語(yǔ)文S版五年級(jí)我的戰(zhàn)友邱少云ppt課件及相關(guān)教案課件資料

詠邱少云烈士

——郭沫若援朝抗美弟兄多，烈士少云事可歌。高地名傳三九一，寇軍徒念阿彌陀。戮穿紙虎功長(zhǎng)在，縛住蒼龍志不磨。鄰國(guó)金星留紀(jì)念，英雄肝膽照河山。

邱少云語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)西豐小學(xué)孫傳清讀一讀、認(rèn)一認(rèn)：控制咳嗽偽裝轟擊搜查蔓延棉布扭轉(zhuǎn)熄滅呻吟殲滅激動(dòng)人心居高臨下紋絲不動(dòng)

課文中哪些地方最能反映邱少云的光輝形象？用直線將它畫(huà)出來(lái)。邊讀邊想：邱少云在潛伏的時(shí)候，必須__________。邱少云在被烈火包住的時(shí)候，他仍然__________。紋絲不動(dòng)紋絲不動(dòng)

默讀課文，想一想，畫(huà)一畫(huà)，邱少云為什么必須做到“紋絲不動(dòng)？精讀細(xì)品我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽(tīng)得見(jiàn)。敵人居高臨下，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。

但是這樣一來(lái)，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺(jué)，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。？

這時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾兒，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過(guò)去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火中的表現(xiàn)怎樣？“我”當(dāng)時(shí)的心情怎樣？請(qǐng)你把最能表達(dá)“我”的心情的語(yǔ)句找出來(lái)，多讀幾遍，并和同學(xué)交流感受。邊讀邊想

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

為了_____________，為了____________，為了______________，_______________。句子練習(xí)：體會(huì)“才”字的不同意思

1.烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。

2.看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘。

（承受痛苦的時(shí)間長(zhǎng)）（取得勝利的時(shí)間快）

烈火已經(jīng)燒過(guò)他的棉衣，已經(jīng)燒到他的身體了，一陣陣

的疼痛向他襲來(lái)，身上像

。這時(shí)，他真想

，真想

，但他想，如果我

就會(huì)

；如果我

就會(huì)

。他咬緊牙關(guān)忍著！忍著！他的左手

，右手

，兩眼

。

我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般,淚水迷糊了我的眼睛。邱少云是一個(gè)（）的戰(zhàn)士。偉大為整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！米老鼠在這里想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們:

還有哪些人像邱少云一樣為國(guó)而犧牲了呢?偉大的戰(zhàn)士———董存瑞偉大的戰(zhàn)士———狼牙山五壯士偉大的戰(zhàn)士———黃繼光作業(yè)搜集抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡。謝謝！《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己7、8自然段。2、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)法，通過(guò)“我”焦灼不安的心情，理解邱少云的處境。3、通過(guò)邱少云的外表描寫(xiě)，理解他的內(nèi)心世界。過(guò)程與方法： 1、通過(guò)有感情的朗讀課文，背誦7、8自然段。2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情并感受邱少云自覺(jué)遵守紀(jì)律的偉大精神。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者的思想感情并感受邱少云自覺(jué)遵守紀(jì)律的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈無(wú)比崇敬的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，去理解邱少云的危險(xiǎn)處境。2、從邱少云的外表（神態(tài)、動(dòng)作），去體會(huì)邱少云的偉大精神世界。教具準(zhǔn)備：課文插圖、文字、錄音課件教法、學(xué)法：為了充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，因此，將教法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1、課前播放《英雄兒女主題曲》以及隆隆的炮身的錄音，把學(xué)生帶進(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，為學(xué)好課文做好鋪墊。2、課件出示詩(shī)句，學(xué)生讀后猜測(cè)這是寫(xiě)的是誰(shuí)？（生答）3、出示詩(shī)的題目及作者。這是郭沫若先生為緬懷邱少云同志而寫(xiě)下的《詠邱少云烈士》。4、課件出示邱少云的雕像。5、出示課題。6、出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（抽生讀，齊讀詞語(yǔ)）7、上節(jié)課我們對(duì)邱少云的英勇事跡有了大致了解，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，再次走近邱少云。二、整體感知1、提問(wèn)：課文中哪些地方最能反映邱少云的光輝形象？用直線將它畫(huà)出來(lái)。（生匯報(bào)）2、出示句子并填空。邱少云在潛伏的時(shí)候，必須__________。邱少云在被烈火包住的時(shí)候，他仍然__________。（板書(shū)：紋絲不動(dòng)）3、為什么邱少云在潛伏和被烈火包住的時(shí)候必須做到“紋絲不動(dòng)”呢？（1）課件出示重點(diǎn)句子：我發(fā)現(xiàn)前方六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人說(shuō)話都聽(tīng)得見(jiàn)。敵人居高臨下，當(dāng)然很容易看見(jiàn)我們。生讀句子，體會(huì)“我們”和敵人的前沿陣地很近，體會(huì)邱少云“紋絲不動(dòng)”的原因。（2）課件出示重點(diǎn)句子：但是這樣一來(lái)，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺(jué)，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。

提問(wèn)：這樣一來(lái)指的是什么？課件出示句子：這時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾兒，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過(guò)去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。生讀句子，體會(huì)邱少云的“紋絲不動(dòng)”。（3）課件出示第8自然段。生讀句子，體會(huì)邱少云的“紋絲不動(dòng)”。（4）小結(jié)：從三個(gè)原因我們知道邱少云必須做到“紋絲不動(dòng)”，只有這樣，“我們”才能取得戰(zhàn)斗的勝利。三、精讀細(xì)品1、課件出示閱讀提示：火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火中的表現(xiàn)怎樣？“我”當(dāng)時(shí)的心情怎樣？請(qǐng)你把最能表達(dá)“我”的心情的語(yǔ)句找出來(lái)，多讀幾遍，并和同學(xué)交流感受。2、火是怎樣燒到邱少云身上的？生匯報(bào)：敵人使用了燃燒彈，“我們”附近的荒草著火了，火苗子蔓延到邱少云身上。3、火已經(jīng)燒到了邱少云的身上，他在烈火中是怎么表現(xiàn)的呢？課件出示第8自然段。生齊讀。（1）“為了……為了……為了……”句式練習(xí)。體會(huì)邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利至死都不忘嚴(yán)守紀(jì)律。（2）“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅?！斌w會(huì)燒的時(shí)間很長(zhǎng)。（3）課件出示：看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘。體會(huì)“才”字的不同意思。第一個(gè)“才”表示邱少云承受痛苦的時(shí)間很長(zhǎng)。第二個(gè)“才”表示邱少云的犧牲是值得的，同志們受到鼓舞，取得勝利的時(shí)間很快。4、課件出示邱少云被烈火包圍的圖片。根據(jù)課文插圖及課文內(nèi)容填空。烈火已經(jīng)燒過(guò)他的棉衣，已經(jīng)燒到他的身體了，一陣陣的疼痛向他襲來(lái)，身上像

。這時(shí)，他真想

，真想

，但他想，如果我

就會(huì)

；如果我

就會(huì)

。他咬緊牙關(guān)忍著！忍著！他的左手

，右手

，兩眼

。生通過(guò)邱少云的表情及動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)。5、老師小結(jié)：正是有了邱少云的這種嚴(yán)守紀(jì)律的精神才使“我們”取得了戰(zhàn)斗的勝利。再次齊讀第8自然段。6、但是，當(dāng)“我”看著火在邱少云身上燒起來(lái)的時(shí)候，“我”的心情是怎樣的呢？讓學(xué)生找出描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的段落。7、課件出示第7自然段。思考：表達(dá)了“我”怎樣的心情？老師根據(jù)學(xué)生的回答相繼板書(shū)：緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦再次齊聲朗讀第7自然段，讀出作者的心情。8、這篇課文主要是寫(xiě)邱少云，但是卻用了一個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)“我”的心情，這樣寫(xiě)有什么好處呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的這種寫(xiě)作特點(diǎn)：通過(guò)“我”的心理活動(dòng)突出邱少云的高大形象和優(yōu)秀品質(zhì)）9、那么，學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為邱少云是一位怎樣的戰(zhàn)士？（課件出示）10、邱少云犧牲了，但他永遠(yuǎn)活在我們心中，在“391”高地上，豎著一塊石碑，讓我們一起朗讀碑文：為整體，為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！（課件出示碑及碑文。）11、總結(jié)：這就是我們的英雄，這就是我的戰(zhàn)友——邱少云。四、拓展1、同學(xué)們知道還有哪些人像邱少云一樣為國(guó)而犧牲了的英