《我的第一次文學(xué)嘗試》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng)

《我的第一次文學(xué)嘗試》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解馬克·吐溫作品，體會(huì)其詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格；理清本文結(jié)構(gòu)，提高概括課文內(nèi)容的能力。2、體會(huì)并掌握文中形象生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)中心和人物的作用；通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)思想的能力。3、了解本文敘事有詳有略的寫(xiě)作特點(diǎn)以及作用；啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并嘗試表現(xiàn)社會(huì)生活，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并掌握文中形象生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)中心和人物的作用；通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)思想的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解本文敘事有詳有略的寫(xiě)作特點(diǎn)以及作用；啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并嘗試表現(xiàn)社會(huì)生活，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。教學(xué)方法：朗讀、探究。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入一次，馬克·吐溫應(yīng)邀赴宴。席間，他對(duì)一位貴婦說(shuō)：“夫人，你太美麗了！”不料，那位婦人卻說(shuō)：“先生，可是遺憾得很，我不能用同樣的話回答你?！鳖^腦靈敏、言辭犀利的馬克·吐溫笑著回答：“那沒(méi)關(guān)系，你也可以像我一樣說(shuō)假話。”二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解馬克·吐溫作品，體會(huì)其詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格；理清本文結(jié)構(gòu)，提高概括課文內(nèi)容的能力。2、體會(huì)并掌握文中形象生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)中心和人物的作用；通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)思想的能力。3、了解本文敘事有詳有略的寫(xiě)作特點(diǎn)以及作用；啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并嘗試表現(xiàn)社會(huì)生活，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。三、整體感知1.作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫（1835-1910），美國(guó)作家，主要作品有《鍍金時(shí)代》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等2．基礎(chǔ)字詞伶俐línglì煞費(fèi)苦心shà滑稽jī猝不及防cù撰文zhuàn心血xuè來(lái)潮言簡(jiǎn)意賅gāi戲謔xuè誹謗fěibàng苛責(zé)kē差事：被派遣去做的事情。文中是工作的意思。議論紛紛：對(duì)一件事或一個(gè)人的好壞、是非等所表示的意見(jiàn)很多。煞費(fèi)苦心：形容費(fèi)盡心思。煞，極，很?；盒稳菅哉Z(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。坐臥不安：坐著、躺著都安定不下來(lái)。形容由于有心事而心神不寧的樣子。猝不及防：事情發(fā)生突然，來(lái)不及預(yù)備。猝，突然，出乎意外。六神無(wú)主：形容驚慌或焦急而沒(méi)有主意。3.理清思路第一部分（1-5段），寫(xiě)作者第一次文學(xué)嘗試的具體內(nèi)容。第二部分（6、7段），寫(xiě)“我”第一次文學(xué)嘗試帶來(lái)的巨大反響。4.自主探究（1）馬克吐溫的第一次文學(xué)嘗試是干什么？編了一期《漢巴尼爾周報(bào)》，并在上面發(fā)表了一篇習(xí)作。（2）在編報(bào)的時(shí)候，他做了哪幾件事？（從寫(xiě)作原因、想法、過(guò)程、內(nèi)容方面分析。）四件：撰寫(xiě)希金斯投河的報(bào)道以及諷刺一家報(bào)紙的編輯的文章；撰文嘲笑兩位知名人士；給一個(gè)新來(lái)的外鄉(xiāng)人增寫(xiě)挖苦他的注腳。（3）作者詳寫(xiě)的是哪些，略寫(xiě)的是哪些？希金斯投河的報(bào)道以及諷刺一家報(bào)紙的編輯的文章，給一個(gè)新來(lái)的外鄉(xiāng)人增寫(xiě)挖苦的注腳詳寫(xiě)，撰文嘲笑兩位知名人士略寫(xiě)。（4）這期報(bào)紙產(chǎn)生了什么影響？（展示了作者的文學(xué)才華），使這一期《漢巴尼爾周報(bào)》大大暢銷(xiāo)，使我受到人們刮目相看，整個(gè)小鎮(zhèn)都轟動(dòng)起來(lái)。四、研讀課文1．作者認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人？這在哪兒得到了體現(xiàn)？“我認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)算得上一個(gè)少見(jiàn)的聰明孩子?！薄?tīng)到希金斯事件，就想到“這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)”；外鄉(xiāng)人的詩(shī)發(fā)表時(shí)，“心血來(lái)潮”，登入了一段言簡(jiǎn)意賅、措辭辛辣的腳注等?！笆且粋€(gè)求上進(jìn)、有志氣的少年”——很認(rèn)真的去辦那一期報(bào)紙，“我認(rèn)為把報(bào)紙辦得生動(dòng)活潑是我的責(zé)任”等。2．你認(rèn)為，除了這些之外，作者還有哪些品質(zhì)？正直，有正義感——撰文嘲笑兩位知名人士，因?yàn)椤八麄兊乃魉鶠閼?yīng)該指責(zé)”。嘲笑的都是些“我”認(rèn)為應(yīng)該受到嘲笑的人。能干——“這一期的報(bào)紙大大暢銷(xiāo)”，“登記了從未有過(guò)的三十三個(gè)新訂戶，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及賣(mài)不出去的蘿卜，這些東西足夠一家人食用兩年?！蹦懘蟆晟賲s敢敢于嘲笑對(duì)立報(bào)紙的編輯，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那個(gè)外鄉(xiāng)人；敢于面對(duì)那些被激怒的人。有文學(xué)天賦——第一次文學(xué)嘗試就編出了那樣的報(bào)紙，而且語(yǔ)言“言簡(jiǎn)意賅，措辭辛辣”，能極富靈感地用漫畫(huà)來(lái)諷刺嘲笑希金斯。3．作者的語(yǔ)言是幽默詼諧而帶有諷刺性，你能舉例說(shuō)明嗎？諷刺希金斯的文章標(biāo)題是帶有諷刺意味的“約翰·摩爾先生的葬禮”；還有標(biāo)題后輕松幽默地拋下一句帶自嘲的話“這是一篇相當(dāng)粗糙的諷刺文章”：那些被激怒的人來(lái)報(bào)復(fù)我的時(shí)候，作者寫(xiě)得輕松可笑，如：希金斯“看到要找的竟是個(gè)乳臭未干的小孩子（他這樣叫我），感到有失尊嚴(yán)，只揪了揪我的耳朵便走開(kāi)了；那位裁縫“也看不起我，當(dāng)晚就動(dòng)身到南方去了”。作者諷刺他們“這兩個(gè)被嘲諷的人，盛氣凌人而來(lái)，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去?！毙稳莓?dāng)?shù)貓?bào)紙編輯“昂首闊步，高聲喊叫，趾高氣揚(yáng)，欣喜若狂”，褒義貶義混用，起到了很明顯的嘲笑的意味。作者被攻擊而需要治療，卻說(shuō)是“邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯‘法涅斯托克驅(qū)蟲(chóng)劑’，以便洗刷掉一切怨恨?！辈⒐室饨忉尩溃骸斑@是他開(kāi)的小小玩笑?！闭挿凑f(shuō)，幽默中充滿諷刺的味道。4．叔叔生氣的原因是什么？為什么后來(lái)變得溫和了？怕?lián)p及他的聲譽(yù)，使報(bào)紙的銷(xiāo)量受到影響?？吹搅诵碌怯浀娜齻€(gè)新訂戶，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及賣(mài)不出去的蘿卜——這些東西足夠一家人食用兩年！5.我們能從十三歲的馬克·吐溫身上得到怎樣的啟示？（1）善于在生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作題材，并由表及里地進(jìn)行思考。（2）善于抓住每一次展示自己的機(jī)會(huì)，并努力爭(zhēng)取成功。（3）善于抓住一閃即逝的靈感，不浪費(fèi)每一次成功的機(jī)會(huì)。（4）熱愛(ài)生活，有正義感，善于用文章來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感；謳歌真善美，批判假丑惡。五、課文小結(jié)1、人生中有許多第一次，面對(duì)“第一次”，必須親自去嘗試，不能退縮。如果你鼓足勇氣去嘗試，你就戰(zhàn)勝了膽怯；如果你沒(méi)有勇