初中美術(shù)綜合評(píng)價(jià)方案

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初中美術(shù)綜合評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展奠定良好的根基。因此在期末美術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，建立多元化的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面進(jìn)展而評(píng)價(jià)”，這一理念簡(jiǎn)約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系，而美術(shù)評(píng)價(jià)也不例外，作為美術(shù)教師，同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，提防學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的進(jìn)展與評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

1、通過全方位動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生的天性化與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生思維的流暢性、生動(dòng)性、獨(dú)創(chuàng)性得到進(jìn)展，并重視學(xué)生實(shí)際才能的培養(yǎng)，斷定學(xué)生的進(jìn)步與進(jìn)展。提防學(xué)生的學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)水平以外，務(wù)必提防學(xué)生的學(xué)習(xí)才能與情感的評(píng)價(jià)。

2、通過有效的評(píng)價(jià)，提升教師的'教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而使教師的教學(xué)方式更加生動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

3、通過學(xué)生喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式，著力于學(xué)生的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更多的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

以新課程理念為指導(dǎo)，從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際處境啟程，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、根基學(xué)識(shí)、根本技能、書畫特長(zhǎng)等方面舉行綜合評(píng)價(jià)。

1、造型表現(xiàn)：運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用確定的物質(zhì)材料和手段，圍繞確定的目的和用途舉行設(shè)計(jì)與制作、傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和時(shí)間才能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、賞識(shí)評(píng)述：學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界舉行賞識(shí)和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)賞識(shí)才能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

四、評(píng)價(jià)形式和方式

1、以過程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)：在美術(shù)創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)盡可能多聽聽學(xué)生對(duì)自己作品的解釋，尤其是對(duì)那些很更加的畫，譬如畫面看起來顯“亂”，不輕易看明白畫面意思和內(nèi)容的時(shí)候，老師需要和他

們細(xì)心的交流，了解過程和意圖，并斷定他們?cè)趧?chuàng)作上的大膽和創(chuàng)新。

2、以評(píng)語的方式評(píng)價(jià)：以口頭、筆頭相結(jié)合的方式舉行評(píng)價(jià)。教師除了在課堂上口頭上評(píng)價(jià)外，還可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品上寫上“色調(diào)美！”“造型獨(dú)特！”“有創(chuàng)意！”“人物畫得有靈氣！”等書面評(píng)價(jià)。

3、以賞賜貼紙的方式評(píng)價(jià)：在美術(shù)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)“學(xué)星獎(jiǎng)”、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“愉悅獎(jiǎng)”、“彩虹獎(jiǎng)”等，“學(xué)星獎(jiǎng)”主要針對(duì)課

前打定充分的、的嘉獎(jiǎng)，上課過程全心地投入學(xué)習(xí)的孩子而設(shè)“創(chuàng)新獎(jiǎng)”意在針對(duì)能標(biāo)新立異的有創(chuàng)造性的作品而設(shè)的嘉獎(jiǎng)，“彩虹獎(jiǎng)”旨在賞賜能較好地運(yùn)用色調(diào)的孩子等等。這一方式，孩子們分外熱愛，并能有效地激起他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

4、以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)價(jià)：學(xué)生作業(yè)完成時(shí)，教師可以為學(xué)生舉辦一些好玩的作品展，將學(xué)生全體的作品表示出來。讓學(xué)生賞識(shí)、對(duì)比、議論，結(jié)果讓學(xué)生把對(duì)作品的評(píng)價(jià)用語言表述出來。

5、美術(shù)勞績(jī)以平日為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更提防看過程，提高平日的課堂效率。因此美術(shù)評(píng)價(jià)的方式分為兩片面：“過程性”評(píng)價(jià)和“期末綜合等級(jí)”評(píng)價(jià)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的自主性，天性特點(diǎn)，更好地服務(wù)于教學(xué)。美術(shù)考核勞績(jī)采用“優(yōu)、良、中、