小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)伯牙絕弦課件1

伯牙絕弦小學(xué)語(yǔ)文人教版六上課前欣賞：《高山流水》芳草萋萋春雨綿綿皚皚白雪皎皎明月依依楊柳白云悠悠

伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

朗讀課文，注意停頓

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！伯牙鼓琴,志在明月，鐘子期曰：“善哉，皎皎兮若明月！”伯牙鼓琴,志在

，鐘子期曰：“善哉，

兮若

！”知我者，子期也！

伯牙是春秋時(shí)期有名的宮廷樂(lè)師，名滿天下。聽(tīng)他彈琴的，雖然大都是宮中的達(dá)官顯貴，可卻沒(méi)有人真正聽(tīng)得懂他的琴聲，伯牙甚感孤獨(dú)。一日外出途中，他在高山流水間彈奏了起來(lái)，以抒發(fā)內(nèi)心的苦悶。不想，一個(gè)砍柴的樵夫——鐘子期，駐足靜聽(tīng)，并聽(tīng)出了伯牙琴聲中想要表達(dá)的意思。

子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！現(xiàn)在，讓我們懷著對(duì)二人情意的敬仰之情，用最美的聲音來(lái)傳送他們的故事吧。（分小組誦讀比賽，2分鐘準(zhǔn)備）詩(shī)歌誦讀會(huì)課下積累與友情有關(guān)的句子：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。

人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰（唐·王勃）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（唐王維）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐李白）莫愁前路無(wú)知己，天下