專業(yè)技能競賽總結

第39頁共39頁專業(yè)技能競賽總結專業(yè)技能競賽總結。XX年6月1日下午運輸與經濟管理系物流管理四班，在西區(qū)廣場隆重舉行了運輸與經濟管理系的活動月之物流專業(yè)技能大賽。一活動效果此次物流專業(yè)技能活動規(guī)模不僅在我系乃至院可算是宏大的,也是我們物流專業(yè)第一次舉辦這樣的大型活動.不僅鍛煉了專業(yè)技能，豐富了同學們的生活，而且增強了班級的團結性，培養(yǎng)了同學們的合作精神。活動的成功之處:1、進步了本專業(yè)的同學對物流專業(yè)知識學習的積極性。讓不同專業(yè)的同學理解物流,如何進展物流作業(yè)。2、增強了班級的團隊意識.〔舉例說明〕3、展現我系學生學習的積極性及整體的學風.二活動缺乏之處:此次活動的娛樂興趣性較強,但團隊意識更為重要,參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔任務,我們承辦這個活動也是這樣,自我們物流四班承辦物流專業(yè)技能大賽活動以來,我們每個人都很積極的投入到這個活動的準備中來,我們同學為這個活動作出了很大的犧牲,一句話我們?yōu)檫@個活動廢寢忘食.我們仔仔細細的考慮著活動每一個詳細環(huán)節(jié),我們不斷的把每一個環(huán)節(jié)的缺乏之處進展修改就,就好似是要出一部巨作一樣.但總有那么一點事情是我們想不到的,下面是在活動完畢后總結出來的這次活動缺乏之處:準備工作欠缺1、物品的準備不是非常充足,比方說,條形碼、標簽.2、人員的分配不合理,就整個環(huán)節(jié)來說沒有出現大問題,但在某個環(huán)節(jié)人員的利用不合理,例如:在采購完畢后物品的還回,這個環(huán)節(jié)的人手明顯的缺乏.3、在這次活動中最為缺乏的是：活動與物流的專業(yè)化有很大的區(qū)別,從物流的專業(yè)化來看，這個活動只是簡單采購、分撿、運輸、保管及倉儲行為?；顒又胁少徶皇呛唵蔚奶顚戀徶脝危瑳]有從物流專業(yè)化出發(fā)考慮采購的會談、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標簽及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業(yè)化的物流活動出發(fā)，同時沒有給出標準的分撿作業(yè)區(qū)在分撿是，非分撿人員和運輸工具不得進入分撿區(qū)，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子混亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運輸也是這樣，沒有明確規(guī)定不同性質的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現了但凡采購回來的商品一籠統(tǒng)地裝在一起運輸，這是不專業(yè)、不合理的運輸現象。在倉庫作業(yè),對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理,使得入庫時,出現貨物笨重的在上,輕的在下的現象.搞類似活動的建議:1、準備工作一定要充分。2、活動一定要接近專業(yè)化。3、活動中專業(yè)技能性與娛樂性要有機交融。4、在做這樣的活動前一定要對參賽人員進展培訓。5、搞活動時可以征集志愿者。比賽詳細事項一比賽目的為了促進班級的團結協(xié)作精神,增強班級體的凝聚力.鍛煉班委的處事和領導才能,豐富我系學生的風采,讓更多的同學理解物流,進步同學們的物流技能知識.二活動對象運輸與經濟管理系所有班級學生。三活動形式以班級為單位參加，分組進展比賽。四活動時間：XX年6月1日下午2：30--下午6：00五參賽班級物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流8、商務7班、商務13班、會計7班、運營3班。共12支參賽隊伍。六活動的流程：1、各參賽團隊在主教學樓前抽完簽，由工作人員根據參賽團隊所抽得的簽的顏色進展發(fā)給相應的標志，接下來由工作人員發(fā)出比賽開場的口令比賽就此開場。2、各個參賽團隊根據自己所抽得采購清單上的要求進展采購及填寫單證。3、各個參賽團隊將自己的采購物品集中的演講廳門口進展包裝、貼標簽及裝車等作業(yè)。4、各個團隊把物品用專用的運輸工具按指定的道路運輸到指定的位置。5、在入庫前各個參賽團隊到“幸運”抽簽處完成相應的題6、各團隊在進展完“幸運”抽簽題后，到指定的區(qū)域進展填單和入庫作業(yè)。7、各個團隊將自己手中的單證交回到____臺后代表此團隊完成任務?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作總結閱讀勞動技能競賽總結為了進一步深化職業(yè)教育教學改革，積極推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養(yǎng)形式，促進“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好場面的形成，省教育廳、省人力資和社會保障廳定于202_年3月結合舉辦全省中等職業(yè)學校技能大賽。我校作為賽點，承辦了機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業(yè)產品設計(CAD)技術三個工程的比賽，共有30個代表隊，111名學生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創(chuàng)造了良好的競賽氣氛，提供了優(yōu)質高效的效勞，獲得了較好的效果?，F對本次技能大賽的工作總結如下。一、領導重視，充分準備，組織周密。我省通過每年舉辦的技能大賽，進一步激發(fā)了學生專業(yè)技能學習的興趣，進步了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比才能的良好氣氛，從而全面進步學生的職業(yè)素質和技能程度，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅積極組織我校師生進展培訓，而且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批準后，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、根底部、后勤效勞中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會議，比照賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、責任落實、互相協(xié)作、共同參與。二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質效勞。本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個工程(機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業(yè)產品設計(CAD)技術)的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安局部高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，表達出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，積極為參賽隊聯(lián)絡賓館，解決食宿問題。并且在學校網站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊提供了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質的效勞，受到了各代表隊的廣泛好評。三、今后努力方向。本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名老師獲得了“優(yōu)秀輔導老師”稱號，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”稱號。通過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業(yè)學校教育教學程度的不斷進步，推進了“理論與理論、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建立，營造校園育人文化。同時，通過技能大賽，還要加快實現技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉變，由局部學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經歷，形成良好的校園學習氣氛，為推進陜西省職業(yè)教育的開展奉獻力量。職業(yè)技能競賽工作總結同志們：第*屆職業(yè)技能競賽，在中心黨委和中心的指導下，在工人考核委員會和第*屆職業(yè)技能競賽組委會的直接領導下，經過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項賽程，于5月29日圓滿完畢。本屆職業(yè)技能競賽，是在認真總結以往比賽經歷的根底上，適應改革開展的需要，以日常培訓和崗位練兵為前提，在專業(yè)培訓和技能鑒定的根底上，立足管理和效勞的實際情況，以考核專業(yè)知識和操作技能為重點，以促進學風、進步崗位技能為目的而進展的。全體參賽選手以飽滿的熱情、昂揚的斗志，積極進取，頑強拼搏，比思想，比作風，比技術，充分展現了廣闊職工擅長學習、勤于鉆研、敢于攻關和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風貌和過硬的技術素養(yǎng)。通過比賽，有11名選手獲得參賽工種第一名，被授予“技術能手”稱號；有36名選手被授予“各工種技術能手”稱號;****公司、****公司、**鍋爐隊等5個單位比賽成績優(yōu)異，被授予“第*屆職業(yè)技能競賽優(yōu)勝單位”；**公司等3個單位組織得力，被授予“第*屆職業(yè)技能競賽優(yōu)秀組織單位”。與以往相比，本屆競賽組織更加周密，程度有了較大進步，總結起來，有以下幾個方面的特點：一、組織形式從簡，準備工作扎實。本著求真務實的原那么，今年的技能競賽，我們把主要精力放在日常工作的扎實落實上。為辦好這次技能競賽，勞資培訓等有關部門早動手，早準備，廣泛宣傳，全面發(fā)動，積極協(xié)調，作了大量扎實有效的工作。各三級單位在接到比賽通知后，積極響應，廣泛發(fā)動，制定了相應的措施，充分調動職工的積極性，全員參與，再次掀起了學理論學技術的熱潮。本次技能競賽，通過全員參與，層層選拔，到最后角逐，可以說是對各單位日常培訓學習工作的一次檢驗。二、突出專業(yè)化特點，比賽組織嚴密而靈敏。今年是第*屆職業(yè)技能競賽，同時**局將于6月下旬舉行第13屆職業(yè)技能競賽。從XX年起，管理局將工人技術比賽改為職業(yè)技能競賽，參賽人員不僅包括技術工人，管理崗位上的干部也可報名參賽，參賽范圍的擴大，進一步推動了群眾性崗位練兵活動的廣泛深化開展，進步了企業(yè)職工學技術、鉆業(yè)務、練本領的積極性。本次比賽實行了比賽組委會、裁判長、賽區(qū)負責人三級負責制，加強了組織領導，使本次比賽的組織工作，更加嚴密標準。對材料供給、平安保障、醫(yī)療救護、現場效勞等都作了詳細要求和周密安排。對承辦單位、比賽工種等作了適當調整，特別突出比賽組織的專業(yè)化。為了使比賽更加公平、公正，同時為局部比擬薄弱的工種參賽職工提供一次學習時機，我們將電焊工、氣焊工、維修電工比賽安排在技術力量較強的外單位進展；其他工種那么充分利用現有條件、發(fā)揮內部優(yōu)勢，使本次技能競賽組織程度有了較大進步。專業(yè)化組織，既進步了本次技術比賽的質量，又激發(fā)了各單位的積極性。宣傳、工會、團委、平安、衛(wèi)生、小車隊等單位部門，團結協(xié)作，通力配合；各承辦單位組織嚴密，效勞周到；全體工作人員嚴肅認真，一絲不茍，從而確保了比賽的圓滿成功。三、參賽選手積極參與，競賽命題合理、裁判公正保證了比賽質量。與往屆相比，由于是為**比賽選拔人才，本次技能競賽理論考試按各工種高級工的標準命題，調整了試題構造，增大了題量和難度；實際操作的命題，突出專業(yè)特點，在注重根本功考核的根底上，加強了對動手才能的檢驗。各位參賽選手熱情高漲，為參加本次比賽，在完成日常工作的同時，擠時間，查資料，學理論，練操作，作了充分準備。如：有的選手〔如：***〕主動爭取名額參賽；有的參賽選手〔如：***〕在接到比賽通知后，為進步操作程度，結合自己的實際情況，利用休息時間去外單位找高級技師學習，表現了良好的求知欲望，他〔她〕們都在比賽中獲得了優(yōu)異的成績。本次比賽參賽選手年齡最大的55歲〔**鍋爐隊熱力司爐工***〕，同年輕人一樣認真參賽，平等競爭，雖然沒有取上名次，但以實際行動給其他年輕選手作出了表率。比賽過程中，參賽選手嚴守紀律，標準操作，奮勇拼搏，敢于爭先，表現出昂揚的斗志和良好的精神風貌。雖然本次比賽增加了題量、難度，加強了動手和綜合才能的考核，但選手們的成績還是令人滿意的。大家互相學習、互相商討，起到了互相交流共同進步的作用。為保證這次比賽的公正性，我們今年對裁判工作提出了新的要求：操作比賽，要求裁判寫明扣分的原因，允許參賽隊員查閱，以便比賽公平合理，也便于參賽隊員發(fā)現并改正自己的錯誤；理論閱卷工作同樣要求一絲不茍，允許隊員查閱試卷。各位裁判員在比賽執(zhí)行裁判工作時，堅持標準，認真裁決，公正公平，嚴細認真，以高度的責任感和使命感做好裁判工作。裁判員之間，互相尊重，互相學習，努力進步裁判水準。同時，比賽組委會也及時針對出現的問題，進展了有效的監(jiān)視復查，保證了各項比賽的正常秩序和比賽成績公平合理。從而使技能競賽發(fā)揮出應有的積極意義?？傊?，本屆技能競賽，準備充分，組織嚴密，協(xié)調得力，效勞周到，裁判公平，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了隊伍，涌現出一批技術拔尖人才，獲得了可喜成績。對促進各單位進一步搞好職工培訓工作和調動職工個人的學習積極性，將起到良好作用。但通過比賽也反映出一些問題。一是局部工種技術程度比擬高的尖子人才比擬少，與兄弟單位相比，我們的技術程度還存在較大差距。二是從參賽選手的比賽情況看，局部職工理論知識比擬薄弱，個別參賽選手實際操作程度較差。三是整體開展不平衡。有的單位培訓根底工作做得扎實，比照賽也比擬重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓工作目的不夠明確，活動開展不夠經常，比照賽也有應付的傾向，比賽成績停滯不前。這些現象必須引起各單位高度重視，各級領導要引以為戒，面對差距找缺乏，面對問題找方法，實在把職工培訓工作放到突出位置，采取有效措施，抓出實效。職工技術技能競賽活動總結為了適應企業(yè)開展的需求，創(chuàng)立學習型企業(yè)，努力進步廣闊職工學習技術技能的積極性，增強職工的業(yè)務技術素質。進期，服裝廠根據《xxxx公司xxxx年職工技術技能競賽》的要求，制定了今年職工技術技能培訓的競賽方法，從而拉開了競賽活動的序幕。該廠成立領導小組，屢次親自組織職工進展理論知識、工藝操作、設備維護、平安消費等方面的培訓，并且進展逐個講解。長期以來，在消費過程中，職工早已習慣用傳統(tǒng)單干制作的工藝縫制，以致嚴重影響產品質量、產量及工作效率和職工的技術得不到進步。通過開展競賽活動，改變了傳統(tǒng)的做法，在消費過程中做到理論與理論相結合并施行細流水作業(yè)，使產品的產量穩(wěn)定進步，質量也得到保障，技術程度進一步的進步，職工收入有了大幅增長，職工消費熱情也得到了進步。為更好地開展技能競賽，領導小組加強定量、定額管理，以班組為單位，由班組長進展施行考核。每天下班后，對當天消費情況進展總結、分析^p、對操作不當的地方進展矯正，對產品的質量進展嚴把關并在消費過程中做到下道工序檢查上道工序，杜絕次品的產生，從而進步各職工的技術技能操作程度，到達穩(wěn)定，高產的目的。通過開展“技術技能”競賽，在各職工之間形成了良好的競賽氣氛，熱火朝天的消費場面到處可見，職工的精神相貌表達著消費的熱情，職工的技能，操作程度和勞動效率得到了很大的進步，到達競賽的目的，同時也為今后的消費奠定了良好的根底。礦山救護中隊崗位技能競賽評比總結救護中隊XX年首屆崗位技能競賽評比總結直屬中隊XX年首屆“礦山衛(wèi)士杯”崗位技能競賽活動于9月23日圓滿完畢，一小隊以475.95分奪得集體第一名，個人工程青年組。通過此次競賽，中隊的整體實戰(zhàn)程度有了一定的進步，為年輕隊員的迅速成長起到了促進作用，也為第五屆全國礦山救援技術比武工作奠定了根底。但由于中隊對此類競賽活動組織較少，發(fā)動工作沒有及時跟上，各小隊對競賽活動的積極性不高，也反映出我們日常工作的諸多弊端。一、訓練、競賽思想消極從8月26日中隊下達崗位競賽通知以后，各小隊并沒有立即緊張起來，投入到訓練工作當中去，而是中隊領導安排什么干什么，不安排就自己學習。各小隊人員配制不一樣，整體素質也不一樣，每個小隊應針對自己小隊的弱項進展專門訓練，而不是隨大流，別人干什么我干什么，學習、訓練積極性不高。對待競賽工作有一局部同志抱著反正我又拿不上名次，競賽個人工程能過、不扣錢就行了，集體工程跟著大家混的態(tài)度，這是一種對個人、對集體極端不負責任的態(tài)度。沒有把競賽當作一種進步、學習的時機，反而把競賽當成了一種負擔、負擔。二、詳細成績分析^p1、業(yè)務理論成績經中隊會議和一些同志反映，中隊對此次理論考核內容進展了改革，以實際運用題為主，輔以應知應會考題，考題的改動也主要是考慮到中隊老隊員比擬多，背題比擬難，以實際運用題的形式，對他們較為有利。但是考試結果非常令人絕望，全中隊參加考核人員最高分89.5分，最低分0分?？碱}中出現的反風線路和必備知識有一半以上答錯，對實際運用題年輕隊員答的都比老隊員要好。說明我們在日常學習當中，沒有真正把業(yè)務理論知識當成我們每個稱職的救護隊員必須的本領來學，思想還停留在只要下井能干活，有經歷，學不學都無所謂的地步。甚至有些人以文化低、不識字為理由要求免考。中隊的這種現象已經引起基地的注意，在人員文化素質上，特別是新招收的新隊員文化素質上一定要有所進步，否那么我們今后的工作將陷入補動。2、體質工程體質工程中年輕隊員發(fā)揮較好，根本上都超程度發(fā)揮出自己的體能，老隊員稍有起色。但是對于個別人從去年甚至前年到如今沒有一點進步，連最起碼的標準都達不到，對于這種人我們今后要如何進展訓練。不能讓任何人到今天還抱著吃大鍋飯的態(tài)度，影響其別人的訓練積極性，拖集體的后腿，我們能解決、能處理的我們努力做好這項工作，我們處理不了的報基地處理、解決。3、儀器設備、技術操作工程這也是我們搶險救災工作當中經常要用到的根本技術，每個人都應該百分百的完成，并有出色表現，但實際情況并不理想。儀器操作工程中有多人出現單項零分的現象，這和我們平時的訓練強度，要求的嚴格程度有一定關系。從8月底訓練以來，每個小隊的儀器設備、技術操作都存在問題，但是各小隊并沒有拿出一個合理的補救措施和改正意見，而是聽之任之，這項工作出現的丟分現象是不可原諒的，所有達不到標準的同志必須按中隊考評制度進展處分，并限期到達標準要求，達不到的停頓工作，自行訓練，中隊不打考勤。4、實戰(zhàn)工程實戰(zhàn)工程競賽當中，三個小隊均沒有發(fā)揮出訓練時的程度，三小隊高泡滅火甚至超時不得分，這和我們包括老隊員的心理素質有很大關系，競賽需要緊張、興奮，但過了頭就適得其反。年輕隊員在訓練當中，不能只單一的按照規(guī)定進展一個任務的訓練，而應全面的理解、掌握整個訓練工程的過程和技術要求、評分方法，我們的訓練就是為了實戰(zhàn)而練，一定要懂得訓練和實際運用的區(qū)別，不能照蘆葫畫瓢，死搬硬套，小隊在訓練當中也應強調這一點。5、內務衛(wèi)生情況中隊內務檢查每個星期都在進展，每天上午半個小時都是我們清掃衛(wèi)生的時間，但是在檢查中仍然出現了衛(wèi)生不合格現象，二小隊甚至被扣10分。我們對此次競賽活動的態(tài)度由此可見，同時，中隊也放松了對衛(wèi)生清掃工作要求的程度，促使大家放松了對內務衛(wèi)生工作重視，內務工作關系到我們軍事化管理隊伍的形象問題，這個問題我們要是解決不好，必然會導致其他工作也向這個方向開展。三、今后我們的工作重點和方向通過這次競賽，既進步了我們實戰(zhàn)程度和技術業(yè)務才能，同時也反映出我們日常工作中很多的缺乏，我們應從以下幾個方面入手，盡快地把中隊工作搞上去。1、開展形式多樣的理論學習方法，進步大家的學習積極性。以小隊為單位自行開展戰(zhàn)例學習，每星期一次，中隊監(jiān)視、檢查，認真深化的學習業(yè)務理論一百題，對考核兩次不及格的隊員要進展考評以外的處分；2、增加體質訓練強度，老隊員必須保持在中隊規(guī)定標準以上，年輕隊員根據個人情況不同，由小隊自行調整，但前提是只許進步，不許下滑。對個別身體條件特殊的同志，要制定專門的訓練方案，限期進步，達不到的交中隊處理。3、儀器設備操作，在首屆“礦山衛(wèi)士杯”崗位技能競賽當中出現問題的同志，必須在2個禮拜內到達規(guī)定標準，中隊每月不定期在全中隊范圍內抽查。不合格者所在小隊小隊長寫書面檢查，上報整改方案。4、實戰(zhàn)訓練，由于經費問題，我們實戰(zhàn)訓練工作每年只能開展一到兩次，但是只要開展一次，我們必須獲得一次的效果，不能年復一年，沒有進步。同時我們要增加新技術、新裝備的學習、訓練，這就要求我們全體指戰(zhàn)人員必須有一定的實戰(zhàn)經歷和文化素質。對材料費不貴的工程我們要經常開展訓練，到達人人都是指揮員，人人都是戰(zhàn)斗員的目的。5、其他工作，對于軍事化隊列訓練、內務衛(wèi)生、勞動紀律等工作，我們要一如既往的嚴格開展下去，對工作中出現的問題要及時進展總結、糾正。單位的硬件設施不到位，我們要克制，我們自身的素質不到位，就要靠我們刻苦訓練，努力學習，認真總結，以優(yōu)異的成績、優(yōu)良的作風、全新的姿態(tài)迎接我們下一次崗位競賽活動，以精湛的技術完成我們每一次的搶險救災任務，為救護基地，全疆的救護工作翻開新場面多做奉獻。xxx六年十月八日專業(yè)知識競賽總結專業(yè)知識競賽總結“我學故我在”安工系專業(yè)知識競賽總結為配合學院學風建立，進步同學們的專業(yè)知識程度，安工系學生會在上級領導的號召下與11月18日晚6：00在南六樓多功能廳舉辦了“我學故我在——安工系專業(yè)知識競賽。”本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學認識到，21世紀是人才競爭的時代，人才的素質和技能已成為知識經濟實現的先決條件。大學生要擅長通過各種形式繼續(xù)學習，不斷充實，進步和開展自己。通過這次知識競賽，可以使同學們對所學專業(yè)有更深層次的理解，促進同學學習的興趣，增強同學們的集體榮譽感和凝聚力。本次專業(yè)知識競賽的主題比擬新穎，套用了歐洲著名數學家笛卡兒的一句名言“我思故我在”。套用后的主題為“我學故我在”，之所以選擇這樣的主題，一是積極響應學院現階段的學風建立，把學生應以學為主、以學為本的觀念深化到同學中間。二是讓廣闊同學們認識到，如今的社會是學習型的社會，我們今后會在工作中學習，在學習中工作。學習是伴隨我們一生的事情，不能逃避，必須面對。這句話可以理解為：“因為我不斷的學習，不斷的豐富自己的知識系統(tǒng)，不斷的進步自身素質和修養(yǎng)，所以我可以適應今后競爭劇烈的社會，可以表達自身的價值，可以為社會、為國家奉獻自己的力量。”本次知識競賽的另一大亮點就是創(chuàng)新。創(chuàng)新之一：打破以往知識競賽的單一類題目。次此知識競賽為照顧全系的班級，使全系同學都能參與到活動中來，特意將網絡、信息平安、物業(yè)等三大局部的題目綜合在一起，擺脫了以往知識競賽只有單一的計算機類試題。增加了全系同學參與的積極性，促進了根底知識更進一步的穩(wěn)固，增強了各學科之間的交流和貫穿。創(chuàng)新之二：顛覆了傳統(tǒng)的“臺上答，臺下看”的競賽風格。在會場的的布置上，我們一掃往屆知識競賽臺上答題，臺下觀看的“高高在上”和親和力不強的缺點。獨辟蹊徑，把競賽賽場從臺上搬到臺下，把賽場布置成“梅花”的形狀，“花瓣”為各參賽代表隊的位置，“花蕊”即為整個賽場的中心。這種賽場的布置給人一種耳目一新的感覺，增進了各隊之間的親和力。在無形中使大家深化體會到安工系是一個團結和富有凝聚力的集體。創(chuàng)新之三：加強互動性，讓每個同學都參與進來。本此知識競賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負責答題。再由本班其他同學組成“智囊團”，為答題組提供技術支持。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個同學都參與進來，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽感，增強了互動性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題，“智囊團”積極配合，并助威吶喊。不僅活潑了比賽氣氛，還增進了同學們之間的友誼。創(chuàng)新之四：改良并豐富了答題的形式。在以往答題形式的根底上，我們還增加了“限時判斷題”，“限時描繪題”和“觀眾題”。在競賽的開場階段先是“必答題”，這種題多為根底知識，易得分，先給各個代表隊“吃定心丸”；接下來就是“搶答題”把會場活潑氣氛逐步提升；然后穿插觀眾題，進展放松；緊接著就是緊張無比的“限時判斷題和描繪題”，再把會場的緊張氣氛臺高；然后再穿插觀眾題，增進互動性；然后就是一決勝負的“風險題”，將賽場推向另一個高潮。這樣的穿插使賽場氣氛錯落有秩、節(jié)奏有續(xù)、風格明顯。本次知識競賽得到了院和系里老師，及本系同學們的大力支持。院學生處處長王德才老師、院團委常務副書記辛本福老師、安工系系主任朱汝光老師、安工系辦公室主任張梅老師、安工系學生輔導員沈志軼老師等親臨了大賽現場，并做了精彩的講話。可以看到，由于我們經歷的缺乏，本次知識還有一些不完美的地方。如沒有細致的考察賽場，導致擴音器沒有使用；由于正式試題給主持人的時間較晚，主持人準備不充分等。但是，只有在不斷的不完美中，才能找到自己的缺乏及失誤之處，才能進步自己的工作才能，使自己的綜合素質得以有明顯的提升。我們相信，今后的工作會完成的更好，為更多的同學們效勞。院團委安工系團總支202_年11月中等職業(yè)技術學校技能競賽比賽總結廣東省中等職業(yè)技術學校技能競賽順利完畢了，雖然這次不能代表學校和廣東省參加全國的決賽，但對于我本人來說，從訓練到比賽這接近半年的時間里，都讓我獲益匪淺、感觸良多。剛開場集訓時，老師讓師兄告訴我，要做好心理的準備，因為要必須通過學校內部的競爭，然后從內部脫穎而出，才有時機和資格參加佛山市的比賽，因此，自己必要要把握得很穩(wěn)、很準更努力才能參加這次比賽，況且如今是六個人當中選出2個去比賽。訓練大概一個星期左右，老師就要求了我們集訓的同學住宿，我回家告訴了家人，為了比賽，為了實現自己的人生價值，為了證明自己的才能，我必需要臥薪嘗膽，正所謂：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在學校了，從此過上了一個多月的住宿生活，每天彷徨于學校與城北實訓場之間，每當我經過離自己家不到200米處時，我總會感慨不已，去城北實訓場的路是我回家的必經之路，如今為了比賽，我不能輕易松懈，分開了家，分開了家人，或許當時的我比任何一個同學來說，我的心情比誰都要沉重，比誰都要痛苦，在老師看來，我是一個很樂觀、很主動的人，但自己卻忍受了許多的艱辛，我不會放棄的，我會適應如今的一切，告訴自己：走一步，再走一步，堅持走完這個歷程，不能停頓自己的腳步。白天的訓練，晚上晚修的日子，雖說是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是個很執(zhí)著的人，什么專業(yè)問題都要弄清弄楚，以致于在看理論書時，所用的時間是所有人最多的，理解花費的時間也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，終于可以進展分隊練習了，那時當老師宣布：朱師兄和陳同學一組，陳廣賢和馮師兄在一組繼續(xù)練習的時候，我整天心情非常低落，因為當時我已經明白到了，誰和朱師兄在一起的話，能比賽的時機就能到達80%了，可是跟他同組的不是我，這可能意味著我沒有去比賽的資格。此刻，離比賽還有3個月的時間，我告訴我自己：我成功過，我失敗過，但我從未放棄過。我一直等待著一個可以從新分組的時機，一直渴望、一直期待著。他們休息的時候，我在訓練，他們睡覺的時候，我在反省，不斷完善自己的缺乏之處。星期天他們回家休息了，我卻悄悄回到了程北實訓場一個人在練習，一練便是一個下午。我認為無論如何，練習的時間一分一秒都不能錯過，不能浪費，我堅信自己可以將自己急進的性格轉變成穩(wěn)重慎重的性格。一天晚上，我坐在了天臺，單獨在想，老師到如今仍然還不對我進展從新分隊，當中肯定我還有些什么做得不夠好的地方，而這個缺乏之處就是自己在作業(yè)保養(yǎng)的過程中，速度是到達了最好的，但由于過于注重速度，從而有點無視了作業(yè)的質量，以致于一些細節(jié)忽略了，我猛然開竅了，當時就是覺得：只要自己做得比別人快，自己就有希望參加比賽了，這其實是大錯特錯的！做任何事情都好，必需要在保證質量的前提下，才能追求速度，這也意味著自己必需要有耐心、要細心、認真。要擅長去觀察，要懂得隨機應變，各方面都要再作調整，短短一晚里，我想了許多許多，真正的男人就必需要想命定的局限布下不屈的挑戰(zhàn)，我就是我，不是別人，誰說我不可能去參加比賽，我只相信事在人為！專業(yè)知識競賽總結工作總結“我學故我在”安工系專業(yè)知識競賽總結為配合學院學風建立，進步同學們的專業(yè)知識程度，安工系學生會在上級領導的號召下與11月18日晚6：00在南六樓多功能廳舉辦了“我學故我在——安工系專業(yè)知識競賽。”本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學認識到，21世紀是人才競爭的時代，人才的素質和技能已成為知識經濟實現的先決條件。大學生要擅長通過各種形式繼續(xù)學習，不斷充實，進步和開展自己。通過這次知識競賽，可以使同學們對所學專業(yè)有更深層次的理解，促進同學學習的興趣，增強同學們的集體榮譽感和凝聚力。本次專業(yè)知識競賽的主題比擬新穎，套用了歐洲著名數學家笛卡兒的一句名言“我思故我在”。套用后的主題為“我學故我在”，之所以選擇這樣的主題，一是積極響應學院現階段的學風建立，把學生應以學為主、以學為本的觀念深化到同學中間。二是讓廣闊同學們認識到，如今的社會是學習型的社會，我們今后會在工作中學習，在學習中工作。學習是伴隨我們一生的事情，不能逃避，必須面對。這句話可以理解為：“因為我不斷的學習，不斷的豐富自己的知識系統(tǒng)，不斷的進步自身素質和修養(yǎng)，所以我可以適應今后競爭劇烈的社會，可以表達自身的價值，可以為社會、為國家奉獻自己的力量。”本次知識競賽的另一大亮點就是創(chuàng)新。創(chuàng)新之一：打破以往知識競賽的單一類題目。次此知識競賽為照顧全系的班級，使全系同學都能參與到活動中來，特意將網絡、信息平安、物業(yè)等三大局部的題目綜合在一起，擺脫了以往知識競賽只有單一的計算機類試題。增加了全系同學參與的積極性，促進了根底知識更進一步的穩(wěn)固，增強了各學科之間的交流和貫穿。創(chuàng)新之二：顛覆了傳統(tǒng)的“臺上答，臺下看”的競賽風格。在會場的的布置上，我們一掃往屆知識競賽臺上答題，臺下觀看的“高高在上”和親和力不強的缺點。獨辟蹊徑，把競賽賽場從臺上搬到臺下，把賽場布置成“梅花”的形狀，“花瓣”為各參賽代表隊的位置，“花蕊”即為整個賽場的中心。這種賽場的布置給人一種耳目一新的感覺，增進了各隊之間的親和力。在無形中使大家深化體會到安工系是一個團結和富有凝聚力的集體。創(chuàng)新之三：加強互動性，讓每個同學都參與進來。本此知識競賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負責答題。再由本班其他同學組成“智囊團”，為答題組提供技術支持。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個同學都參與進來，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽感，增強了互動性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題，“智囊團”積極配合，并助威吶喊。不僅活潑了比賽氣氛，還增進了同學們之間的友誼。創(chuàng)新之四：改良并豐富了答題的形式。在以往答題形式的根底上，我們還增加了“限時判斷題”，“限時描繪題”和“觀眾題”。在競賽的開場階段先是“必答題”，這種題多為根底知識，易得分，先給各個代表隊“吃定心丸”；接下來就是“搶答題”把會場活潑氣氛逐步提升；然后穿插觀眾題，進展放松；緊接著就是緊張無比的“限時判斷題和描繪題”，再把會場的緊張氣氛臺高；然后再穿插觀眾題，增進互動性；然后就是一決勝負的“風險題”，將賽場推向另一個高潮。這樣的穿插使賽場氣氛錯落有秩、節(jié)奏有續(xù)、風格明顯。本次知識競賽得到了院和系里老師，及本系同學們的大力支持。院學生處處長王德才老師、院團委常務副書記辛本福老師、安工系系主任朱汝光老師、安工系辦公室主任張梅老師、安工系學生輔導員沈志軼老師等親臨了大賽現場，并做了精彩的講話?？梢钥吹?，由于我們經歷的缺乏，本次知識還有一些不完美的地方。如沒有細致的考察賽場，導致擴音器沒有使用；由于正式試題給主持人的時間較晚，主持人準備不充分等。但是，只有在不斷的不完美中，才能找到自己的缺乏及失誤之處，才能進步自己的工作才能，使自己的綜合素質得以有明顯的提升。我們相信，今后的工作會完成的更好，為更多的同學們效勞。院團委安工系團總支202_年11月專業(yè)知識競賽總結技能大賽總結在第一屆全國地勘鉆探職業(yè)技能大賽中，探礦公司職工郭棟磊獲得了銅牌，三等獎，充分展示了我隊鉆探職工良好的精神風貌和高超的職業(yè)技能。這一成績是在大隊領導的重視和領導下，經過全隊上下有關人員的共同努力獲得的，以此為契機帶動了探礦公司鉆探職工學習專業(yè)知識，進步專業(yè)技能的大比武活動，使鉆探職工的技術素質有了很大的進步，因此有必要對這次活動作一個總結，對今后開展此類活動是一個有益的借鑒。一、大賽情況概述第一屆全國地勘鉆探職業(yè)技能大賽為國家一類競賽，由國土資部、人力資和社會保障部、中華全國總工會共同主辦，有關部門協(xié)辦。大賽根據《地勘鉆探工國家職業(yè)標準》設置固體礦產鉆探工、工程地質鉆探工、水文水井鉆探工3個競賽工種，具有高級工以上資格及具備高級工申報條件的從業(yè)人員均可報名參加相應工種的競賽。大賽以筆試和實際操作的形式分別進展，總成績中理論知識占40%，實際操作技能占60%。大賽分初賽和決賽兩個階段進展。初賽由各省〔區(qū)、市〕國土、人力資部門及總工會組織，根據一定的名額選出人員組隊參加全國決賽。全國決賽各工種第1名授于“全國五一勞動獎章”；前5名授于“全國技術能手”榮譽稱號；6～25名授于“國土資系統(tǒng)技術能手”榮譽稱號。二、參加大賽的組織工作大隊對參加這次大賽非常重視，將此看著是全面提升我隊鉆探技術工人素質，加快我隊鉆探行業(yè)高技能人才隊伍建立，樹立我隊鉆探工程施工在全疆乃至全國品牌效應的契機。經大隊黨委決定，在大隊所屬鉆機中開展一次“鉆探技術比武勞動競賽”活動，在檢驗和進步大隊鉆探施工隊伍整體綜合素質的前提下，為全疆比賽和全國大賽遴選參賽人員。大隊成立了鉆探技術比武勞動競賽活動組委會。副大隊長彭一江詳細主抓這項工作?；顒拥脑敿毷┬惺窃谂黻犻L的領導下，由大隊探礦施工管理辦公室和探礦公司組織，要求凡大隊正在從事地勘鉆探職業(yè)及相關工種，具有中級工以上職業(yè)技能資格的從業(yè)人員，均須參加大隊舉辦的“鉆探技術比武勞動競賽”遴選活動。探礦公司符合條件的職工均按大隊的要求報名參賽。公司共有21人報名參賽，3個工種均有人報名參加，其中固體礦產11人；水文水井8人；工程地質2人。三、活動的組織、學習和訓練探礦公司領導對此次大賽非常重視，認真制定了學習和訓練方案，要求每個參賽人員在完成好本職工作的前提下，每天必須抽出相當的時間〔約2個小時左右〕進展理論知識的學習和操作技能的訓練。參賽人員分為室內和野外兩個局部，野外又分為箐布拉克和廟爾溝兩個工區(qū)，這三局部人員分別由公司領導和技術人員每天帶著學習和訓練，除集體學習外，參賽人員每天還抽出時間自學。學習主要以各工種的鉆探工培訓教材為主要內容，適當增加新知識、新技術。先由參賽人員按書本學習，然后由探礦辦統(tǒng)一出題，每10天一個周期進展考試，檢測學習成果，查找缺乏，指導后面的學習，使后面的學習有所側重。這種強化學習訓練的方式獲得了較好的學習效果，參賽人員進步較快。導游技能大賽總結篇一：江漢大學校園文化節(jié)暨第七屆導游技能大賽活動總結在學校文化藝術節(jié)的氣氛下，為了豐富大學生校園生活，展示大學生風采，提升大學生的應變才能和講解才能，同時也為了發(fā)揚導游效勞精神，樹立大學生務實的形象，我們旅游管理系籌劃舉辦了江漢大學第七屆導游技能大賽暨首屆導游詞創(chuàng)作大賽。本次大賽得到了校院系領導的大力支持。一、活動時間：2023年4月13日-2023年6月4日二、活動地點：海選：J01A201和J01A212教室初賽：J01A201和J01A212教室決賽:江漢大學圖書館報告廳三、活動內容：導游技能大賽是我們江漢大學的品牌活動，尤其今年的這次活動是在經費緊張的狀況下舉辦的，更是難上加難。不過在校院領導的關心下，經過大家的努力配合，互相協(xié)作，同時各部門各司其職，充分利用各方面的資和力量，克制了重重困難，終于拉開了比賽的序幕。本次比賽歷時將近兩個月，分為海選、初賽和決賽三個階段。吸引了來自全校眾多學院的300名選手參賽，其中非專業(yè)選手200多名，旅游管理系的學生更是積極參加，展現本專業(yè)的風采。這次活動的規(guī)模和影響都是歷屆之最。本次活動同時也非常感謝武漢安康旅行社和中國國際旅行社武漢分社的鼎力支持，為本次大賽贊助了豐富的獎品。海選。海選場分為A、B兩組，分別在不同的教室選拔。由商學院旅游管理系的老師擔任評委。對各位選手比賽的成績進展評定。這次比賽分為兩個環(huán)節(jié)，即導游詞講解和個人才藝展示。與以往幾屆導游技能大賽不同，本次導游技能大賽專家組力求創(chuàng)新，突出武漢特色，因此本次海選限定了導游詞講解范圍為大武漢之濱江濱湖特色、大武漢的橋、大武漢之商圈文化、大武漢之____歷史、大武漢之租借文化、大武漢之民俗特色、大武漢之知音文化、大武漢之特色小吃共八項。這不僅考察了同學們對武漢市內各景點文化底蘊的理解程度，還考察同學們導游詞的創(chuàng)作才能。在比賽過程中，選手們借助自己制作的精巧ppT配上柔和的背景音樂，把武漢特色景點介紹得生動有趣，讓觀眾們樂在其中。個人才藝展示除了傳統(tǒng)節(jié)目唱歌與跳舞外，更值得稱道的是許多同學都是帶著自己原創(chuàng)的詩歌朗讀和歌曲演唱，充分的展示了當代大學生的多才多藝。還有妙趣橫生的小品，也是博得滿堂彩。比賽最后有25位選手進入了初賽。初賽。由于在比賽之前我們旅游管理系張金霞老師特別對選手們進展了一次培訓，所以選手們在比賽中信心倍增。經過充分準備后的選手們，在本次初賽中給評委和廣闊觀眾呈現了一場精彩的視覺盛宴賽場氣氛活潑，選手們熱情洋溢，生動活潑，語言流暢，表情自然親切，手勢恰當到位。在詳細講解中，選手們還將技巧巧妙運用到了自己的講解中去。選手分別講解了以上八大主題。武漢特色文化在選手們的精彩講解下顯得異常生動。經過劇烈角逐，最終10名選手成功晉級。決賽。比起海選和初賽的精彩，決賽可以說更勝一籌。本次決賽共分為三個環(huán)節(jié)：導游詞講解、才藝展示和專業(yè)知識問答。在導游詞講解環(huán)節(jié)中，選手們以其出色的講解把廣闊游客們帶到武漢各個著名景點，飽覽了武漢特色文化。從中國最大城中湖東湖，天塹長江上第一橋長江大橋，繁華商貿中心江漢路步行街，到辛亥____博物館紅樓，再到武漢小吃特色街戶部巷，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，讓游客們仿佛置身其中，流連忘返。才藝展示過程中，精彩紛呈。歌曲、健美操、交誼舞、詩歌朗讀等等，博得現場觀眾一次次熱烈的掌聲和歡呼聲。在最后一個環(huán)節(jié)中，選手們充分表現了自己的機敏和睿智。在場的親友團們更是渾身解數為心目中的最正確選手加油喝彩。此外，在比賽過程中穿插了兩輪觀眾互動問答環(huán)節(jié)，將現場氣氛拉向了另一個層次。在比賽即將完畢時，旅游管理專業(yè)老師張金霞老師為大家作了精彩點評，她講到：選手們的優(yōu)秀表現和啦啦隊的熱情讓她震驚，一些非本專業(yè)選手的表現甚至超過了本專業(yè)選手，并指出選手們展現出來的親和力、交際才能及帶團技巧與專業(yè)導游比起來也毫不遜色。經過劇烈的角逐，來自旅管08級的呂竹同學憑借優(yōu)秀的講解，大方得體的舉止，出色的才藝展示和臨危不亂的表現奪得了冠軍，獲得由武漢安康旅行社贊助的張家界四日游。四、活動經歷：1、只有注意各個細節(jié)，充分考慮到每個環(huán)節(jié)，仔細檢查，才能使比賽盡善盡美；2、只有付出辛勤勞動，認真負責的處理每一件事情，互相協(xié)作，互相配合，才能使比賽順利進展；3、只有加強大家各方面的專業(yè)知識，提升素質和才能，才能以備不時之需；4、只有將每個人的特色與工作相結合，進步大家參與活動的積極性，才能使活動開展得更好；5、只有認真總結，借鑒其他活動的經歷，改革創(chuàng)新，才能使活動更具有可觀性。6、團隊協(xié)作。這次導游技能大賽是江漢大學的品牌活動，參與的每一個工作人員都認真負責地做好自己的工作，無論是賽前的準備工作，賽中的組織安排工作，還是賽后的總結工作，大家都保質保量的完成，因為所有人都為了一個共同的目的舉辦一次成功的、有特色、吸引人的品牌活動。這次活動得到了學校多方面的關系和幫助。五、活動缺乏：1、賽前沒有做好充分的準備工作，報名點的設立有欠考慮，宣傳力度還不夠；2、決賽中，比賽前，選手的參賽ppT還沒有定，出現臨時修改的；3、決賽中，比賽選手走臺的時間沒有按時進展，主持人在比賽過程中有出現小失誤。六、活動創(chuàng)新之處：1、比賽前觀看了武漢市導游大賽現場錄像，進步了觀眾觀看比賽的積極性；2、比賽中選取武漢特色文化景點，新穎獨特，別具一格；3、本次成功拉到贊助，比賽過程中穿插了抽獎環(huán)節(jié)，增強了現場的熱烈氣氛；4、本次還首創(chuàng)了導游詞創(chuàng)作大賽，為同學們提供了另一個展示自我、豐富大學生生活的平臺。總之，這次比賽可以獲得成功，獲得較佳的活動效果，主要得歸功于校院系各級領導的關心與支持以及工作人員的無私奉獻和選手們的努力配合，特別值得表揚的是旅游管理專業(yè)的李樂和李洋兩位同學，他們?yōu)榱吮敬未筚惛冻隽似D辛的勞動；同時還要感謝武漢安康旅行社和中國國際旅行社武漢分社的鼎力支持。雖然在比賽過程中出現了一點小小的缺乏，但是瑕不掩瑜，我們會努力修繕其中的缺乏，不斷創(chuàng)新，認真籌備下一次活動，將我們最完美的一面呈現給大家！篇二：參加省導游技能大賽總結202_年江蘇省導游效勞技能大賽終于落下帷幕了，整個大賽歷時兩天，分為三局部：風采展示，導游講解，才藝展示。在比賽開場前的兩個月當中，通過屢次的選拔，我有幸成為常州市代表隊的成員之一，準備赴南京參賽。天目湖旅行社的領導對這次比賽相當重視，專門請來老師對我們的才藝作了編排和提升，并為我們最后這半個月的沖刺制定了學習方案。在剩余的半個月里，我們主要強化訓練，大量記憶知識題，并屢次進展模擬比賽，市旅游局的領導對我們要求也非常嚴格，在賽前一周的時間里甚至進展了為期三天的封閉式強化訓練，讓我們充分進入比賽狀態(tài)。功夫不負有心人，在全省導游效勞技能大賽中，我們常州代表隊的六位隊員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團隊精神，最終獲得了團體第三的優(yōu)異成績，我個人也在整個團隊的協(xié)助下，獲得了導游普通話講解三等獎。回憶這次大賽，可以說每一天都是在緊張，劇烈的氣氛中度過的，所有參賽選手的程度都非常高，并且之前也都做了充足的準備。她們的突出表現也讓我學習到了很多，要想在比賽中獲得好成績只有兩種方法：一種是賽前的反復訓練，記得康泰老師曾說過這樣一句話：肌肉是有記憶的，只有反復練習才能保證正常發(fā)揮；另一種就是賽前的自我心理調整，目的就是放松，只有放松才能到達超程度發(fā)揮。都說細節(jié)決定成敗，很多導游的景點錄像做的非常精致，她們口中娓娓道來的景物總是匹配的出如今畫面中，一下子就讓人有種身臨其境的感覺了，再配以適宜的穿著和妝容以及出奇制勝的表現方式，無不讓人覺得聽她們講解是件很享受的事。所以我總結了這樣幾句話：賽前的刻苦訓練和充分準備，賽中的認真對待和微笑放松，拿出最精彩的表現，收獲最滿意的成績！篇三：參加省導游技能比賽總結在競爭中鍛煉進步自己，使自已成為一名優(yōu)秀導游是我的努力方向。一分耕耘一分收獲是我對事的格言，相信只有付出了比別人更多的努力與艱辛那么參加導游大賽才能站上總決賽的舞臺。我知道要有結果，必須放棄購物時間、看電影的時間、聽音樂的時間、上網的時間。導游大賽的工程有：知識問答、五分鐘導游講解、一分鐘自我展示和才藝表演。在剛開場學校選拔人的時候，我表演的才藝是肚皮舞，老師們說我舞