2015語文S版語文六上《怒吼吧-黃河》ppt課件概要

怒吼吧，黃河語文S版六年級語文上冊第四單元思考你對黃河有什么印象？

黃河是中國第二長河，全長5464千米，源于巴顏喀拉山脈北麓的日吉山附近，世界第五長河。從青海省的瑪曲為源頭，東流經(jīng)四川省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省等，在山東省墾利縣注入渤海。流域面積75.24萬平方千米。

被譽(yù)為中國的“母親河”。jiēshǎnhúfùlǚtāotāohàiXiàoyáozhuózhì

階陜壺赴呂滔濤嘯駭窯濁摯（階段）（陜西）（壺口）（奔赴）（呂梁山）（滔天巨浪）（驚濤駭浪）（虎嘯龍吟）（窯洞）（濁浪排空）（摯友）Xuānyuányǔǎi(軒轅）（大禹）（霧靄）我會組詞階（）陜（）壺（）呂（）滔（）濤（）駭（嘯（）窯（）濁（）摯（）禹（）價（）峽（）壹（）宮（）稻（）禱（）核（）蕭（）搖（）蝕（）擎（）屬（）階段陜西壺口呂梁山價格三峽壹佰宮廷滔天巨浪驚濤駭浪駭人聽聞）海嘯稻田祈禱核心蕭條窯洞濁浪摯友大禹搖動腐蝕擎著屬于找出課文中四字詞語:驚濤駭浪虎嘯龍吟如雷貫耳滔天巨浪震天動地竭盡全力心潮澎湃披荊斬棘所向無敵鏗鏘有力噴薄而出低回婉轉(zhuǎn)行云流水氣勢雄偉蒼涼悲壯濁浪排空抑揚(yáng)頓挫斬釘截鐵刮目相看春暖花開意氣風(fēng)發(fā)詞語解釋震撼：震動；搖撼。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤。虎嘯龍吟：虎龍吼叫。本課比喻滾滾黃河波濤轟鳴的聲音很大。抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。刮目相看：用新的眼光來看待。如雷貫耳：貫，貫穿，進(jìn)入。像雷聲傳入耳朵。形容名聲很大。

心潮：比喻像潮水一樣起伏的心情。摯友：親密的朋友。

光未然（1913-2002），現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家。原名張光年，湖北光化人。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，同年加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，革命失敗后，曾做過商店學(xué)徒、書店店員和小學(xué)教員，享年89歲。其作品有詩集《五月花》、歌詞《三門峽大合唱》、論文集《喜劇的現(xiàn)實主義問題》等。冼星海曾用名黃訓(xùn)、孔宇，祖籍廣東番禺，出生于澳門，中國近代作曲家、鋼琴家，于1939年所作的《黃河大合唱》是最廣為人知的作品。《黃河大合唱》黃河大合唱全曲由《序曲》（樂隊）、《黃河船夫曲》（混聲合唱）、《黃河頌》（男聲獨(dú)唱）、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）、《黃水謠》（女聲合唱）、《河邊對口曲》（對唱、輪唱）、《黃河怨》（女聲獨(dú)唱）、《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）和《怒吼吧！黃河》（混聲合唱）等八個樂章組成。

創(chuàng)作背景和經(jīng)過（作品簡介）：

《黃河大合唱》表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭年代里，中國人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，它以我們偉大民族的發(fā)源地——黃河為背景，展示了黃河兩岸曾經(jīng)發(fā)生過的事，以啟迪人民起來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國。創(chuàng)作經(jīng)過：1939年春，詩人光未然在山西呂梁山游擊區(qū)的山溝里墜馬受傷。冼星海來看望他，建議來一次合作，光未然便把打算要寫的長詩《黃河吟》改寫成《黃河大合唱》的歌詞，由星海譜曲而成，排練演出后，毛澤東給予了高度贊揚(yáng)：“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”。一、整體把握課文內(nèi)容.

1、讀課文,思考這篇課文講的是什么?2、A.課文哪幾個自然段重點(diǎn)寫《黃河大合唱》的創(chuàng)作過程。B.文章可分為幾部分；說說每部分的主要內(nèi)容。講述了詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經(jīng)過及首次演出的成功。（第4-7自然段）全文按發(fā)展順序第一部分（1—3）：講光未然和冼星海受黃河精神的感染，決定合作寫詞譜曲——《黃河的合唱》。第二部分（4—6）：講創(chuàng)作《黃河大合唱》。第三部分（7--8）：寫《黃河大合唱》正式公演，引起了巨大反響。所見：只見滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動地的號子，竭盡全力與河水拼搏。

所想：“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？”二、課文感知1、詩人光未然來到黃河看到了什么？聯(lián)想到什么？有什么想法？了解軒轅、大禹：

軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷地努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族不屈不撓精神。軒轅大禹想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明。2、為什么會想寫《黃河大合唱》？1、因為他“深深地被黃河的氣勢所震撼”，黃河岸邊發(fā)生過的事情讓詩人心潮澎湃。他要控訴日本帝國主義給中國人民帶來的災(zāi)難，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，贊美勤勞勇敢的人民。2、運(yùn)用一組排比式的反問句寫出了詩人心潮澎湃的原因，并由黃河的現(xiàn)實想到古人的精神。于是作者想起用黃河的氣勢來喚醒中華兒女，團(tuán)結(jié)一致共同抗敵。3、光未然創(chuàng)作出一首怎樣的詩歌？從文中哪里可以看出？

他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時而氣勢雄壯，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……

這段話用了兩種修辭方法，它們是(比喻）和（排比）作用是：生動而有形象描繪出我們民族的發(fā)源地黃河岸邊曾經(jīng)發(fā)生過的事情，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭年代里，中國人民的苦難與頑強(qiáng)，表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。光未然朗讀時為什么會時而激情、時而哀傷、時而歡快、時而悲壯呢？時而充滿激情，為中華民族而自豪。時而無比悲傷，對祖國飽受日寇的侵略而無比痛苦。時而歡快流淌，表達(dá)著詩人對中華民族不屈不撓精神的贊美。時而蒼涼悲壯，表現(xiàn)我們民族的五千年歷史蘊(yùn)含的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量！4、冼星海是怎樣譜出《黃河大合唱》的全曲的？齊讀第六自然段，思考：

①冼星海譜曲的過程是怎么樣的？

②課文中哪里可以看出冼星海譜曲的過程異常艱苦?（異常艱苦）

就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安。③三個“就在”只保留第一個好嗎？為什么？（不好。如果只保留第一個，就不能更好地突出冼星海譜寫《黃河大合唱》的艱苦。）

在如此艱苦的環(huán)境下，為什么冼星海能如此投入？

冼星海的創(chuàng)作激情與愛國熱情5、《黃河大合唱》的創(chuàng)作和成功演出的重大意義是什么？這巨作表達(dá)了大家的共同心聲，不僅在延安軍民中產(chǎn)生了巨大反響，而且很快傳遍全中國，對當(dāng)時的抗日戰(zhàn)爭起到了推動作用。

4月13日晚上，抗敵演劇三隊正式演出《黃河大合唱》。首次演出的地點(diǎn)是延安最大的禮堂——陜北公學(xué)禮堂。此時，正值春暖花開的時節(jié)，意氣風(fēng)發(fā)的光未然披著半身多長的黑色斗篷，站在舞臺中央，擔(dān)任朗誦人。他充滿激情地?fù)]舞著右臂，向黃河傾訴我們民族的災(zāi)難：怒吼吧，黃河！向著全中國受難的人民，向著全世界受難的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號！隊員們唱得那么投入，忘記了舞臺，忘記了聽眾。

演出一結(jié)束，臺下立即爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。延安的軍民完全被這深沉、激昂的歌聲打動了，完全被這部作品偉大的氣魄感染了。因為這部作品，表達(dá)了大家共同的心聲：怒吼吧，黃河！中國人民澎湃的抗日斗志一定能戰(zhàn)勝侵略者，保衛(wèi)家園！

6、說說光未然和冼星海是怎樣的人？光未然和冼星海是具有旺盛的革命激情和熱愛祖國﹑熱愛中華民族的革命情懷的人。

保衛(wèi)黃河風(fēng)在吼馬在叫黃河在咆哮黃河在咆哮河西山崗萬丈高河?xùn)|河北高粱熟了萬山叢中抗日英雄真不少青紗帳里游擊健兒呈英豪端起了長槍洋槍揮動著大刀長矛保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國！思考在抗戰(zhàn)最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時候，聽著這《黃河大合唱》會有怎么樣的感受？

作品表達(dá)了大家共同的心聲：抗擊日寇，保衛(wèi)國家！激起了人民昂揚(yáng)的斗志！練習(xí)《黃河大合唱》是——作詞——作曲。它是創(chuàng)作于————時期，是一首——————的大型音樂史詩，由——個樂章組成，第八樂章是————，表現(xiàn)了詞曲作者_(dá)_________________________________________________.光未然冼星?？谷諔?zhàn)爭歌頌黃河母親八《怒吼吧，黃河》熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神

他的聲音時而

；時而

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；時而

……

冼星海趴在一盞昏黃的油燈下，時而

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；時而

；時而

……

時而

；時而