建筑CAD-信息化教學大賽

建筑平面圖繪制課程名稱：建筑CAD2014年全國職業(yè)院校信息化教學大賽匯報提綱一、教學分析三、教學過程四、教學效果五、教學反思二、教學策略一、教學分析1.教學內容課程名稱內容安排學時建筑CADAutoCAD基本命令4建筑平面圖繪制16建筑立面圖繪制8建筑剖面圖繪制8建筑詳圖繪制4三維圖形繪制8一、教學分析1.教學內容教學講解抽象平面圖形成難以演示空間轉換較為復雜CAD命令較難熟練運用學生難理解，老師難講解一、教學分析2.教學對象高職工程測量與監(jiān)理專業(yè)一年級學生已知AutoCAD基本命令操作未知平面圖的繪圖步驟能知平面圖的繪制想知如何繪制平面圖如何知

先進的教法多樣的手段學習興趣不高空間思維轉換差發(fā)現問題能力弱學生識圖與構造熟知的工程圖為案例教學目標

知識目標

了解AutoCAD繪圖軟件的基礎知識掌握基本繪圖、編輯命令掌握繪制建筑平面圖的基本流程、方法、技巧能力目標

具備空間思維想象、邏輯能力正確、熟練地選擇和使用AutoCAD命令熟練繪制建筑平面圖的能力具備科學、縝密、嚴謹的工作作風與人溝通的協調能力以及團隊合作能力素質目標一、教學分析3.教學目標重點難點平面圖的識讀平面圖的抄繪平面圖的審核打印輸出軟件命令的操作繪圖步驟建筑平面圖繪制一、教學分析4.教學重難點二、教學策略策略一：采用BIM技術展示整幢建筑物代替二維圖形深刻了解整幢建筑物增加學習CAD的興趣虛實結合的課堂二、教學策略策略二：采用Flash動畫演示建筑平面圖的形成演示建筑平面圖的形成講解建筑平面圖的概念虛實結合的課堂二、教學策略策略三：錄制教師授課的視頻資料，以便學生自主學習引入微課的教學理念課堂、課后均可使用虛實結合的課堂二、教學策略策略四：建立信息資源庫----公共360云盤真實工程CAD圖紙資源庫CAD繪圖問題幫助庫CAD操作演示視頻資源庫虛實結合的課堂二、教學策略策略五：利用中望CAD圖紙評分軟件解決教學難題快速找到圖紙錯誤快速進行教學評價虛實結合的課堂二、教學策略策略六：建立QQ、微信群，實現老師、高、低年級學生的互動交流老師解答學生提出的問題高、低年級交流繪圖經驗虛實結合的課堂二、教學策略策略七：建立網絡平臺為學生提供了一個社區(qū)化的學習環(huán)境虛實結合的課堂教學資源整合實現師生共享線上線下均可自主學習三、教學過程1.教學時數分配子任務一子任務二子任務三子任務四準備工作創(chuàng)設任務識讀建筑平面圖抄繪建筑平面圖圖紙審核打印出圖根據教學的難易程度，安排不同的教學時數，本教學單元共16學時，課后需要20學時，學生可以根據需要自行安排。1學時12學時2學時1學時三、教學過程2.創(chuàng)設任務電子任務書電子圖紙電子任務書電子圖紙電子任務書電子圖紙完成一整套平面圖的抄繪三、教學過程3.識讀建筑平面圖三、教學過程3.識讀建筑平面圖更加深刻的了解建筑構造以及線型、線寬等CAD制圖的規(guī)范要求。三、教學過程4.抄繪建筑平面圖軸網繪制墻體繪制門窗繪制散水、樓梯繪制文字、尺寸標注繪圖步驟繪圖環(huán)境設置三、教學過程4.抄繪建筑平面圖在繪圖過程中會遇到許多的問題：比如多線繪制墻體以及定位軸線線型問題等?！痢倘?、教學過程4.抄繪建筑平面圖學生可以登錄云盤自主學習找到自己繪制的圖紙與專業(yè)圖紙之間的差距三、教學過程4.抄繪建筑平面圖學生繪制的尺寸標注專業(yè)繪制的尺寸標注標注不美觀美觀、漂亮三、教學過程4.抄繪建筑平面圖美觀、漂亮學生可以登錄360云盤和建筑CAD課程網站進行自主學習，提高繪圖速度，并將繪制好的圖紙上傳至云盤，由我進行批改！同時可以通過QQ群、微信等信息化手段與高年級同學一起交流繪圖心得。三、教學過程5.圖紙審核美觀、漂亮以小組的形式進行學生互審小組討論---交流經驗三、教學過程5.圖紙審核美觀、漂亮三、教學過程6.打印出圖美觀、漂亮將圖紙打印成PDF格式的文件序號時間比賽名稱所獲獎項12011年12月第六屆全國信息技術應用水平大賽二維CAD建筑設計項目2個一等獎3個二等獎22012年6月全國高職高專土建施工類專業(yè)學生首屆“魯班杯”建筑工程識圖技能大賽團體二等獎2個個人二等獎32012年12月第七屆全國信息技術應用水平大賽二維CAD建筑設計項目1個一等獎2個二等獎42014年6月全國高職高專土建施工類專業(yè)學生第二屆“魯班杯”建筑工程識圖技能大賽2個全國二等獎

CAD中級證書通過率95%以上

學生在校期間幫助企業(yè)繪制圖紙

參加全國大賽取得優(yōu)異成績獲獎情況：四、教學效果五、教學反思信息化實訓室360云盤BIM技術CAD課程網站引導了學生的思維，從而使學生快速、準確的繪制出建筑平面圖五、教學反思CAD問題幫助庫操作演示視頻資源