黃鶴樓送孟浩然之廣陵正確

黃鶴樓送孟浩然之廣陵課前古詩(shī)背誦展示：男生?別董大?，女生?贈(zèng)汪倫?導(dǎo)入：師：你跟好朋友分別過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？假設(shè)分別的時(shí)間很長(zhǎng)，你會(huì)怎樣？看來(lái)跟你做朋友一定是一件幸福的事。今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，很能表達(dá)你剛剛的心情?！舱n件播放?送別?樂(lè)曲〕是呀，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。古代呀交通不便，離別容易相見(jiàn)難，通過(guò)送別表達(dá)深厚情誼就成了當(dāng)時(shí)一種習(xí)俗！今天老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一首送別詩(shī)中的極品。請(qǐng)翻開(kāi)書本100頁(yè)。一、讀懂詩(shī)題把握情A、請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書課題。1.重點(diǎn)寫“陵〞，陵是本課要掌握的生字，觀察生字，你有什么要提醒大家的？題目中有好幾個(gè)生字，能認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀。齊讀生詞2.齊讀詩(shī)題，看看題目中告訴我們哪些送的內(nèi)容。〔預(yù)設(shè)：生：送別的地方是黃鶴樓，送的友人是孟浩然，要去的目的地是廣陵〕師：黃鶴樓你了解嗎？江南三大名樓之一，另外兩個(gè)是滕王閣，岳陽(yáng)樓。百聞不如一見(jiàn)，欣賞一下?！舱n件播放黃鶴樓片斷，學(xué)生欣賞?！硯煟簭V陵了解嗎？揚(yáng)州在漢朝時(shí)叫廣陵。素有“天下三清楚月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州〞的美譽(yù)！黃鶴樓也好，揚(yáng)州也罷，都在我國(guó)第一大河長(zhǎng)江流域〔師隨機(jī)板畫長(zhǎng)江略圖，明確地理位置〕師：下面，誰(shuí)能連起來(lái)把題目的意思說(shuō)說(shuō)?！采豪畎自邳S鶴樓送別好朋友孟浩然到風(fēng)景優(yōu)美的揚(yáng)州去〕B、說(shuō)說(shuō)你對(duì)李白的了解。師：李白年輕的時(shí)候是“追星〞一族。追誰(shuí)呢?追“孟浩然〞。(出示孟浩然圖像)李白28歲，孟浩然40歲，是名揚(yáng)天下的大文豪。李白專程拜訪孟浩然，他的詩(shī)得到了孟浩然的贊賞，兩人賞月看花，談?wù)撐膶W(xué)創(chuàng)作。半個(gè)多月了，孟浩然要走了，送別時(shí)，李白詩(shī)性大發(fā)，揮毫?xí)鴮憽?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?賞析詞句領(lǐng)悟情。接下來(lái)，讓我們跟隨李白走進(jìn)詩(shī)文，感受兩位好朋友分別的場(chǎng)景吧。1.讀詩(shī)自讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自讀古詩(shī)一遍，注意讀準(zhǔn)字音。指生讀：我們來(lái)檢查，誰(shuí)覺(jué)得自己讀得最好，來(lái)試試?！矌熢u(píng)：咬字很清楚，讀得很流利〕師生共讀—畫節(jié)奏讀2.詩(shī)意古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，但因時(shí)代久遠(yuǎn)，因而我們理解起來(lái)有一定的難度，請(qǐng)前后四人一組為單位，結(jié)合注釋讀懂詩(shī)意。〔生合作學(xué)習(xí)讀懂詩(shī)意〕故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。A、師：“煙花三月〞與“鮮花三月〞。剛剛有同學(xué)問(wèn)到“煙花三月〞的理解，誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下你的看法。那就說(shuō)“鮮花三月〞好了，為什么說(shuō)“煙花三月〞呢？先議一議?！病盁熁ㄈ篓暬ㄩ_(kāi)得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧，就是指春天美景。三月是我們農(nóng)歷的三月，正是鮮花盛開(kāi)的晚春時(shí)節(jié)。老師相信每個(gè)人心中都有一個(gè)煙花三月的世界，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中閉上眼睛去感受。〔樂(lè)起，師生共同想象?！场瓗煟赫l(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛剛仿佛看到的煙花美景，可以是一個(gè)詞，也可以是一句詩(shī)，當(dāng)然，也可以是自己的話?！差A(yù)設(shè):五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷、姹紫嫣紅、千里鶯啼綠映紅、萬(wàn)紫千紅總是春〕〔生自由讀，指生讀——〕師：這回老師仿佛看到一大片花了，能不能讓大家仿佛看到看不盡、看不透的陽(yáng)春美景。B、、現(xiàn)在，老師想考考大家，詩(shī)中為什么是“西辭〞而不是東辭？為什么是“下?lián)P州〞而不是上揚(yáng)州？〔詩(shī)簡(jiǎn)筆畫線路圖〕〔滾滾長(zhǎng)江水由西向東流，老朋友孟浩然辭別西邊的黃鶴樓〔板〕，要到東邊揚(yáng)州去〔板〕，這就叫〔西辭、下?lián)P州〕。師：此時(shí)此刻，你就是李白，你的好朋友孟浩然就要走了，臨別之前，你們肯定有很多話想說(shuō)，想象會(huì)說(shuō)些什么呢？〔好朋友，我舍不得你，你能不走嗎？朋友，祝你一路順風(fēng)朋友，你去了揚(yáng)州，千萬(wàn)不能忘了我呀。?！硯煟汉糜逊謩e說(shuō)不完的話，道不盡的情誼，一首詩(shī)，一個(gè)故事，李白對(duì)好友的不舍之情藏在哪兩句詩(shī)中呢？出示：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。陽(yáng)春三月的景再美，也擋不住分別的腳步。李白站在岸邊看著孟浩然慢慢遠(yuǎn)去。老師發(fā)現(xiàn)大詩(shī)人也有出錯(cuò)的地方，在盛世唐朝，煙花三月正是人們?cè)邳S鶴樓結(jié)伴游玩的好季節(jié)，要知道當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)江是主要的交通要道，所以長(zhǎng)江兩岸一定是千帆競(jìng)渡，游人如織，怎么可能只有一艘帆船呢？生：我的心里只有你—孟浩然。此時(shí)此刻李白的心情會(huì)是怎么樣？〔孤單，寂寞，難過(guò)，悲傷等〕4．我們隨著李白看到了“孤帆盡〞，那不盡的又是什么？板書：“情未盡〞。師：此時(shí)此刻李白看到的那滾滾東去的長(zhǎng)江水僅僅是長(zhǎng)江水嗎？〔不是〕那長(zhǎng)江水里流動(dòng)的清楚是你對(duì)孟浩然的〔不舍，思念，祝福，牽掛〕師：詩(shī)人用這無(wú)盡的水，來(lái)表達(dá)無(wú)盡的情啊，齊讀后兩句——師：此時(shí)李白就站在長(zhǎng)江邊上，望著帆影遠(yuǎn)去，船開(kāi)了好一會(huì)兒了，他在望啊！望??！心中不禁涌起兩句——師：那船已成一點(diǎn)小影了，李白舍不得啊，不想走！還有哪里望?。⊥?！心中再次默念—師：那船已消失在了藍(lán)天碧水的盡頭，想起昨日種種，他踮起腳來(lái)，又在望??！望啊！他心潮澎湃，高聲誦到——師：帆船已消失在藍(lán)天碧水的盡頭，李