上海市寶山區(qū)通河新村第三小學

上海市寶山區(qū)通河新村第三小學曹慧華信息技術在小學英語教學中的應用----------牛津英語3BModule3Unit1Colours案例教材分析教學理念教學背景教學目標教學設計根據(jù)新課程標準要求：充分利用數(shù)字化課程資源和信息化環(huán)境，構建數(shù)字化的學習平臺，促進課程與信息技術的整合。利用信息技術創(chuàng)新教與學的方式，改變訓練手段，提高教學效益。back教學理念

教學背景

本課的授課對象是三年級的學生,在學習了三年《牛津英語》教材,學生已具備日常簡單語言交際能力，如:天氣、季節(jié)的介紹，對自己喜好的表達及理由的陳述；他們還積累了一定的詞匯量，其中包括動物、顏色、食物等常用詞匯。另外，通過三年的學習，他們已具備了初步閱讀、簡單對話和表演故事的能力。back教學目標知識目標

能力目標

情感目標能力目標:1、能夠正確理解和運用所學單詞2、能夠閱讀并表演所學故事3、培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的語言學習習慣back1、單詞：rainbow,violet,argue,mountain,sea2、句型：Iamthemostbeautifulcolour.3、教學故事‘Therainbow’back知識目標:

通過所學故事，讓學生懂得每一種顏色都是非常美麗的，色彩讓世界變得五彩繽紛，所以我們都應該保護這多姿多彩的世界。back情感目標：本單元的教學內容是圍繞‘colour’這一主題展開的，顏色的單詞對于學生來說是十分熟悉的，而且對于問顏色的句型

“Whatcolouris/are…?掌握的也比較好，所以基于學生對Module3Unit1Colours

這一課語言知識的掌握，整合了學生的新舊知識，改編了一個關于彩虹的故事。教學設計思路:課堂設計與教學環(huán)節(jié)TeachingProceduresColoursPre-taskpreparationWhile-taskprocedurePost-taskactivityConsolidationPre-taskpreparationStep1:Singasong------<Colours>Step2:Achant&ashortpassageabout‘Rainbow’Step3:Question‘WhyMotherRainbowissad?’MotherRainbowbackWhile-taskprocedureStep1:ReasonofMotherRainbow’ssadness.Learnthesentence.Step2:Argumentsofthreecolours.Sept3:Talkaboutothercolours’arguments.back

MotherRainbowissad.Becausecolourbrothersliketoargueallday.Theyallsay:‘I’mthemostbeautifulcolouroftherainbowfamily.’MotherRainbowbackVioletflowersarebeautiful.Peoplelikethemverymuch.Iamthemostbeautiful

colouroftherainbowfamily.violet

Birdscanflyinthebluesky.Fishcanswiminthebluesea.Iamthemostbeautifulcolouroftherainbowfamily.

InSpring,youcanseethegreentreesandmountains.Green!Green!Who’sthemostbeautiful

colouroftherainbowfamily?It’sme.backPost-taskactivitiesActoutthestory.backConsolidation

Tellthestorytoyourparentsandfriends.2.FindinformationaboutcoloursfromInternet.3.Makeastorybook<Therainbow>信息技術和課程整和的思考

合理適時地使用計算機多媒體教學，創(chuàng)設學習英語的情境，解決英語教學的視聽等有關教學問題，使學生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造