部編版五年級上冊語文《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

部編版五年級上冊語文《圓明園的損壞》講課方案及講課反省講課目的會認(rèn)“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、拱”等12個生字。掌握“損壞、眾星拱月”等詞語。有感情地朗誦課文，掌握課文內(nèi)容。理解要點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識圓明園絢爛的過去和被損壞的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，怨恨侵略者的感情，加強(qiáng)中興中華的責(zé)任感和使命感。講課要點(diǎn)會認(rèn)“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、郊”等12個生字。掌握“損壞、眾星拱月”等詞語。有感情地朗誦課文，掌握課文內(nèi)容。理解要點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。講課難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識圓明園絢爛的過去和被損壞的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，怨恨侵略者的感情，加強(qiáng)中興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時講課目的會認(rèn)“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、拱”等12個生字。掌握“損壞、眾星拱月”等詞語。有感情地朗誦課文，掌握課文內(nèi)容。理解要點(diǎn)句子的含義。教具準(zhǔn)備課件。講課過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，雨果以前說過：“人們素來把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。假如不可以目擊圓明園，人們就在夢中看到它。”圓明園為什么遇到這樣的贊嘆？我們引認(rèn)為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變?yōu)榱舜丝痰膹U墟？今日，我們就來學(xué)習(xí)《圓明園的損壞》這篇文章，認(rèn)識圓明園以前的絢爛和遇到的劫難。板書：圓明園的損壞二、讀文識字。自讀課文，畫出不認(rèn)識的生字、詞語。查閱工具書，理解生字，詞語。教師隨機(jī)指導(dǎo)。小組內(nèi)溝通，運(yùn)用詞語造句，借以理解。三、整體感知。（出示課件2）默讀課文，邊讀邊想：經(jīng)過閱讀，你對圓明園有了哪些認(rèn)識？小組溝通，在溝通中感悟課文。（1）針對第2自然段。①圓明園在北京西北郊，是一座舉世有名的皇家園林?！芭e世有名”是什么意思？這個詞說了然什么？板書：舉世有名舉世有名，在世界上都特別有名。這個詞說了然圓明園是一座在世界園林史上頗負(fù)盛名的皇家園林。②它由圓明園、萬春園和長春園構(gòu)成，因此也叫圓明三園。其余眾星拱月般圍繞在圓明園四周。弄清楚圓明園的地理地點(diǎn)和散布狀況，進(jìn)一步理解“眾星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。（2）針對第3自然段。細(xì)讀第3自然段，在網(wǎng)上采集資料，認(rèn)識圓明園的建筑風(fēng)格。板書：建筑風(fēng)格①圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面。（出示課件4）總寫：板書：有也有有也有舉例板書：如，海寧的，蘇州的，杭州的②園中不只有民族特點(diǎn)的建筑，還有西洋景觀。（出示課件6）代表我們民族特點(diǎn)的建筑，課文列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有好多，你知道哪些？師總結(jié)：圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣。不只有民族建筑，還有西洋景觀，不只有華美堂皇的殿堂，還有山農(nóng)村野。當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、優(yōu)良的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：閑步園內(nèi)，好像旅行在山南海北，飽覽著中外景色名勝，流連時期，憂如置身在幻想的境地里。板書：美----贊嘆（3）指引學(xué)生朗誦課文，意會作者的賞識、贊嘆、驕傲之情。四、部署作業(yè)。（出示課件7）在網(wǎng)上采集對于圓明園的資料，認(rèn)識歷史。連續(xù)閱讀課文，掌握文章的中心思想。第二課時講課目的連續(xù)掌握課文內(nèi)容，感覺作者的感情變化。認(rèn)識圓明園絢爛的過去和被損壞的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，怨恨侵略者的感情，加強(qiáng)中興中華的責(zé)任感和使命感。教具準(zhǔn)備課件講課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請?jiān)趫A明園前面填一個詞。________的圓明園（出示課件11）（舉世有名華美堂皇詩情畫意建筑宏偉萬園之園）二、深入意會。（出示課件12）指名讀第4自然段，讀出驕傲與驚訝之情。這個自然段的構(gòu)造是如何的？利處是什么？生總結(jié)：這個自然段運(yùn)用了總分的構(gòu)造，第一句既是過渡句，又總領(lǐng)了全段。這樣使段落構(gòu)造清楚，讓人了如指掌?！白铍y得的歷史文物”有哪些？板書：歷史文化---難得上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各樣奇珍奇寶。聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，談?wù)勀愕母杏X。運(yùn)用時間次序，點(diǎn)明圓明園珍藏之豐富，同時也說明寶物之名貴，其價(jià)值不可以估計(jì)。圓明園中的文物終究有多么難得，它們終究有著如何的價(jià)值？請大家看一下資料：（出示課件13）其價(jià)值不可以估計(jì)。僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬元人民幣。這些價(jià)值千金的“圓明園”中的文化珍寶飄零在世界各地的還有好多，你知道哪些？可以說一說。這些名人字畫，這些奇珍奇寶就以前在我們的圓明園中。因此，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。三、研讀“損壞”。（出示課件14）這“萬園之園”的圓明園，為什么只好出此刻人們的夢里呢？請同學(xué)們閱讀第5自然段。聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，談?wù)勀愕母杏X。第5自然段中出現(xiàn)的時間是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日表達(dá)英法聯(lián)軍打劫圓明園；10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個時間點(diǎn)揭示了侵略者所犯法行，令人切齒。有感情地讀一讀讓你感覺生氣、怨恨、惋惜的句子。要點(diǎn)感悟：（出示課件15）（1）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，通通掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就隨意損壞、毀掉。加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)出了什么？板書：侵略者的貪心、殘暴、無恥（2）大火連燒了三天，煙云籠蓋了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的珍寶，建筑藝術(shù)的精髓，就這樣化成了一片灰燼。（出示課件16）①思慮：圓明園中化成灰燼的是什么？（建筑藝術(shù)的精髓文化藝術(shù)的珍寶中華民族的尊嚴(yán)）②圓明園就這樣在三天的大火中化為灰燼，就這樣不再真真實(shí)切地出此刻我們的視線中，就這樣只好浮此刻我們的夢中。圓明園的損壞可是是我們?nèi)A夏子女的損失嗎？四、品讀領(lǐng)悟（出示課件17）指名讀第1自然段圓明園的損壞是祖國文化史上不可以估計(jì)的損失，也是世界文化史上不可以估量的損失?。?）談?wù)勀銓@句話的理解。板書：圓明園的損失巨大，沒法估計(jì)（2）這一句中連用了兩個“不可以估計(jì)”，你們的心里是如何的感覺？板書：惋惜、怨恨、沉痛五、感悟?qū)懛ǎǔ鍪菊n件18）這篇文章題為《圓明園的損壞》，而大批的篇幅倒是描繪往日的絢爛，你感覺這樣寫適合嗎？（這樣寫可以說是匠心獨(dú)運(yùn)。課文以大批的篇幅描繪圓明園往日的絢爛，讓我們更為熱愛圓明園，以圓明園為驕傲。而就是這個我們引認(rèn)為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍隨意打劫、踩踏，這更能激起我們對侵略者的怨恨，對祖國的熱愛。）六、小結(jié)。面對帝國主義的欺辱，面對風(fēng)雨中圓明園的斷壁殘?jiān)?，中興中華，自強(qiáng)不息，我們見義勇為。七、作業(yè)部署。達(dá)成課后練習(xí)。預(yù)習(xí)《木笛》這一課。板書設(shè)計(jì)：略講課反?。涸谶@篇文章的講課中，我經(jīng)過抓要點(diǎn)句子的方法來指引學(xué)生掌握課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我經(jīng)過讓學(xué)生用不一樣樣方式的閱讀，來意會作者的思想感情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對侵略者的恨、對祖國的熱愛