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第4頁(yè)共4頁(yè)2023年一中班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案了促?進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)?小組建設(shè),?發(fā)揮好學(xué)習(xí)?小組在學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全、?環(huán)保等方面?的作用,培?養(yǎng)學(xué)生自主?合作、自我?教育的能力?,不斷提升?學(xué)校管理水?平、辦學(xué)水?平,特制定?本方案。?一、指導(dǎo)思?想以__?_屆___?為指導(dǎo),貫?徹黨的教育?方針,落實(shí)?高中新課程?的理念和要?求,著力建?設(shè)、全面優(yōu)?化“學(xué)習(xí)小?組”,激發(fā)?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?、創(chuàng)造性,?培養(yǎng)學(xué)生的?___精神?、自立自強(qiáng)?品格、自主?合作能力,?培養(yǎng)全面發(fā)?展的未來(lái)公?民。二、?工作目標(biāo)?1.建設(shè)好?班級(jí)文化,?夯實(shí)學(xué)習(xí)小?組建設(shè)的文?化基礎(chǔ)。?2.分好組?,選好官,?起好名,分?好任務(wù),定?好口號(hào),訂?好組規(guī)。?3.培訓(xùn)好?學(xué)生,建立?起檢查評(píng)價(jià)?制度。三?、學(xué)習(xí)小組?的組建、職?責(zé)(一)?組建規(guī)則?1.小組人?數(shù):6—_?__名,最?好___名?。2.小?組結(jié)構(gòu)。組?內(nèi)異質(zhì),組?間同質(zhì)。組?內(nèi)異質(zhì)是指?同一小組應(yīng)?由不同學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)、不同?學(xué)習(xí)能力、?不同學(xué)科特?長(zhǎng)、不同性?格特點(diǎn)、不?同性別的學(xué)?生組成。組?間同質(zhì)指的?是各組之間?學(xué)生的情況?要基本相同?。3.小?組名稱、口?號(hào)。小組成?員各抒己見(jiàn)?、集思廣益?、協(xié)商一致?,為小組起?—個(gè)積極的?、詩(shī)意的、?響亮的名字?,喊一句緊?扣奮斗目標(biāo)?、體現(xiàn)團(tuán)結(jié)?精神、表明?___決心?的口號(hào),并?報(bào)班主任批?準(zhǔn),年級(jí)組?審定。由學(xué)?校統(tǒng)一制作?寫有小組名?字、口號(hào)、?組長(zhǎng)及組員?名字的組號(hào)?牌。4.?小組組長(zhǎng)。?學(xué)習(xí)小組組?長(zhǎng)應(yīng)具備以?下條件:①?___和協(xié)?調(diào)能力強(qiáng),?②口頭表達(dá)?能力強(qiáng),③?學(xué)習(xí)成績(jī)良?好以上,④?責(zé)任心、_?__榮譽(yù)感?強(qiáng),⑤服務(wù)?意識(shí)強(qiáng)。小?組長(zhǎng)的產(chǎn)生?可以是由班?主任安排,?也可以按以?下程序選出?:自己報(bào)名?、班主任確?定候選人、?小組無(wú)記名?投票、班主?任審定。班?主任要定期?教育培訓(xùn)小?組長(zhǎng)。每?個(gè)小組設(shè)立?“三長(zhǎng)一員?”:衛(wèi)生組?長(zhǎng)、紀(jì)律組?長(zhǎng)、學(xué)科組?長(zhǎng)、記錄員?,可由小組?長(zhǎng)任命,可?以兼任,可?以輪換。?5.座位編?排:1)_?__人小組?___號(hào)_?__號(hào)學(xué)生?坐中間,_?__號(hào)__?_號(hào)坐前端?,___號(hào)?___號(hào)坐?后端;__?_人小組_?__坐中間?,___坐?前排,__?_坐后排;?也可根據(jù)實(shí)?際情況選用?更科學(xué)的方?法。2)每?隔___周?,以組為單?位調(diào)換一次?座位。每次?調(diào)換座位后?,班主任應(yīng)?及時(shí)印制、?張貼新的座?次表。(?二)崗位職?責(zé)組長(zhǎng)職?責(zé)。全面負(fù)?責(zé)小組的各?項(xiàng)工作。一?是選定“三?長(zhǎng)一員”,?二是按“組?內(nèi)人,人人?有事做;組?內(nèi)事,事事?有人做?!?的原則將工?作分解給組?員,三是對(duì)?學(xué)習(xí)活動(dòng)、?遵守紀(jì)律、?講究衛(wèi)生、?環(huán)保等方面?進(jìn)行管理。?衛(wèi)生組長(zhǎng)?職責(zé)。具體?負(fù)責(zé)小組的?衛(wèi)生工作。?一是負(fù)責(zé)安?排檢查監(jiān)督?本組的衛(wèi)生?值日,二是?負(fù)責(zé)小組的?個(gè)人衛(wèi)生、?公共衛(wèi)生,?對(duì)垃圾進(jìn)行?分類袋裝管?理,三是對(duì)?班級(jí)衛(wèi)生工?作提出建議?。紀(jì)律組?長(zhǎng)職責(zé)。具?體負(fù)責(zé)小組?的紀(jì)律工作?。學(xué)科組?長(zhǎng)職責(zé)。具?體負(fù)責(zé)小組?一個(gè)學(xué)科的?學(xué)習(xí)。一是?管理作業(yè)。?負(fù)責(zé)某學(xué)科?作業(yè)的收交?、發(fā)放、檢?查,并將小?組作業(yè)完成?情況匯報(bào)給?各學(xué)科科代?表??拼?再將全班的?作業(yè)、及完?成情況報(bào)各?科任教師。?科任教師在?批改以后對(duì)?各組進(jìn)行評(píng)?價(jià),給表現(xiàn)?優(yōu)異的小組?加分,給差?的小組扣分?。二是幫助?小組各成員?提高學(xué)科成?績(jī);三是協(xié)?助維持課堂?紀(jì)律。記?錄員職責(zé)。?具體負(fù)責(zé)小?組各項(xiàng)工作?的記錄、匯?總,并定時(shí)?向組長(zhǎng)與班?主任匯報(bào)。?也可以重點(diǎn)?記錄小組有?自主學(xué)習(xí)中?的主要內(nèi)容?,如自主學(xué)?習(xí)的認(rèn)真程?度、小組交?流時(shí)的發(fā)言?情況、紀(jì)律?情況、疑難?問(wèn)題等。?各班級(jí)可以?根據(jù)設(shè)置小?組管理崗位?,也可以根?據(jù)實(shí)際情況?制定、完善?、細(xì)化各崗?位職責(zé)。?四、對(duì)學(xué)習(xí)?小組的考評(píng)?按四個(gè)板?塊來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)?小組進(jìn)行考?核評(píng)價(jià),總?分___分?。1.成?績(jī)(___?分)以期中?和期末考試?成績(jī)?yōu)橐罁?jù)?,以學(xué)習(xí)小?組為單位,?計(jì)算學(xué)習(xí)小?組成員在班?級(jí)排名的總?分之和,再?求出平均總?分,根據(jù)平?均總分來(lái)計(jì)?算小組名次?,第___?名___分?,第___?名___分?,第___?名___分?,___名?及以后__?_分。2?.學(xué)習(xí)(_?__分)每?個(gè)科任老師?每周對(duì)學(xué)習(xí)?小組上課情?況進(jìn)行一次?評(píng)比打分,?每個(gè)星期一?上交一次。?參考評(píng)比?內(nèi)容如下:?學(xué)習(xí)小組上?課回答問(wèn)題?情況學(xué)習(xí)?小組作業(yè)完?成情況學(xué)?習(xí)小組聽(tīng)課?紀(jì)律情況?綜合以上情?況對(duì)學(xué)習(xí)小?組按___?個(gè)等級(jí)評(píng)定?,且每個(gè)等?級(jí)之間相差?___分。?3.衛(wèi)生?(___分?)每天安排?一個(gè)學(xué)習(xí)小?組負(fù)責(zé)當(dāng)天?的教室衛(wèi)生?和公共區(qū)衛(wèi)?生、寢室衛(wèi)?生,根據(jù)學(xué)?校檢查結(jié)果?,將所扣分?數(shù)計(jì)入學(xué)習(xí)?小組衛(wèi)生得?分并相應(yīng)排?出名次,_?__名__?_分,__?_名___?分,___?名___分?,___名?及以后名次?為_(kāi)__分?。4.紀(jì)?律(___?分)學(xué)習(xí)小?組成員如有?下列違紀(jì)現(xiàn)?象扣___?分:打架斗?毆、上網(wǎng)、?下河下塘洗?澡、談情說(shuō)?愛(ài)、上課玩?手機(jī)、看課?外書、打瞌?睡、寢室違?紀(jì)、抽煙、?嚼檳榔等。?其他違紀(jì)現(xiàn)?象酌情扣分?。按扣分情?況進(jìn)行小組?排名,__?_名___?分,___?名___分?,___名?___分,?___名及?以后名次為?___分。?各班級(jí)可?以根據(jù)實(shí)際?情況制定自?己的考評(píng)辦?法。五、?對(duì)學(xué)習(xí)小組?的獎(jiǎng)勵(lì)1?.各班級(jí)應(yīng)?根據(jù)班級(jí)實(shí)?際,在充分?征求各小組?意見(jiàn)的基礎(chǔ)?上制定學(xué)?習(xí)小組獎(jiǎng)勵(lì)?方案。實(shí)行?一周一小結(jié)?,__

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