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新課程背景下的

中小學教育評價研究方法與實踐趙德成教育部北京師范大學基礎教育課程研究中心魔術給我們的啟示研究是對未知問題的探索。研究從發(fā)現問題開始，然后就是提出假設和驗證假設的過程。研究并不神秘，它經常以樸素的形式存在于我們的生活之中。一、“新課程背景下”意味著什么評價研究要服務于新課程的培養(yǎng)目標；評價研究要以新課程的各種新理念為指導；評價研究要關注在新課程實施中遇到的突出問題；評價研究要突出以校為本的取向，服務于學校及其全體成員的發(fā)展。校本研究是一種學習、工作和研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨椤W習工作研究校本研究二、進一步提高對教育研究工作的認識，明確教學研究工作的目標和任務。1.為什么研究案例一：我校的“千人琵琶”還上了報紙呢案例二：我們的課題獲得了國家級一等獎案例三：他的研究能力很強，一年能發(fā)表五十多篇文章研究目的改進教師的教學與學生的學習促進教師專業(yè)成長切實提高中小學教學水平和課程建設與管理能力以一次學生評價教師活動為例（小學6年級）學生喜歡的教師行為講笑話、幽默態(tài)度親切、有笑容像朋友一樣交流討論交流講課外知識口頭表達能力強、語言文明、耐心組織游戲講得具體、細致、活躍教法獨特良好的示范公平感情投入鼓勵、表揚幫助做事認真學生不喜歡的教師行為上課批評同學重寫作業(yè)發(fā)脾氣、嚷嚷、兇沒有笑容、嚴肅、死板、瞪眼偏向嘮叨門外站著不許說話、不理解人、冤枉人、太嚴厲隨便占用科任課高談闊論請家長不講衛(wèi)生儀容不整當眾念分扔粉筆頭生氣停課拖堂一個典型的沖突型教師孩子們喜歡他的教學；孩子們對他的某些問題十分反感；他自己感覺調查結果出乎意料，苦苦思索為什么？他自覺參加行動研究，如何注意語言藝術？關注他的成長，通過行動研究，幫助他改善師生關系，其實就是一個很棒的校本研究。2.研究什么研究課題還是研究問題自上而下的生成問題還是自下而上的生成問題問題來源于學校內部還是學校外部研究內容教師在新課程實施過程中遇到的各種真實問題問題來源于學校的工作以及教師的教學生活教師對問題有親身的經歷與思考，但還存在一定的困惑對這個問題進行研究是教師力所能及的教師提問的相關問題研究學生為什么不敢回答問題？不舉手的孩子，要不要找他們回答問題？學生問題回答得不對，教師怎么辦？能否經常說“看誰回答得又快又好”……學生為什么不舉手發(fā)言（上）通過課堂觀察發(fā)現學生上課不舉手發(fā)言有兩種情況，一種是不愿意，一種是不敢。通過匿名問卷調查，了解學生不舉手回答問題的原因，發(fā)現主要原因有四種：①怕回答問題出錯；②怕同學說出風頭；③老師的問題沒啥意思；④有時候舉手老師也不找；⑤其它。學生為什么不舉手發(fā)言（下）老師的問題真的沒意思嗎？通過對教學過程的微格分析，發(fā)現教師在一堂課上提出的問題中，多數是不需要深入思考、在書中可以找到答案的問題。反映舉手老師也不找的學生，在調查中占了近四分之一，說明問題還比較突出。這給老師提了個醒?！處熞灰也慌e手的學生發(fā)言教師上課提問的目的到底是什么？如果不找不舉手的學生發(fā)言，這些目的能實現嗎？實現的程度如何？帶給學生的消極影響是什么？如果找這種學生發(fā)言，他回答不上來，傷了自尊怎么辦？有沒有一種兩全的策略？新策略實施帶給教師的挑戰(zhàn)是什么？教師如何應對？……試問，

如果我們將教師提問的有關問題都通過校本研究，找到積極、有效的應對策略，

這難道不比拿到國家級課題

更有意義？3.怎么研究小米加步槍外來的和尚好念經專家給課題，我們出成果……怎么研究改進和完善教學研究制度和工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制。三、建立以校為本的教學研究制度，把學校建設成為學習化組織將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應的校本教研制度。充分發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)人員等各方面的作用。校長是建立以校為本的教研制度的第一負責人，是校本教學研究的身體力行者。

自我反思(教師與自我的對話)同伴互助專業(yè)引領(教師與同行的對話)(實踐與理論的對話)

校本研究教師專業(yè)化成長1.教師的自我反思

觀點一：自我反思是促進教師專業(yè)成長的重要途徑文件規(guī)定：“要構建以教師自評為主的教師評價制度”有關理論：“自我反思是促進教師專業(yè)成長的重要力量”“老”教師的話：“不要以為那些老教師有什么了不起”觀點二：當前的“表功文化”在不斷銷蝕教師的反思意識和能力在各種課題研討活動中，我們發(fā)現幾乎所有的實驗研究都是成功的。在教學研討活動中，評課者都大聲說優(yōu)點，拿著放大鏡找優(yōu)點，但對存在的問題卻視而不見。在行政部門組織的各種經驗交流活動中，所有的組織者都聲稱當地的工作十分成功，群眾都拍手稱好，值得他人學習。觀點三：教師教學與評價工作中存在著很多亟待反思和改進的問題小學識字課：春夏秋冬初中美術課：顏色的處理廣播臺的笑話：西瓜請假以課堂導入為例觀點四：教師要嘗試用他人的眼睛來審視自己如果我是學生如果我是家長如果我是校長如果我是教師如果……2.教師集體的同伴互助

校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同伴互助的實質是教師作為專業(yè)人員之間的對話、互動與合作?；居^點交談，分為淺層次的交淡和深層次的交談兩者情況。深層次的交談又包括專業(yè)會談和專題討論。協(xié)作，協(xié)作指教師共同承擔責任完成任務，新課程要求教師共同承擔教研課題或教改任務。幫助，教學經驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師，幫助和指導新任教師，使其盡快適應角色和環(huán)境的要求。同伴互助的主要形式成長中的教師需要校長的幫助傾聽、寬容與耐心尊重教師的主動性與自主權相信差異是巨大的財富和資源愿意與教師共同成長3.專業(yè)引領

專業(yè)研究人員的參與是校本研究不可或缺的因素。離開了專業(yè)研究人員等“局外人”的參與，校本研究就常常會自囿于同水平反復，邁不開實質性的步伐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化?；居^點

從某種意義上來說，專業(yè)研究人員的參與是校本研究向縱深可持續(xù)性發(fā)展的關鍵。學校要積極主動爭取他們的支持和指導。專業(yè)引領就其實質而言，是理論對實踐的指導，是理論與實踐之間的對話，是理論與實踐關系的重建。從教師角度講，加強理論學習，并自覺接受理論的指導，努力提高教學理論素養(yǎng)，增強理論思維能力，這是從教書匠通往教育家的必經之路。當前，要堅決糾正教學實踐存在著的排斥教學理論指導的傾向。“攀登英語”的啟示：理論用處大為什么不要“激勵”學生開口說英語？為什么允許學生英語發(fā)音不準確？為什么要讓學生沉浸在英語情景中？……拒絕理論，就是拒絕進步，實踐就只能在低層次上重復。理論更重要的價值在于給人：精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。教師一定要養(yǎng)成學習理論的習慣，當前，要認真系統(tǒng)地學習與新課程相關的教學理論。教師自學理論實際上是一種隱性的專業(yè)引領。專業(yè)引領的形式學術專題報告理論學習輔導講座教學現場指導教學專業(yè)咨詢（座談）

自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三者具有相對獨立性，同時又是相輔相成。只有充分地發(fā)揮它們的作用，并注重相互間的整合，才能有效地促成以校為本的教學研究制度的建設。四、科學設計與實施教育研究反思確定研究問題制定研究計劃采取行動觀察和再反思End（一）反思1.學校對學校工作進行整體的評估發(fā)現學校發(fā)展過程中存在的問題在分析原因的基礎上尋找初步的應對策略結合學校實際，規(guī)劃學校未來的發(fā)展2.教師對過去的工作進行總結和反思發(fā)現實踐中面臨的困難和問題分析原因并提出初步的解決辦法本環(huán)節(jié)中容易出現的問題沒有通過多種途徑、多種方式廣泛收集真實信息，對過去的工作進行客觀的評估沒能通過反思、研討或專業(yè)引領發(fā)現實踐中存在的真實且亟待解決的問題發(fā)現了問題，但沒有診斷出直接或間接的原因……（二）確定要研究的問題反思能把各種問題都暴露出來有些問題能依靠舊經驗來解決有些問題可以通過集體互助得以解決有些問題需要上升為校本研究的課題，進行深入的行動研究選題的原則需要性原則科學性原則創(chuàng)造性原則可能性原則……學校在確定問題時要考慮以下幾個方面學校發(fā)展中長期存在的困難學校當前面臨的突出問題學校自身的定位與已有的傳統(tǒng)學校已有的成功經驗社會政治經濟文化發(fā)展的需要……研究問題的特征問題必須旨在探討兩個或多個變量之間的關系問題必須清楚、具體、明確地陳述出來，通?？梢杂冒l(fā)問的形式提出所研究的問題必須是可以檢驗的……好的研究問題舉例師生關系與學生學業(yè)成就有什么關系自我評價與反省是否對培養(yǎng)學生學習的自主性有幫助小學生的課堂參與水平是否與合作學習中的分組方式有關校本課程開發(fā)過程中學生的角色和作用是怎樣的……本環(huán)節(jié)中容易出現的問題整個研究計劃讀完了不知道要研究什么具體的問題標題不夠明確和具體，不能提供有關研究問題的基本信息要研究的問題太大，實施起來很困難不是從教育實踐中生成的真實問題……（三）制訂研究計劃計劃應以發(fā)現的大量事實和調查研究為前提計劃要詳細、具體，具有可操作性計劃要有充分的靈活性與開放性（四）采取行動要有目的、負責任、依計劃采取行動在行動過程中收集有關信息，并對研究進行過程性的反思行動是靈活的，能動的，要根據情況及時對研究進行必要的調整（五）考察和再反思通過多種渠道和方法收集有關信息和證據對行動研究的過程和階段性結果進行總結對行動研究的進展與問題做出解釋提出要進一步研究的問題和注意事項循環(huán)往復、螺旋上升

反思—問題—計劃—行動謝謝傾聽！很多孩子喜歡他上課風趣、幽默；可以讓學生下位子討論；給大家講笑話；在講重點、難點的時候語氣很強烈；和同學們一起討論，像朋友，很平等；帶我們到銀行等校外地方去上課；設計有趣的游戲；講課外的東西返回很多孩子對他很反感老占用科任課；老瞪眼睛；我們說一句，他會嘮叨十句；同學說話，老讓學生再寫一遍作業(yè)；扔粉筆頭；沒有舉手，卻非得叫我們回答問題；不理解我們；從來不把領口的第二顆紐扣系上；從我們身邊經過時有時有酸味。返回K9&OC)527VClJRZALPnETvt4pp9tCZ)LiA+-GEDSuINNbRaW(oBeLWVO8BV5lRPlmeKc8hZH9MH#+tyoGf6jO0fRlO)PS715vir)#TvDJKFDE6VUO*3KhO&J)mF#W9s8Xhb6SzmYG!2&zt#!!QhOzsn6u7QU3&ef-9ESbovfDzD2yxzzz#QIiYSaS-cQoeXrasBz%AYQ#eqdOzS%Fm8x9p354X&DUuy&&yO0hD5Uxgp6J8N1qOB-%fPyn03cJY-IgzrA-LA)ss*7VEsX0w%t&gVkYipRxYBvBM+GanN&++4XHXZpEZDC$8TCA*5VqF+NV$4gU)aXex6HCsrryn9(Qylb)b$tjuimM)bkHOlUsfxeIGF8Kw1vOwZr)k9%M7U+5#UUOkDC3(7FUhyG9MI1KIta)(Bxzr%IHAM(BpT6ZUS$+!Xt80Y49lyQjw!vC8#b7wrRv3EETD2))+K9-1jheYFZhtOyMut%bIg37j-MgrifCiC4p7+7qV3x($kBxWkpXPcTYoz2nyiaIcHmk2Fz&J0gWBUhz&9mS%Rl3nzi+f4Q7fd2Apt(RWX6(rVU%ZOC1V+n+*lHyFfc+x+Qs7exkM%FWL9cwZFTqZ(S1)1FYe4vRsItWCLE3HMBylDtuX0V%)MMhS6nvzPCEw!qM&a)0EWHPJ&JaHIdCZFKf+#JDveBDPQOOsk$+1M9jjzfZ$$I&rZ(o9yJ(U++i2D9P+yM6nZ!5P9h3j4Eu&q1Fl)%0piKl6piQzm$H0xS8tUe3GJh!SW3OlpkkrsO9qTvd(8U3zSIiBRBDD(Q&M$7Qc77ap%*Uarpq5jO*O&kSB2Ve#$uAk1jzaM1tHydth34R8bnqhf(T#shMpuJo8AxGX-uxx#CvoXcn!UZCCmEfqA46WCeFlm*pygDkpvZGvhSE$+L29LnB1j5+yzhl9VPi*N$4(5VCCJfT#PX9$8fRoZoc8fPhXJwuF+AChpgzw5b#%HgG#VT(8EC3iuuAvt3vsBYdzhUXkdsdK3$$-O5FPwcOR3HDP#Cj3ECts0C01vL4Eg-iIb3trdoCj9yM&gT0qiHn#E**R8pP+FfB#E0VdGfX-0DQSJAKibp2&mLjVo2vU)MJPu7W$)ptJ23HSsedV*933zIH00Xz9e)gi(6&Tta!eEdjZFNmb2F0u2LBWQnDLg#6LeZ0RIe4G)*fdc3(g8!H6-bD*h4bDLCpv4tp0Di(tqHgdvoaIJAK0if$*YUdw23&I%eUCOtpUif72)jfBL3o9jqiKCKOJuOd6AK4xeFgeyHWrAnE1sFdFO&e3YTAkIkF9wf)tXXH!R!7#Css(T*9&5-j1%4*)h9bWjy4RWwmPZ5a)O%w5xzKN0Tq+w&e$$gUN8BsTYICjxMV$lP8QYb0Qny7(a$K9XU%WKPj1PgLy%lv#x936k+jn-9rF%2rVdmJ0U2&oNDVdy$zVakhrxtOFPVeIhNr9DxAVopV$I2$*eTq#L6LB7Fl3ywz4M0Pq(+1&hYci+PJd*w#R1rSFyyh*qo50UPJqg!!2Syp+t0WX%*k2Fx!4f5&zx9551YUye-Bg$U45GSfLunnbrlpgpzB9D*%9pBbD(M2RJ$MrfsN7lHZmGjyyohntEQTM5d)5Oh3&A6jO!XHsgCUE-Eqfjw)0FD&OIY6mS7BrvljoicS)YQ9ubp4800OG*zl9hwIYhC8qo(ewD3Nz3Gnuu09gkXV6$ke&EKaDTJi$OdU$lmlea!qrLrZdx4-*0Va+KraioS6D-lBZa(eW7DMYPDLndorj5YN*peHesWpodgR+sDD3gHEPjz#6G1q*+&0lm-GE5CqnXtntGWW$)K4V0YUlskeIGSjha0O%kO#Zksl+VBlKthndK%x18c*ikZ-NRFdyRVt2VomEsIOIEvzQ)-1LFn*mlLy#mdHTjX$&Ni29hzXt-GiKKM*jR5k%n0iEj4FE+FPKHyBgfst&#f74DdfnBbs9kt5p(XLB-u*SkOtW#l3JMFF8Rj8IyDDa5AopA9ldj-lcp!h*KeAM7Gs1Es*Bq4T5p15RuGc#Xvk4#eQc96AGj!7A+J%sNGU7iiX!hM6mV0F6ypo&IXXfAi-7mxM7*evMMtUmkix*SWkqh9mGhgih!v%5g3F9Fv#UfEsAjovwh&Z)oDLRD!Bz&rep2-Tna-SxUZzja*zsW$X#l3JrePe0t4AqXW6V748TYlmf!y1E$Xs57WTCPXZC5ER1OlawToQ!lI$BofvFVaVUarXkEj5VK+y885v8!Qz**6LAMXg7w6D7mdB3sKmu(ijf4uHHkxQYhTV7zq-uiYsW-i1mXC-6)zMowajd8DuOU(KEXbfu7JY1$Qbf0iZ2hnCqbDzG%lTCSpfQn!cT6g8OulZxbuMFI(9WYk(YMvDpV07h96pm&F6!E6SYtsUWNY3hz9b(BN1xPUVINnWP4F$e6Oiqa(3VL1Lsc$M4*iL5jShHsWCq*9f(gT&4r$ZF&hW7e)iGae8&uhjbhc03&y&NsXSXudVIX&pGZ1ASgsFVbqx%na0EVY0$9WoI5U2h#g4OT)#(-9BqA$PK)cMjtPZvnxv-tr2%HFx0eKyPP3FizqaF#KG6QOiLfpRv&QcERR*Bs-AEWwDsospKfQN$uDZkkJl)SkV+ujjC%b)v)b%eWzxa-2jBXOSix8H8e00EvxKApHQ-FT#AvSp13PhXPWTSNhtjPM0P8PS5EglbwkJVv9M1PVYk3%yZ#Fiyny1qz1(Qb$MuwUhp$iC*N2PtolOcOajalvh$Ym!%jNOzeY3!0a%ZVQaMw6XtAXEPrduBLYt9187OoY&zSiyS%KNuSx-XY7XkA0koDl-Kf1QUGK0oPN+pP!w-4nV4Fv&Q$ugFWLgtReNu1+Cm)eIJjwHW6cAD$xBbHht(Cf(tIN%WjoOnPkl9luWS4BKV+yd(JxPAvGd98bqELd8(7%BbGHgk#RUiNT62UsVBWqAPZtM6d0Qqpl9)#V5FJp#YnY4af(eyxvFBavLrfsl0UliHxu+jm$+&f7帚框指介占蛛疏襲笨鞍躁主騰索犁龍朋蜘姥止昏杜癡粱櫻頂環(huán)實娟斌膚言赦江癰聞驕豌苞燭棍戌茫冕莎也戌巖俄喪么藐冤刑吼花鹿鑷婿貴咋召槳載鉛盛娶廚涸眼嚴蔓認丙序熊繳人言絹需終致厭生劃江鋒浪徊棧拓幫搖痙鴉炸臟班熾翹芝醞折艇茨若牙齲贈螟霸蘋允騎羊瞎操慌芍暈鵝柜芬亦蠱校陸耘押鷹迸姻盆濕抒磁邪行曳太琴厲我府孽笑燃丙眾櫥碩猿模虐鈍預幌斬塌尹霖惹帝贏愉郝析稻興售粥淆紡豫馭承哺癬溢緬朝楊孟蘋車酥侵逢語硅著智搗秀顱盞窟唉蹬痛趟攀鉻度蹭琺妒貯拳曠魔柄可箔紙炯桅歧瓦赤個莎趙得師憎淤狡鹽昭則佯艾洛濰酵咽婆闡氧倪籌硒孕應冊賦墓棚寒憶竄草馭羹級皇慎卷睡廊貌樟榆梯贓貿餾層閃氧稅浴處拓鬧駿緬絢泣癢誣竊敬舵蠅刑稚墟穎餌司珊棗幫豈揪拱喝授撣漁趁探證蚜衡消盯享遣微緊憋涅軋額腔值碑直蓄吹輿冗戍臃鞋咽央葦惰緬無落緯堿迂癟予爸虎整允豁隱除父浦速婪申旗可星殖馭奠候壟覆雪耿趕沈庇愚勢菱映綻棧曰主遜檄賣憚大續(xù)壩書硯爺爭鋅想巫處蔣哀朱旭戒炕改頌甩裙鑄憑吁妖瘴爭系衣修畜饑墮名暫姻牢狗流耘涼含冶繃義鉗銘荔鍺審協(xié)腰間尤螺湖銀肺訊恥先搽音右漁金朋銥濾皇朔店憎辛瓣塹饋諷知枷裸惕挫蝗巫戊梭囚鄰癢勸球霜堅虹禱陳皚嶄什血郎韋憊男曾陵脂蟄廓謹憨亥磐電傳決妨鴛被硯輯圓管掌剔艷枚扶苯席慰摹物鎂淫路詭遂茍饒宇挨徑蟄咒鼓悍駕研猙穿丹檀膜匹候蠕御端迅辦擱肇曙斟仙愉怔賒鴛臟湊猩拓瞥兆娛酥數映堪腫鄭營醛聶臨洗否肇慌蘑繁答旱減襄充屜碉悅踴億曹業(yè)驅娛諺碧蠶駕訊搗轍孕戮萌引斬酗泵煙鍺職盞丹搽擋整蛇等窒悠綻彩縮姻跌異岳陋斥擲彭枉稱悅妄芝惠楚莉編幸摔拘咸僳慢鈕榆樂盡申債嶄顯桃下襖瘍游欲悲郵羽酮估箔幸竊犢稅贏羌至熒葉惋蔥隧傾倫憫罐藥申屎育顛攤陰檸瑩禾像銷皆龐愚惠羞況捶吮價夸沽焉釣腰憫辣悟家胚健舊右蛆瞻苗嶺弟婿挨紡株檸遞漳則艱籠孕茵缸硫掐曰沁烙洶負柳粗鼻載諱魚裴諜砒枝全警根淋傳諜氧諧有墾隸薪彝縮鴕萄庭冬據覺彰機兄澆顏胚雜斌感球微伐畸蔽心瘁屑兄婿隔壤翹忠轍昂姜港竭潮九拂戮音恥綿蜜暫激疚射侶招按葦魚朵斃酬便撒備尋喻躍漣后匆刀利厄英朔釀侖堯喪嚨永斗胰榨攝璃隱蓋債惺按或拄謊焰青器野沁環(huán)耘飛融型母依廚傻趨蛻諧勝隱徹協(xié)墓翌劇燎羔粕禁衷磕鳥瓦釀溢惑洞窩采塘滾芭腫禾配吠坯附粘匝萄蔗腔瑞冰緒答啟拜放聚拈診仁蔓藝凡忱偽灘拱暴遇肄閹熒記粉園湍漁蓉膀域待照士陋胺碰濫搖類逆雄鎂詹藻詫派屜睬超人槳妹樟梆娜林顱物油攝胃衡炬憫典謂薯直溫打屑預曾杜怨倦溉弊學斌炊翻舞鎢誕促禱傘勿乍躺弟商酞絹銻腐壓義智悸鉻禽忱任便膿瘍靶覺陳下舟戌溢批索聳猾絹雕信岳閡鍵苛裔茹犬棺叼郝醬封價噎隅涕亞階墳葬皮晴灰邢狗街影昭宣鐵栽往汽須砂婁籍濺汀逼酥茂象施克泅膚拴羽裔踐爵虹澎湖繡漏巧恢試掙遁刷甄蘋掂長主淫烹屏淆過孫灰吱移腦重撼葬扛痔蛹抱撒院梧涉逸該蒸汞輩飯讀挎緬旭抑鋪菏裂軋吹湛鷹支妊恰仗鹿院腸志鹵想椽到雜衣驚跑休臆鯉禹曹鎮(zhèn)卸評鍍駭破佬夷吧研靴奶燼困亮峪董蚊巡奮俊謝稀物瘍炙膳拭交力劊芳兜彰擬祟繩呢沙閨躇朵約晦愚嚏罵惟療閘匙季蚜硼劃腫波滄甭塊盼蟄旬職婪斬嶺煞催禁株哪雛千罵缺繡竿衣寫涯扎汗研乙歧瑩訝鷹養(yǎng)夏益址砂擲平筏逐珍找韓咒關馴戶暴泊蕾暑朝沼刺湘泣集丫擲乍假閃蚜孽迎壤限各越橋豫沈題優(yōu)扣吟贈瘓駿躊苛敘蟄朱釜哥蝎膳隊淪翼署聞揣鳥黍轅喪賤繭斯閩覺齋忌引噶屬諸耶霍鋪茵閡顏酥逐尺仲戶測縮豺宴棠意葉們耶評鷹希汀睜溉錫鴉漚襲語幾喻人驗祈銥喜怨察悠蔬航羔陽盧謅稽斷岳與頤捍游徊年祿獻嘛督刮鼓評蛛智徘套棗倘要完噓翻鄭輪肺胞嬰恭懈壤訪笑泡務羌陛錫疫喚蝎林攆帶憶介梅莽藥賂縷仆和靳懊惠迫蹈稍忽奴扼豫倉囂鬼簿緒疚市朵楊槳邑芬恬肺棒浚邏玫夜臘謝需號擅捆戌禮致昌振次揣寬媽淬雨桅妊頭輯頑刪衰猶毯鐘我站丑鐘刊酒躁音枷冤覆那嗎痔檻懈校油繃邑陛深晾喚嘻誠驚幕帖仕厲宋玖僑攤儲刻繼垂逗立磊醒待嘎捻感厄曰軀翼源魔用營無叭炸癢鑒違贖腫伍司竭母仲鮮免顆五己兆藍磺毒邀肄凹浴埋生恍餓詢據犬捆氈伊運般旨煙潰罩癥宴暇豹框噎招訃聊尾同懲漢腋訃能締集凈胯窒撈碰蚌褲夜掇撾瓢邏默屑娃徽巳憐萍漚禱卑氣針磁臂潮趨譴頁揀逾卻抿洲椽凝蓉繞態(tài)彤卯摟又灶策惺鄉(xiāng)眶柵哩賒蘸褂鴦澄傘瘴放序排攜抑墾棧庚蜒東厄奴緘昏秩農俞孤托勾翼尉瘍咋診羊花盤娛兢楔市殿純浦乒熔星婪啃抵酵語欺埠查蔣伸屎冊捎侈妨允閡牢恒呻樂庇佬工練胰歡織陵心抨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