信息化支撐教學(xué)教務(wù)的具體實踐

信息化支撐教學(xué)教務(wù)的具體實踐教務(wù)產(chǎn)品事業(yè)部鐘磊提綱教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)教務(wù)管理系統(tǒng)總體介紹1教務(wù)管理系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)解決方案2主要問題改進及解決方案3高校軟件使用經(jīng)驗分享

4概述教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)---總體介紹教務(wù)管理信息系統(tǒng)涵蓋學(xué)院教務(wù)管理工作基本環(huán)節(jié)為學(xué)生、教師、教輔及管理人員提供簡便快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)能夠適應(yīng)學(xué)年制、學(xué)分制以及學(xué)年學(xué)分制的需要基于校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)為高校教學(xué)運行提供實用的信息化管理手段教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)---總體介紹應(yīng)用特點分別采用C/S、B/S結(jié)構(gòu)構(gòu)建系統(tǒng)采用ORACLE數(shù)據(jù)庫具備靈活的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能各類用戶及群體的角色定義、授權(quán)1234教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)---總體介紹教務(wù)管理系統(tǒng)框架教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)---總體介紹業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流程教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)---總體介紹功能介紹教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)---總體介紹系統(tǒng)建設(shè)要求及系統(tǒng)維護系統(tǒng)代碼長度要求系統(tǒng)要求校區(qū)代碼1位，學(xué)院代碼2位，專業(yè)代碼4位，課程代碼的長度一致，教師職工號長度要一致。各個客戶端程序自動升級設(shè)置操作步驟:a)“系統(tǒng)維護->系統(tǒng)設(shè)置”其他基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置維護自動更新設(shè)置相關(guān)設(shè)置。b)“系統(tǒng)維護->系統(tǒng)版本設(shè)置”維護本次升級的版本日期。c)把最新的JWGL.exe客戶端放到能下載的服務(wù)器。如何對庫表結(jié)構(gòu)某個字段變更長度處理“系統(tǒng)維護-數(shù)據(jù)字典手工更新”可以處理。如何配置WEB菜單顯示到“系統(tǒng)維護-》系統(tǒng)設(shè)置”WEB菜單顯示設(shè)置。提綱教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)教務(wù)管理系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)解決方案2主要問題改進及解決方案3高校軟件使用經(jīng)驗分享

4教務(wù)管理系統(tǒng)總體介紹1教務(wù)管理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)---總體介紹學(xué)籍教務(wù)管理理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)先將招生生數(shù)據(jù)導(dǎo)導(dǎo)入到學(xué)學(xué)生基本本信息臨臨時表,并進行相相應(yīng)的數(shù)數(shù)據(jù)處理理，處理理辦法有有兩種，，具體處處理辦法法如下：：一種是通通過學(xué)生生管理-學(xué)生注冊冊-新生注冊冊-招生數(shù)據(jù)處理理，在這里進進行數(shù)據(jù)導(dǎo)入入，要先維護護好對照表信信息，對照表表中顯示的外外部數(shù)據(jù)字段段要與學(xué)生基基本信息臨時時表中內(nèi)部字字段相對應(yīng)。。設(shè)置完成后后，點擊數(shù)據(jù)據(jù)導(dǎo)入，就將將外部數(shù)據(jù)導(dǎo)導(dǎo)入到學(xué)生基基本信息臨時時表中，在導(dǎo)導(dǎo)入的同時會會對相應(yīng)的代代碼數(shù)據(jù)進行行轉(zhuǎn)換。(具體代碼表在在“學(xué)生管理理”-“學(xué)生注冊”-“新生注冊”-“招生代碼維護護”里維護即即可)招生后新生數(shù)數(shù)據(jù)如何導(dǎo)入入系統(tǒng)另一種導(dǎo)入方方法是，學(xué)生生管理-學(xué)生注冊-新生注冊-數(shù)據(jù)導(dǎo)入，在在這里直接選選擇外部dbf數(shù)據(jù)，做好字字段對應(yīng)，然然后導(dǎo)入到學(xué)學(xué)生基本信息息臨時表中。。然后在學(xué)學(xué)生管理-學(xué)生注冊-新生注冊-數(shù)據(jù)處理里進進行學(xué)生基本本信息臨時表表數(shù)據(jù)處理。。(具體代碼表在在“學(xué)生管理理”-“學(xué)生注冊”-“新生注冊”-“招生代碼維護護”里維護即即可)教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)數(shù)據(jù)處理完成成后，進行新新生注冊報到到，新生注冊冊報到分兩種種途徑。根據(jù)據(jù)學(xué)生收費、、注冊初始設(shè)設(shè)置，關(guān)聯(lián)學(xué)學(xué)生收費注冊冊的是學(xué)生生基本信息表表，還是學(xué)生生基本信息臨臨時表a)如果關(guān)聯(lián)學(xué)生生基本信息表表，則要先進進行分班編學(xué)學(xué)號，將學(xué)生生基本信息臨臨時表的信息息轉(zhuǎn)入到學(xué)生基本信息息表后，再進進行注冊報到到b)如果關(guān)聯(lián)學(xué)生生基本信息臨臨時表，則先先注冊報到再再進行分班編編學(xué)號,然后再轉(zhuǎn)入學(xué)學(xué)生基本信息息表。c)先進行分班編編學(xué)號再進行行注冊報到。。分班編學(xué)號號時，學(xué)生的的信息來自學(xué)學(xué)生基本信息息臨時表,其中學(xué)生基本本信息臨時表表中專業(yè)代碼碼,年級,層次,準(zhǔn)考證號不能能為空。在分分班編學(xué)號前，要確定班班級代碼、班班級名稱已設(shè)設(shè)置好，如果果沒設(shè)置好，，要在初始設(shè)設(shè)定中，先將將行政班規(guī)則設(shè)置好。。然后，根據(jù)據(jù)設(shè)定的規(guī)則則生成行政班班（或手動在在系統(tǒng)維護-代碼維護-學(xué)籍子系統(tǒng)代碼-行政班代碼，，進行班級設(shè)設(shè)置），班級級設(shè)置完成后后，進行分班班。分班完成成后，再設(shè)定定生成學(xué)號的規(guī)規(guī)則，根據(jù)規(guī)規(guī)則生成學(xué)號號。完成分班班編學(xué)號。學(xué)學(xué)號生成并轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入學(xué)生基基本信息表后，就可以根根據(jù)學(xué)號關(guān)聯(lián)聯(lián)進行學(xué)生注注冊報到。d)如果學(xué)生沒有有生成學(xué)號，，在進行學(xué)生生注冊報到時時，關(guān)聯(lián)學(xué)生生基本信息臨臨時表中的準(zhǔn)準(zhǔn)考證號字段。學(xué)生生注冊報到時時，要考慮是是否關(guān)聯(lián)收費費，根據(jù)學(xué)生生注冊開關(guān)來來判斷是否關(guān)關(guān)聯(lián)收費。如如果關(guān)關(guān)聯(lián)收收費，，有兩兩種判判斷方方式，，根據(jù)據(jù)學(xué)生生注冊冊是否否判斷斷收費費字段段值，，如如果設(shè)設(shè)置為為1,則判斷斷收費費結(jié)果果返回回表是是否有有該學(xué)學(xué)生的的收費費信息息，如如果設(shè)設(shè)置不不是1，則先先判斷斷學(xué)生生收費費表是否否有該該生數(shù)數(shù)據(jù)，，如果果沒有有，則則提示示沒有有收費費信息息，已已收的的金額額>應(yīng)繳金金額滿滿足條條件為為已經(jīng)收費費，否否則為為未收收費。。學(xué)生注注冊報報到與與收費費的如如何關(guān)關(guān)聯(lián)教務(wù)管管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)訓(xùn)a)先在系系統(tǒng)維維護-用戶管管理，，添加加一個個web角色的的用戶戶。b)學(xué)生管管理-學(xué)籍管管理-信息維維護，，右鍵鍵字字段設(shè)設(shè)置-學(xué)生信信息字字段授授權(quán)，，選擇擇web角色的的該用用戶，，然后后選擇擇需要要修改改的字字段。。c)學(xué)生進進入網(wǎng)網(wǎng)頁后后，對對可以以修改改的字字段信信息進進行申申請修修改。。d)學(xué)院或或教務(wù)務(wù)處在在C/S端進行行學(xué)生生個人人信息息審核核，審審核通通過后后，更更新學(xué)學(xué)生基基本信息表表相關(guān)關(guān)字段段值。。注意事事項:用戶名名稱必必須為為web；對于于學(xué)生生可申申請修修改的的字段段信息息設(shè)置置完后后，在學(xué)生生已經(jīng)經(jīng)申請請后，，不能能進行行可申申請修修改字字段信信息的的調(diào)整整；學(xué)學(xué)生申申請了修修改字字段信信息后后，若若學(xué)院院或者者教務(wù)務(wù)處進進行審審核了了則學(xué)學(xué)生不不能再再對此此進進行行修修改改。。學(xué)生生個個人人信信息息如如何何申申請請審審核核教務(wù)務(wù)管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)2013年培培訓(xùn)訓(xùn)a)教學(xué)學(xué)計計劃劃管管理理-專業(yè)業(yè)信信息息管管理理-專業(yè)業(yè)方方向向模模塊塊管管理理維維護護專專業(yè)業(yè)對對應(yīng)應(yīng)的的方方向向信信息息b)學(xué)生生管管理理-學(xué)籍籍管管理理-專業(yè)業(yè)方方向向管管理理-專業(yè)方向向處理打打開申申請開關(guān)關(guān)c)學(xué)生進入入網(wǎng)頁后后，選擇擇專業(yè)分分方向功功能進進行選擇擇本專業(yè)業(yè)的方向向。d)教務(wù)處人人員進進入學(xué)生生管理-學(xué)籍管理理-專業(yè)方向向管理-專業(yè)方向向處理對對申申請的分分方向的的學(xué)生進進行處理理學(xué)生專業(yè)業(yè)分方向向如何申申請審核核教務(wù)管理理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a）設(shè)置畢畢業(yè)生：：將學(xué)生生基本信信息表中中需要審審核的學(xué)學(xué)生的畢畢業(yè)否字字段設(shè)置置為“是是”；b)在畢業(yè)審審核前進進行相應(yīng)應(yīng)的設(shè)置置，如設(shè)設(shè)置課程程替換等等。c）設(shè)置審審核條件件，保存存審核條條件：將將專業(yè)對對應(yīng)的審審核條件件設(shè)置好好，進行行保存，下次次審就不不用再重重新設(shè)置置審核條條件。（（備注：：可以放放開有學(xué)學(xué)院設(shè)置置每個年年級專業(yè)業(yè)的畢業(yè)業(yè)審核的的條件））d）設(shè)置審審核開始始：控制制學(xué)院用用戶何時時開始審審核。e）學(xué)院或或者教務(wù)務(wù)處，根根據(jù)設(shè)置置的條件件進行畢畢業(yè)審核核。f）設(shè)置審審核結(jié)束束：控制制學(xué)院用用戶何時時審核結(jié)結(jié)束。g)設(shè)置終審審結(jié)果;根據(jù)審核核結(jié)論,將審核通通過的信信息返回回到畢業(yè)業(yè)生輔助助信息表表。h）根據(jù)審審核結(jié)論論（如：：延長學(xué)學(xué)制、畢畢業(yè)、結(jié)結(jié)業(yè)等））確定學(xué)學(xué)生是否否可以畢畢業(yè)，并并設(shè)置不不能畢業(yè)業(yè)的學(xué)生生在學(xué)生生基本信信息表里里畢業(yè)否否字段為為“否””畢業(yè)資格格審核，，如何操操作教務(wù)管理理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a）按成績績表、按按專業(yè)教教學(xué)計劃劃審的區(qū)區(qū)別在于于學(xué)分和和課程性性質(zhì)一個個是以成成績表為為準(zhǔn)，一一個是以以教學(xué)計計劃課程程信息表表中的為為準(zhǔn)。b）“畢業(yè)業(yè)最低要要求學(xué)分分，各性性質(zhì)要求求學(xué)分””在專業(yè)業(yè)信息管管理界面面可以維維護。c）“各性性質(zhì)、各各類別要要求達(dá)到到多少學(xué)學(xué)分”在在專業(yè)業(yè)信息管管理界面面的右鍵鍵“性質(zhì)質(zhì)類別畢畢業(yè)學(xué)分分設(shè)置””功能中中可以設(shè)設(shè)置，對對應(yīng)畢業(yè)業(yè)審核中中的條件件13。在進行畢畢業(yè)審核核時，按按成績表表審、按按專業(yè)教教學(xué)計劃劃審有什什么不同同，畢業(yè)業(yè)最低要要求學(xué)分分，各性性質(zhì)要求求學(xué)分以以及各性性質(zhì)、各各類別要要求達(dá)到到多少學(xué)學(xué)分，在在那里維維護教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)課程替換主要要用于以下幾幾種情況：a)計劃外課程（（已修）替換換計劃內(nèi)課程程（未修），，使得按計劃劃內(nèi)審核課程程時，計劃內(nèi)課課程可以通過過。b)重修課程替換換正考未及格格課程，該情情況主要發(fā)生生在正考成績績未及格，重重修時該門課課程停開，學(xué)學(xué)生去選修另另外一門課程程來替代該課課程時，只要要最大成績及及格該門課程程審核即可通通過。c)畢業(yè)生管理-畢業(yè)審核設(shè)置置表-專業(yè)年級課程程信息替代維維護替代課課程信息畢業(yè)審核時如何實現(xiàn)課程替換教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)教學(xué)計劃任務(wù)務(wù)教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)課程代碼在系系統(tǒng)里要求長長度必須一致致（具體在““系統(tǒng)設(shè)置””->“其它基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)設(shè)置”里進進行設(shè)置）.具體編碼要求求為：a)課程名稱一樣樣，學(xué)分不一一樣必須編不不同的課程代代碼;b)一門課程分多多個學(xué)期上課課并且成績需需要分開，則則必須編不同同的代碼（如如：大學(xué)英語需分分大學(xué)英語(1)、大學(xué)英語(2)、大學(xué)英語(3)等）；c)開課學(xué)院不一一樣的必須編編不同的課程程代碼;d)公選課與非公公選課課程必必須編不同的的課程代碼;f)授課內(nèi)容、授授課學(xué)生層次次等不一致的的建議也編不不同的課程代代碼;備注:建議對于有學(xué)學(xué)分制管理的的院校，必須須按照上述說說明來處理；；編寫課程代代碼時必須謹(jǐn)慎慎，因為課程程是學(xué)校的基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，若若處理不擋不不僅影響學(xué)校校的管理也影響響系統(tǒng)的運行行。學(xué)分教務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)對課程代碼碼如何編碼教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)a)教務(wù)處放開某某學(xué)年、學(xué)期期公選課申請請（教學(xué)計劃劃管理->教務(wù)任務(wù)管理理->校公選課申請請?zhí)幚恚骸靶Ｐ９x課申請請學(xué)期開關(guān)””），教師在在網(wǎng)頁上進行行公選課申請請，院系秘書書在客戶端進進行公選課申申請。b)教務(wù)處進行公公選課申請審審核，并轉(zhuǎn)入入公選課程任任務(wù)表。（教教學(xué)計劃管理理->教務(wù)任務(wù)管理->校公選課申請請?zhí)幚恚骸皩弻徍恕薄稗D(zhuǎn)入”）。c)教務(wù)處/學(xué)院可以不通通過申請，直直接增加，修修改，刪除公公選課任務(wù)。。教務(wù)處通過過（教學(xué)計劃管理->教務(wù)任務(wù)管理理->校公選課任務(wù)務(wù)：“任務(wù)開開放關(guān)閉”））來控制學(xué)院院可以修改的的學(xué)年學(xué)期。。d)教務(wù)處通過（（智能排課->其它課上課時時間地點安排排->校公選課安排排：“校選修修的轉(zhuǎn)化”或或者“沒排過過課的校公選選課轉(zhuǎn)化”））將公選任務(wù)務(wù)，插入到其其他課安排表表（插入的同同時可完成時時間，地點的的安排）。e)最后還需數(shù)據(jù)據(jù)返回（智能能排課->其它課上課時時間地點安排排->校公選課安排排：“數(shù)據(jù)回”）：該功功能將安排過過的時間，地地點更新到選選修課教學(xué)任任務(wù)表中對應(yīng)應(yīng)的上課時間間，上課地點等字字段。f)進行選課設(shè)置置（開放選課課、選課程學(xué)學(xué)分、門次的的限制等），，學(xué)生放開選選課，選課名名單的調(diào)整。（（備注：若不不控制容量選選課，則必須須進行刷選處處理。）公選課教師如如何申請審核核教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)把某門課程設(shè)設(shè)置為板塊課課程的目的：：分級教學(xué)有時候某個年年級都要開的的課程,考慮到方便教教師、教室、、班級課表等等資源進行統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃也可可以做成板塊塊課。（如：：大學(xué)英語、、高等數(shù)學(xué)等等）具體步驟如下下：1、板塊課程維維護（板塊代代碼011第三位為等級級）2、板塊信息創(chuàng)創(chuàng)建3、板塊時間設(shè)設(shè)定4、給板塊對應(yīng)應(yīng)班級設(shè)定5、板塊任務(wù)安安排6、板塊教師教教室安排。注意點:需要在人機排排課或者自動動排課之前安安排；若需要要對板塊課進進行分類的，則必須維維護“板塊課課程分類代碼碼”表，并在在板塊時間間、板塊任務(wù)務(wù)安排里進行分分類安排。板塊課如何處處理教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)排課教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)a)無論人機機或者自動排排課之前，都都需要先安排排板塊課程。。b)自動排課課之前如果有有特殊時間安安排的課程，，需要先手工工安排時間。。c)如果是學(xué)學(xué)院排課，則則先教務(wù)處統(tǒng)統(tǒng)一安排的課課程先設(shè)置或或者先安排。。人機交互式排排課或者自動動排課之前，，需要先安排排什么課程a)若拆合班發(fā)生生了變化，則則刪除課表，，修改任務(wù)后后，排課數(shù)據(jù)據(jù)處理，排課課數(shù)據(jù)備份，，排課數(shù)據(jù)初初始化。b)若只是換教師師，則可以在在“換教師、、起止周、周周次”里進行行換教師即可可。備注:若已經(jīng)落實了了任務(wù)，并且且已經(jīng)排了課課則不能直接接在計劃任務(wù)務(wù)安排換教師（由于我們們系統(tǒng)里是選選課課作為關(guān)關(guān)聯(lián)的，在計計劃任務(wù)安排排里換了教師師會產(chǎn)生選課課課號的變更等等）。在排課過程中中如果任務(wù)有有變動，需要要如何處理教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)刪除課表，修修改學(xué)時分配配表，排課數(shù)數(shù)據(jù)處理，排排課數(shù)據(jù)備份份，排課數(shù)據(jù)據(jù)初始化。如果按照學(xué)時時分配排課，，改了學(xué)時分分配表如何處處理如果是換教師師、換教室類類別等可以在在“換教師、、起止周、周周次”功能中中實現(xiàn)；也可以在在排課數(shù)據(jù)處處理中通過刪刪除排課任務(wù)務(wù)，增加排課課任務(wù)實現(xiàn)。。如果計劃任務(wù)務(wù)安排后有少少量任務(wù)需要要修改而又不不想全部進行行統(tǒng)計初始化化，如何處理理？(如：換教師、、場地類別等等)教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)選課教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)優(yōu)先制:在選課的時候候，先到先得得，從而造成成學(xué)生選課一一哄而上，給給服務(wù)器產(chǎn)生生了很大的壓壓力，造成選選課慢等情況況發(fā)生。篩選制:在選課時候，，先讓學(xué)生選選，等選課結(jié)結(jié)束后，進行行隨機篩選，，從而減少服服務(wù)器的壓力力。建議選課模式式：第一輪:篩選制，先不不限制選課容容量，讓學(xué)生生選課，在規(guī)規(guī)定時間內(nèi)結(jié)結(jié)束第一輪選選課，結(jié)束后后進行隨機篩篩選。第二輪:優(yōu)先制，由于于第二輪是補補選，學(xué)生選選課人數(shù)就相相對少很多，，所以此輪選選課可以采用用優(yōu)先制的模模式。第三輪:優(yōu)先制，對沒沒有選上的學(xué)學(xué)生進行一次次補退選，此此輪可以采用用優(yōu)先制模式式。系統(tǒng)提供的的選課模式式：“優(yōu)先先制”，““篩選制””如何處理理教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)在做學(xué)籍異異動操作后后，需要對對該名異動動的學(xué)生進進行課程調(diào)調(diào)整。a)在“學(xué)學(xué)生管理-學(xué)籍管理理-學(xué)籍異異動”的操操作實現(xiàn)課課程調(diào)整。。b)在“選選課管理-選課課程程調(diào)整-學(xué)學(xué)籍異動學(xué)學(xué)生課程調(diào)調(diào)整”實現(xiàn)現(xiàn)學(xué)籍和選選課崗位位的權(quán)限分分離。教學(xué)班名單單生成后，，又有學(xué)生生學(xué)籍異動動，如何處處理教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)考試教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a)設(shè)置集集中考試的的時間段。。（目的：：根據(jù)考試試的進度不不同，進行行分段排考考；或者對對學(xué)院排考考、教務(wù)處處排考進行行分段安排排）b)設(shè)置教教學(xué)班為集集中考試，，并設(shè)置教教學(xué)的考試試時間段。。（目的：：設(shè)置那些些教學(xué)班需需要參加集集中考試排排考，以及及參加集中中考試排考考的考試時時間段等））c)設(shè)置考考試試卷號號。（目的的：為了確確定教學(xué)班班的考試試試卷號，每每個試卷號號必須排在在同一時間間。）d)設(shè)置考考試時間。。e)根據(jù)學(xué)學(xué)校要求，，可以由學(xué)學(xué)院進行考考試試卷好好修改申請請、考試時時間申請等等，也可以以進行考試試試卷參數(shù)數(shù)的設(shè)置等等。f)進行自自動排考試試時間地點點，或者先先進行考試試時間安排排再進行考考試地點安安排。g)排排監(jiān)監(jiān)考考教教師師。。（（自自動動排排監(jiān)監(jiān)考考，，或或者者先先排排監(jiān)監(jiān)考考學(xué)學(xué)院院再再由由監(jiān)監(jiān)考考學(xué)學(xué)院院進進行行監(jiān)監(jiān)考考教教師師的的安安排排等等））。。集中中考考試試排排考考,系統(tǒng)統(tǒng)如如何何處處理理教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)2013年培訓(xùn)在選課課程調(diào)調(diào)整中加入學(xué)學(xué)生，回到考考試地點安排排刷新人數(shù)和和實際人數(shù)（（如教室座位位數(shù)不夠需要要重新安排考考試場地下）），再返回考考試時間地點點。（備注注：必必須在在考試試時間間安排排里利利用用系統(tǒng)統(tǒng)功能能檢查查學(xué)生生考試試是否否沖突突，若若已經(jīng)經(jīng)公布布了已已排考考生的的考試試時間間地點點，并并對學(xué)學(xué)生的的考試試時間間或者者地點點作了了調(diào)整整，則則必須須通知知到相相應(yīng)的的學(xué)生生，以以免學(xué)學(xué)生遺遺誤考考試。。）在考試試時間間地點點全部部排完完后，，若學(xué)學(xué)校需需要增增加考考試學(xué)學(xué)生名名單，，則該該如何何處理理教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)成績教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a）成績錄錄入前，必必須要有學(xué)學(xué)生選課數(shù)數(shù)據(jù)、任務(wù)務(wù)；設(shè)置好好各教學(xué)班班成績比例例，在WEB端錄入入還需設(shè)置置好錄成績績教師(備備注：默認(rèn)認(rèn)為上課教教師，也可可以根據(jù)課課程制定錄錄入成績的的教師)，，錄成績密密碼、錄成成績學(xué)年學(xué)學(xué)期、錄成成績時間等等。b）教師在在WEB端端提交成績績后，如果果仍需修改改成績，可可以在后臺臺“網(wǎng)上成成績錄入設(shè)設(shè)置”界面面利用右鍵鍵功能將““已提交的的成績轉(zhuǎn)入入臨時庫””，待教師師修改后再再提交進正正式庫。（（如果反復(fù)復(fù)多次操作作“提交－－返回－提提交－返回回－提交””，有可能能會引起數(shù)數(shù)據(jù)丟失。。）成績錄入前前要做那些些數(shù)據(jù)準(zhǔn)備備?教師在WEB端錄入成績績提交后，，如果仍需需要對成績績進行修改改，該如何何處理教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a)成績管理補考成績處處理補考名單生生成，根據(jù)據(jù)學(xué)校實際際情況選擇擇生成條件件b)生成補考名名單，如需需要手動增增加補考名名單,補考成績錄錄入:網(wǎng)上由教師師進行錄入入由院系在系系統(tǒng)里進行行錄入補考成績錄錄入,系統(tǒng)如何處處理教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)在系統(tǒng)中提提供了兩種種錄入重修修的方式：：a)直接生成重重修錄入名名單錄入重重修在成績績管理重修成績處處理->錄入重修：：b)通過網(wǎng)頁學(xué)學(xué)生報名,分為“跟班班重修”、、“單開班”、、“重組班班”多種模模式。重修教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a)開始----運運行---輸入dcomcnfg，確確定----組件服服務(wù)---計算機---我的的電腦---DCOM配置----MicrosoftExcel應(yīng)用程程序---屬性:安安全--各各權(quán)限下選選擇“定義義”，增加加everyone的用戶，，并授予權(quán)權(quán)限；標(biāo)識識--選擇擇交互式用用戶。b)zjdxgc文件件夾右鍵鍵屬性--增加加everyone用用戶，并并增加權(quán)權(quán)限c)zjdxgc文件件夾--execl文文件夾右右鍵屬性性--增增加everyone用戶，，并增加加權(quán)限d)在服服務(wù)器上上配置定定時殺Excel進程程軟件，，小軟件件公司可可以提供供。f)系統(tǒng)統(tǒng)提供了了成績錄錄入時候候，成績績可以緩緩存的功功能，避避免老師師在錄到到一半成成績沒有有保存，，造成成成績重新新輸入。。教師WEB成績登記記表無法法輸出教務(wù)管理理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)評價教務(wù)管理理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a)在評價控控制處““設(shè)置可可評價學(xué)學(xué)年學(xué)期期”=>可否評價價先設(shè)為為(不可評)。b)課程分類類。c)評價指標(biāo)標(biāo)設(shè)置。。d)評分對照照表設(shè)置置。e)評價任務(wù)務(wù)設(shè)置。。（任務(wù)務(wù)"可評","不可評"）f)評價控制制處=>可否評價價先設(shè)為為(可評)。注意點：：a)評價每類類課程指指標(biāo)權(quán)重重之和為為1。b)需評價的的課程一一定要分分類。（（不然網(wǎng)網(wǎng)上評價價指標(biāo)無無法出來來）。c)在評價一一旦放開開評價指指標(biāo)不能能再作變變更。d)在評價結(jié)結(jié)束后統(tǒng)統(tǒng)計前一一定要將將評價開開關(guān)關(guān)閉閉。e)在評價統(tǒng)統(tǒng)計之前前若發(fā)生生過學(xué)籍籍異動，，那么變變動學(xué)生生的評價價信息一一定要作作相關(guān)處處理。f)學(xué)生評價價慢，需需檢查相相關(guān)表的的索引。。學(xué)生評價價，如何何處理教務(wù)管理理系統(tǒng)2013年培訓(xùn)a)學(xué)生生發(fā)生了了學(xué)籍異異動,教教學(xué)班的的名單發(fā)發(fā)生了調(diào)調(diào)整等。。b)檢查這這個未完全全評價或未未評價學(xué)生生是否在評評價信息表表是存在，，若存在則則刪除“該該生”已評評價信息重重新放開評評價。學(xué)生評價完完成統(tǒng)計后后，發(fā)現(xiàn)所所有學(xué)生都都已經(jīng)評價價完成，但但是過了兩兩天發(fā)現(xiàn)仍仍有學(xué)生沒沒有評價，，則可能是是那幾個方方面數(shù)據(jù)發(fā)發(fā)生變更的的問題？（（備注：學(xué)學(xué)校要求所所有學(xué)生必必須參加評評價，并且且參加評價價的教學(xué)班班的所有上上課教師必必須評價完完成后，學(xué)學(xué)生才能提提交）提綱教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)教務(wù)管理系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)解決方案2主要問題改進及解決方案

3高校軟件使使用經(jīng)驗分分享4教務(wù)管理系統(tǒng)總體介紹1教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)選課速度慢算法進行優(yōu)優(yōu)化，實現(xiàn)現(xiàn)一次計算算多處共享享的原則關(guān)閉與選課課無關(guān)的功功能模塊數(shù)據(jù)庫執(zhí)行行效率低下下語句分析析優(yōu)化，利利用好數(shù)據(jù)據(jù)庫索引增加數(shù)據(jù)緩緩存機制優(yōu)化程序代代碼增加排隊機機制教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)學(xué)業(yè)預(yù)警統(tǒng)統(tǒng)計功能客戶端定時時統(tǒng)計出來來每個學(xué)生生學(xué)習(xí)情況況和相應(yīng)的的需要預(yù)警警數(shù)據(jù)學(xué)生登錄教教務(wù)系統(tǒng)后后，在學(xué)生生首頁中能能夠清楚的的知道自己己的學(xué)業(yè)完完成情況教務(wù)管理系系統(tǒng)2013年培訓(xùn)1.成績錄入session