政治學習-【幼兒教師的職業(yè)道德素養(yǎng)】

幼兒教師的職業(yè)道德與素養(yǎng)白鷺湖幼兒園楊笑娜2015年3月23日整天有寫不完的案頭工作別人都以為是很輕松的工作，其實不然！工作強度大，永遠有干不完的活。工作時間長，時常還需要義務加班。有搞不完的活動，學不完的會議精神和無休止的比賽。安全責任很重大艱巨。社會地位低角色轉化過快幼兒教師的煩惱當然我們的煩惱遠不止這些！或許是因為對工作的熱愛、或許是因為生活、或許是因為孩子們的天真……不管有多累、多苦、多難，我們都依然堅守在幼教的一線崗位上。我想我們應該把掌聲送給自己。幼兒教師是孩子的第一任正式的啟蒙老師，對孩子的一生成長和發(fā)展都起著至關重要的作用。自我成長的經(jīng)歷認為，人這一生最幸福的事，就是能遇上一位非常優(yōu)秀的啟蒙老師。當自己走上幼師這個職業(yè)的時候，我希望也很慶幸我們能成為孩子們幸福成長的那塊敲門磚。

怎樣才能成為這樣的老師呢？我覺得我們必須具備以下一些素養(yǎng)：一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴于律己、作風正派。1、有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關系。2、善于團結協(xié)作,妥善處理與周圍同事之間的關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。

3、積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。

1、著裝：衣著活潑大方，便于活動，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。提倡穿輕便、色彩艷麗的休閑裝，方便活動并比較安全的坡跟鞋或平跟鞋，上班時間不得穿拖鞋。2、儀容：精神飽滿，健康向上，充滿活力。日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。

3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。站立自然，挺胸收腹，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。（1）上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。（2）課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。語言生動活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當；說話時不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓斥、譏諷的語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。（3）生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當?shù)哪抗?；不催促孩子過快飲食，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣。

三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力1、做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。2、熱愛生活，追求健康、愉快的生活方式。3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。5、有較強的溝通協(xié)作能力，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關系。6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。7、能控制和調整自己的情緒和態(tài)度。8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。

四、有不斷更新的教育觀念和教育技能1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。3、善于吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。4、有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。5、會使用和掌握現(xiàn)代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計制作多媒體教學軟件；會利用網(wǎng)絡收集、積累、獲取、傳播信息。

五、具有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能1、具備唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在某方面有特長。2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉化為教育實踐；教學效率高、適用。3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化；能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展；能及時準確進行個別教育，有因材施教的能力。4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當?shù)慕逃?；善于處理教育教學中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設和設計最佳教育情境。5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質環(huán)境；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當?shù)慕逃?、語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準確，說普通話；指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。

7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經(jīng)驗；至少在某方面有較突出的教學實踐。8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。六、有較強的學習能力和教科研能力1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。

2、掌握新的學習、研究方法，善于學習積累教育教學理論。

3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研