，不愿進(jìn)寢室。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感，對(duì)教師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中，我們請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)她；午睡時(shí)，我們?yōu)樗v好聽的故事，孩子感到我們的溫順，感到幼兒園像家一樣的暖和，孩子慢慢地融入集體，有了進(jìn)步。

在我們的努力下，幼兒開頭喜愛上幼兒園了，喜愛與小朋友一起上課、做嬉戲了，也結(jié)識(shí)了很多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語，語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作力量，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很大的進(jìn)步。

六、愛是合作的默契。

有幸與三位教師在二幼相識(shí)，是難得的緣分。我們?cè)诠ぷ髦惺呛没锇?，生活中是好姐妹。做為班組長(zhǎng)，我深知自己在班中的位置，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，只有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。趙教師工作閱歷豐富，常常在教學(xué)活動(dòng)中，為我們出謀劃策；龐教師和宋教師年輕，思維靈敏，會(huì)拓寬我們的思路。工作中，我們有分工有合作，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、有分散力與向心性的團(tuán)體。

七、熟悉缺乏，努力進(jìn)步，愛是盼望。

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束力量差，而有個(gè)別幼兒膽識(shí)太小，不能大膽與教師交談。

2、蒙氏教學(xué)與常規(guī)教學(xué)進(jìn)展更好的融合，進(jìn)一步豐富幼兒的操作材料，尤其是制作蒙氏延長(zhǎng)教具。

3、逐步建立生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛開動(dòng)腦筋；有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮，應(yīng)加強(qiáng)傾聽力量的培育。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”，幼兒成長(zhǎng)的每一步都凝聚著我們的辛勤的汗水。付出是辛苦的，收獲是幸福的。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我們和孩子之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我們感受到從心里往外涌的歡樂。我始終信任，讓愛導(dǎo)航，讓愛換來孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我就能找到自己前行的方向，愛是我工作的動(dòng)力，更是我心中的航標(biāo)。我們會(huì)一如既往，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，讓愛為孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)航！

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)6

我班現(xiàn)有48名幼兒,其中男孩26名，女孩22名。過了一個(gè)寒假，每位幼兒都長(zhǎng)大了一歲，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活潑，愿意發(fā)言；邵心怡等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；孫一葦、徐偉軒等幼兒在教師的提示幫忙下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；徐煊、徐譽(yù)洋等幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。

（一）樹立正確的安康觀念，促進(jìn)幼兒身心安康。

1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿和脫下衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)展指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。

2、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；禇楚身體瘦小，飯量也??；劉政體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中進(jìn)展幼兒動(dòng)作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《我喜愛家四周》、《交通工具博覽會(huì)》、《漂亮的春天》、《奇異的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會(huì)》的教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們?cè)谶呁孢叢僮鬟吢犞v解邊設(shè)計(jì)作品的過程中，隨便操作自己帶來的及教師預(yù)備好的教玩具，了解了交通工具的不同類型及其功能，并能按屬性對(duì)交通工具進(jìn)展分類。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見識(shí)面，提高了孩子們的閱歷。了解依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)展的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。如我們?cè)谑止^(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式制作六一掛件。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深入的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

3、重新熟悉環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都鼓舞幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

(三)聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；看電視

的、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

(四)注意共性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)展分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)展教育。我們針對(duì)不同共性的幼兒實(shí)行不同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”特別強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成績(jī)立刻表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫忙別人。

我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平不同，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)展分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的根底上都得到了進(jìn)展、提高。

同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)全都，通過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達(dá)因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的根底上，為他們制定不同的進(jìn)展規(guī)章，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)展縱向比擬，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng),有的向我們反應(yīng)孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)馬上開展，我們通過家園櫥窗準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，通過我們對(duì)家長(zhǎng)展現(xiàn)了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展現(xiàn)，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡快，家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂，很多家長(zhǎng)都這么說，時(shí)間實(shí)在是過的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。

４、孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活力量差，自我愛護(hù)力量也不強(qiáng)，所以我們會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛護(hù)自己。許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有急躁才可以，否則孩子們成天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)心孩子,就是敬重孩子,愛孩子就是責(zé)任，由于有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng)朋友的心。夠細(xì),

(六)找出缺乏，指明方向。

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫忙和自己的努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴(yán)峻，因此,升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。

4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新奇的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問。

5、本學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當(dāng)中,做的不想的不夠周到,我們應(yīng)當(dāng)多思索,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長(zhǎng)的心情,真正從自身找緣由,準(zhǔn)時(shí)改正.教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要連續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的進(jìn)展。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更安康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽光！

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)7

炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將完畢了。經(jīng)過了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們明白自我就要成為大班的哥哥姐姐了?；貞涍@一學(xué)期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡快?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回憶總結(jié)，以此來反思缺乏，展望將來。

一、樹立正確的安康觀念，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧安康的進(jìn)展。

進(jìn)入中班下學(xué)期后，大局部幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理本領(lǐng)。特別是過了新年，他們喜愛自我的事情自我完成，以次來向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中轉(zhuǎn)變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀看引導(dǎo)和鼓舞，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)熬煉、不斷提高，體驗(yàn)自我的本領(lǐng)，對(duì)自我有自信。

針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也常常組織一些小小的競(jìng)賽，如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子競(jìng)賽，放學(xué)前非常鐘，我們也常常開展整理衣服競(jìng)賽，孩子們非常有興趣，在參加中本領(lǐng)也在不斷提高。

一個(gè)班里孩子的進(jìn)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依靠性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有必需的差距。對(duì)于這樣的孩子，我們兩位教師和阿姨付出了更多的關(guān)懷，重點(diǎn)培育他們的本領(lǐng)，讓他們也有所進(jìn)展。

班上大局部孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；鄧涵小朋友生理發(fā)育不完善常常會(huì)尿床，午睡間時(shí)保育員張教師時(shí)時(shí)刻刻留意他，同時(shí)也向孩子們說明，讓孩子們有一份憐憫心，一齊來幫助關(guān)懷他。馬曉宇是過敏性體質(zhì)，并有稍微哮喘，在生活和學(xué)習(xí)上也賜予較特別的照看，常常留心他在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，留意什么菜他們是不能吃的。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于這些體弱多病的特別幼兒總是賜予特別的照看。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，進(jìn)取為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒進(jìn)取參加體育熬煉。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩團(tuán)體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些根本技能。

我們與幼兒一齊追趕奔馳，拍球扔飛盤，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能進(jìn)取開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法，我們教師總是帶頭先學(xué)，以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，我們還常常組織孩子開展團(tuán)體嬉戲活動(dòng)和小組競(jìng)賽嬉戲，讓幼兒在參加中學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，熬煉身體，提高體質(zhì)。

二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題，有聲有色地開展主題教育活動(dòng)。

1、確立適合幼兒進(jìn)展的主題活動(dòng)。

學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《幼兒園和諧進(jìn)展課程》一書為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題資料，本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動(dòng)，進(jìn)取引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、貼合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入。

2、主題嬉戲活動(dòng)使幼兒各方面的本領(lǐng)有了提高。

在主題活動(dòng)開展時(shí)，我們總會(huì)和孩子一齊生成與主題相關(guān)的嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，并且常常更新活動(dòng)資料和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。幼兒每一天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)資料，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)取地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

3、結(jié)合主題，利用有價(jià)值的社區(qū)資源

幼兒能夠經(jīng)過自身與四周環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的學(xué)問閱歷。由此可見，四周環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動(dòng)時(shí)，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富學(xué)問閱歷的又一重要途徑。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，進(jìn)取爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要協(xié)作的事項(xiàng)。

2、半日公開活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

本學(xué)期我們進(jìn)行了向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和嬉戲情景。我們還組織了親子嬉戲活動(dòng)，家長(zhǎng)們和孩子一齊活動(dòng)做嬉戲是那么快樂，不僅僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

很多家長(zhǎng)都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩，他們?cè)阪覒驅(qū)W習(xí)中把握了本事，熬煉了身體，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(zhǎng)從觀摩中明白了自我孩子在班里的進(jìn)展水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地協(xié)作教師教育好孩子。

四、穩(wěn)固優(yōu)勢(shì)、找出缺乏，指明方向。

在我們兩位教師和保育員的共同努力下，孩子們?nèi)〉昧吮匦璧某煽?jī)，回憶整個(gè)學(xué)期，我們發(fā)覺孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的提高：

1、午餐提高較大，在教師的引導(dǎo)下，孩子們都能根本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。

2、本學(xué)期，幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們教師和阿姨的重點(diǎn)關(guān)懷對(duì)象，我們經(jīng)過與家長(zhǎng)的親密協(xié)作和聯(lián)系，使這些幼兒有了不一樣程度的提高，阮國豪提高最大，此刻打人推人的習(xí)慣根本改掉了，上課提高更大，非常進(jìn)取。鄒順天在這方面提高也很大。

3、幾位膽小、動(dòng)手本領(lǐng)差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠等，在教師和家長(zhǎng)共同關(guān)懷鼓舞下，有了很大的提高，建立了自信念，與其他孩子之間的差距越來越小了。

4、在嬉戲方面，由于我們開展了主題嬉戲，隨著主題的開展，嬉戲資料、供應(yīng)的材料一向在不斷更新，并且很多嬉戲都是來源于幼兒日常的活動(dòng)，使他們參加更進(jìn)取了，經(jīng)過主題嬉戲，幼兒各方面的本領(lǐng)都有很大提高。

但我們也發(fā)覺班里還有很多缺乏之處，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依舊有少數(shù)幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要教師反復(fù)的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解本領(lǐng)較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀(jì)律。

2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我愛護(hù)本領(lǐng)差，過于淘氣，存在著很大的安全隱患。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)峻，所以，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。

我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓缺乏之處，在前行中不斷反思，信任經(jīng)過我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)8

時(shí)間過的很快，一學(xué)期又將完畢，看到孩子門的成長(zhǎng)，回憶一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了教師的心血，固然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學(xué)期比擬本學(xué)期他們?cè)谧岳砹α?，嬉戲水平，?dòng)手操作力量以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改良，做得更完善。

一、保育工作

1、我們?nèi)槐＝倘藛T在思想上統(tǒng)一熟悉，把幼兒的生命安全和身心安康放在工作首位，使我們得意的孩子生活在一個(gè)有愛心的大家庭，促進(jìn)其安康歡樂的成長(zhǎng)。

2、在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在“手足口病”的防治階段，我們特別重視班級(jí)物品和各類玩具的消毒，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度并做好記錄。我們還積極協(xié)作幼兒園通過發(fā)放宣傳材料以及開家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項(xiàng)工作受到的家長(zhǎng)的極大的確定同時(shí)也取得了較為滿足的效果。

3、我們?nèi)槐＝倘藛T加強(qiáng)了安全教育，每月結(jié)合幼兒園的安全教育規(guī)劃對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。重點(diǎn)進(jìn)展了自我愛護(hù)的安全教育，在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地查找隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、教育工作

1、確立適合幼兒進(jìn)展的主題活動(dòng)。學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》一書為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過程中，我們又會(huì)和中班組的教師一起通過教研活動(dòng)爭(zhēng)論溝通主題的開展?fàn)顩r，并共同協(xié)商做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《我是中國人》、《會(huì)變的天氣》、《有用的交通工具》、《和動(dòng)物交朋友》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入。

2、嬉戲。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的嬉戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月依據(jù)制定好的嬉戲規(guī)劃開展各類嬉戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、益智區(qū)、動(dòng)動(dòng)巧手、建構(gòu)樂園、共性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域嬉戲供幼兒自由選擇活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化和主題活動(dòng)的開展不斷的更新豐富嬉戲材料。

三、科研活動(dòng)的開展

隨著我園市級(jí)課題《利用農(nóng)業(yè)資源開展幼兒園科學(xué)活動(dòng)》的開展，我班幼兒在本學(xué)期里開展了豐富多彩的科研活動(dòng)，我們積極利用農(nóng)村的自然優(yōu)勢(shì)，將幼兒帶進(jìn)大自然，全面接觸大自然。春天我們帶著幼兒來到大自然中春游，和桃花、油菜、蠶豆、柳樹來了個(gè)親切接觸。我們還在園內(nèi)開拓了一塊種植園地，種下了青菜、玉米，栽下了西紅柿。夏初帶著幼兒在種植園里照料玉米、觀看開花結(jié)果的西紅柿，并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把觀看到的植物的變化用繪畫的方式記錄下來。在自然角，我們組織孩子們帶來了小蝌蚪觀看飼養(yǎng)，帶著幼兒進(jìn)展了《看誰在水里也能生長(zhǎng)》、《比一比誰長(zhǎng)得壯》等科學(xué)小試驗(yàn)，培育了幼兒的動(dòng)手力量、創(chuàng)新力量以及愛農(nóng)村的情感。

四、家長(zhǎng)工作

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》向家長(zhǎng)介紹了如何培育孩子的公德心的方法。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng)，有的向我們反應(yīng)孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)馬上開展，我們通過家長(zhǎng)園地準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和需要家長(zhǎng)協(xié)作做的一些工作，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，我們對(duì)家長(zhǎng)展現(xiàn)了體操、舞蹈表演等節(jié)目，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡快，家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著歡樂，很多家長(zhǎng)都這么說，時(shí)間實(shí)在是過的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。

五、缺乏與努力方向

我們發(fā)覺班里還有很多缺乏之處，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、在課間或戶外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我愛護(hù)力量差，過于淘氣，存在著很大的安全隱患。

2、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)峻，因此，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。

3、科研活動(dòng)的開展缺少深入性，目的性不明確。

我們將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓缺乏之處，在前行中不斷反思，信任通過我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。

中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)9

在孩子們的歡聲笑語中新的一年降臨了。本學(xué)期的工作也完畢了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一齊共學(xué)、共長(zhǎng)的日子、真令人難忘。本學(xué)期、在本班教師的協(xié)作努力下、班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)。

（一）幼兒成長(zhǎng)變化方面：

總?cè)藬?shù)39人，男生22人、女生17人、插班生6人。幼兒總體進(jìn)展水平較強(qiáng)，特別是語言表達(dá)本領(lǐng)、自理本領(lǐng)比起小班有明顯提高。大局部幼兒思維靈敏、活潑開朗、能與同伴和諧相處，喜愛團(tuán)體活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒漸漸進(jìn)取參加、互動(dòng)、探究、學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈、呈現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力、旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自我的想法、會(huì)交談。能運(yùn)用畫筆、紙張勾畫、呈現(xiàn)自我寵愛、嫻熟的事物、能與同伴互助互學(xué)、共同提高！特別是小年齡幼兒提高較明顯、本學(xué)期我們?yōu)橛變汗?yīng)了多種展現(xiàn)平臺(tái)（平常分組教學(xué)、值日、大帶小、班級(jí)競(jìng)賽、才藝展現(xiàn)、主題結(jié)題、禮儀小天使、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手、周歡快星、親子活動(dòng)）、經(jīng)過這些活動(dòng)的熬煉本領(lǐng)弱的幼兒有了明顯提高。一學(xué)期來、舊生根本同步進(jìn)展、幼兒間各本領(lǐng)水平差距也漸漸縮小。而新生也在各本領(lǐng)方面相對(duì)于開學(xué)有所提高。

（二）保育工作方面：

班級(jí)幼兒雖然大局部入園已有一段時(shí)間、自理本領(lǐng)也較強(qiáng)、但他們究竟年齡小、自我掌握及自我愛護(hù)本領(lǐng)等方面都存在很多差異、需要我們教師投入更多的精力、引起更全面的關(guān)注、僅有幼兒身心均安康、他們才能全身心地投入到活動(dòng)中、不斷進(jìn)展。班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視、尋求適合幼兒進(jìn)展的若干策略、準(zhǔn)時(shí)溝通工作中遇到的問題、溝通好的閱歷做法、共同注意幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身體狀況的特別、賜予特別的關(guān)懷、照看。加強(qiáng)體育熬煉、提高身體素養(yǎng)。保證每一天兩個(gè)時(shí)間段的戶外活動(dòng)（每一天早晨來園一次和午時(shí)一次）、11月份在五中還進(jìn)行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。堅(jiān)持每一天午時(shí)離園前給幼兒擦臉、塞衣服。經(jīng)過一學(xué)期的共同努力、無論在園、還是在家局部幼兒生活自理本領(lǐng)都有所提高、會(huì)自我的事情自我做（穿脫衣服、鞋襪等）、并且還更懂事、幫助家長(zhǎng)一齊擔(dān)當(dāng)力所能及的事、呈現(xiàn)出一派不斷提高的蓬勃生氣！

本學(xué)期開展了以下幾項(xiàng)針對(duì)幼兒自理本領(lǐng)的競(jìng)賽：如自我的事情自我做系列活動(dòng)（三）“我會(huì)整理小床鋪”、（四）“我會(huì)塞衣服”（五）“剝剝樂”等。經(jīng)過這些活動(dòng)、幼兒的自理本領(lǐng)有了很大的提高。

（三）教育教學(xué)工作方面：

主題活動(dòng)：九月開展了主題整合活動(dòng)“我喜愛”。在這一課程單元里教師與孩子們從“我”動(dòng)身、觀看自我的外貌、身體、心情、發(fā)覺自我與別人的不一樣之處、友好、微笑、關(guān)懷、幫助、送自制禮物等等、學(xué)習(xí)了與同伴建立友情、體驗(yàn)友情的溫馨；孩子們經(jīng)過語言活動(dòng)《貝貝、別大方》、《抱一抱》、《快樂枕與出氣包》、《甜甜話接龍》、社會(huì)活動(dòng)《光陰的故事》、《好朋友火車》、《我的快樂法寶》等進(jìn)而獲得各種不一樣表達(dá)喜好的方式。初步學(xué)習(xí)理解和體驗(yàn)他人心境。學(xué)習(xí)了一些關(guān)懷別人、排解不開心心情的方法。在“抱一抱、甜甜話接龍、好朋友火車、甜美手語”等各種嬉戲中初步理解了朋友的意義、共享和朋友相處的歡快時(shí)間。享受表達(dá)“我喜愛”時(shí)的那份愉悅。十月份在主題活動(dòng)“傘的世界”的開展過程中、師生共同收集了很多傘、有陽傘、雨傘、油紙傘、兒童傘、還有工藝傘、玩具傘等懸掛在活動(dòng)室中、在這個(gè)會(huì)說話的環(huán)境中、帶著孩子從熟悉傘入手、引導(dǎo)幼兒觀看傘的外觀、種類、把戲、探究傘的特性、感受傘的重要性、進(jìn)而幫助幼兒構(gòu)成對(duì)傘的聯(lián)想帶來的豐富閱歷、也進(jìn)展了幼兒的想象世界。十一月我們圍繞主題活動(dòng)《給你一封信》開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)、幼兒在社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)等方面得到了極大的進(jìn)展、同時(shí)讓孩子們感受到是在玩中學(xué)學(xué)問、孩子們很放松、留意力較集中、參加性也較高：如《寫信給好朋友》初步了解了寫信的方式、并且學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)對(duì)教師、家人、朋友的感情?！多]局之旅》孩子們?nèi)ム]局參觀、經(jīng)過郵局阿姨的熱忱接待、讓孩子們感受到了人與人之間的友好、經(jīng)過自我購置信封、郵票到寄信的過程、自我得到了敬重、認(rèn)可、從而獲得了滿意感。最重要的是參觀郵局的內(nèi)部構(gòu)造后、明白信是郵遞員、郵車送到家里的。《拼拼樂》、《稱一稱、有多重》建立了局部與整體的概念、明白郵局包裹得稱重方式、了解重量的概念《無字天書》這節(jié)課激發(fā)了孩子們的奇怪心、他們體會(huì)了發(fā)覺的樂趣、同時(shí)在科學(xué)小試驗(yàn)中培育了幼兒探究的熱忱?！缎诺牟┯[會(huì)》孩子們自我動(dòng)手制作信封、設(shè)計(jì)郵票等、還配有圖案、想象力非常豐富。

幼兒還了解了信也是傳達(dá)信息、表達(dá)想法的一種方式、增加了口語聽說和前閱讀、前書寫的本領(lǐng)。十二月份圍繞主題開展了“熟悉感官”、“視覺與聽覺閱歷”、“觸覺與味覺閱歷”等單元課程。讓幼兒熟悉感覺器官的位置及功能、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺去探究四周的事物；在“靜心之旅”活動(dòng)中、引導(dǎo)幼兒用各種感官體會(huì)四周的情境、并以圖畫的方式記錄；能在教師的幫助下運(yùn)用各種材料自制顏色眼鏡、搖搖瓶、嗅覺瓶、香香袋。一月份開展的是“咚咚隆咚嗆”的主題、我們張貼一些過年的民間風(fēng)俗照片、圖片供幼兒觀看、觀賞。和孩子們?yōu)檫^新年做預(yù)備、貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠、掛中國結(jié)……裝扮節(jié)日的活動(dòng)室。還開展一系列剪窗花、做獅子、折紙龍、畫年畫、做鞭炮等豐富多彩的活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)《年獸來了》了解了中國傳統(tǒng)慶賀新年的方式與來歷、明白一些中國人過新年放鞭炮、舞龍舞獅、貼春聯(lián)、大掃除的風(fēng)俗與習(xí)慣。熟悉中國傳統(tǒng)的局部樂器：鼓、鑼、鈸等、與孩子一齊探究節(jié)奏和聲音。學(xué)習(xí)歌曲《過新年》、《新年好》、《恭喜恭喜》等、進(jìn)一步體驗(yàn)過年時(shí)的喜慶歡快氣氛。在《歡天喜地舞龍舞獅》活動(dòng)中綻開對(duì)獅、龍的想象、協(xié)作鼓聲做舞龍舞獅的各種動(dòng)作、再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗和民族情感、享受舞龍

舞獅的樂趣。拜年是中國人慶祝新年的一種特有習(xí)俗、讓幼兒明白拜年時(shí)要說些吉利好聽的話、情愿大膽地與四周同伴表達(dá)新年的祝愿、并制作了禮物要送給自我喜愛的人。班級(jí)工作：

1、供應(yīng)多種展現(xiàn)平臺(tái)，熬煉幼兒的膽識(shí)，增加幼兒自信，培育幼兒表現(xiàn)力。（平常分組教學(xué)、值日、大帶小、班級(jí)競(jìng)賽、才藝展現(xiàn)、主題結(jié)題、禮儀小天使、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手、周歡快星）

2、開展值日生工作。利用幼兒自我推舉、投票的方式、調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性、表達(dá)了公正競(jìng)爭(zhēng)的原則。

3、運(yùn)用嬉戲、競(jìng)賽的方式進(jìn)一步強(qiáng)化了餐后活動(dòng)的常規(guī)。如玩具擺放位置、標(biāo)志、收放規(guī)章、收放要求和速度。

（五）班級(jí)教研方面：

1、利用音樂開發(fā)幼兒智力、陶冶情操。學(xué)習(xí)許卓婭的音樂教學(xué)理念和教學(xué)方法、采納《音樂教育資源》教材開展音樂活動(dòng)、在音樂活動(dòng)中提升幼兒的肢體表現(xiàn)力和音樂感受性。

2、開展一課三研，提高日常教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、區(qū)域和分組活動(dòng)扎實(shí)、穩(wěn)步開展。

4、注意幼兒繪畫本領(lǐng)的培育、堅(jiān)持每周一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。一學(xué)期來、幼兒繪畫水平直線上升。

（六）家長(zhǎng)工作方面：

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的、方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)非常重視教育、也明白從何下手、來協(xié)作教師。所以、開學(xué)初、以“幻燈片展現(xiàn)”的形式召開了家長(zhǎng)會(huì)、更新家長(zhǎng)的教育觀念、讓每一位家長(zhǎng)具體地了解我們的日常工作、同時(shí)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)、加強(qiáng)家園協(xié)作、確立相互敬重、公平、信任家園關(guān)系。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)、我們實(shí)行了定期定時(shí)與他們溝通、幼兒表現(xiàn)反應(yīng)于他們、使家長(zhǎng)們能依據(jù)不一樣階段幼兒本領(lǐng)水平的不一樣對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來、家園合作更加嚴(yán)密、融洽、本班幼兒也更快地提高、持續(xù)進(jìn)展。定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)、讓家長(zhǎng)了解幼兒園教學(xué)工作、班級(jí)工作重點(diǎn)及幼兒在園的情景、為教育達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)問卷形式幫助教師了解家長(zhǎng)對(duì)教師的需要、為調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支持班級(jí)工作進(jìn)取性奠定良好根底。定期更放“家園聯(lián)系欄”、充分發(fā)揮家園聯(lián)系的作用。利用電話、信息、書面溝通等形式相互溝通、便于家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒情景和我們工作中的缺乏、給我們更好的提議。本學(xué)期我們開展了“傘的主題匯報(bào)會(huì)”“親子自制創(chuàng)意郵筒競(jìng)賽”“親子圣誕晚會(huì)”“輕舞飛揚(yáng)團(tuán)體舞競(jìng)賽”等親子活動(dòng)；值得一提的是以家長(zhǎng)為單位組建的四個(gè)