小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件部編版牧場(chǎng)之國(guó)第2課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）第2課時(shí)19

牧場(chǎng)之國(guó)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入

上節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了荷蘭，那么《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇文章主要介紹了荷蘭的哪個(gè)特色呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。品讀鑒賞荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。開(kāi)門見(jiàn)山，既點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)、花之國(guó)”，又明確了本文的描寫(xiě)對(duì)象是荷蘭廣袤的牧場(chǎng)?？偲鹑淖x讀第2段，思考：作者是怎樣描寫(xiě)牛群吃草的景象的？牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。整體描寫(xiě)特殊表現(xiàn)牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。擬人比喻擬人靜態(tài)描寫(xiě)。勾勒出一幅充滿閑適氣息的畫(huà)面，表現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、舒適的特點(diǎn)。第2段主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？你從中體會(huì)到了什么呢？

第3段“這就是真正的荷蘭”中的“這”指什么？“這”在一段指的是駿馬在遼闊的原野上自由生活的樣子?？偲鸨径?/p>

牧場(chǎng)上的駿馬有什么特點(diǎn)？此時(shí)作者想要表達(dá)的真正的荷蘭是怎樣的？成群，膘肥體壯。自由、無(wú)拘無(wú)束。第4段描寫(xiě)了什么內(nèi)容？綿羊悠然自得豬群呼嚕小雞成千上萬(wàn)山羊成群結(jié)隊(duì)描寫(xiě)了牧場(chǎng)上各種動(dòng)物悠然生活的畫(huà)面。第4段中作者想要表達(dá)的“真正的荷蘭”是怎樣的？綿羊、豬群、小雞、山羊等動(dòng)物在綠色的草原上，各自做著自己喜歡的事。悠然自得、安閑。讀讀第5段，想一想：傍晚和夜晚的牧場(chǎng)給你怎樣的印象？靜謐祥和金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。第5段中是如何描寫(xiě)夜晚的牧場(chǎng)的？以動(dòng)襯靜運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開(kāi)往城市。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。靜態(tài)描寫(xiě)第2-5段的順序是否可以調(diào)換，為什么？不可以，因?yàn)檎n文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。先描寫(xiě)了白天牧場(chǎng)上的牛、馬、羊、豬、雞等牲畜的生活狀態(tài)；然后寫(xiě)傍晚人們擠牛奶、運(yùn)牛奶的景象，最后寫(xiě)夜晚一切歸于平靜后的牧場(chǎng)景象。牧場(chǎng)夜晚祥和寂靜白日寧?kù)o和諧你從2-5段中體會(huì)到了荷蘭什么特色呢？

“這就是真正的荷蘭”一句在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話？一共出現(xiàn)了4次。第2、4、6自然段的“這就是真正的荷蘭”是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；第3自然段的“這就是真正的荷蘭”引出了要寫(xiě)的景象，也是贊美之情的延續(xù)。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話，是感情的自然流露，不僅能表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)安寧、美好、和諧的生活的贊美，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。板書(shū)設(shè)計(jì)白天分述總述總結(jié)牧場(chǎng)之國(guó)水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牛群吃草駿馬飛馳羊、豬、雞悠然自得傍晚和夜間靜謐與祥和真正的荷蘭風(fēng)光獨(dú)特美麗幽靜主旨提煉本文寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)

，體現(xiàn)出

的意境，表達(dá)了作者

之情。美麗、幽靜的獨(dú)特風(fēng)光動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處對(duì)荷蘭風(fēng)光的贊美有感情地朗讀課文。教材習(xí)題答案課文中處處流露出作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的喜愛(ài)之情，朗讀時(shí)要想象課文描繪的場(chǎng)景，想象自己走在荷蘭的牧場(chǎng)上，欣賞著荷蘭牧場(chǎng)美麗的風(fēng)光，語(yǔ)氣輕柔平緩，讀出贊美之情。作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？①找出作者描寫(xiě)的景物，如牛、馬、羊、等。②從這些景物描寫(xiě)中體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。作者眼中“真正的荷蘭”是寧?kù)o、舒適、祥和、美麗的。碧綠的草原一望無(wú)際，動(dòng)物自由安閑，動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處。作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？①找出這句話在文中的位置：第2、4自然段的結(jié)尾，第3自然段的開(kāi)頭，文章的結(jié)尾。②結(jié)合作者描寫(xiě)的景物和表達(dá)的感情進(jìn)行分析。作者筆下的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣，如，“牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊”。找出這樣的句子，讀一讀，再把它們抄下來(lái)?！芭俚哪酉褓F婦人，儀態(tài)端莊”一句，運(yùn)用了比喻的手法，把牛犢比作貴婦人，賦予它人的情態(tài)，非常生動(dòng)。我們?cè)谡揖渥訒r(shí)可以著重找這些運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的句子，然后抄寫(xiě)積累。①牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。②老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。③極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。課外拓展播放視頻一、給下列語(yǔ)句選擇正確的修辭手法。A.比喻

B.擬人?

C.排比?

D.反問(wèn)?1.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（???）

2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。（????）

3.長(zhǎng)毛山羊在草地上安閑地欣賞著屬于它們自己的王國(guó)。（???）?4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（?????）課堂練習(xí)CABD二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。?1.荷蘭，是

之國(guó)，

之國(guó)，也是

之國(guó)。???2、牛犢

，

。老牛好似

，

。極目遠(yuǎn)眺，四周全是

和