體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析

體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解析

季瀏博士、教授、博士生導(dǎo)師

國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長一、劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域的依據(jù)三維健康觀體育的特征國內(nèi)外體育課程的發(fā)展趨勢(shì)二、劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域的益處1.有利于充分體現(xiàn)體育與健康課程的性質(zhì)?五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由兩條主線組成?五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系的整體?五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)主要是通過身體練習(xí)達(dá)成的2.有助于體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?以往的體育教學(xué)大綱按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，無法保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)按課程總目標(biāo)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是否會(huì)給人誤導(dǎo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域不能單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)不能理解成某個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)都有相應(yīng)單獨(dú)的運(yùn)動(dòng)手段或某個(gè)運(yùn)動(dòng)方法來完成課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)在每一堂體育實(shí)踐課中讀應(yīng)該注意綜合考慮各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)不能理解成身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是通過知識(shí)教育來實(shí)現(xiàn)的

運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域（一）設(shè)置運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的意義1.充分體現(xiàn)了體育與健康課程性質(zhì)，有助于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?積極參與比學(xué)習(xí)技能更重要?積極參與的同時(shí)應(yīng)懂得科學(xué)鍛煉身體的方法2.有助于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)?給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與并不等于“放羊式”教學(xué)3.具有載體作用二、運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明1.具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為水平一：“對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”水平二：“樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作”水平三：“主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)”水平四：“積極參與體育活動(dòng)”水平五：“養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣”水平六：“說服和帶動(dòng)他人進(jìn)行體育活動(dòng)”2.用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)?水平四：合理安排鍛煉時(shí)間，掌握測量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的采用方法?水平五：根據(jù)科學(xué)鍛煉原理制訂并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃以及學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法?水平六：知道如何制訂運(yùn)動(dòng)處方三、運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施建議1.要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

?選擇的教學(xué)內(nèi)容和方法要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛好?體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，不只是針對(duì)少數(shù)“精英”?成功的教學(xué)應(yīng)使“差生”積極參與體育活動(dòng)2.理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉

?要求學(xué)生掌握一些科學(xué)鍛煉的理論和方法?要求學(xué)生在體育實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)鍛煉的理論

3.改變?cè)u(píng)價(jià)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步

?重視評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為和習(xí)慣的養(yǎng)成；?用絕對(duì)“公平”的量化指標(biāo)對(duì)不同個(gè)體之間進(jìn)行橫向比較意義不大；?評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在同一學(xué)生前后態(tài)度和行為的變化方面。

運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、設(shè)置運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的意義該領(lǐng)域是體育與健康課程的主干學(xué)習(xí)領(lǐng)域；該領(lǐng)域是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的載體；該領(lǐng)域可使學(xué)生具有參與運(yùn)動(dòng)的能力。二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容說明獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)?技戰(zhàn)術(shù)和競賽知識(shí)類水平目標(biāo)?體育觀賞知識(shí)類水平目標(biāo)?運(yùn)動(dòng)價(jià)值知識(shí)類水平目標(biāo)?拓展體育知識(shí)類水平目標(biāo)2.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能?水平一：初步掌握簡單的技術(shù)動(dòng)作；?水平二：會(huì)做簡單的組合動(dòng)作；?水平三：初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)；?水平四：發(fā)展運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力；?水平五：提高一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)水平和增強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力；?水平六：組織和參加小型體育比賽3.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)?水平二：知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)；?水平三：說出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和避免方法；?水平四：注意運(yùn)動(dòng)安全；?水平五：掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法；?水平六：具有處理安全問題的一般能力。4.獲得野外活動(dòng)的基本技能水平四：在有指導(dǎo)的情況下順利完成集體野外活動(dòng)；水平五：學(xué)習(xí)野外條件下的活動(dòng)技能與方法；水平六：參加具有挑戰(zhàn)性的野外活動(dòng)。三、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施建議運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)突出身體練習(xí)的課程性質(zhì)；應(yīng)盡量多地給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)時(shí)間；同一水平的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)，可靈活安排在不同年級(jí)來實(shí)現(xiàn)；既要考慮如何使學(xué)生有效地獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，又要考慮如何運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；要注意因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地開發(fā)和利用課程資源；6.在確定運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平學(xué)段的具體教材內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮絕大多數(shù)學(xué)生的需要、興趣和接受能力；7.義務(wù)教育階段和高中階段運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)存在著明顯的差異性；8.鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行練習(xí)。身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容說明形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；

?通過各種游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的各種體能?建議在不同水平側(cè)重發(fā)展某些體能

3.具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)水平一：知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化；水平二：描述身體特征；水平三：了解青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)；水平四；理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和技能影響；水平五：理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中的意義和作用；水平六：了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法和現(xiàn)代體育鍛煉方法的不同。4.懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響水平三：了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系水平四：初步學(xué)會(huì)選擇有利于健康的營養(yǎng)食品和知道生活方式對(duì)健康的影響水平五：形成良好的生活方式水平六：懂得環(huán)境對(duì)健康的影響和運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的要求三、身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施建議小學(xué)階段要把形成學(xué)生的正確身體姿勢(shì)放在重要地位；發(fā)展學(xué)生的體能是促進(jìn)學(xué)生身體健康最基本目標(biāo)；要通過體育教學(xué)的實(shí)踐和理論知識(shí)的指導(dǎo)。心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、設(shè)置心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的意義1.

三維健康觀；2.體育對(duì)于增進(jìn)心理健康的功能

?改善情緒狀態(tài)?提高智力功能?確立良好的自我概念?培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?消除疲勞?治療心理疾病3.體育教學(xué)的現(xiàn)狀

?片面地強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展身體素質(zhì)的目標(biāo)?忽視了心理健康的目標(biāo)、學(xué)生的情感和需要

二、心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容說明1.

了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系水平二：體驗(yàn)體育活動(dòng)中的感受水平三：體驗(yàn)身體健康狀況變化時(shí)的心理感受水平四：了解心理健康對(duì)身體健康的作用水平五：自覺通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)水平六：自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展2.正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系水平二：在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為水平三：正確對(duì)待生長發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來的心理問題水平四：通過體育活動(dòng)樹立自尊和自信水平五：在體育活動(dòng)中努力獲得成功感水平六：表現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度3.學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等調(diào)控情緒水平一：說出自己在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)水平二：觀察并說出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)水平三：知道通過體育活動(dòng)等方法調(diào)節(jié)情緒水平四：學(xué)會(huì)其他調(diào)節(jié)情緒的方法水平五：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿和行為水平六：自覺運(yùn)用適宜的方法調(diào)控自己的情緒4.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)水平一：在體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生的環(huán)境水平二：在一定的困難條件下進(jìn)行體育活動(dòng)水平三：敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)水平四：根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)水平五：在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情景中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂趣水平六：在體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)三、心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施建議應(yīng)將增進(jìn)心理健康作為體育與健康課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)將增進(jìn)心理健康貫穿于體育與健康課程的始終3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一、設(shè)置社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的意義有助于強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自己行為和態(tài)度的能力有助于提高學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神和心理承受能力有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感二、社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容說明1.

建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德（1）培養(yǎng)保持良好人際關(guān)系的能力

水平一：體驗(yàn)集體活動(dòng)與單獨(dú)活動(dòng)的區(qū)別和在體育活動(dòng)中尊重他人（2）形成強(qiáng)烈的合作精神和競爭意識(shí)

水平二：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為水平四：理解不同運(yùn)動(dòng)角色的任務(wù)……水平五：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神

（3）養(yǎng)成良好的體育道德水平四：……，識(shí)別體育道德中的道德行為水平五：表現(xiàn)出良好的體育道德（4）具有關(guān)注個(gè)人、群體和社區(qū)健康的意識(shí)和能力水平一：在體育活動(dòng)中關(guān)心他人水平三：在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重和關(guān)愛和表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系水平六：關(guān)心社會(huì)的體育與健康問題2.學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法（1）認(rèn)識(shí)和獲得體育與健康的資源水平三：了解體育與健康資源（2）評(píng)價(jià)體育與健康資源水平四：簡單評(píng)價(jià)媒體的體育與健康信息（3）利用體育與健康的資源水平五：具有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康知識(shí)和方法的能力水平六：選擇和利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育與健康實(shí)踐服務(wù)三、社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施建議1.

不同水平階段社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求小學(xué)階段：

?學(xué)生不熟悉種種規(guī)則；?讓學(xué)生體育活動(dòng)和游戲逐漸熟悉游戲規(guī)則，逐漸理解并服從有關(guān)的行為規(guī)范。初中階段：

?應(yīng)注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)角色和體育道德行為的識(shí)別?注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體中的體育與健康信息做出簡單評(píng)價(jià)的能力高中階段：

?關(guān)注學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神?增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感?使學(xué)生學(xué)會(huì)通過多種途經(jīng)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法2.全面關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)

?學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?學(xué)生的體育價(jià)值觀?對(duì)各種規(guī)范的理解和認(rèn)同?體育道德觀3.大體育課程觀與家校協(xié)作（1）以現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)為核心的開放型學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）課內(nèi)外結(jié)合的體育大課堂（3）學(xué)校－家庭