千分尺的教學設計

質(zhì)量控制與測量技術基礎任務一外徑千分尺檢測軸徑江蘇省無錫立信中等專業(yè)學校鐘耀光（第1課時）

項目一軸類零件測量外徑千分尺檢測軸徑教材分析一二學法指導三教學過程四教法分析小結反思五一、教材分析項目一：軸類零件的測量

任務一：外徑千分尺檢測軸徑地位作用重點難點教材處理教學目標

1、地位作用本項目任務是在學生初步了解測量技術基礎知識的基礎上，教會學生使用千分尺測量軸類零件直徑，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)規(guī)范。用外徑千分尺測量軸零件的直徑，是車加工中應用最為廣泛的測量方法之一，因此，本內(nèi)容是為后面的實訓環(huán)節(jié)及今后的就業(yè)打下基礎的一節(jié)重要內(nèi)容。而掌握千分尺的結構與讀數(shù)，則是利用千分尺進行檢測的前提與基礎，也是本次說課的主要內(nèi)容。

2、教材處理

教材中重點講解了使用千分尺進行檢測的操作步驟與注意事項，對于千分尺的結構與讀數(shù)方法并無涉及，然而這一部分的知識掌握與否是能否正確使用千分尺進行檢測的前提與基礎。本人根據(jù)實際需要，在任務一千分尺檢測軸徑中安排了千分尺的結構知識與讀數(shù)練習，用時一課時。

3、教學目標掌握知識，訓練能力；擴展思維，培養(yǎng)協(xié)作精神學生能掌握千分尺各部分結構的名稱、作用，對千分尺的讀數(shù)原理進行解釋。學生能正確、規(guī)范的使用外徑千分尺進行檢測，并正確讀數(shù)。鍛煉學生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；加深對職業(yè)道德、團隊協(xié)作的重要性的認識。知識目標能力目標情感目標

4、重點難點教學重點：外徑千分尺的結構、讀數(shù)和使用方法。

教學難點：外徑千分尺的讀數(shù)。

重點難點首頁職業(yè)崗位能力要求學生知識水平量具結構原理二、教法分析1、教學設計理念

本著以新建構主義教學理論為依據(jù)，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主能力和實踐能力，調(diào)動學生學習的積極性，使學生由學會變?yōu)闀W，并且學以致用。學會會學會用二、教法分析

學習能力：學生初步具備專業(yè)課程的學習能力，但缺乏比較有效的學習方法。知識技能：學生初步具備機械制圖和測量技術的基礎知識。但學習基礎比較差，對機加工相對陌生。情感態(tài)度：厭惡枯燥無味的純理論授課，喜愛理實一體化的教學模式。數(shù)控中職一年級學生2、學情分析二、教法分析理實一體化

教師“做中教”學生“做中學”3、教學模式我最討厭講大道理！動手做我喜歡！4、教學方法講授法演示法啟發(fā)式教學法二、教法分析情境教學法首頁發(fā)現(xiàn)法嘗試法歸納法首頁三、學法指導四、教學過程2.對比觀察，掌握結構（7分鐘）1.創(chuàng)設情境，明確任務（5分鐘）3.探索發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)原理（6分鐘）5.任務驅(qū)動，實測練習（12分鐘）6.討論總結，布置作業(yè)（7分鐘）教學過程4.互動練習，學會讀數(shù)（8分鐘）1、創(chuàng)設情境，明確任務（5分鐘）教師活動學生活動方法及目的1、播放事先準備好的多媒體教學錄像：工人車削零件時的加工、檢測過程2、提問學生：我們所看到的被加工軸由哪幾部分組成？要加工好這一軸，要做哪些測量檢驗工作？用到何種量具？分別測量軸的哪一部位？如何測量？（引入任務）討論：如果自己是一名車間生產(chǎn)工，應該如何按照工件的加工要求選擇量具？如何測量？如何判斷工件是否合格？情境教學法啟發(fā)式教學1、創(chuàng)設情境，明確任務（5分鐘）

教師活動學生活動方法及目的

圖示零件的軸徑可以用外徑千分尺來進行測量。那么外徑千分尺的結構是怎樣的？各組成部分有何作用？如何讀數(shù)？如何使用和保養(yǎng)？明晰學習任務醞釀學習方法引起學生興趣為下面的講述打下伏筆2、對比觀察，認識結構

（7分鐘）教師活動學生活動方法及目的

在大屏幕演示的同時，注解千分尺的各部分名稱，并用實物作進一步展示。

積極聽講

FLASH課件演示實物展示

演示法引導法認識外徑千分尺的結構學生在形象思維過程中，加深理解和記憶。拿出自己的千分尺，對應教師的講解，明確千分尺的構造。

3、探索發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)原理（6分鐘）教師活動學生活動方法及目的提問：1.固定刻度套筒上的分度值是多少？

2.微分筒上一圈有多少格？

3.微分筒轉(zhuǎn)一圈，在固定刻度套筒上的前進或后退多少毫米？

引導法賞識教育法播放視頻探索發(fā)現(xiàn)千分尺的讀數(shù)原理觀察固定刻度套筒和微分筒兩部位的刻度線的不同及存在的聯(lián)系，探索讀數(shù)原理。

討論歸納回答問題

4、互動練習，學會讀數(shù)（8分鐘）教師活動學生活動方法及目的重點講解：

1、先讀固定套筒——讀出固定套筒上露出微分筒左邊的刻線尺寸，一定要看清楚刻線值是1mm還是0.5mm。

2、再讀微分筒——微分筒上讀出與固定套管中線對齊的刻度；

3、測量值＝固定套管讀數(shù)（整數(shù)）＋微分筒讀數(shù)（小數(shù)）。播放課件視頻在操作中要注重引導學生，講解讀數(shù)方法。

引導法教學法

（1）講解千分尺的讀數(shù)方法（3分鐘）在教師引導下思考：如何正確讀出測量數(shù)據(jù)？

掌握技能

教師活動學生活動方法及目的安排學生練習，鞏固讀數(shù)原理，讓學生對應大屏幕和實物進行練習讀數(shù)，在嘗試中暴露問題，分析和解決問題，總結經(jīng)驗。

播放課件實物投影通過練習突破難點。

嘗試法引導法賞識教育法

（2）千分尺的讀數(shù)練習（5分鐘）按照大屏幕所給的任意讀數(shù)，在老師的引導下，讀出正確的讀數(shù)。

集體討論個別發(fā)言

課件模擬實物練習4、互動練習，學會讀數(shù)（8分鐘）教師活動學生活動方法及目的

演示千分尺的使用方法，并強調(diào)注意事項。

實物投影引導法巡回指導賞識教育法鼓勵學生在練習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并勇于分析和解決，做到學以致用。通過討論，促使學生認真思索，加深印象。

積極聽講掌握技能

在實訓中認真摸索操作規(guī)律，深刻體驗測量過程。按教師所引導的問題進行討論，發(fā)表意見。

5.任務驅(qū)動，實測練習（12分鐘）

讓學生用千分尺測量身邊物體的外徑、長度尺寸等，如鋼筆直徑，自己頭發(fā)的直徑、一張紙的厚度等。

共同討論，提煉技巧：①怎樣快速讀取數(shù)值？②千分尺有誤差嗎？誤差是如何產(chǎn)生的？

6.討論總結，布置作業(yè)（7分鐘）學生獨立發(fā)言與集體討論相結合。

這節(jié)課在學習的過程中用到了哪些知識？最困難的地方有哪些？是怎么樣克服的？有哪些地方還是不明白的。由老師針對這些問題進行進一步的補充和完善，再次強調(diào)重點及注意事項。6.討論總結，布置作業(yè)（7分鐘）教師引導學生共同回顧總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。1、結構和用途：外徑千分尺由尺架、測微裝置、測力裝置和鎖緊裝置等組成。主要用于測量外圓柱面以及外輪廓的線性尺寸。2、讀數(shù)原理3、千分尺讀數(shù)方法毫米整數(shù)+半毫米數(shù)+不足半毫米數(shù)=實測尺寸特別要注意固定刻度套筒上0.5mm刻度的正確讀取。4、千分尺的使用注意事項：（1）清潔；（2）檢查；（3）校對（零位）；（4）測量（測量力）；（5）放置；（6）保存。6.討論總結，布置作業(yè)（7分鐘）布置作業(yè)1、完成讀數(shù)練習。2、復習千分尺的使用方法3、預習（第2課時內(nèi)容）1）預習測量數(shù)據(jù)記載表、測量實驗報告單、技能訓練評估表；2）預習分組競賽要求，小組內(nèi)提前進行分工。首頁五、小結反思任務驅(qū)動路線任務驅(qū)動下創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣提出問題學生自主探究讓學生在學習中感受到成功的喜悅在任務中培養(yǎng)創(chuàng)新意識掌握了重點知識完成了難點任務五、小結反思重點難點的處理（1）千分尺的結構：對比觀察，熟悉結構（2）千分尺的讀數(shù)：引導思考，多項練習，結合操作；（3）千分尺的使用：通過實測練習，測量身邊的事物；扮演角色，實訓技能；分組測量，競賽提高的三個內(nèi)容來突破解決。

在檢測的過程中逐步熟悉結構、熟練讀數(shù)、掌握技能。五、說課小結1、突出學生地位3、理論聯(lián)系實踐4、強調(diào)動手操作2、誘發(fā)積極動腦5、加強合作意識目標明確、積極主動、腦體合一、協(xié)作競爭。五、說課小結

需有注意的是，由于學生接受知識水平的差異，同學在掌握千分尺的使用方法上差距較大（特別是讀數(shù)），這需要及時指導糾正，多通過實踐來鞏固掌握技能。謝謝！測量數(shù)據(jù)記載表技