如何寫好議論文

如何寫好議論文【摘要】議論文是高中作文教學的重點，通過議論文教學和議論文寫作訓練，提高高中生抽象思維能力，培養(yǎng)高中學生養(yǎng)成獨立思考，質(zhì)疑探究的習慣，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性，這也是國家教育部新近頒布的《語文課程標準》的基本理念之一?！娟P(guān)鍵詞】思維廣度和深度;邏輯思維能力;論證意識一、重點培養(yǎng)學生思考問題的深度和廣度要引導高中生對自然、社會、人生具有更深刻的思考和認識，要逐漸形成自己的思想。要教會學生運用科學的思想方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，要鼓勵學生敢于提出自己的見解，樂于和他人交流切磋，提高思想的敏銳性。比如關(guān)于“生與死”這一話題。從生命的時間有限而價值無限這一方面去進行思考，怎樣才能將有限的生命利用起來，到“老之將至”時，不至于有太多的遺憾和悔恨呢?那就要在未老之時珍惜時光，發(fā)奮進取，將個人生命融于人類的進步事業(yè)之中，從而讓個人生命在集體的延續(xù)中得到永生。以評價的方式，對各種生與死的有關(guān)觀點進行價值判斷，比如分析它的價值、意義和評判的標準是否合理，應(yīng)該肯定還是否定。從因果關(guān)系的角度去思考:為什么生與死的問題是人生最重大的問題?正確認識了生與死的問題人生會有怎樣的結(jié)果?如果對生與死有了不正確的看法，人生的結(jié)果又是怎樣?從不同的對象方面去思考，也可開拓構(gòu)思之路。不同層次和不同身份的人，由于境界不同，對生與死的認識自然也不同，比如追求物質(zhì)享受的人必然會有“及時行樂”的生死觀，而看重精神生活的人，必然會珍惜生命時光，把創(chuàng)造價值當成生命的本質(zhì)。比如“得與失”。從對立統(tǒng)一的關(guān)系中進行辯證思考，得與失是相互關(guān)聯(lián)著的，在獲得之中，包含著某種喪失，在喪失中也蘊含著某些獲得。從相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系中闡述話題，得與失會朝著自己相反的方向轉(zhuǎn)化。喪失了只要保持堅忍和頑強，可能會在另一方面得到彌補;獲得了如果不善于節(jié)制，不思進取，就有可能重新喪失。從學會放棄的角度闡述話題。一個人不可能什么都能得到，在某一方面得到了，是以另一方面的失去為代價的，若要有所得到，必先有失去。若要有所為，必先有所不為。這些話題要求運用辯證分析的方法來闡述自己的認識，從哲學的角度看，事物都是一分為二的、多方面的、發(fā)展變化的，同時又處在相互聯(lián)系之中。因此，針對這類思辨色彩濃厚的關(guān)系型話題，從各種角度進行辯證分析，尋求答案，才能正確地明確主旨。二、要加強邏輯思維訓練讓學生學會有條理地嚴謹?shù)乇磉_自己的觀點，要從語流的內(nèi)在邏輯性抓起，再擴展到段、到層次、到分論點與總論點的內(nèi)在邏輯關(guān)系，確定文章內(nèi)在的邏輯思路，克服語無倫次，東拉西扯，飄忽游移，層次松散混亂等毛病。本論是文章的主體，是對問題的分析。有以下三種常見結(jié)構(gòu)形式:并列式結(jié)構(gòu)。在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。在議論文作文中，一般學生構(gòu)思時不善于從意義并列的幾個方面去考慮提綱，想幾句寫幾句，往往說理不清，更別說透徹、深刻。還有的同學總是像回答陌生人問題一樣，在開頭第一段就用“因為”“所以”的句式一句話就完成了推理，得出了結(jié)論。遞進式結(jié)構(gòu)。在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。在千字左右的議論文中，它常常在議論的順序上呈現(xiàn)為:是什么一一為什么;好 為什么好 怎樣才能做到;不好 為什么不好 怎樣才能避免等等。逐層深入的各部分，猶如一條鐵鏈，環(huán)環(huán)相扣少任何一環(huán)，將散不成“鏈”。正反對比式結(jié)構(gòu)。在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對照式。運用的關(guān)鍵是正反兩方面在概念歸屬上必須對等或相同;兩大部分的局部也宜于從多方面對比。三、要加強論證訓練讓學生學會用可靠的材料支撐觀點，要學會論證，把道理說深說透，具有說服力。這涉及兩個方面:選材和論證方法。比如2003年高考作文，從“智子疑鄰”的寓言，引出“感情親疏和對事物的認知”的話題?？蛇x擇的材料有:諸葛亮因錯用朝夕相處情同手足的馬謖而失街亭，包青天鐵面無私大義滅親的千古佳話，毛澤東送兒上朝鮮戰(zhàn)場的感人之舉。還有一些出自中學語文課文中的材料，如鄒忌不因自己的妻妾偏愛奉承而被蒙蔽，楚懷王聽信身邊奸佞親隨而疏遠流放屈原等。廣泛閱讀豐富積累很重要，但材料的儲備中，務(wù)求一個“透”?！巴浮卑岛齻€方面的要求:對其人其事要了如指掌，能巧妙地將其人其事與話題勾連的天衣無縫，能選擇最能論證話題的人事的精華材料。高三了，學生已有了一定的知識儲備，老師也會選擇一些材料印給學生看，許多學生之所以還不能寫出一篇說理透徹的議論文，是因為不能恰當或綜合運用議論文常見的一些論證方法。筆者主要談例證法和引證法。事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法?！笆聦崗娪谛坜q”，在典型的事例面前，道理不言而喻。要用好例證法，必須注意以下幾個方面:事例要典型、確鑿、有影響力。事例的敘述要簡明扼要，切忌拖泥帶水，過于詳細。事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時可考慮采用句式排比列舉。事例列舉之后要簡短分析，不能將例證法變成事例整理，忌有例無證。引證法也叫道理論證，是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學規(guī)律的俗語諺語警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。怎么用好引證法呢?所引用的名言警句等針對性要強。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應(yīng)用于特定的交際目的，即使談同一個問題，也有不少名言可供選取。要仔細分析每個道理論據(jù)的特有功能，將它引用到最恰當?shù)恼Z言環(huán)境之中。要簡潔，不宜過多。議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話，目的是