三年級英語教師教學工作計劃

第77頁共77頁三年級英語老師教學工作方案三年級英語老師教學工作方案。一、教材根本情況本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供假設干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈敏多樣的教學方式進展穩(wěn)固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達愛好與方位，學會用英語議論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。二、教學目的培養(yǎng)學生學習興趣;2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;3、能認讀所學詞語;4、能用所學語言進展語境交際;5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。字母教學目的1)字母在單詞中的發(fā)音。2)字母在字母表中的順序。3)字母的正確書寫;4)字母手寫體和印刷體的區(qū)分;5)理解生活中常見的字母。三、教學方法1、字母教學1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。2)老師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，老師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。4)學生練習書寫字母。2、單詞教學直觀教學法使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生用英語思維的才能。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、興趣簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀才能。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀才能。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。意義操練在運用多種方式進展興趣的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進展意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。3、句子教學4、課文教學本冊每單元的課文均與話題有關，根據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易承受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟1)看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2)學生聽錄音指圖。3)學生跟錄音指讀句子。4)老師根據(jù)課文提問，學生考慮后答復，進步學生的閱讀才能。5)老師幫助學生認讀故事中的句子，打破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。6)讓學生聽音復述句子。(聽力訓練，分層要求)7)學生自主練習課文。8)鼓勵承受才能強的學生進展角色表演。四、教學措施1)單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，老師要浸透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2)老師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。3)老師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、方案”的原那么設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進展反思后再對該語言現(xiàn)象進展歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。五、在教學中應注意的問題1)面向全體學生，為學生提供自主學習和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間，鼓勵學生通過體驗、理論、討論、合作、探究等方式，開展綜合語言技能。2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氣氛，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神。3)努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀小學英語三年級教學工作方案【篇一】一、指導思想堅持以德育為首、教學為中心的原那么，緊緊圍繞進步學校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學育人、效勞育人、管理育人，與時俱進，進一步進步教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作安康開展，為教育做出應有的奉獻。二、根本情況三年級共有學生四十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生初步接觸英語，對英語有著濃重的興趣。三、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練?！酒恳?、學情分析^p小學從三年級開場開設英語，面對著本班xx多名學生。老師要正確引導學生學習英語，在教學中，老師應該以學生的開展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。二、教材分析^p本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、教學目的1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。3、能比擬純熟地運用所學的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點、難點教材重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫標準、整潔。3、能比擬純熟地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比擬純熟地運用所學的日常交際用語。五、方法措施1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫?！酒恳?、教學目的1、可以表述過去發(fā)生的事情。2、可以掌握表達過去曾經(jīng)做過某些事情。3、可以詢問和表達用餐情況。4、掌握獲取信息的方法能描繪事物的特征。5、能掌握對過去做過事情的表達。6、掌握發(fā)送____的相關詞匯和短語。7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。8、可以使用不同的動詞形式描繪過去發(fā)生的事情和做過的動作。9、能針對事件發(fā)生的時間、地點和參與的人進展詢問。二、學生分析^p三年級學生經(jīng)過半年的學習英語興趣更為濃重，掌握了根本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比擬大。三、教材分析^p本教材教學內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進展寫作，掌握音標及局部音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生到達教學大綱規(guī)定的小學英語初級程度。訓練按音標規(guī)那么拼讀和拼寫單詞，重點采用＂語音拼讀法＂，少用或不用＂字母拼讀法＂。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應予以重視，訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開場要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的才能。會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的進步，從說對話進步到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于＂學困生＂來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。本冊教學重點：認識更多的動物，運動工程，時間，季節(jié)本冊教學難點：幾種固定句型的運用。四、教學策略及采取的措施【教學策略】1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續(xù)性，興趣性。3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進展輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。4.搞好家長與老師的溝通，共同教育好學生。5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的興趣性，激發(fā)學生的興趣，進步學生的學習英語的積極性。6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇?！静扇〉拇胧?.語法學習要浸透到情景教學之中，利用比擬法、歸納法讓學生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象。學生多聽錄音，感受地道的英語語音，模擬標準的語音語調(diào)，輔以適當?shù)慕虒W方法，讓學生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學好外語所必須的聽說才能，讓學生盡可能多的承受自然的語言，通過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維，進步英語交際才能，激發(fā)英語學習興趣。2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)絡，讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成＂小贏家＂。3.精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，通過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創(chuàng)設特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓練學生按讀音規(guī)那么認讀單詞的才能。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。從正面引導優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們＂一幫一＂，利用自己的極大的空暇去關心、保護后進的學生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領導責任，輔導差生和后進生。6.組織英語課外活動小組，利用周六進展興趣活動；布置英語作業(yè)，每學完一課，復復習穩(wěn)固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接糾正學生發(fā)音，作口頭批語。7.組織并積極參加英語教研、教改活動，學習先進經(jīng)歷，付諸于英語教學上去。在英語實驗教學中，積極總結(jié)經(jīng)歷，寫出教學體會，積極撰寫英語教研、教改論文。8.語法學習浸透于情景教學之中，運用比擬法讓學生從中感知英語的語法現(xiàn)象。9.課前增加FreeTalk.每節(jié)課要求一組學生利用學過的或新學的內(nèi)容自編一個對話，并要求每組學生盡量不重復前面學生用過的語句，也不做量上的要求，讓他們根據(jù)自己的才能自由發(fā)揮。老師按層次給出評語并劃分等次，以鼓勵學生在原有的根底上獲得進步。10.增添局部歌曲、歌謠和游戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)學生興趣。11.鼓勵學生大膽交際，成為大膽說英語的模范。五、教學活動安排1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。三年級英語教學工作方案三年級英語教學工作方案(一)一、學生情況分析^p三年級共有學生71人，分兩個班。大多數(shù)學生學習習慣較好，少數(shù)學生的學習習慣不好。今年剛接觸英語，要充分激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣為學生進一步學習奠定良好的根底。二、教材特點《新閩教版小學英語》在保存原教材“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的根底上，又在以下幾個方面有新的打破，進一步表達了教材的開展與創(chuàng)新：1.適應兒童特點，采用行動學習法。2.引入工程制作，實現(xiàn)任務型教學。3.提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。4.強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的才能。5.重視雙向交流，增強文化意識。6.注重形成性評價，促進學生開展。7.實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。三、教學目的激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底;使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能;適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的根底。四、詳細目的要求1.能聽懂、會說30組會話，并能進展簡單的交流。2.能聽、說、認、讀67個單詞,并能簡單地運用。3.能聽、做16個游戲4.能聽、做、表演10個“TpR”活動。5.能學會8個小制作。6.能唱8首歌曲。7.能聽、說、唱8首歌謠。8.能完成8個自我評價活動。9.能聽懂1個小故事p70-71。10.能理解2項簡單的中西方文化知識。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。三年級英語教學工作方案(二)一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家根底教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的根底語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能.二、教學原那么以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氣氛，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。三、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。四、學生情況分析^p本屆小學三年級有五個班級，總共有190多名的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模擬力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開場學，但對英語都有著濃重的興趣。五、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣.六、教學措施進步教學質(zhì)量的措施小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多粗淺易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，獲得意想不到的效果。下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。2、以學生為中心，設置場景，表演對話。在教學對話前為學生設計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以進步學生的聽說才能，更可以表達學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。4、注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。七、教學評價加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意浸透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識學生，營造語言環(huán)境，進步學生的口語和聽力。三年級英語教學工作方案(三)一、學生情況分析^p三年級共有學生71人，分兩個班。大多數(shù)學生學習習慣較好，少數(shù)學生的學習習慣不好。今年剛接觸英語，要充分激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣為學生進一步學習奠定良好的根底。二、教材特點《新閩教版小學英語》在保存原教材“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的根底上，又在以下幾個方面有新的打破，進一步表達了教材的開展與創(chuàng)新：1.適應兒童特點，采用行動學習法。2.引入工程制作，實現(xiàn)任務型教學。3.提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。4.強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的才能。5.重視雙向交流，增強文化意識。6.注重形成性評價，促進學生開展。7.實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。三、教學目的激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，開展自主學習的才能和合作精神;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底;使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能;適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的根底。四、詳細目的要求1.能聽懂、會說30組會話，并能進展簡單的交流。2.能聽、說、認、讀67個單詞,并能簡單地運用。3.能聽、做16個游戲4.能聽、做、表演10個“TpR”活動。5.能學會8個小制作。6.能唱8首歌曲。7.能聽、說、唱8首歌謠。8.能完成8個自我評價活動。9.能聽懂1個小故事p70-71。10.能理解2項簡單的中西方文化知識。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。三年級英語上冊教學工作方案一．學生學習情況分析^p：三年級：三年級的學生通過兩年的系統(tǒng)英語學習及習慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學生對英語課的學習都有了很深沉興趣，及較強的學習根底。進入三年級學生已經(jīng)有了一定的學習根底，進一步穩(wěn)固，落實知識點，并能運用自己所學知識進展綜合運用，培養(yǎng)良好的學習習慣，繼續(xù)保持學生的學習興趣是三年級教學工作的重點。三年級學生的英語學習開場涉及到語法知識的學習及單詞的拼聽寫，如何繼續(xù)保持，激發(fā)學生學習興趣，克制語法及單詞學習的枯燥性是進步教學質(zhì)量的關鍵。要使學生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評價進步學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而到達良好的學習效果，在落實知識點的同時，也要培養(yǎng)學生的英語閱讀學習習慣及才能。教材分析^p3年級：新課標第五冊本書設計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心開展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的進步，掌握的知識也更多。本期所學的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，可以激發(fā)學生的學習興趣。本書內(nèi)容編排較合理，興趣性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。二．教學方法：1．進一步加強字母的認讀，書寫的標準，認真拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾純熟的拼讀，掌握書中重點語法內(nèi)容，并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學生的實際生活創(chuàng)設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。2．教授新課的過程中不斷強調(diào)學生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為標準，強化課堂常規(guī)訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷穩(wěn)固舊知，新舊結(jié)合，融會貫穿，將所學的知識加以靈敏自由的運用，從而到達學以致用的目的。3．傳授新知的同時，進展外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來和背景，理解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。4．采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進展教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都承受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。5．采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)。到達不同的學習目的。6．落實每次英語課后的作業(yè)，做到個個監(jiān)視改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回憶總結(jié)。7．課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamenglishstar”，”whoistheno1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。8．學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶著其它學生朗讀課文、復習單詞及重難點知識點等，發(fā)動全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。針對3年級學生情況，應采用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的才能，并落實每一個知識重難點，進步他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都能在檢測中獲得好成績。三．教學時間安排：1．新課〔20—25課時〕2．復習〔40—50課時〕3．考試〔7－8課時〕4．機動〔3－4課時〕三年級教學工作方案花開花謝，暑往寒來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的語文、英語課，教學工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學期的一些好的做法，并重點做好以下工作：一、重視課堂教學的有效性，著力進步課堂教學質(zhì)量。首先在課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目的和才能目的，明確學生的認知根底，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資，做好充分的課前教學準備；第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和興趣性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調(diào)動學生學習的積極性。二、緊扣教材，合理練習，有效控制學生的學習負擔。教材內(nèi)容對于學生來說無疑是最根底的，也是最重要的。本學期的練習內(nèi)容重點放在教材上，努力使每個學生都能準確、純熟地解答教材中的每一道練習〔有百分只九十的學生能到達要求〕，在此根底上完成學校指定的配套教輔資料。好的根底是拔高的階梯，大局部學生雙基扎實，思維活潑，在課堂常常帶來令人驚喜的答案。三、深化學生之中，理解學生的情感和思想，建立民主、平等、和諧的師生關系。理解學生，熱愛學生是教育成功的根底。只有和諧的師生關系，才會使學生親其師，信其道，進步教育效果。理解了學生的知識根底和學習要求，才能更好地遵循學生的學習規(guī)律，才能貼近實際地關注個體差異，面向全體學生。本學期我利用課間、路隊護送和班級活動，與學生親密接觸，成功地建立起良好的師生關系，每次下課，總有幾個學生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學由課堂延伸到課間。四、積極反思，做反思型老師。在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容，及時地查找缺乏，總結(jié)成功的經(jīng)歷，從而不斷地改良自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。五、轉(zhuǎn)變觀念,精心設計教學,注重學生的學首先.教學設計樹立大單元教學意識,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學要求,安排好教學時間,分配好每篇課文所要完成的任務,然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次.教學設計遵循學生的認知規(guī)律,按照感知理解分析^p綜合運用的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分表達學生為主體,老師為主導的教學思想,在教學中交織使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學生的主體作用。在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎么學,學得怎樣。抓好學生的預習,給預習定硬任務;注重引導學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目的讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生發(fā)現(xiàn),問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內(nèi)容讓學生小結(jié),效果讓學生評價;運用共同學習的原理,組織學生共同討論,互相啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強學法指導,努力使學生學會學習,堅持學教合一。六、做好培優(yōu)補差工作。大力進步中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進展訓練、輔導。對每個學生的學習結(jié)實情況全面登記,每天清查,及時補救。小學三年級英語上冊教學工作方案一、學情分析^p：通過學習，學生已有一定的英語根底，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，進步交際才能。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。教材分析^p：本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個根本句子構(gòu)造和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師、同學"，"根據(jù)特征認人"，"議論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一局部與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)絡。新授單元由七個板塊組成：第一局部是readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，進步會話才能。第二局部是lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。readandact的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀才能和良好的朗讀習慣。listenandrepeat是語音訓練板塊。funhouse是一個活動板塊。二、"雙基"目的1、掌握每個單元的詞匯和句型。2、能在實際生活中運用到達學以致用的目的。三、情意目的1、培養(yǎng)濃重的學習興趣。2、培養(yǎng)良好的學習習慣。3、培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國精神。四、教學重點1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2、準確流利朗讀會話，并靈敏運用。五、教學難點正確書寫單詞和句型。六、主要措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。小學三年級英語上教學工作方案新的一學期開場了，在本學期我繼續(xù)擔任村小學三至六年級英語教學工作，為保證各項教學任務順利完成，更好地進步教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期教學工作方案如下：一、加強自身學習，進步自身素質(zhì)1.認真貫徹黨的教育方針，充分認識農(nóng)村教育在全面小康建立中的重要地位，大力推進農(nóng)村教育的開展和改革。同時繼續(xù)以中小學老師“十要十不要”、《中小學老師職業(yè)首先標準》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己，依法執(zhí)教、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表。2.認真學習新《英語課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育教學程度，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學形式，在英語教學中積極運用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等素養(yǎng)的整體開展。二、搞好常規(guī)教學，進步學生才能1.故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解在會話教學中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學生可以更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸輸入即保證學生聽錄音的遍數(shù)。2.巧用實物、頭飾和卡片，進步課堂效率巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進展反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實物和卡片。理論證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習穩(wěn)固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。3.標準學生發(fā)音，重視語音浸透發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用才能。因此在課堂教學中首先要注意讓學生仔細聽錄音，同時要觀察學生的口形，并鼓勵模擬得好的學生示范領讀，幫助學生糾音；其次，在單詞教學中注意對語音的浸透，在教學每個單詞時先讓學生根據(jù)音標試拼單詞，然后老師再加以糾正，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被吸收。4.盡量采用英語教學，充分表達英語學科特點。在課堂教學中，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學，注重聽說才能的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生良好的聽力用英語思維的才能。三、全面開展學生，注重素質(zhì)教育1.注重才能培養(yǎng)從學習者的角度來講，根底教育最重要的任務是學會學習〔Learnhowtolearn〕。開發(fā)自主學習才能，開展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，是施行素質(zhì)教育的重要組成局部。因此，在教學中應非常注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能，力求用簡單生動、通俗易懂的方式浸透學習策略，鼓勵他們能動考慮，主動做事，自動調(diào)整學習方式，開掘他們積極求知、努力進取的潛能。2.強調(diào)語言運用語言學習是以交際為最終目的。在學生的學習過程中，必須以交際為出發(fā)點，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)，貫徹語言的交際功能和語言應用的根本原那么，把知識和技能目的融會在完成任務的過程之中，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進展交流打下堅實的根底。3.突出興趣激發(fā)充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點，在教學中強調(diào)教學形式多樣化，采用對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫、剪貼等多種形式，使學生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。4.重視靈敏擴展學生的個體差異對英語語言的學習也有一定的影響。老師應在保證完成教學根本目的的前提下，根據(jù)教學實際情況，靈敏調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度，以滿足不同層次學生的需求，使所有的學生在語言知識和語言才能上均有所開展，使學生可以各得其所，以滿足學生個性開展的需求。四、改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)根據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和開展。以上是本人在本學期開展英語教學工作所作方案，在教學中我將以此為導向，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切〔Allforstudents.Forallstudents.Forstudentsall.〕”為出發(fā)點，合理科學、有的放矢的開展各項工作，不斷總結(jié)，不斷更新，進步學生對英語語言的綜合運用才能。三年級英語上冊教學工作方案樣本一.學生學習情況分析^p：三年級：三年級的學生通過兩年的系統(tǒng)英語學習及習慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學生對英語課的學習都有了很深沉興趣，及較強的學習根底。進入三年級學生已經(jīng)有了一定的學習根底，進一步穩(wěn)固，落實知識點，并能運用自己所學知識進展綜合運用，培養(yǎng)良好的學習習慣，繼續(xù)保持學生的學習興趣是三年級教學工作的重點。三年級學生的英語學習開場涉及到語法知識的學習及單詞的拼聽寫，如何繼續(xù)保持，激發(fā)學生學習興趣，克制語法及單詞學習的枯燥性是進步教學質(zhì)量的關鍵。要使學生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評價進步學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而到達良好的學習效果，在落實知識點的同時，也要培養(yǎng)學生的英語閱讀學習習慣及才能。教材分析^p3年級：新課標第五冊本書設計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心開展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的進步，掌握的知識也更多。本期所學的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，可以激發(fā)學生的學習興趣。本書內(nèi)容編排較合理，興趣性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。二.教學方法：1.進一步加強字母的認讀，書寫的標準，認真拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾純熟的拼讀，掌握書中重點語法內(nèi)容，并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學生的實際生活創(chuàng)設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。2.教授新課的過程中不斷強調(diào)學生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為標準，強化課堂常規(guī)訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷穩(wěn)固舊知，新舊結(jié)合，融會貫穿，將所學的知識加以靈敏自由的運用，從而到達學以致用的目的。3.傳授新知的同時，進展外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來和背景，理解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。4.采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進展教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都承受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。5.采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)。到達不同的學習目的。6.落實每次英語課后的作業(yè)，做到個個監(jiān)視改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回憶總結(jié)。7.課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamenglishstar”，”whoistheno1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。8.學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶著其它學生朗讀課文、復習單詞及重難點知識點等，發(fā)動全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。針對3年級學生情況，應采用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的才能，并落實每一個知識重難點，進步他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都能在檢測中獲得好成績。三.教學時間安排：1.新課(20—25課時)2.復習(40—50課時)3.考試(7-8課時)4.機動(3-4課時)小學英語三年級教學工作方案范文小學英語三年級教學方案一、學生根本情況分析^p三年級大局部同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信心較強，但有一局部同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語根底更差，教學難度很大，同時有一小局部奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比擬特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析^p教材充分考慮學生個體學習才能和學習習慣的差異，設計了符合各種學習形式的練習活動，如講故事和聽力游戲合適聽說才能強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適邏輯推理才能強的學生。書本上的故事有精巧幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎游戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動合適好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。三、教學目的:使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語進展交流的才能。同時讓學生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。四、教學目的要求:1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)絡，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。3、改良教學方法，進步教學效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學習興趣和合作才能。5、訓練和進步學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。五、教學重難點：聽：能說：可以回應問題和提出簡單的問題〔使用一般如今時態(tài)〕。讀：可以識別單詞和句子。寫：可以書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。三年級英語教學工作方案范文一、根本情況三年級共有學生200人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃重的興趣。二、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。四、教學內(nèi)容UnitOneHelloUnitTwoLookAtMeUnitThreeLetUspaintRecycleOneUnitFourWeLoveAnimalsUnitFiveLetUsEatUnitSixHappyBirthdayRecycleTwo五、課時安排單元內(nèi)容課時UnitOneHello4課時UnitTwoLookAtMe4課時UnitThreeLetUspaint4課時RecycleOne3課時UnitFour4課時UnitFiveLetUsEat4課時UnitSixHappyBirthday4課時RecycleTwo3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考察：2課時本學期共計課時：40課時2023年小學三年級英語老師教學工作方案范文20xx年小學三年級英語老師教學方案范文20xx年小學三年級英語老師教學方案范文1本學期我仍擔任三年級1、2班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學方案一、學生情況分析^p三年級的學生已經(jīng)接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違背紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比擬被動，學習的根底較差。三(2)班學生上課活潑，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大局部學生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學生很懶惰，也比擬典型，做事漸漸吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比擬懶散，需要無時無刻的監(jiān)視。二、教材的內(nèi)容分析^p小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元.每個單元分ABC三個局部，共10頁，復習單元為6頁。英語作業(yè)本嚴密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的AB兩個局部的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有老師用書、老師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。三、教學目的本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、根底，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進展簡單日常交流的才能。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的才能，寫與演及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。四、教學重點1、能聽懂、會說12組對話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。3、能聽、做、演18個游戲。4、能學唱14首歌曲。5、能完成對自己的自我評價活動。6、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、教學措施1、會話教學(Letstalk/Letsplay)學生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進展交流，學習、運用語言，是恰當?shù)?。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與詳細的實際相聯(lián)絡，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的根底。2、詞匯教學(Letslearn/Letsdo)學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Letslearn)(2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮TpR活動的優(yōu)勢，(Letsdo)并可以進展改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學。3、歌詞與歌謠教學本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內(nèi)一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活潑教學，并效勞于語言學習的作用，應該注意：1、在每節(jié)課中浸透。2、靈敏運用在各個教學環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。Letschant局部可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。4、興趣故事教學本冊書每單元C局部中興趣故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。(1)對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。(2)對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。(3)對于承受才能稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。5、后進生轉(zhuǎn)化措施在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)視學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開場學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。優(yōu)秀生進步措施在優(yōu)生進步方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的才能。20xx年小學三年級英語老師教學方案范文2一、教材根本情況本教材新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供假設干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈敏多樣的教學方式進展穩(wěn)固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達愛好與方位，學會用英語議論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。二、教學目的培養(yǎng)學生學習興趣;2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;3、能認讀所學詞語;4、能用所學語言進展語境交際;三年級《科學》教學工作方案三年級《科學》教學工作方案一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的根本特征〔動、植物〕；物體和材料的特性〔材料〕；地球物質(zhì)的特性〔水和空氣〕?？茖W探究是一個綜合的過程，年級上下，探究的程度有上下。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描繪、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比擬、分類、交流和表達等?！吨参铩穯卧庾x：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深化的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理根底。《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的根底上進展的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物開展為對動物的觀察研究?！恫牧稀穯卧庾x：本單元學生將開場對物質(zhì)世界旳探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性旳時機。在對材料展開旳研究中，學生們將進一步開展運用感官進展觀察旳才能，從對物體一個特征旳注意轉(zhuǎn)換成幾個特征旳同時注意。學習運用簡單測量旳方法比擬材料間旳一樣和不同，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并進步對材料特性旳描繪程度。《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入實驗這一科學探究方法旳開場。搜集資料，討論解決問題旳方法也是在這一單元中首次明確提出來旳，是學生正式學習這些方法旳開場。本單元旳有些活動對于三年級旳學生來說有一定旳難度，如往瓶中打入和抽出空氣旳實驗、空氣重量旳測量、往足球中充氣、觀察注射器上旳刻度及搜集資料等。作為起始冊，教材旳主要目旳在于激發(fā)學生學習科學課程旳興趣，幫助他們體驗科學課程旳學____點，引導他們嘗試性地進展科學探究活動，學習一些明晰旳科學知識和技能。三、學情分析^p：1、整體學習狀況：三年級學生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強，但卻不擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此學生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不深化，運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究才能也較弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學目的：通過學習，使學生：1、知道與周圍常見事物有關的粗淺的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、理解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；3、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關心科技的和諧開展。五、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能。六、教學進度表：略[三年級《科學》教學工作方案]教學工作方案：三年級音樂教學工作方案一、學生的根本情況三年級有四班，學生的情況根本一樣活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合，學生對音樂有了初步的感受和體驗，雖然有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強，而且也能純熟掌握。對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了大概的理解。因此，上課的時候?qū)W生都比剛來時做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現(xiàn)非常好。二、教學目的1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅5、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。6、根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的才能，可以完好的演唱歌曲，擴展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內(nèi)容，開展學生創(chuàng)造性思維才能及進步學生的人文素養(yǎng)。三、教學內(nèi)容和根本要求1、演唱(1)知道演唱的正確姿勢?？梢詫χ笓]動作及前奏作出反響。(2)參與各種演唱活動。(3)可以用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)可以背唱4~~6首歌曲。2、演奏(1)學習常見的打擊樂器。(2)可以用打擊樂器或其他音合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演(1)可以參與綜合性藝術表演活動。(2)可以配合歌曲、音樂用身體做動作。(3)可以在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與別人合作。4、識讀樂譜(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)可以用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)可以用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作理論(1)可以運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。四.改良教學的措施1、認真鉆研大綱和教材，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學隨筆、反思。2、充分作好課前準備認真執(zhí)行課時方案，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。3、根據(jù)學生身心開展的特點，適當放低要求，打好根底，培養(yǎng)學生的學習興趣。4、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，進步課堂教學效果。5、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，進步活動才能，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。6、提優(yōu)補差的途徑：a、通過課堂教學。b、通過課外藝術活動。三年級語文老師教學工作方案【篇一】本書以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，在根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》為根據(jù)編寫，以義務教育XX版《語文課程標準》第二學段要求進展教學，本著我校教學指導思想把教學落到創(chuàng)新性、時效性、針對性上，再根據(jù)我班學生才能情況進展教學，力求以課堂為中心，讓學生成為課堂的主人，老師起到引導輔助作用，力求進步課堂教學的實效性。一、班級學生情況分析^p本班共有學生44人，男生23人，女生21人，大局部學生天真聰穎，承受才能也較強，但有小局部同學紀律仍然散漫，行為習慣很不好，學習無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不標準，所以存在著學習偏向現(xiàn)象，對于這小局部學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，樹立自信，愛學習，求上進的良好習慣，使整個班級形成，勤于學習的氣氛，使大家在三年級的中段學習中打好根底。在使用鋼筆寫字時，力求標準整潔，在寫作文等方面都要有新的改變，如習作的重點突出，語句通順，語言精巧，做到不離題，不羅嗦，力求真實、生動、詳細。對于個別幾位同學應特別對待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主，鼓勵孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風)，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度，以根底知識為主，讓他自信的去學習。對于個別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學習中?？傊?，在本學期我仍然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的才能，使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的進步。二.教材分析^p(主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點)：本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大局部，精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一局部后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中穿插安排兩次。三.教改措施：1.引導學生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀考慮，探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3.嚴密聯(lián)絡學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)絡生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語。5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，進步交際的信心，注意循序漸進逐步進步口語交際的要求。6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。四.教材教學要求：1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習____、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛別人、助人為樂的思想品德教育;在開展語言才能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮的才能。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識XX個字，會寫1300個字。3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11.開場練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12.講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。五、教學中應注意的問題1.識字和寫字教學識字、寫字貫穿于整個教學階段，本學段重在訓練孩子自主識字，加大識字量，寫字量，強調(diào)書寫質(zhì)量，老師注重寫字書與注音本的指導，力求書寫整齊標準，及時糾正錯字，減少錯字出現(xiàn)。2.閱讀教學(1)精讀課文的教學：加強詞、句的訓練，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導和訓練，增強語感，以聲傳情，感受體驗文本。逐步培養(yǎng)學生默讀的才能，要求學生不指讀，不動嘴讀，不出聲讀，悟。精讀課文要在老師指導下進展閱讀，感悟讀，要師生配合讀，生生配合讀，讀后交流感悟，體驗。給每個學生充分的考慮時間，質(zhì)疑問難，落實獨立、自主、創(chuàng)造性學習，讓學生體驗感悟文本。(2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文，只要抓住重點、難點理解課文就可以了。3.口語交際教學(1)明確教學要求，培養(yǎng)口語交際才能。(2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在詳細的交際情境中進展。(3)全員參與，擴大交際“面”和“量”(4)引導學生自主評價，生生評價，師生評價。4.習作教學(1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達。多鼓勵、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。(2)加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡。先說后寫，讓孩子在習作中有東西去寫，表達真實感受。六、教學重難點1.學會300個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字才能。2.上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。3.借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。4.步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學習寫日記。5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言理論中，進步口語交際的才能。能無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。6.初步培養(yǎng)學生做簡單的注釋，主題解析才能，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟，把課堂還給學生，讓孩子成為課堂的主人。7.培養(yǎng)學生利用資料，自主理解局部內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，老師適當指導，而后讓學生體驗感悟，學生交流，從而到達自主學習，主動學習?？傊?，本學期方案，是按照學校方案，以及教材、新課標、本班學生實際要求制定的，我將把我方案，精心準備每一節(jié)課，上好每一堂課，讓學生快樂學習，輕松度過每一天。【篇二】教學總目的:1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習____、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛別人、助人為樂的思想品德教育;在開展語言才能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮的才能。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識XX個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開場練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12、講述故事努力