部編版四年級上冊語文《習(xí)作7寫信》教案設(shè)計

部編版四年級上冊語文《習(xí)作7寫信》講課方案設(shè)計講課目的知道書信是人們交流思想感情，傳達信息的重要手段。2.掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式，學(xué)會寫書信。3.把握書信語言的特色，正確的表情達意。4.堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。講課重點掌握書信的基本格式，學(xué)會寫書信。講課難點掌握書信語言的特色，正確的表情達意教具準(zhǔn)備課件講課方案一、創(chuàng)辦情境師：同學(xué)們，我們能在一同上課，老師很快樂。大家說，我們能成為朋友嗎？提及朋友，假如他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯(lián)系呢？（打電話發(fā)短信發(fā)郵件加QQ摯友）師：的確，這些都是特別好的聯(lián)系方式。我也有好多朋友，還有好多像你們同樣的學(xué)生朋友，我們除用這些之外，還常常用寫信進行交流呢。由于信函接收到此后就會留下永久的紀念。沒事的時候，翻閱信函，從字里行間去感覺師生之間、朋友之間濃濃的友情，真是一種享受。并且有時候有些話不方便說，比方平易朋友吵嘴了，要和爸爸媽媽談?wù)剝?nèi)心話呀，這就更需要用信函來幫忙了。所以這節(jié)課我們就來學(xué)寫書信。二、審題指導(dǎo)（出示課件2）讀題目，你都認識到了什么？（板書：寫信）例文導(dǎo)學(xué)師：寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫理解就行了。自然，寫信和平常的作文是有所不同樣的。怎么不同樣呢？下邊咱們一同學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。（出示課件2）例信全文閱讀思慮：聯(lián)合本文及從前接觸過的書信，談?wù)剷诺幕靖袷?。這篇書信回答了女兒提出的什么問題？3.談?wù)勥@篇書信的語言特色。合作交流：針對上邊問題，學(xué)生合作研究，談?wù)摻涣?。教師明確：書信的基本格式包含：稱號、問候語、正文、祝福語、簽字及日期六個部分，有時也可部分省略。2.這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。這篇書信語言平易自然，飽含真情實感，如涓涓細流，慢慢而來，字里行間充分表現(xiàn)了對女兒的愛。（板書：格式稱號正文祝福語簽字日期）三、重點點撥。（出示課件3）書信格式順口溜稱號頂格打冒號，先向親朋問個好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；簽字日期別遺漏，工整寫在右下角。正文平常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮儀，表現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)懷。問候語最常有的是“您好！”“近好！”依季節(jié)節(jié)氣不同樣，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)快樂！”問候語寫在稱號下一行，前面空兩格，常自成一段。3.問候語此后，常有幾句啟始語。如“久未會面，別來無恙。”“近來全部可好？”“久未通訊，甚念！”之類。問候語要注意簡短、得體。正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、退卻、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、反駁論證等。這一部分，動筆從前，就應(yīng)當(dāng)胸有成竹，理解寫信的要旨，做到井井有條、井井有條。假如信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，自始自終，詳略適合，最好是一件事一段落，不要混作一談。結(jié)尾，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝福或激勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝福的話可因人、因詳細狀況采用適合的詞，不要亂用。學(xué)習(xí)信封填寫方式：（1出示信封課件）（2）明確填寫方式信封上有三條橫線，第一條線左側(cè)空兩格寫收信人的地點；第二條寫收信人的姓名；第三條稍靠右寫寄信人的地點；右下角寫寄信人的郵編。介紹電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容平常分為三部分：收件人、主題、正文。（1）填寫收件人（2）主題主題填寫時，要意思明確，讓他人看到這個主題就大體能知道郵件的基本內(nèi)容，如：關(guān)于的想法，或許是對“”的建議。（3）第一是尊稱，如：敬愛的爸爸、親愛的姐姐等，假如是尊長就說“您好”，假如是一般的同事就說“你好”。事情說完此后，以祝福語結(jié)尾，再注明寫郵件日期和寫郵件的人。（4）假如想要寫信息或許資料內(nèi)容比好多，也可以作為附件增添進去。四、實戰(zhàn)操練（出示課件5）師：你在中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成長的歡喜，也有不解的煩憂。在馬上離其他時候，你對母校必定有著好多的不舍；對你親愛的學(xué)弟學(xué)妹們必定有深切的希望和祝福。那么，就請你聯(lián)合你的親身經(jīng)歷和感覺給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信：給他們教授學(xué)習(xí)的方法，教給他們交往的經(jīng)驗，和他們談?wù)勆畹牡览?，或許——要求：1.運用正確的書信格式。條理清楚，表達正確。有真情實感，防范空洞，惺惺作態(tài)。適合使用抒懷、談?wù)摲椒?。字?shù)600以上。五、拓展閱讀（出示課件6）給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好!您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭和多么困難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一同?；蛟S您以為我是個傻孩子。爸爸但是個窮教師，不可以知足我的好多需求，我不可以像其他孩子那樣吃穿都是名牌。的確這樣，這些我都知道，但我神往溫馨、平庸的生活，我希望雖貧困卻充分的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的知足。這些都是您不可以給，但爸爸能給我的。或許失去了，才知道回想的美好。童年的記憶老是讓我歷歷在目，并無在光陰的長河里煙消霧散。那時候天老是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、野外里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜愛在野外里各處追趕蜻蜒，任斜陽的余暉灑滿渾身，留下你和爸爸在后邊肩并肩淺笑著漫步、輕談。不時時，我會轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，此后又去追捕蜻蜓媽媽，您還記得嗎?媽媽，其實我理解，有好多事都不可以用對與錯來下定義。您有您的生活目標(biāo)和神往，但不要強加給我好嗎？或許我遺傳了爸爸那份沉寂致遠，淡泊明志的心態(tài)，我喜愛跟著爸爸在斜陽西下談?wù)撊松?；喜愛陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜愛坐在爸爸身旁聽他朗讀唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為何在物欲橫流的社會，卻偏愛這一份精神世界?；蛟S我是唐時的一株柳，聳立在古風(fēng)河邊；或許我是宋時的一尾魚，游弋在清明微波里；或許我是明時的一股風(fēng)，穿越在修長胡弄；或許我是清時的小女子，整天在河邊洗衣滌物所以我選擇爸爸，選擇貧困，選擇精神的充分，選擇靈魂的深入。媽媽，不要悲傷，我依舊是您的女兒，依舊愛您。諒解我做出此次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不論光陰如何變換，您永久都是我媽媽，沒有人可以取代您在我心中的地點。媽媽，我永久愛你!祝您身體健康永久年青您的愛女：明顯簡評：一個層出不窮的題材，一個層出不窮的選擇。本文卻平易動人、令人欽佩。它固然與作者的語言功底親近有關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充散發(fā)現(xiàn)自己的看法，抒發(fā)自己的感情，也更增添了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇適合的文體，常會有想不到的收獲。六、動筆練習(xí)依據(jù)你剛才的資料進行寫作練習(xí)，注意要把格式寫正確，內(nèi)容寫圓滿。七、教師總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信，又認識了信封的寫法，老師希望你們能把寫好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時，也希望你們多運用“寫信”這類聯(lián)系方式很好地與你的親人或許好朋友進行交流交流，增進相互的感情，你們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了如何寫光景地點的文章，要抓住特色，詳略適合，做到中心突出，寫出真切感覺。板書設(shè)計：寫信格式稱號正文祝福語簽字日期講課反?。罕敬瘟?xí)作任務(wù)寫書信，重點書信格式。學(xué)習(xí)，總結(jié)初版信格式。寫一封圓滿的信，在寫作任務(wù)中，讓學(xué)生想寫信，有明確的寫信對象，有好多好多想對同學(xué)說的話，在寫信的過程中，學(xué)生腦子里面都有一個明確的目標(biāo)，所以，每個同學(xué)，都寫好了一封信，是這么多次習(xí)作課，達收見效最好的一次。究其原由，就是兩個：一，寫信管用，針對性很強。二，第