優(yōu)秀教師教學(xué)教育工作經(jīng)驗總結(jié)

第81頁共81頁優(yōu)秀老師教學(xué)教育工作經(jīng)歷總結(jié)優(yōu)秀老師教學(xué)教育工作經(jīng)歷總結(jié)。我XX年畢業(yè)于湖北黃岡師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深化體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民老師，以下就是我這五年來的深化體會。一、語言是一位老師的天分老師的語言是一堂課的音律，是一位老師的個人魅力，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求老師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢，具有深沉的專業(yè)底蘊，同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。假如一位老師具備了上述語言的特點，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。消沉、單調(diào)、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些活力勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅信，語言是一位老師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名老師要經(jīng)常鍛煉自己的語言，尤其是教學(xué)語言。二、敬業(yè)是一位老師的靈魂老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂那么是敬業(yè)，因為他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時老師也是一個很辛苦的群體，假如沒有一定的責(zé)任心，老師這個職業(yè)是很難堅持的，而當(dāng)你選擇了這個職業(yè)，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠，對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情，因為你所做的一切，不是一個青出于藍(lán)的問題，而是一個青勝于藍(lán)的問題，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動力，是你深受學(xué)生尊重的前提，這也是我這五年來遵守的靈魂。三、知識是一位老師的底氣人要有終身學(xué)習(xí)的意識，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣，如底氣缺乏，有何顏面為別人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識，還應(yīng)包括其他方面的知識，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會心服口服的認(rèn)你為師，否那么你就會喪失威信。四、教研是一位老師的前途老師的職業(yè)追求是什么，說現(xiàn)實一點是如何成為名師。假如老師只是機械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么知識永遠(yuǎn)得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能防止對知識的機械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與別人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。五、人際關(guān)系是一位老師的橋梁合作、互相學(xué)習(xí)是進(jìn)步老師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系那么是前提，這一點我深有感觸。如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長，如何進(jìn)步本組成員的業(yè)務(wù)程度，如何進(jìn)步本組的教學(xué)成績是我的重點工作，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的才能，同時具備與外界交往的才能。假如連人都不會做，試想何來和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向別人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的根底。六、學(xué)生的成績是老師的希望任何老師都希望能教出個好成績來，我也不例外。這五年來，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定，但并非十全十美，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位老師都在考慮的問題，我也在考慮，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業(yè)、知識、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。以上就是我這五年來的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課老師的經(jīng)歷總結(jié)，我相信我自己會遵守這六點，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作，爭取更大的成績?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀優(yōu)秀老師經(jīng)歷總結(jié)一個學(xué)生之所以后進(jìn)，原因是多方面的。作為老師要全面理解情況，摸清學(xué)生后進(jìn)的原因。馬克思認(rèn)為："人的本質(zhì)并不是個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。"學(xué)生生活在現(xiàn)實的社會中，不管他們是否愿意，社會生活的各個方面，每時每刻都在從各個渠道潛移默化的影響著他們。其中，社會的不良影響和家庭的不良教育，都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件。這是學(xué)生后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用，必須通過內(nèi)因即學(xué)生本身。從心理素質(zhì)看，后進(jìn)生的獨立性意向的迅速開展與認(rèn)識才能低下不適應(yīng)的矛盾，使其易感情沖動，產(chǎn)生一些片面的錯誤的認(rèn)識。從思想程度看，后進(jìn)生社會經(jīng)歷貧乏，區(qū)分是非的才能差?？傊?，我們在做后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深化細(xì)致的調(diào)查研究，理解情況，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對癥下藥。切忌那種不問青紅皂白，武斷的訓(xùn)斥批評后進(jìn)生的做法，只有這樣，才能和他們推心置腹，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對性的教育他們。那么，怎樣為后進(jìn)生營造一方良好的"精神家園"呢？一、轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。在現(xiàn)代信息社會，青少年的獨立性，自主性大大增強，老師只有轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，才能贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以溫暖后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習(xí)慣權(quán)力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。簡言之，從人格平等的根本觀念開展出發(fā)，不是將學(xué)生視為包容知識的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀(jì)的開拓者和創(chuàng)造者。這就需要老師將感情的立足點完全轉(zhuǎn)移到每一個學(xué)生身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品味求知的艱辛和幸福。學(xué)生感受到老師平等待人的民主風(fēng)氣，更鼓勵學(xué)生對老師的信任和愛戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為老師之天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產(chǎn)生的土壤，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨感，使他們感受到集體生活的溫暖，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)心保護(hù)，正確引導(dǎo)。正確對待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的根底。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個角度對待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是"朽木"不可雕，不要對后進(jìn)生失去信心，不要總把后進(jìn)生看成是"壞材料"。只有堅持用全面開展的觀點認(rèn)識和對待后進(jìn)生：既要看到他們相對落后的一面，又要擅長發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點"，要相信后進(jìn)生身上蘊藏著可以成功開展的宏大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。面對后進(jìn)生，最有效的方法莫過于做他們的知心朋友，作為他們可以"傾訴"的對象。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式，和他們建立比擬親密的關(guān)系，并進(jìn)展及時的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和平等的根底上，真正站在關(guān)心后進(jìn)生成長進(jìn)步的立場上，和他們一起共度難關(guān)，努力營造一種寬松和諧的氣氛，增加認(rèn)同感，使得后進(jìn)生放下包袱，傾吐真言，從而全面理解到他們的真實情況，找出原委，并對他們身上的積極因素加以肯定，鼓勵和引導(dǎo)他們確立新的行為目的，在交流和溝通中，不斷肯定后進(jìn)生新的行為形式和進(jìn)步表現(xiàn)。這樣在不斷交流中，后進(jìn)生就會從教育者那里汲取力量，不斷進(jìn)步。三、學(xué)校，家庭，社會教育三方結(jié)合，共同為后進(jìn)生做好后盾工作。長期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡慕逃筮M(jìn)生，另一方面，社會上不關(guān)心和挖苦后進(jìn)生的現(xiàn)象比擬普遍，從而淡化了學(xué)校教育。為此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，我們既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，尤其要非常重視家庭教育的作用，做好后進(jìn)生家長的工作，獲得家長的配合和幫助，到達(dá)共同教育的目的。同時，后進(jìn)生思想覺悟進(jìn)步的過程是一個長期的，曲折的，不斷反復(fù)的過程，不可能依靠一、二次的談心、說服教育，就會從根本上解決問題。因此，我們要冷靜分析^p，要正確對待后進(jìn)生，在前進(jìn)道路上出現(xiàn)的反復(fù)，不能一看到后進(jìn)生在前進(jìn)的道路上出現(xiàn)的反復(fù)就斥之為屢教不改、不堪造就。在這種情況下，老師不只是"恨鐵不成鋼"，而需煉鐵成鋼。采取正確的態(tài)度和方法，不失時機的關(guān)心他們，引導(dǎo)和鼓勵他們爬起來再前進(jìn)。俗話說"浪子回頭金不換"，只有真正為后進(jìn)生營造一方和諧的"精神家園"，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。2023優(yōu)秀老師經(jīng)歷總結(jié)一個學(xué)生之所以后進(jìn)，原因是多方面的。作為老師要全面理解情況，摸清學(xué)生后進(jìn)的原因。馬克思認(rèn)為：人的本質(zhì)并不是個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。學(xué)生生活在現(xiàn)實的社會中，不管他們是否愿意，社會生活的各個方面，每時每刻都在從各個渠道潛移默化的影響著他們。其中，社會的不良影響和家庭的不良教育，都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件。這是學(xué)生后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用，必須通過內(nèi)因即學(xué)生本身。從心理素質(zhì)看，后進(jìn)生的獨立性意向的迅速開展與認(rèn)識才能低下不適應(yīng)的矛盾，使其易感情沖動，產(chǎn)生一些片面的錯誤的認(rèn)識。從思想程度看，后進(jìn)生社會經(jīng)歷貧乏，區(qū)分是非的才能差?？傊?，我們在做后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深化細(xì)致的調(diào)查研究，理解情況，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對癥下藥。切忌那種不問青紅皂白，武斷的訓(xùn)斥批評后進(jìn)生的做法，只有這樣，才能和他們推心置腹，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對性的教育他們。那么，怎樣為后進(jìn)生營造一方良好的精神家園呢？一、轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。在現(xiàn)代信息社會，青少年的獨立性，自主性大大增強，老師只有轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，才能贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以溫暖后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習(xí)慣權(quán)力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。簡言之，從人格平等的根本觀念開展出發(fā)，不是將學(xué)生視為包容知識的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀(jì)的開拓者和創(chuàng)造者。這就需要老師將感情的立足點完全轉(zhuǎn)移到每一個學(xué)生身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品味求知的艱辛和幸福。學(xué)生感受到老師平等待人的民主風(fēng)氣，更鼓勵學(xué)生對老師的信任和愛戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為老師之天敵的感情疏離與心理對峙就失去了產(chǎn)生的土壤，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨感，使他們感受到集體生活的溫暖，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)心保護(hù)，正確引導(dǎo)。正確對待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的根底。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個角度對待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是朽木不可雕，不要對后進(jìn)生失去信心，不要總把后進(jìn)生看成是壞材料。只有堅持用全面開展的觀點認(rèn)識和對待后進(jìn)生：既要看到他們相對落后的一面，又要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要相信后進(jìn)生身上蘊藏著可以成功開展的宏大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。面對后進(jìn)生，最有效的方法莫過于做他們的知心朋友，作為他們可以傾訴的對象。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式，和他們建立比擬親密的關(guān)系，并進(jìn)展及時的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和平等的根底上，真正站在關(guān)心后進(jìn)生成長進(jìn)步的立場上，和他們一起共度難關(guān)，努力營造一種寬松和諧的氣氛，增加認(rèn)同感，使得后進(jìn)生放下包袱，傾吐真言，從而全面理解到他們的真實情況，找出原委，并對他們身上的積極因素加以肯定，鼓勵和引導(dǎo)他們確立新的行為目的，在交流和溝通中，不斷肯定后進(jìn)生新的行為形式和進(jìn)步表現(xiàn)。這樣在不斷交流中，后進(jìn)生就會從教育者那里汲取力量，不斷進(jìn)步。三、學(xué)校，家庭，社會教育三方結(jié)合，共同為后進(jìn)生做好后盾工作。長期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡慕逃筮M(jìn)生，另一方面，社會上不關(guān)心和挖苦后進(jìn)生的現(xiàn)象比擬普遍，從而淡化了學(xué)校教育。為此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，我們既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，尤其要非常重視家庭教育的作用，做好后進(jìn)生家長的工作，獲得家長的配合和幫助，到達(dá)共同教育的目的。同時，后進(jìn)生思想覺悟進(jìn)步的過程是一個長期的，曲折的，不斷反復(fù)的過程，不可能依靠一、二次的談心、說服教育，就會從根本上解決問題。因此，我們要冷靜分析^p，要正確對待后進(jìn)生，在前進(jìn)道路上出現(xiàn)的反復(fù)，不能一看到后進(jìn)生在前進(jìn)的道路上出現(xiàn)的反復(fù)就斥之為屢教不改、不堪造就。在這種情況下，老師不只是恨鐵不成鋼，而需煉鐵成鋼。采取正確的態(tài)度和方法，不失時機的關(guān)心他們，引導(dǎo)和鼓勵他們爬起來再前進(jìn)。老師教育教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生承受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度承受你的教育。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課，知道學(xué)習(xí)，生已掌握些根本的數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也獲得了一定的成績，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比方，老師自身的素質(zhì)還有待進(jìn)步、學(xué)生才能的培養(yǎng)還有待加強、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題仍然存在。就此，我談一下自己的下一步工作目的和努力方向：1.進(jìn)步自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)絡(luò)各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進(jìn)展高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老老師的經(jīng)歷，在教育教學(xué)中要多留心。2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？紤]學(xué)生實際的思維程度，實在加強根底知識和根本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，處理好老師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。教育教學(xué)工作經(jīng)歷總結(jié)〔3篇〕【第1篇】教育教學(xué)工作經(jīng)歷總結(jié)一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊的教學(xué)目的、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順利進(jìn)展。二、增強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。三、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)?？傊谝院蟮慕虒W(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲?！镜?篇】教育教學(xué)工作經(jīng)歷總結(jié)不知不覺，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢。隨著期末考試的完畢，留給我們的是新的考慮和更多的展望。掩卷長思，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任ｘｘ班ｘｘ教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過得緊張又繁忙，愉快而充實的。如今，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中獲得更大的成績和進(jìn)步。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1.課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它ｘｘ老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還在課堂上寓教于樂，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，授課時就更胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展交流討論。4．理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，職中的學(xué)生，根底較差，另一方面，問題生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太淺，尖子生照顧不夠。可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。6．課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復(fù)的缺點。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)ｘｘ的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。7．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、存在的缺乏“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)缺乏；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈敏性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的缺乏。四、改良措施：1．多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)展教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。3．注重打根底。由于學(xué)生根底較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易承受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，那么可以花時間較完好地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以根底題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。【第3篇】教育教學(xué)工作經(jīng)歷總結(jié)一學(xué)期的光陰就這樣匆匆過去了，可以說緊張繁忙而收獲頗多。本學(xué)期，我作為數(shù)學(xué)老師，執(zhí)教六年級和一年級數(shù)學(xué)，這兩個年級都是小學(xué)階段的最重要時期，因此倍感任重而道遠(yuǎn)。同時，我還執(zhí)教六年級科學(xué)并兼任學(xué)?？茖W(xué)實驗室管理員，在做好課堂教學(xué)工作之余，還積極投身實驗室管理工作，努力進(jìn)步學(xué)生的動手操作才能，為學(xué)生全面開展作好鋪墊。回憶一學(xué)期的付出，我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教育教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到了很好的效果。為了讓自己清楚地看到自己過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效地工作，現(xiàn)作出總結(jié)如下：一、思想方面：我不僅是位老師，還是位在思想和行動上向黨組織邁進(jìn)的成員，力爭早日參加中國____。我想：作為一位知識分子，就應(yīng)該關(guān)心黨和國家對教育事業(yè)做出的改革和開展趨勢，這樣才能為國家培養(yǎng)優(yōu)良人才。所以我在平時積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看教育新聞和黨的重要文件。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持與時俱進(jìn)的思想觀。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了先進(jìn)的教育思想，在教學(xué)中保持明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。二、教學(xué)方面：教學(xué)是老師工作中最重要的局部。這里，我主要以六年級的數(shù)學(xué)為例。1.精心備課：剛開學(xué)，我面對著課本的第一單元《長方體與正方體》，我無法著手備課。雖然我不是新手了，學(xué)生也是熟悉的面孔，但課本上的內(nèi)容對我來說是新的，我沒上過。凡事都有第一次，要想成功，虛心學(xué)習(xí)是少不了的。在其他老師的指導(dǎo)下，我擺正心態(tài)，重新耐心地分析^p教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中同行的優(yōu)缺點來漸漸地確定自己的教學(xué)思路，總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對數(shù)學(xué)備課還是有點陌生，于是我向去年任教的徐麗娜老師借鑒了以前的備課資料供自己參考。當(dāng)然，書本內(nèi)容這學(xué)期有不少改動之處，這需要我每一次數(shù)學(xué)備課，都非常用心。后來，我也能自己摸出備課的形式，找對重難點。自己備課都能準(zhǔn)備很多素材，課堂有精彩內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來輕松了不少，成績也看著上漲了。2.專心上課：六年級數(shù)學(xué)主要以代數(shù)計算和認(rèn)識圖形為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n后我都會在課前演示一遍，為的是在上課的時候能與學(xué)生流利自然地溝通，而不是讀或背教案。上課時我認(rèn)真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算和推理考慮及自己驗算的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在愉快中收獲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時加強小組合作討論交流，各組員互相幫助，學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識在座位中得到表達(dá)。在講解重難點時，我還巡回做個別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學(xué)生答復(fù)，力求讓每個學(xué)生參與到課堂中。3.教后反思：我覺得教學(xué)程度的進(jìn)步就是靠教學(xué)經(jīng)歷和教后反思的結(jié)合。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評價的機制等，我都會做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。4.聽課和曬課：身為年輕老師，多聽一些優(yōu)秀老師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷地課堂嘗試，相信會有利于教學(xué)程度的進(jìn)步。本學(xué)期，除了有空聽本校老師的課，我還參加了學(xué)校組織的名師課堂聽課、評課活動，及時書寫評課記錄和學(xué)習(xí)心得，力爭在自己的教學(xué)中揚長避短。在上級文件安排的曬課活動中，我執(zhí)教了六年級科學(xué)《大家動手做樂器》，同行老師和同學(xué)聽了都感覺不錯，我也積極地上傳到網(wǎng)上，聽聽其他老師的評價意見，以便自己能有更新更多的成長。5.總結(jié)經(jīng)典題集：縣教研室胡龍勝老師有這樣一句話，我在去年的新老師培訓(xùn)中記得很明晰“只有老師跳進(jìn)了題海，學(xué)生才有可能跳出題?！薄Ｒ荒甓嗟慕虒W(xué)理論讓我深深地領(lǐng)悟這句專家名言的精辟之處。如今學(xué)生做的題目很多，經(jīng)常會出現(xiàn)做到重復(fù)的題目，對于優(yōu)秀的學(xué)生仍然做對，而后進(jìn)生還是和原來一樣，錯還是錯，對還是對，無論做多少遍。因此，在教學(xué)中，應(yīng)分開講解，對于優(yōu)等生，可以讓他們?nèi)プ鲆恍┖艿湫?、能觸類旁通的題目，這樣會讓學(xué)生對一種類型的題有透徹掌握。對于后進(jìn)生，應(yīng)讓他們抓根底，只有把根底打牢，才能有精力和理解力去學(xué)習(xí)“深層”的知識。我在教學(xué)中，自己把學(xué)生做錯的題目總結(jié)起來，把很經(jīng)典很有代表性的題目搜集到一起，讓學(xué)生在課堂中認(rèn)真完成。通過理論，這種效果比以往的要好很多，因此我常常提醒自己是否做到了這一點，而且努力做到更好。當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對學(xué)生的課后輔導(dǎo)和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)視。因為我教2個班級，對學(xué)生難免會顧此失彼。一年級的個別學(xué)生對數(shù)學(xué)并不是很重視，有時就不做作業(yè)，面對學(xué)生的這種行為，我感覺自己沒有努力抓。后來，我就想，也許正是我這樣一次次地松懈才使學(xué)生對數(shù)學(xué)更不在乎了，所以我在教學(xué)中，盡一切所能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和樂趣。下學(xué)期，我要在這兩個方面抓緊，可以利用課余的時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)或討論數(shù)學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜歡數(shù)學(xué)課。同時要主動與家長聯(lián)絡(luò)，使家長理解數(shù)學(xué)的重要性，以便在家里對孩子進(jìn)展必要的輔導(dǎo)和監(jiān)視。三、實驗室工作：本學(xué)期，我受校長委托，接手科學(xué)實驗室的管理和教學(xué)工作。剛開場，面對三至六年級教材中的實驗，我感覺有點蒙了。那么多實驗，那么多器材，真不知道從哪下手。但看到每個班級的學(xué)生對實驗的求知欲望，這成了讓我堅持做好實驗室工作的動力。我先鉆研了各個年級上下冊的教材，吃透每個實驗所需求的器材以及實驗原理等資料，撰寫出一套完好的各年級實驗通知單和報告單，學(xué)生學(xué)著寫報告單，老師開場寫實驗通知單，是本學(xué)期的一項重點工作，而且完成得很出色。詳細(xì)來說，我在這方面做了以下工作：1.逐步擬定出科學(xué)教學(xué)方案，保證各年級科學(xué)教學(xué)工作須按方案進(jìn)展實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗單、分組實驗單等表格。2.在進(jìn)展實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，老師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，平安性及效果。3．在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)。4．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單〔試驗記錄〕，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗才能。通過學(xué)校上下的共同努力，本學(xué)期的實驗室教學(xué)與管理工作中，我逐步進(jìn)步了小學(xué)實驗的管理程度和才能，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化，分類、分檔，檔案管理，實驗程度和實驗效果，更好更全面地施行了素質(zhì)教育，推進(jìn)了學(xué)校教育的開展。實驗開出率到達(dá)90%以上，學(xué)生根本能親手完成各個實驗，形成一定的實驗技能，學(xué)生收獲很多。在成績面前也要看到自己做的缺乏之處，如：1．實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。2．實驗室的儀器柜還欠缺，不夠存放一些師生的制作教具。以后要想方法解決這一問題?？傊?，缺乏之處，以后漸漸完善，讓實驗室各種設(shè)備健全，為學(xué)生和老師提供一個“完美”的科學(xué)實驗教學(xué)平臺。四、個人學(xué)習(xí)：我平時積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好到進(jìn)展教育教學(xué)。堅持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)程度和個人的素質(zhì)修養(yǎng)。今年順利通過小一職務(wù)評審，爭取明年拿下小高職稱。積極參加各項教研活動，及時按照文件撰寫教育教學(xué)論文，讓自己的教學(xué)有聲有色。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。小學(xué)老師工作經(jīng)歷總結(jié)各位老師：大家好！非?？鞓纺苡羞@樣一個時機和大家一起交流。我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氣氛，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，實在使學(xué)生的生命世界到達(dá)最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達(dá)觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目的，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美妙的一段光陰，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：一、用愛心啟動心靈“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄袄蠋煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教。”在班主任工作理論中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事；理解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成?！碑?dāng)孩子淘氣時，我會認(rèn)為他們是天真。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。我班有一個叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過屢次批評教育，都不見效，經(jīng)過理解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他，一種強大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里，我用一切可能的時機接觸他，給他關(guān)心。漸漸地，這位同學(xué)不再違背紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天好，家長也為此感慨不已！我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進(jìn)步。愛并不一定用語言來表達(dá)，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育，教育確實是一門綜合藝術(shù)，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù)。二、做好表率，堅持言行一致加里寧說過：“老師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)視?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為典范，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任老師交換意見，及時理解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、帶路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。三、用真情營造良好班集體班集體，是學(xué)生安康成長的沃土。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來又參差不齊，管理難度加大。針對這種情況：首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)立一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。其次，從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上課專心聽講做起；從認(rèn)真完成作業(yè)做起。再次，通過活動增強班級凝聚力。積極配合學(xué)校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生安康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí)；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩朗讀《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光芒——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生進(jìn)步審美才能、表達(dá)才能、進(jìn)步團(tuán)結(jié)合作才能的良好契機，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。第四、開展班級特色活動為響應(yīng)新課改的號召，進(jìn)一步進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì)，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能寫作才能。并在班內(nèi)成立小記者站，讓學(xué)生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)才能，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生。四、寬容本身就是一種教育寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學(xué)生比擬寬容的老師。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教誨他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給別人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄！”我想：“會是什么呢？”我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出如今我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的主人。接下來費事的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。可是我們又不能不管它。后來我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護(hù)這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，終于挨到放學(xué)啦！可是，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢？”我馬上想到：“可能是劉子豪?！蔽矣窒耄骸凹偃缡撬米吡?，他喜歡小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了。我說：“你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢！”他說是別人塞給他的。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！”按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好，把小動物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦！我真是越想越生氣，但我當(dāng)時竭力抑制自己的情緒。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦！”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了，書寫認(rèn)真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個淘氣學(xué)生了。我想：也許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧！沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要??！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。如今站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)考慮，多點諒解學(xué)生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的某些錯誤是正常的，可以理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當(dāng)我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛，那我們老師工作起來也就快樂多了。新晨做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情！像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了將來。這也許就是寬容的力量！五、親密配合，家校達(dá)成共識要教育好學(xué)生，離不開家長的親密配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長獲得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地理解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)絡(luò)。家長的認(rèn)可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描繪的，只有自己才能品味出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學(xué)與管理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！師德工作經(jīng)歷總結(jié)老師是太陽底下最光芒的事業(yè).作為一名榮耀的人民老師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我國著名教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率抢蠋煹牧熤?，是老師事業(yè)成功的保障。師德是一種職業(yè)道德，是老師從事教育活動必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)。因此，老師職業(yè)素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。二十幾年來，我把愛獻(xiàn)給了學(xué)生，把心血獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，憑著這種熱情和執(zhí)著，打造了一片自己獨有的蔚藍(lán)色的天空。乘著教育改革的浪潮，我刻苦鉆研，深化細(xì)致地研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)婦聯(lián)工作經(jīng)歷總結(jié)婦聯(lián)工作經(jīng)歷總結(jié)XX市婦聯(lián)以提升才能、夯實根底為重點，全面加強婦聯(lián)自身建立，積極探究新形勢下效勞婦女群眾的方式方法，不斷增強婦聯(lián)組織的凝聚力和影響力。今年上半年共表彰奉化市“三八”紅旗集體5個，“三八”紅旗手ZZ名，20xx-20xx年度先進(jìn)婦女組織2ZZ個，優(yōu)秀婦女干部ZZ名。一、以“學(xué)”為先，在思想認(rèn)識上把握關(guān)鍵點以黨的群眾道路教育理論活動為契機開展“學(xué)習(xí)先進(jìn)找差距、改良作風(fēng)促開展”活動。一是組織全體黨員干部學(xué)和省委關(guān)于深化開展黨的群眾道路教育理論活動的意見和施行意見、同志在第二批黨的群眾道路教育理論活動發(fā)動會議上的講話、在黨的十八屆二中三中全會上的講話等一系列講話精神以及《____》、《論群眾道路》、《厲行節(jié)約反對浪費》等重要闡述摘編。二是組織觀看影片《焦裕祿》，并要求全體婦聯(lián)干部以焦裕祿精神為鏡子，學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿同志的公仆情懷、務(wù)實作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，結(jié)合婦聯(lián)工作實際，近間隔與婦女群眾接觸，全面貼近婦女群眾，進(jìn)一步改良工作作風(fēng)，堅持做到開展教育理論活動與推進(jìn)婦聯(lián)工作“兩手抓、兩不誤、兩推進(jìn)”。三是全面開展“踐行黨的群眾道路”、“假設(shè)我是效勞對象”大討論、“典范的力量”尋找身邊典型活動，并通過舉辦群眾道路專題培訓(xùn)，組織開展群眾道路觀點應(yīng)知應(yīng)會測試，引導(dǎo)黨員干部反省自問、提升境界、對標(biāo)進(jìn)位，真正讓“向群眾承諾、請群眾評議、讓群眾滿意”成為每一位婦聯(lián)黨員干部的行動指南。四是組織全市300余名婦女代表赴寧波和豐創(chuàng)意廣場參觀“四明芳華——寧波婦女運動九十周年大型圖片展”，品味寧波女性的無限魅力，領(lǐng)略甬城佳人的傳奇事跡，感受“半邊天”們在時代進(jìn)步中發(fā)揮的宏大能量，進(jìn)一步堅決她們?yōu)閶D女開展事業(yè)奉獻(xiàn)力量的信心和意志。二、以“行”為要，在工作實際上找準(zhǔn)切入點一是堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭做表率，帶頭學(xué)習(xí)宣講、帶頭聽取意見、帶頭調(diào)查研究、帶頭開展批評、帶頭進(jìn)展整改、帶頭走親連心。一級做給一級看，一級帶著一級干，形成同心協(xié)力積極互動的好場面。二是在提升基層工作才能上下功夫，深化開展黨員公開承諾活動、廉政文化進(jìn)機關(guān)活動和“走親聯(lián)心下基層”等主題理論活動，帶著課題深化基層、深化社區(qū)、深化家庭，屢次前往各鎮(zhèn)〔街道〕、各類企業(yè)以及黨建結(jié)對村、文明結(jié)對村、扶貧結(jié)對村等地開展工作調(diào)研，專門就“婦女參與來料加工”、“巾幗農(nóng)家樂開展”、“兩新組織婦建工作”、“婦女土地權(quán)益問題”等工程開展針對性調(diào)研，提升黨員干部發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能。三、以“改”為本，在作風(fēng)建立上狠抓薄弱點聚焦作風(fēng)建立，著力解決婦女群眾對婦聯(lián)組織和婦聯(lián)干部反映強烈的突出問題，進(jìn)一步提升做好新形勢下婦女工作的才能。一是找準(zhǔn)癥結(jié)，聚焦“四風(fēng)”，從婦女群眾最關(guān)心、最期盼的事情辦起，從最不滿意的地方抓起改起，下大力氣解決發(fā)生在群眾身邊的不良作風(fēng)問題和關(guān)系群眾切身利益的實際問題。二是以正面教育為主，引導(dǎo)黨員干部以整風(fēng)精神開展積極安康的批評與自我批評，敢于揭短亮丑，動真碰硬、真查實擺。三是設(shè)計務(wù)實有效的教育理論活動載體推動作風(fēng)建立的改良和落實。組織全體干部赴慈城清風(fēng)園開展黨風(fēng)廉政和反腐倡廉警示教育活動，進(jìn)一步進(jìn)步婦聯(lián)干部廉潔自律的自覺性，樹立科學(xué)、文明、安康的生活方式和思想觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)，筑牢拒腐防變的思想道德防線，把廉政思想付諸于實際工作中，用實際行動譜寫廉潔新篇章。教育管理工作經(jīng)歷總結(jié)俗話說火車跑得快，還需車頭帶，對于教育教學(xué)工作這輛火車來說，科學(xué)、高效的管理就是火車頭。多年來，我校非常注重管理的功能，追請教育教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、民主化。我們以強化常規(guī)管理、深化教學(xué)改革、優(yōu)化老師隊伍、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)立和諧校園為抓手，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)程度。一、強化常規(guī)管理，重在制度落實為了制定和完善各種規(guī)章制度，我們屢次召開全校老師會議，反復(fù)征求大家的意見和建議，建立了各項工作制度和鼓勵機制，建立健全了工作的考核責(zé)任制，使全校老師有章可循，做什么，不做什么，一目了然。有了完善的規(guī)章制度，關(guān)鍵是要落實。學(xué)校明確每項工作的責(zé)任人，誰分管，誰負(fù)責(zé)。堅持每周一次例會，會上各項工作責(zé)任人都要先匯報上周工作完成情況，然后再匯報本周工作方案。我們狠抓師德師風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)等作風(fēng)建立，并制定出施行或整改方案，細(xì)化措施，營造出了一個良好的工作、學(xué)習(xí)氣氛。二、深化教學(xué)改革，重在打造高效課堂我校在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)課改經(jīng)歷的根底上，結(jié)合我校自身的理論與探究，提煉生長了三三式課堂教學(xué)形式。該教學(xué)形式表達(dá)了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)程序，能讓學(xué)生動起來，老師導(dǎo)起來，課堂活起來，大大進(jìn)步了課堂的有效性。另外，我們還努力做到三個至少：老師每周至少提問每個學(xué)生一次；每學(xué)期至少對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展面批、面改一次；每位老師每學(xué)期至少上兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課。三、優(yōu)化老師隊伍，重在進(jìn)步老師素質(zhì)我們認(rèn)為，只有好的老師，才有好的教育。多年來，我校大力開展校本教研，著力促進(jìn)老師隊伍建立。我們啟動校本培訓(xùn)，鼓勵老師在職進(jìn)修，并結(jié)合繼續(xù)教育、根本功訓(xùn)練、晉級履職學(xué)習(xí)考核以及派出學(xué)習(xí)等方式對老師進(jìn)展綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，使老師隊伍實現(xiàn)了由教書型向既能教書，又能教研的素質(zhì)型轉(zhuǎn)變。四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，重在養(yǎng)成教育小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我校從一年級入學(xué)起就持之以恒地抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并利用開新生家長會向家長介紹學(xué)校的教育思路和教育學(xué)生的方式、方法，要求家長配合學(xué)校，因材施教，讓學(xué)生無論在學(xué)校還是在家里，都能自覺按要求去做，以致養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等。五、創(chuàng)立和諧校園，重在營造環(huán)境我校提倡領(lǐng)導(dǎo)之間和諧，即互相尊重，分工協(xié)作；領(lǐng)導(dǎo)與老師之間和諧，即換位考慮，互相諒解，服從大局，加強情感溝通；老師之間和諧，即攜手并肩，取長補短；師生之間和諧，即嚴(yán)教勤學(xué)，共同營造和諧的班集體；學(xué)生之間和諧，即團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，共同進(jìn)步；老師與家長之間和諧，即互相溝通，積極配合，形成教育合力。教育教學(xué)管理是一項長期的工作，在進(jìn)展教育管理的過程中我們還有許多缺乏。我們將繼續(xù)根據(jù)學(xué)校的實際情況大膽創(chuàng)新管理，改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)程度，不斷為我校教育教學(xué)的開展提供強勁的動力。區(qū)干部教育培訓(xùn)工作經(jīng)歷總結(jié)抓措施促實效扎實推進(jìn)大規(guī)模干部培訓(xùn)工作近年來，我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作突出才能建立，以進(jìn)步干部綜合素質(zhì)為目的，積極開展大規(guī)模干部培訓(xùn)，通過注重培訓(xùn)陣地建立、注重創(chuàng)新培訓(xùn)形式、注重完善培訓(xùn)管理等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拓寬了干部培訓(xùn)渠道，擴(kuò)大了干部培訓(xùn)范圍，加強了干部培訓(xùn)管理，進(jìn)步了干部培訓(xùn)實際效果。一、注重培訓(xùn)陣地建立，不斷強化干部培訓(xùn)保障，區(qū)委黨校撤銷劃并給市委黨校后，區(qū)管干部的培訓(xùn)工作委托市委黨校進(jìn)展。由于市委黨校每年安排的培訓(xùn)班次有限，所以干部培訓(xùn)還大程度上存在“吃不飽”現(xiàn)象。針對這一情況，我區(qū)建立了區(qū)干部教育培訓(xùn)中心,掛靠在區(qū)委組織部，并專門裝備了6名專職管理和技術(shù)人員。作為全區(qū)干部教育培訓(xùn)的主陣地，區(qū)委相當(dāng)重視培訓(xùn)陣地的軟硬件建立。在硬件設(shè)施建立上，專門劃撥中心地段的一家賓館場地作為干部培訓(xùn)基地，并按照現(xiàn)代化教育設(shè)施要求，投入了相當(dāng)?shù)馁Y金，裝備了多功能報告廳、各類階梯教室、會議室等，建筑面積達(dá)7800平方米，并增添了多媒體投影儀，建立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點。在師資力量安排上，堅持“請進(jìn)來、走出去”原那么，在穩(wěn)固與大學(xué)、大學(xué)等院校傳統(tǒng)合作的根底上，加強與大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)等重點高校的合作，聘請一些資深專家、教授以及有豐富理論經(jīng)歷的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家作為兼職老師，拓寬干部教育培訓(xùn)師資來。在授課方式采用上，針對不同課程特點，靈敏采取適宜的授課方式，如對于理論性、知識性強的課程，采用專題化的教學(xué)手段進(jìn)展授課，而對于適用性、操作性強的課題，就采用如情景模擬、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等手段進(jìn)展教學(xué)，增強干部教育培訓(xùn)的針對性和實效性。在培訓(xùn)功能拓展上，區(qū)干部教育培訓(xùn)中心掛區(qū)黨員效勞中心、區(qū)遠(yuǎn)程教育中心的牌子，通過增加載體、整合資，充分利用遠(yuǎn)程教育中心的多媒體設(shè)施對廣闊黨員干部開展遠(yuǎn)程在線教育，拓展教學(xué)空間，實現(xiàn)教育資共享，豐富培訓(xùn)的效勞功能。在培訓(xùn)經(jīng)費保障上，區(qū)委每年劃撥萬元作為培訓(xùn)專項經(jīng)費，保證經(jīng)批準(zhǔn)的主體班次和其他班次培訓(xùn)的順利開展。對于培訓(xùn)中心的硬件設(shè)施建立，能給予比擬充足的資金保障，對一些臨時增加的培訓(xùn)班，實行專項申請的方法給予解決。二、注重培訓(xùn)形式創(chuàng)新，不斷進(jìn)步干部培訓(xùn)實效一是靈敏采用培訓(xùn)方式。根據(jù)培訓(xùn)課程的特點，靈敏采取形式多樣的培訓(xùn)方式，走出單純的理論培訓(xùn)形式，對局部主體班次，采取了1+”培訓(xùn)方式，“1”即每次培訓(xùn)都安排一定課時的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“х”即在理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)的根底上，通過開展軍訓(xùn)、現(xiàn)場教育、參觀考察、農(nóng)村〔企業(yè)〕體驗生活、專題調(diào)研等活動，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。如在大學(xué)舉辦的構(gòu)建社會和諧社會才能培訓(xùn)和在大學(xué)舉辦的公共管理培訓(xùn)中，除了安排科學(xué)開展觀、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、收入分配與社會公平、危機管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、依法行政、電子政務(wù)、政治文明、公共政策等理論學(xué)習(xí)外，還專門安排到中關(guān)村、浦東新區(qū)等地的高新企業(yè)、社區(qū)參觀學(xué)習(xí)，撰寫調(diào)研報告，以增加感性認(rèn)識。為進(jìn)步培訓(xùn)效果，在培訓(xùn)中同時采取“四個結(jié)合”，即實行集中授課與課下自學(xué)相結(jié)合，小組討論與集中交流相結(jié)合，動口與動手相結(jié)合，校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。通過安排課堂調(diào)教，組織參觀學(xué)習(xí)，深化基層、經(jīng)濟(jì)建立第一線調(diào)研、體驗，分組討論，組織演講比賽，大會交流以及開展豐富多彩的文體活動等，進(jìn)步他們的處理詳細(xì)事務(wù)和解決實際困難才能，增強責(zé)任意識和公仆意識。二是精心設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)不同階段形勢和任務(wù)的需要，及時安排了“三個代表”重要思想、黨的十六屆三中、四中、五中全會精神、科學(xué)開展觀、和諧社會構(gòu)建、社會新農(nóng)村建立等重大理論的專題輔導(dǎo)，增加培訓(xùn)內(nèi)容的時代性。同時，綜合考慮培訓(xùn)的普遍要求和干部的詳細(xì)需求，結(jié)合干群關(guān)心的熱點、難點和焦點問題，精心選擇了20多項培訓(xùn)課程，積極開展菜單式培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及執(zhí)政才能建立、科技與創(chuàng)新、新農(nóng)村建立、城市管理、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析^p、財政金融、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，公共管理等，由干部根據(jù)自己的意愿和實際需要選課，聘請國內(nèi)重點高校的著名專家教授授課，進(jìn)步干部培訓(xùn)的主動性和需求的針對性。三是合理安排培訓(xùn)重點。按照“重要干部重點培訓(xùn)，優(yōu)秀干部加強培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊缺人才抓緊培訓(xùn)”的工作要求，堅持黨政干部、企業(yè)經(jīng)營管理干部、專業(yè)技術(shù)干部三支隊伍一起抓，明確各層次干部的培訓(xùn)重點。區(qū)管干部培訓(xùn)，堅持把執(zhí)政才能建立和先進(jìn)性建立作為培訓(xùn)重點，著力加強運用所學(xué)理論研究解決開展中重大問題的才能?？萍翱埔韵赂刹浚赃M(jìn)步理論程度、政策程度和效勞程度為培訓(xùn)重點，突出實用技能和管理素質(zhì)教育，先后開設(shè)了社交與禮儀、電子政務(wù)、依法行政、心理調(diào)適等專題講座，著力進(jìn)步履行崗位職責(zé)的才能。企業(yè)經(jīng)營管理人員培訓(xùn)，堅持面向市場，開展按需培訓(xùn)，按照建立經(jīng)濟(jì)強區(qū)對培養(yǎng)現(xiàn)代化企業(yè)家的實際需求，先后舉辦了經(jīng)濟(jì)理論知識、工商管理等專題培訓(xùn)，著力進(jìn)步戰(zhàn)略開拓才能和現(xiàn)代化經(jīng)營管理程度。專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，以專業(yè)培訓(xùn)為主要載體，著力進(jìn)步他們自主創(chuàng)新才能和科技成果轉(zhuǎn)化程度。四是積極拓寬培訓(xùn)渠道。堅持“請進(jìn)來與走出去”相結(jié)合，采取與國內(nèi)著名高校合作辦學(xué)，聘請高校著名的教授、專家授課。近年來，相繼與大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)等重點高校結(jié)合舉辦了正局職領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建社會和諧社會才能研修班、公共管理高級研修班、城市建立與管理研修班、公共衛(wèi)生管理知識培訓(xùn)班、經(jīng)濟(jì)管理知識研修班等，進(jìn)步了干部教育培訓(xùn)的層次和實效。同時，為培養(yǎng)干部世界目光，戰(zhàn)略思維，通過與境外高等學(xué)府、培訓(xùn)機構(gòu)合作舉辦如正局職領(lǐng)導(dǎo)干部科技與創(chuàng)新赴港培訓(xùn)班等，拓寬干部視野，學(xué)習(xí)國外、境外管理新理念。三、注重標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)管理，不斷保持干部培訓(xùn)機制長效一是建立干部教育培訓(xùn)電子檔案。按照干部管理權(quán)限，建立完善了區(qū)管干部教育培訓(xùn)檔案，對區(qū)管干部的培訓(xùn)，進(jìn)展實時登記歸檔，并由專人負(fù)責(zé)，對每一位區(qū)管干部的參訓(xùn)起止時間、地點和學(xué)習(xí)情況等分別填寫《干部教育培訓(xùn)登記表》，錄入電腦管理，歸入電子檔案，有效地掌握了干部教育培訓(xùn)的動態(tài)情況，為干部選拔使用提供了根據(jù)。同時，也要求各街道、鎮(zhèn)、區(qū)級機關(guān)分級建立干部培訓(xùn)檔案，并將干部培訓(xùn)內(nèi)容、課時數(shù)、出勤等情況報區(qū)委組織部備案。二是建立干部培訓(xùn)電子管理系統(tǒng)。針對干部教育培訓(xùn)工作存在的諸多問題，結(jié)合多年來干部教育培訓(xùn)經(jīng)歷，采用多種現(xiàn)代科技手段，逐步建立了干部教育培訓(xùn)工作監(jiān)視管理機制。開發(fā)了干部教育培訓(xùn)電子簽到系統(tǒng)，通過對每一次培訓(xùn)實行電子簽到，嚴(yán)格考勤，確保有較高的參訓(xùn)率，同時也鞭策了干部參加培訓(xùn)的自覺性和積極性，進(jìn)一步保證了干部教育培訓(xùn)工作的有效開展。三是建立干部培訓(xùn)學(xué)分考核制度。為加大干部承受教育的自覺性，標(biāo)準(zhǔn)干部培訓(xùn)約束機制，，建立了干部培訓(xùn)學(xué)分考核制度，按照不同層次干部的培訓(xùn)要求，確定定量考核標(biāo)準(zhǔn)。定量考核以干部參加培訓(xùn)的學(xué)時數(shù)計算，規(guī)定區(qū)管干部五年內(nèi)應(yīng)參加累計不少于2個月，共8周，240學(xué)時的培訓(xùn)；科及科以下干部五年內(nèi)應(yīng)參加累計不少于1個月，共4周，120學(xué)時的培訓(xùn)。同時，明確規(guī)定干部培訓(xùn)記錄將作為今后干部年度考核和職務(wù)升降的重要根據(jù)，有效地調(diào)動了廣闊黨員干部加強理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。四是建立干部培訓(xùn)告知制度。為進(jìn)一步加強干部培訓(xùn)工作，實行干部培訓(xùn)動態(tài)管理，建立了區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)情況告知制度。告知制度采取一年一告的方法，由區(qū)委組織部在每年年初，將領(lǐng)導(dǎo)干部歷年參加培訓(xùn)情況，以書面形式告知領(lǐng)導(dǎo)干部所在單位黨委〔黨組〕及領(lǐng)導(dǎo)干部本人。告知制度的實行加強了對干部教育培訓(xùn)工作的管理，有利于大規(guī)模干部教育培訓(xùn)工作的順利完成。優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷總結(jié)班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)歷供班主任參考：1.工作要有責(zé)任心只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細(xì)心只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時覺察學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要表達(dá)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪家訪是學(xué)校與家庭互相聯(lián)絡(luò)、溝通的重要手段。通過家訪，老師可以理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；理解學(xué)生的家庭背景；理解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，老師可以讓學(xué)生家長理解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深化理解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強班干部管理班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來于學(xué)生的**選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來于班級，來于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深化、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違背校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作才能產(chǎn)生疑心，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進(jìn)展體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能獲得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。另一方面，老師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，老師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。假如老師的心理不安康，學(xué)生也極容易得“師性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生“愛是教育的根本”，班主任要擅長接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，理解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。8.重視后進(jìn)生的教育工作在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的非常淘氣，令老師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。9.如何批評學(xué)生，怎樣才可以令學(xué)生虛心承受批評？第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該擅長捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營造良好的班級氣氛？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否認(rèn)的就否認(rèn)，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育?？傊?，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。教育教學(xué)工作經(jīng)歷總結(jié)范文2000字吳正憲老師說過這樣一句話：“在漫漫的教學(xué)生涯的長河中，我曾彷徨過、猶豫過、迷茫過……但是我始終沒有放棄過努力，沒有放棄過追求?！笔堑?，在幾年的教育教學(xué)路上，我也一直在全身心地投入和探究著，一步一個腳印地向前邁進(jìn)。我積極參加各種培訓(xùn)，汲取名師們的精華，苦練內(nèi)功，注重積累；我努力學(xué)習(xí)，勤于筆耕，不斷反思總結(jié)自己，多年來教學(xué)改革道路上的艱辛探究為我今天的逐步成熟奠定了良好的根底。對于我所帶的班級，首先我會制定明確的目的：我們班所追求的品格：班風(fēng)純粹，學(xué)習(xí)氣氛濃重，極具文化氣息，愛心處處洋溢，富有嚴(yán)格的律己精神和團(tuán)隊精神。我們的個性：自信樂觀，仁慈寬容；熱愛生活、珍惜生命；自強不息、永不言敗！人人是少年君子！我所追求的師生關(guān)系：平等、民主、融洽、友愛、互相理解、互相喜歡！為此，我的詳細(xì)措施是：一、對自己提出嚴(yán)格的要求。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。不斷進(jìn)步自身文化素質(zhì)，注重自身修養(yǎng)。擁有一個良好的性格：自信樂觀，仁慈寬容；珍惜生命、熱愛生活；自強不息、永不言?。幻鎸ΜF(xiàn)實，始終保持微笑。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學(xué)生。我的工作方式：1、“愛”字貫穿于班級和全體學(xué)生。2、樹立學(xué)生自信心，注重鼓勵，讓其充分體驗到成功的樂趣，感受到快樂。3、樹立學(xué)生的主人翁意識，調(diào)動全班同學(xué)的積極性。使其覺得自己就是班級的小主人。4、對孩子也需要嚴(yán)格要求，但要注意事后地疏導(dǎo)，防止其心理有壓力。5、注重處理好學(xué)生與管家的關(guān)系。6、不要忘記了微笑！事實上，我也一直是這樣做的！所以班里的孩子們都挺喜歡我的，偶然會蹦出一兩句讓人很感動的話，讓自己快樂一整天！二、制定并嚴(yán)格實行《班級一日常規(guī)制度》。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一個沒有制度的集體，無疑是一盤散沙。所以我從早餐、課前準(zhǔn)備、早讀、眼操等多個方面詳細(xì)制定了此制度。并由班干部監(jiān)視，嚴(yán)格執(zhí)行。讓孩子們由此逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、著重培養(yǎng)好自己的小助手。因為我跟班的時間很少，所以很多時候自己的各種制度得靠小管家來監(jiān)視執(zhí)行。為了讓他們把班級管理好，我詳細(xì)的制定了小管家的一日工作，定期召開小管家會議，告訴他們工作的目的，交給他們工作的方法，對同學(xué)的態(tài)度，成員之間相處的方式等等。還經(jīng)常開展小管家成員之間的批評與自我批評活動。一旦發(fā)現(xiàn)他們之中有什么不良的行為習(xí)慣，馬上予以制止改正。一個學(xué)期下來，小管家們在班級中的威信大增，掌握了一定的工作方法，而且也可以有模有樣的組織管理好班級了。經(jīng)過長期訓(xùn)練，他們的心里承受才能了非常強，班級管理得好，他們有一半的功績。四、開展了芳草園活動。光有各種各樣的要求，卻沒有相應(yīng)的獎勵，那么生活在一個集體中一定是很壓抑的。這幾年我?guī)У亩际堑湍昙?，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我開展了有些童話色彩的芳草園活動。每個學(xué)生都有自己的一塊草地，要想在自己的草地上可以種花、種草、種樹，或是請小動物到自己的草地上做客。方式有很多樣，如：平時作業(yè)或是考試獲得2個100分；課堂發(fā)言到達(dá)一定的次數(shù)；做了一件有愛心的事；一天之中都沒有違背學(xué)校的紀(jì)律……等等。芳草園設(shè)園長兩名，園長的主要工作：1、告訴和提醒小園丁們，及時在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹木。2、告訴小園丁們什么情況應(yīng)該種什么顏色的小花，什么時候可以種樹，什么時候可以請小動物來園中做客，等等。孩子們很喜歡這個活動，每天都會到自己的草地旁與其他同學(xué)比一比誰的花草樹木更加多。這無疑是讓孩子們自律的一個有效措施。五、開展“經(jīng)典誦讀，誰與爭鋒”活動。中國是一個具有5000多年悠久歷史的文明古國，中國的傳統(tǒng)文化中有無數(shù)珍貴的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而誦讀經(jīng)典的詩書，對一個人的品格、氣質(zhì)、修養(yǎng)都起著潛移默化的作用。為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經(jīng)典誦讀，誰與爭鋒”的活動。做到經(jīng)典與生活同融，道德與生命共長。活動負(fù)責(zé)人不固定，誰能成為總擂主，誰就負(fù)責(zé)本活動。成為總擂主的條件是：背誦的經(jīng)典詩詞、童謠、兒歌總數(shù)是全班最多的。誦讀內(nèi)容可以是學(xué)校經(jīng)典誦讀教材中的篇目，也可以背誦一些名家的古詩詞。長期堅持下來，孩子們背書的興致很高，也確實積累了不少名家的詩詞。六、開展“每日修一德，爭做五星級少年君子”活動。為了班里的小朋友們都能養(yǎng)成良好的品格，具有美妙的品質(zhì)，人人成為少年君子！特開展了“每日修一德”活動。本學(xué)期，主修美德一共五種。周一到周五每天各修一種。分別是：星期一：自控日。主修美德：嚴(yán)格自律，學(xué)會控制自己！星期二：誠信日。主修美德：老實守信，絕不說謊！星期三：傾聽日。主修美德：學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞！星期四：微笑日。主修美德：面對委屈，保持微笑！星期五：愛心日。主修美德：仁慈寬容，關(guān)愛別人！每修一種美德都有一定的要求，合格的，那么可獲得一種那么獲得一顆星！只要每周修合格其中的一種美德，就可評為本周的“少年君子”了！我覺得有的東西的潛移默化的，就像孩子們背誦古詩詞一樣，久而久之必然會內(nèi)化為其自己的的東西，所以這個活動我堅持做下來了。近兩年來，自己在工作才能和經(jīng)歷上都有很大的進(jìn)步。也收獲了不少的感動，體會也很深。我想，每一天，我們所面對的都是一些活蹦亂跳的孩子，很多事情都是我們無法意料的。所以我們唯有更用心的去工作，更用心去愛那些孩子，不斷進(jìn)步自己的工作才能，讓自己與孩子共同成長！“老師是人類靈魂的工程師”。這句早已耳熟能詳?shù)脑挘裉飚?dāng)我再次看到的時候，覺得它已經(jīng)有了更深一層的含義。我只有更努力，才能不負(fù)這個“人類靈魂的工程師”的稱號！高中化學(xué)老師教學(xué)工作經(jīng)歷總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)和反思。一、積極主動靠興趣俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)理論中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)展，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在根底知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易承受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先老師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情風(fēng)光彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。二、慎終追遠(yuǎn)重根底俗話說：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析^p學(xué)生課堂課后反應(yīng)中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握根本概念、根底知識和根本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，防止了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因為在教學(xué)中狠抓根底知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)才能不同，學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握才能，承受消化才能差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。三、才能進(jìn)步重過程俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線元素符號離子符號構(gòu)造示意圖電子式構(gòu)造式化學(xué)方程式等等，進(jìn)展分析^p、理解、比照來打破難點。再如氧化復(fù)原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間，在討論分析^p總結(jié)的根底上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點，要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡挪動的精華，