七年級(jí)語文上 《春》 課件

春天是一個(gè)百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，是一個(gè)美麗的季節(jié)……那在生活中你還能發(fā)現(xiàn)哪些美的東西呢？來跟大家分享一下吧！1春RJ·七年級(jí)語文上冊(cè)1、默讀課文，借助文本注釋和工具書，識(shí)記重點(diǎn)字詞的音形義。（重點(diǎn)）2、反復(fù)誦讀課文，理清文章的思路，感受文章的語言美。（難點(diǎn)）3、熟讀成誦，感受作者對(duì)大自然和春的熱愛之情。朱自清（1898—1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授。

他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品《背影》《綠》《荷塘月色》等。背景介紹：

本文寫于1928年至1937年期間。這段時(shí)間，朱自清在清華大學(xué)邊教學(xué)邊研究學(xué)問，工作順利，家庭生活和諧，他的心境較為平靜恬淡。作者寫此文時(shí)，已沒有創(chuàng)作初期淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望,于是欣然寫下了此文。朗潤(rùn)宛

轉(zhuǎn)

醞

釀

嘹

亮

烘

托

應(yīng)

和

lǎngrùnyùnniàngliáoliànghōngtuōyìnghèwǎnzhuǎn呼朋引伴：宛轉(zhuǎn)：賣弄：趕趟兒：花枝招展：一年之計(jì)在于春：呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事盡早安排好。聽讀課文：本文可以分成哪三個(gè)部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵繪春：第2-7段——繪春。描繪大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、花草樹木爭(zhēng)春的景象。⑶贊春：第8-10段——贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。繪春這一部分描繪了幾幅畫面?描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅畫面。本文可以分成盼春、繪春、贊春。這三個(gè)部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的總輪廓（3）春草圖總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花圖（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文）（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖小結(jié)第二課時(shí)1.研讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序生動(dòng)地描寫景物的寫法。（重點(diǎn)）2.品味本文優(yōu)美的語言，在合作交流中，掌握比喻、擬人等修辭手法，并能從修辭手法的角度來賞析語段。（難點(diǎn)）3.朗讀課文，再現(xiàn)文中描繪的春景，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。盼春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。急切、喜悅的心情。春日?qǐng)D景春的總輪廓

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了?？偲?.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

正面和側(cè)面相結(jié)合，先正面描寫小草的情態(tài)、動(dòng)作、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)，突出了小草生機(jī)勃勃、令人喜愛的特點(diǎn)；然后以人在草地上的活動(dòng)和感受，側(cè)面烘托出小草的美好與可愛。1、春草：作者從哪幾方面來描寫春草的？哪些詞用得特別好？為什么作者在描繪春草圖額中要穿插小孩子的畫面？“偷偷地”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描摹出不經(jīng)意間春草悄然而出的情態(tài)?！般@”字寫出了春草破土而出的擠勁兒，寫出了小草旺盛的生命力。

六個(gè)動(dòng)詞連用，寫出了春草帶給人的歡樂。春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。2.春花圖作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？靜：動(dòng)：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞擬人、排比、比喻找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實(shí)的花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。3.春風(fēng)圖春風(fēng)圖“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用，寫出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。⑶“(鳥兒)高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”運(yùn)用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。作者在描寫無形無味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲鳥安巢視覺：（溫暖）（歡悅）（芳香）（悅耳）技法點(diǎn)睛：

描寫景物，從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有身臨其境之感。4.春雨圖春雨:作者在這里用了什么修辭方法？作者還寫了雨中的什么景物？是用了什么方法、順序？為什么要寫這些景物呢？春雨有什么特點(diǎn)呢？比喻、擬人。樹葉、小草、燈光、行人、農(nóng)夫、草屋。側(cè)面烘托，由近及遠(yuǎn)、由物及人、動(dòng)靜結(jié)合。春雨有什么特點(diǎn)？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！雹恰叭思椅蓓斏先\著一層薄煙。”寫出了春雨的經(jīng)常。寫出了春雨的多、細(xì)、密的特點(diǎn)。寫出了春雨的潤(rùn)物。⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗隽舜河甑妮p盈。春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。《春》像一首贊美詩(shī)，像一幅山水畫，像一闋田園牧歌式的詞，在文中表達(dá)了作者珍惜春天、熱愛春天、熱愛大自然的真摯感情。繪春春草圖——草報(bào)春（神態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)）春花圖——花爭(zhēng)春（情態(tài)、色彩、香味、秋實(shí)）春風(fēng)圖——風(fēng)唱春（視覺、觸覺、嗅覺、聽覺）春雨圖——雨潤(rùn)春（細(xì)密、輕盈、閃亮、迷蒙）迎春圖——人迎春（風(fēng)箏、活動(dòng)、心情、理想）第三課時(shí)1.背誦課文，在反復(fù)吟誦中，感受作者對(duì)春天的贊美之情，學(xué)習(xí)文章語言準(zhǔn)確、活潑、生動(dòng)的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.研讀課文，體會(huì)作者的思想情感，把握文章主旨。（難點(diǎn)）文體介紹：

散文：專指用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的短小精悍的文藝性文體。散文的創(chuàng)作，常常是擷取日常生活中的一個(gè)片斷、點(diǎn)滴小事,甚至一個(gè)小小物件來寄托作者的情思，表達(dá)主觀感受，流露某種意愿、希望和追求。其特點(diǎn)在于“形散而神不散”，意境深邃，語言優(yōu)美,選材范圍海闊天空，表現(xiàn)形式靈便輕捷，行文活潑自由，記敘、描寫、議論、抒情無一不可。

1、背誦喜歡的段落，小組進(jìn)行PK，看哪組背得又快又好。

2、從文中第七段描寫人們迎春的景象中，可以體會(huì)出作者怎樣的思想感情？

從城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小喜迎春天的景象中，可體會(huì)出作者熱愛春天、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。

3、作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，你怎樣理解這些比喻？你還能發(fā)揮想象，另寫一些比喻句來描繪春天嗎？

結(jié)尾三個(gè)句子，贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以順序不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。美春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力

寫作小貼士：1.本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物。2.本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。3.喻體要常見、易懂;比喻要貼切;要體現(xiàn)出思想感情。

事例：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙(比喻)層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠(比喻)，又如碧天里的星星(比喻)，又如剛出浴的美人(比喻)?！熳郧濉逗商猎律?/p>

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本