大學(xué)生人生目標(biāo)

1大學(xué)生之人生目標(biāo)

機(jī)械工程系謝宇

2013年11月你想過什么樣的生活？你能幫他們嗎？請做好自己的大學(xué)規(guī)劃！設(shè)定屬于自己的

人生目標(biāo)！目標(biāo)的重要性美國哈佛大學(xué)曾做過一個調(diào)查。跟蹤調(diào)查長達(dá)25年對象：智力

學(xué)歷

環(huán)境結(jié)果：

一群年輕人，時間：內(nèi)容：規(guī)劃對人生的影響？

比例25年前25年后27%沒有目標(biāo)生活在社會的最底層過得很不如意,抱怨社會不公平60%目標(biāo)模糊成為社會大眾群體,平凡地生活著10%清晰較短期的目標(biāo)生活在社會的中上層,各專業(yè)領(lǐng)域的成功人士,事業(yè)有成3%清晰長期的目標(biāo)幾乎都成為各領(lǐng)域的頂尖人士、社會的精英和領(lǐng)袖美國耶魯大學(xué)的調(diào)查結(jié)果:

3%有清晰長期目標(biāo)的畢業(yè)生

20年后

他們掙的錢

>剩下97%的畢業(yè)生掙的錢的總和目標(biāo)，像分水嶺一樣,

輕而易舉地將資質(zhì)相似的人分為:主宰了命運(yùn)隨波逐流

少數(shù)卓越精英多數(shù)平庸之輩2013年700萬大學(xué)畢業(yè)生

我們將成為其中的一員，應(yīng)該怎么辦？2014年660萬大學(xué)畢業(yè)生人生目標(biāo)：

人類、國家、社會、集體、家庭、個人等不同的角度確定，與個人的價值觀及人生追求密切相關(guān)。

一個人應(yīng)該明白自己的使命，清楚自己的主要人生角色，然后根據(jù)使命宣言和人生角色確定目標(biāo)。個人目標(biāo)金字塔個人的近期目標(biāo)：3-5年以內(nèi)的目標(biāo)

應(yīng)與人生目標(biāo)一脈相承。

根據(jù)人生目標(biāo)的分解和個人所處的人生發(fā)展階段來確定。

個人的近期目標(biāo)相對而言比較明確，較為容易確定。年度目標(biāo)：

是組成個人目標(biāo)體系的基礎(chǔ)。大學(xué)生：年度目標(biāo)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)→

年級目標(biāo)學(xué)期、月、周、日的時間序列↓計(jì)劃安排↓時間管理的有效方法↓目標(biāo)管理：以目標(biāo)為導(dǎo)向，

以人為中心，

以成果為標(biāo)準(zhǔn)，

使組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。（1954年）《管理實(shí)踐》：

“目標(biāo)管理的概念”“目標(biāo)管理和自我控制”我提出的……美國管理大師彼得.德魯克目標(biāo)名言一萬個人共射一個目標(biāo)，目標(biāo)必然會被射中；所有的人都朝著一個共同目標(biāo)努力，沒有達(dá)不成的績效。萬人操弓，共射一招，招無不中。

——呂氏春秋沒有目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)……1具體的目標(biāo)管理組成原則2可衡量的4相關(guān)性3可達(dá)到的5時間性目標(biāo)組成原則的理解與應(yīng)用[具體的]有人說：“我將來要做一個偉大的人”。【不具體的目標(biāo)】假如你想把英文學(xué)好，

那么你就訂一個目標(biāo)：

每天一定要背十個單詞、一篇文章【具體的目標(biāo)】【案例】有人曾經(jīng)做過一個試驗(yàn)。

兩組人，去跳高。兩組人的個子差不多，先是一起跳過了1米。

他對第一組說：你們能夠跳過1.2米。

他對第二組說：你們能夠跳得更高。

經(jīng)過練習(xí)后，再分別去跳。第一組：有具體目標(biāo)→每個人都跳過1.2米；第二組：沒有具體目標(biāo)→大多數(shù)人只跳過了1米，少數(shù)人跳過了1.2米。這就是有和沒有具體目標(biāo)的差別所在。

任何一個目標(biāo)都應(yīng)有可以用來

衡量完成情況的標(biāo)準(zhǔn).

你的目標(biāo)愈明確，

就能提供給你愈多的指引?！景咐磕阋b修你的房子。[可衡量的]

預(yù)算？風(fēng)格？設(shè)計(jì)？功能區(qū)？品牌？地面？軟裝修？.....

有了這些明確的標(biāo)準(zhǔn)，你才有可能把房子裝修成你滿意的?！景咐慷嗄昵霸诿绹M(jìn)行了試驗(yàn)。

15個人被邀請參加一項(xiàng)套圈的游戲。

在房間的一邊釘上一根木棒。

給每個人幾個繩圈套到木棒上，離木棒的距離可以自己選擇。[可達(dá)到的]

不能達(dá)到的目標(biāo)→幻想，白日做夢

太輕易達(dá)到的目標(biāo)→沒有挑戰(zhàn)性。（1）站得太近：很容易就把繩圈套在木棒上，而且很快地就泄氣了；（2）站得太遠(yuǎn)：老是套不進(jìn)去，于是很快就泄氣了；（3）距離恰到好處：不但使游戲具有挑戰(zhàn)性，而且他們也還有成就感。

實(shí)驗(yàn)者解釋:第三種人有高度的成就動機(jī)。他們通常不斷設(shè)定具挑戰(zhàn)性但做得到的目標(biāo)。

目標(biāo)的制定應(yīng)考慮和自己的生活、工作有一定的相關(guān)性。[相關(guān)的]【案例】一個公司的職員，整天考慮的不是怎樣才能做好工作。

一心做著明星夢，又不肯努力奮斗，在一天一天消耗中喪失學(xué)習(xí)、工作的能力，不思進(jìn)取，不努力提高工作業(yè)務(wù)能力，最終會被公司拋棄、會被社會遺棄。大學(xué)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)案例分析英語是大學(xué)的重要課程。

大學(xué)生在確定英語學(xué)習(xí)目標(biāo)時：

完成大學(xué)英語學(xué)習(xí)要求【不符合五大原則】【大學(xué)英語學(xué)習(xí)要求】有高有低，是達(dá)到較高的要求還是較低的要求，不具體、不明確、不知難易程度、不了解相關(guān)性、沒有具體完成時間。結(jié)合個人實(shí)際情況+學(xué)校的英語教學(xué)安排

→目標(biāo)：在大學(xué)二年級通過英語B級考試【符合五大原則的好目標(biāo)】（1）目標(biāo)是具體的：英語四級；（2）目標(biāo)是量化的：通過英語B級；（3）目標(biāo)有一定難度但卻是可以實(shí)現(xiàn)的：不是每一個大學(xué)生都能在二年級通過英語B級，經(jīng)過努力，有一定數(shù)量的大學(xué)生可以通過，如果個人英語程度較好，可能在一年級下學(xué)期通過，程度較低，可以在二年級通過；（4）目標(biāo)與個人的學(xué)習(xí)與就業(yè)密切相關(guān)：通過英語B級不僅表明較好的完成了大學(xué)英語的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且能夠向用人單位證明個人具有一定的英語能力與水平；（5）目標(biāo)有明確的完成時限：大學(xué)二年級的大學(xué)英語B級考試時間。任何一個目標(biāo)的設(shè)定都應(yīng)該考慮時間的限定。[時間性]【案例】比如你說：“我一定要拿到律師證”。

目標(biāo)很明確，只是不知是在一年內(nèi)完成，還是十年后才完成？

大學(xué)階段的主要目標(biāo)

21世紀(jì)的大學(xué)生必須適應(yīng)未來社會的需要。一、學(xué)會認(rèn)知

學(xué)習(xí)不僅僅是要掌握知識，

更重要的是學(xué)會掌握知識的能力和方法，

1996年，國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了報(bào)告：

提出：適應(yīng)未來社會需要，

年輕人要做到四個“學(xué)會”《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》（觀察力、注意力、記憶力、思維能力等）學(xué)會如何去學(xué)習(xí)。二、學(xué)會做事

學(xué)會應(yīng)用所獲得的知識去分析和解決

實(shí)際問題的能力。

這種實(shí)踐能力實(shí)際上還具有創(chuàng)造精神，勇于克服困難和善于同別人協(xié)作等心理品質(zhì)聯(lián)系在一起，是一種綜合能力。三、學(xué)會共同生活（1）健康的身體（2）發(fā)達(dá)的智力（3）勞動的技能（4）維護(hù)社會安寧的品德（5）審美的意識和情操（6）在復(fù)雜的社會環(huán)境中自我防衛(wèi)的能力......（1）具有處理人際關(guān)系的能力，善于同別人和睦相處。（2）要學(xué)會同不同文化、不同政治觀點(diǎn)和宗教信仰的人們和平相處，共同發(fā)展。四、學(xué)會生存在現(xiàn)代社會，學(xué)會生存

就要使個人的身心獲得全面的發(fā)展?！洞髮W(xué)四年應(yīng)是這樣度過》（李開復(fù)給中國學(xué)生的第四封回信）開復(fù)老師：

就要畢業(yè)了?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到。

我不知，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。

最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)……

這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學(xué)生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運(yùn)的大學(xué)生以及那些即將邁進(jìn)大學(xué)門檻的未來大學(xué)生們的。關(guān)掉電腦后，這封學(xué)生來信縈繞在我的腦海里，

揮之不去：

這封來信道出了不少大三、大四學(xué)生的心聲。

大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。

當(dāng)他們被第一次補(bǔ)考通知喚醒時，

當(dāng)他們收到第一封來自應(yīng)聘企業(yè)的婉拒信時...

這些學(xué)生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時已晚……在這封信中，我想對所有同學(xué)說:

大學(xué)是人生的關(guān)鍵：

我們不能盲目的虛度過去，

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。

從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)有一個正確的認(rèn)識和規(guī)劃。

為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。

只要做好了這七點(diǎn)，大學(xué)生臨到畢業(yè)時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)”，

而應(yīng)當(dāng)是“對什么都可以有的自信和渴望”。

只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業(yè)生。目標(biāo)的確定1.認(rèn)清自己的角色：

通過以上的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能夠分清，我們現(xiàn)在的角色，和與角色相對應(yīng)的目標(biāo)了。

一旦確定主要的人生角色，你就能清楚地掌握全局。

接著，還要訂定每個角色的長期目標(biāo)。

這些目標(biāo)必須反映你真正的價值觀、獨(dú)特的才干與使命感。

角色與目標(biāo)能賦予人生完整的架構(gòu)與方向，假定你還缺少這么一份個人使命宣言，現(xiàn)在正是開始撰寫的最佳時機(jī)。2.制定目標(biāo)：

制定目標(biāo)是還要明白，目標(biāo)不是遠(yuǎn)不可及達(dá)不到的，也不是觸手可及的，是要經(jīng)過一定的努力有望得到成果的。

首先我們都是在校大學(xué)生，自然就該清楚我們首要的目標(biāo)是什么，不要盲目的確定自己的目標(biāo)。只有認(rèn)清了自己再確定目標(biāo)才會不偏離大的方向。3.核對目標(biāo)：

制定完目標(biāo)后要查看，自己所指定的目標(biāo)，是否合理（可以參照“目標(biāo)管理組成原則

”）。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定學(xué)期目標(biāo)月度目標(biāo)周目標(biāo)中長期目標(biāo)：課程考試技能證書

畢業(yè)證書專升本留學(xué)職稱資質(zhì)中期目標(biāo)（年度目標(biāo)）：近期目標(biāo)：就業(yè)目標(biāo)

1.畢業(yè)去向的主要形式

升學(xué)、出國留學(xué)、就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、繼承家業(yè)、國家和地方支持就業(yè)項(xiàng)目、應(yīng)征入伍等2.地域的選擇3.行業(yè)與職業(yè)的選擇4、待遇與職業(yè)發(fā)展機(jī)會的選擇經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的制定1.收入(2)收入的方式(3)收入的來源(1)收入的數(shù)量(4)取得收入的時間安排2.消費(fèi)如何分解目標(biāo)

1.剝洋蔥法

像剝洋蔥一樣大目標(biāo)→小目標(biāo)→更小的目標(biāo)→即時目標(biāo)。總目標(biāo)→5-10年長期目標(biāo)→2-3年的中期目標(biāo)→→六個月至一年的短期目標(biāo)→→月目標(biāo)→周目標(biāo)→日目標(biāo)現(xiàn)在該做些什么?2.多杈樹法樹干代表總目標(biāo)

樹枝代表小目標(biāo)

樹葉代表即時目標(biāo)。目標(biāo)的實(shí)施

如果一味的只知道朝自己的目標(biāo)前進(jìn)，

沒有一個周密的計(jì)劃，就會走很多彎路，

實(shí)現(xiàn)的過程會變得十分艱辛。按照自己制定目標(biāo)的優(yōu)先級別，

分解目標(biāo)，做好行動的計(jì)劃，

制定好時間表評估與反饋1.取得的主要成績2.存在的不足3.調(diào)整與改進(jìn)的方法思考1.高中時你所想象的大學(xué)跟現(xiàn)在的大學(xué)生活有什么不同？2.如果現(xiàn)在的大學(xué)生活令你感到失望，

你又將如何改變自己去面對，去適應(yīng)?成功商數(shù)自測（）1．你已確定了一生的主要目標(biāo)嗎?（）2．你已定下了達(dá)到那個目標(biāo)的時限嗎?（）3．你制訂了達(dá)到那個目標(biāo)的具體計(jì)劃嗎?（）4．你規(guī)定了那個目標(biāo)將給你帶來什么利益嗎?（）5．你知道積極心態(tài)的意義是什么嗎?（）6．你能控制你的心態(tài)嗎?（）7．你知道任何人都能用充分的力量去控制的唯一的東西是什么嗎?（）8．你知道怎么樣去發(fā)現(xiàn)你自己和別人的消極心態(tài)嗎?（）9．你知道怎樣使積極的心態(tài)成為一種習(xí)慣嗎?（）10．你是否養(yǎng)咸了一種習(xí)慣：使你所付出的勞動比你所得的報(bào)酬更多、更好?（）11．你知道員工何時才有資格多得報(bào)酬嗎?（）12．你是否聽說過有人在某種職業(yè)中取得了成功，而他做的事情并不比他得到的報(bào)酬所要他做的事更多?（）13．你是否認(rèn)為任何人都有權(quán)要求增加工資，只要他付出的勞動超過他所得的工資?（）14．假設(shè)你是你所在公司的雇主，你會對你現(xiàn)在作為一個雇工所作的服務(wù)感到滿意嗎?（）15．你是否把不斷學(xué)習(xí)有關(guān)你的職業(yè)的更多知識作為你的職責(zé)?（）16．你是否有一種習(xí)慣：對你所不熟悉的問題發(fā)表“意見’’?（）17．當(dāng)你需要知識時，你知道如何尋找嗎?（）18．當(dāng)你生氣時，你能沉默不語嗎?（）19．你習(xí)慣于三思而行嗎?（）20．你易于喪失耐心嗎?（）21．你的性情一般是平和的嗎?（）22．你習(xí)慣于讓你的情緒控制你的理智嗎?（）23．你總是通過影響別人來使自己達(dá)到目的嗎?（）24．你相信一個人沒有別人的幫助也能成功嗎?（）25．你相信一個人如果受到他的妻子或其他家庭成員的反對，他在工作中也能很容易地取得成功嗎?（）26．你認(rèn)為雇主和雇工融洽地在一起工作有好處嗎?（）27．當(dāng)你所屬的團(tuán)體受到贊揚(yáng)時，你感到自豪嗎?（）28．你相信你有無窮的智慧嗎?（）29．你是一個正直的人嗎?（）30．你相信你有能力去做你決定要做的事嗎?（）31．你是否合理地?cái)[脫了下列七種基本的恐懼：①恐懼貧窮②恐懼批評③恐懼健康不佳⑤恐懼失去自由⑥恐懼年老⑦恐懼死亡（）32．你有令人討厭的習(xí)慣嗎?（）33．你有應(yīng)用“金科玉律”的習(xí)慣嗎?（）34．同你在一起工作的人喜歡你嗎?（）35．你常打擾別人嗎?（）36．你能按計(jì)劃工作嗎?（）37．你的工作有計(jì)劃性嗎?（）38．你在工作方面具有別人所沒有的卓越才能嗎?（）39．你有拖延的習(xí)慣嗎?（）40．你有力圖將計(jì)劃制訂得更完備，以提高工效的習(xí)慣嗎?（

）41．你是富有熱情的人嗎?（

）42．你能傾注你的熱情去執(zhí)行你的計(jì)劃嗎?（

）43．你的熱情會干擾你的判斷嗎?（

）44．你習(xí)慣于把你的思想集中到你所做的工作上嗎?（

）45．你易于受外界的影響而改變你的計(jì)劃或決定嗎?（

）46．當(dāng)你遇到反對時，你傾向于放棄你的目標(biāo)和計(jì)劃嗎?（

）47．你能排除不可避免的煩惱而不斷地工作嗎?（

）48．你能同別人和諧相處嗎?（

）49．你能像你隨便要別人給予幫助那樣，給予別人幫助嗎?（

）50．你經(jīng)常同別人發(fā)生爭論嗎?（）51．你認(rèn)為同事間的友好合作有巨大的好處嗎?（）52．你知道一個人不和他的同事合作會造成損失嗎?（）53．你遇到失敗就停止努力嗎?（）54．如果你在某次嘗試中失敗了，你能繼續(xù)努力嗎?（）55．你認(rèn)為暫時的挫折是永久的失敗嗎?（）56．你從失敗中學(xué)到了什么教訓(xùn)嗎?（）57．你知道如何將失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒?（）58．你能運(yùn)用你的建設(shè)性的想像力嗎?（）59．你具有決斷力嗎?（）60．你認(rèn)為只能照章遵命辦事的人比能提出新主意的人更有價值嗎？（）61．你是創(chuàng)造發(fā)明型的人嗎?