班主任工作規(guī)范與管理策略課件

工作標(biāo)準(zhǔn)與管理策略探索

班主任引言：

“學(xué)高方為人師，身正才為人范。〞師者為師亦為范，立身成人，方為人師。那么，如何立身成人呢？

學(xué)校的開展取決于教研組與班級這兩個細胞的開展，而班級的進步與開展班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用，那么，班主任如何發(fā)揮好主導(dǎo)作用呢？

俗語說：“臺上十分鐘，臺下十年功。〞作為老師，尤其是班主任，只有在工作中做足“煉〞功，才能在人才濟濟的教育領(lǐng)域成為強中手，成為師德風(fēng)氣的繼承者，成為年輕心靈的“護花使者〞?！矡挘河眯淖聊ナ咕殹吃掝}一：班主任工作的根本定位話題二：班主任工作的根本要求與標(biāo)準(zhǔn)話題三：班主任管理策略的探索話題四：新課程背景下的班主任工作話題一：班主任工作的根本定位由于班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相融，他要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于全班學(xué)生。同時，班主任也是連接教師與學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校與家長的紐帶。因而，可以說：班主任是學(xué)校工作與學(xué)生最直接的“親密接觸者〞，是德育工作的組織者、實施者、監(jiān)督者、檢查者和評價者，集編、導(dǎo)、演于一體。附件一：班主任作用示意圖人們說：班主任是美的心靈的塑造者，健康個性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的典范、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是影響學(xué)生人生命運的人，是教師隊伍中的一支重要的中堅力量，處于功不可沒的主體地位。話題二：班主任工作的根本要求與標(biāo)準(zhǔn)要求班主任在工作中：★要嚴(yán)格要求自己，具有成就他人的高貴品質(zhì)；★要善于思考，努力激發(fā)自己的教育智慧；★要充滿熱情，矢志不移，心中常懷責(zé)任心；★要在創(chuàng)新中創(chuàng)造教育的精彩，做個多才多藝的現(xiàn)代教師；★要言必信，行必果，堅守教育的公正，清清白白做人，踏踏實實做事；★要珍愛年輕的心靈，在乎學(xué)生的“在乎〞，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，用愛照亮每一個角落；★要打造全新的形象，給別人一個親近你的理由；★要善于擺正自己的位置，理智對待領(lǐng)導(dǎo)的評價，與科任教師結(jié)成教育的聯(lián)合體，適時地互相補位；★要磨煉健全的心理，擁有一顆淡定的心，消除壞情緒，走出職業(yè)倦怠的陰影，做個快樂的班主任；★要堅持夢想直至成功，不要把命運交給別人，絕不輕言放棄，堅持就是勝利。附件二：班主任的任務(wù)與職責(zé)：1、班主任工作的根本任務(wù):在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞諸方面全面開展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的開展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。2、班主任的職責(zé)：①按照?德育綱要?，聯(lián)系本班的實際，對學(xué)生進行思想品德教育，保護學(xué)生身心健康。教育學(xué)生遵守?學(xué)生守那么?和?日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。②經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各種活動，共同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)的方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。③教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種實踐活動。包括協(xié)助學(xué)校貫徹實施有關(guān)衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。④進行班級的日常管理，建立班級常規(guī)。指導(dǎo)班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為發(fā)奮向上、團結(jié)友愛的集體。⑤關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生開展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。⑥搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生的品德評定、獎懲和學(xué)籍管理工作。⑦經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女。⑧聯(lián)系社會的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。附件三：班主任工作常規(guī)：1、每日常規(guī)：〔1〕每日衛(wèi)生要求：每天早上上課前和下午第一節(jié)課前，催促值日生做好教室和分擔(dān)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生；晚自習(xí)前催促值日生倒干凈垃圾桶的垃圾?！?〕早自習(xí)盡量深入班級，檢查作業(yè)情況，催促學(xué)生學(xué)習(xí)。對沒來的學(xué)生了解情況，并及時通知家長。學(xué)生無故不回校上課，班主任必須立即通知家長?！?〕課間操，班主任要站在本班隊伍的前面，檢查出操人數(shù)，催促學(xué)生排好隊，認(rèn)真做好播送操；眼保健操時，班主任要安排專人負(fù)責(zé)，催促檢查。〔4〕每天要求班級干部記錄好班級日志，并及時檢查班級日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)等狀態(tài)。〔5〕把好請假關(guān)。家里有事請假，學(xué)生須出示家長證明或有家長的請假，有病請假后要檢查該生的醫(yī)院證明或藥費單。使用統(tǒng)一請假條，學(xué)生提出正當(dāng)?shù)恼埣倮碛?，班主任批?zhǔn)后再交政教處批準(zhǔn)才生效。如學(xué)生遇急事或急病來不及請假，在回校上課當(dāng)日應(yīng)及時補假?！?〕每天催促并指導(dǎo)學(xué)生干部檢查學(xué)生佩帶校卡和日常行為標(biāo)準(zhǔn)情況，并及時糾正學(xué)生違紀(jì)行為。〔7〕盡量多下到班上，多巡視，多找學(xué)生談話，掌握班級學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。2、每周常規(guī)：〔1〕準(zhǔn)時參加每周一的班主任例會，并做好記錄，認(rèn)真貫徹學(xué)校一周的工作要點和要求?！?〕每周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝、站隊、敬禮等，嚴(yán)肅認(rèn)真，保證升旗儀式的教育作用?！?〕按要求開好每周一下午的班會，充分利用班會時間，對學(xué)生進行做人、求學(xué)等各方面的教育，按規(guī)定交班會記錄?！?〕每周班主任必須深入學(xué)生宿舍2—3次，與管理人員和學(xué)生進行溝通，了解住宿生的各方面表現(xiàn)?！?〕利用自己空課時間，經(jīng)常與本班任課教師溝通，并共同探討和及時解決出現(xiàn)的問題?！?〕每周召開班級干部會議，充分聽取學(xué)生意見，和班級干部共同探討班集體的開展和建設(shè)?！?〕每周有方案、有意識、有目的的和幾名家長聯(lián)系〔家訪、、教育平臺短信、約到學(xué)校〕把家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合?！?〕認(rèn)真寫好班主任工作周記，對一周的工作進行總結(jié)和反思，對下一周工作做方案。3、每月常規(guī)〔1〕根據(jù)學(xué)校安排確定本月教育主題，月初布置給學(xué)生，讓學(xué)生在主題教育中都能積極參與?！?〕每月至少召開一次精心準(zhǔn)備的主題班會，并且有班會的詳細方案?！?〕每月對班級的物品進行一次徹底檢查，做到及時維修、更換，并分清責(zé)任人。〔4〕每月寫一篇班主任工作的論文〔千字文〕，可以一事一議，也可以是工作的反思等等，按時交到政教處?！?〕每月對班級工作做一次全面總結(jié)，重點表揚各方面先進，查找班集體建設(shè)中存在的問題及班級階段目標(biāo)實現(xiàn)情況?！?〕每個月末結(jié)合班級量化考核結(jié)果，認(rèn)真分析班級存在的問題，及時與政教處交換意見。4、每學(xué)期常規(guī)〔1〕開學(xué)前，按學(xué)校要求，在摸清班級情況的根底上，制定班主任工作方案與本學(xué)期班級奮斗目標(biāo)。要求方案可操作性強，措施得當(dāng)，目標(biāo)明確?！?〕做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。對上學(xué)期遺留問題和本學(xué)期可能發(fā)生的新問題做好預(yù)防，個人不能解決的，及時向有關(guān)部門匯報，力求使影響正常教學(xué)的問題在開學(xué)初得到解決。〔3〕響應(yīng)學(xué)校的號召，積極組織班級學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)?！?〕組織好月考、期中考試、會考、期末聯(lián)考等工作，做好成績的統(tǒng)計，針對考試出現(xiàn)的問題要及時分析解決?！?〕開好家長會，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，并及時反響到有關(guān)部門。充分挖掘家教的潛力，及時向家長通報其子女取得的每一點成績，密切家長和學(xué)校關(guān)系，和家長一起共同搞好學(xué)生的全面教育。〔6〕認(rèn)真填好?學(xué)生手冊?上的學(xué)生評語。由于每學(xué)期的學(xué)生評語關(guān)系到對學(xué)生的評價客觀與否，因此平時應(yīng)注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，及時記下來。要提前動手寫學(xué)生評語，以鼓勵為主。做到實事求是，又溫暖人心。〔7〕認(rèn)真填寫學(xué)生檔案。內(nèi)容要客觀，用詞要得當(dāng)，成績要準(zhǔn)確?！?〕做好班主任工作的總結(jié)，各種材料和報表按時上交。管理好本班辦公物品和班費，期末時對本班物品、班費做徹底清點，有關(guān)情況向?qū)W生說明。每學(xué)期上交一篇德育論文。話題三：班主任管理策略的探索一、虛實結(jié)合班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和開展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠的眼光，堅持學(xué)習(xí)、研究與探索，做到既務(wù)實又務(wù)虛，虛實結(jié)合。所謂“務(wù)實〞，就是班主任工作要從學(xué)生實際和班級的實際出發(fā)，從當(dāng)前做起，從具體的小事做起。要心懷學(xué)生，心系班級，讓學(xué)生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的指導(dǎo)，使班主任既是學(xué)生的兄長、朋友，又是學(xué)生的導(dǎo)師、助手。所謂“務(wù)虛〞，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，提高自己的管理水平。班主任要跳出實際看實際，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。魏書生曾經(jīng)說過“管是為了到達不管〞。要講究一點“管〞與“放〞的藝術(shù)?！肮塄暿鞘侄危安还塄暿悄康?，但“不管〞絕不意味著班主任對班級開展聽之任之。班主任的“不管〞是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管〞為前提的，是以追求班級管理的“大治〞和學(xué)生能力的全面提升為目的的。二、收放有度三、冷熱交替所謂“冷〞，就是“冷處理〞；所謂“熱〞，就是“熱加工〞。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學(xué)生，鼓勵學(xué)生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工〞，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進的動力。象學(xué)生偶而違犯紀(jì)律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問題的產(chǎn)生，那么要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理〞，再不失進機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。一般說來，從嚴(yán)管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個方面：★一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求；★二是學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律；★三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度；★四是處理班級事務(wù)時要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。四、嚴(yán)寬有據(jù)“嚴(yán)〞的同時還必須伴有“寬〞的成分在里面，尤其是對違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，在對其表現(xiàn)出“嚴(yán)〞的一面的同時，還要給其留有悔過自新的空間與余地。班主任應(yīng)有寬宏的度量，寬恕學(xué)生的錯誤，對學(xué)生寬大處理，讓學(xué)生認(rèn)清錯誤后在寬暢的心境中悔過自新?！皩挩暸c“嚴(yán)〞是對立統(tǒng)一的，“嚴(yán)〞不是冷面鐵心，“寬〞不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)〞，才能到達預(yù)期的教育效果。班主任在實際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。

五、疏堵相伴這樣才能把“堵〞與“疏〞結(jié)合起來，變“堵〞為“疏〞，或者以“疏〞為主，以“堵〞為輔，從而讓學(xué)生增強明辯是非與自我教育的能力。話題四：新課程背景下的

班主任工作一、班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色1、班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換——社會多元化與學(xué)生多層次開展的需要〔包括情感、個性、心靈〕。2、班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換——以人為本，學(xué)生主體成功的需要。天生其人必有才，天生其才必有用〔北師大林崇德教授〕3、班主任角色由限制型向開展型轉(zhuǎn)換——人的全面、可持續(xù)開展的需要。4、班主任角色由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換——社會競爭的需要。5、班主任角色由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換——科學(xué)技術(shù)開展的需要。6、班主任角色由被動適應(yīng)型向主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換——知識經(jīng)濟的需要。7、班主任角色由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換——社會環(huán)境、家庭教育的需要。二、新的班主任角色定位1、班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家〞和“人生導(dǎo)師〞教書匠——“學(xué)科專家〞管理員——“人生導(dǎo)師〞2、班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友〞和“陽光使者〞〔1〕學(xué)生人格的守護?！?〕學(xué)生個性的張揚。〔3〕學(xué)生情感的鼓勵。〔4〕學(xué)生心理的疏導(dǎo)。3、班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計師〞〔1〕班級文化一是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境；二是促進學(xué)生開展的軟環(huán)境。〔2〕班級生態(tài)一是多樣性〔世界沒有垃圾，只有放錯位置的財富〕；二是可持續(xù)開展〔終身學(xué)習(xí)、終身奮進〕。4、班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁〞“教育的效果取決于學(xué)校、家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。〞〔1〕配合家長學(xué)校，統(tǒng)一教育觀念?！?〕開好家長會，取得家長支持。〔3〕開展親子活動，家校和諧統(tǒng)一。〔4〕做好“家訪〞，全面了解學(xué)生。三、幾點體會〔觀念〕1、尊重差異才是真正的尊重學(xué)生?！锊町愂菍虒W(xué)的挑戰(zhàn)，也是對班集體建設(shè)的挑戰(zhàn)、對班主任工作的挑戰(zhàn)，同時也是珍貴的學(xué)習(xí)資源。這種資源蘊含在每個個體之中，蘊含在班集體之中，只要我們尊重、了解、順應(yīng)并加以謹(jǐn)慎地正確引導(dǎo)，這種資源就能被開發(fā)利用，差異就能成為推動學(xué)生個體開展的動力，成為構(gòu)建豐富多彩班級文化的動力?！飳τ诎嗉w來講，差異之所以能成為資源：一是差異意味著豐富。二是差異導(dǎo)致對話。三是差異引發(fā)評判和反思。四是差異構(gòu)成了“小社會〞。★要尊重學(xué)生人格，善于進行“心理移位，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感?！飳嶋H上，班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，鼓勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，那么，在學(xué)生面前，你就失去了教育的根底和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？2、發(fā)揚民主精神，保持良好形象?！飳W(xué)生干部的培養(yǎng)：①要嚴(yán)要求，樹表率；②要交任務(wù)，壓擔(dān)子；③要走正路，教方法；④要重常識，講鼓勵?！锱囵B(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)有的認(rèn)識是：不是培養(yǎng)好了再用，而是在使用中讓他們學(xué)會管理、學(xué)會責(zé)任、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。3、積極引導(dǎo)，堅持正面教育?！镌诎嗉壗逃芾碇?，班主任要注重對學(xué)生進行正面教育，引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我，使每個學(xué)生在班級生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績得到鼓勵；有才能得到開展?！镎娼逃龑?dǎo)的切入點：②、新人新事教育。③、身邊典范教育。④、“閃光點〞教育。①、理想人格教育。4、以身作那么，做學(xué)生的表率第一、要有崇高的思想品德，能為人師表。第二、要有比較淵博的知識，嫻熟的教藝，廣泛的愛好。第三，要堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和工作技藝。附件四：班主任工作中的幾個不等式：

信任不等于放任；保護不等于袒護；嚴(yán)格不等于苛刻；家訪不等于告狀；苦口婆心不等于嘮叨；量化考核不等于記黑帳；展示才氣不等于自吹自擂；與學(xué)生打成一片不等于稱兄道弟。四、幾點建議〔方法〕：

提倡以下四個結(jié)合：4、將心理教育與思想教育結(jié)合起來1、將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來2、將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來3、將共性與個性結(jié)合起來1、將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來——探尋學(xué)生生理、心理開展〔特點是什么、具表達象是什么〕——了解學(xué)生需要，并按需施教〔合理的予以滿足，過分的予以引導(dǎo)，錯誤的予以糾正〕——提倡用學(xué)生的情感去體驗，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補自己的興趣。2、將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來——變“要他做〞為“他要做〞〔只為成功想方法，不為失敗找理由〕——讓每個人找準(zhǔn)位置，思考自己如何給班級做奉獻〔給學(xué)生自信、滿足〕3、將共性與個性結(jié)合起來——不強化“劣勢〞，要制造“優(yōu)勢〞〔嘴下留情，換了角度說話〕——對不同氣質(zhì)學(xué)生采用不同教育方法〔當(dāng)不了大山上青松，就去做路邊大樹；做不了路邊大樹，就去當(dāng)路邊小樹；做不了路邊小樹，就去當(dāng)路邊小草，并不在尺寸，而在發(fā)揮應(yīng)有的作用?！?、將心理教育與思想教育結(jié)合起來——心理教育≠思想教育〔心理教育與思想教育是德育的兩只翅膀〕——改變思想教育的評價觀，建立心理教育的共性觀〔許多問題學(xué)生并不是思想問題，而是心理缺憾問題〕祝同志們：生活愉快，合家歡樂。謝謝大家！9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。4月-224月-22Thursday,April21,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。14:15:3714:15:3714:154/21/20222:15:37PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。4月-2214:15:3714:15Apr-2221-Apr-2212、故人江海別，幾度隔山川。。14:15:3714:15:3714:15Thursday,April21,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。4月-224月-2214:15:3714:15:37April21,202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。21四月20222:15:37下午14:15:374月-2215、比不了得就不比，得不到的就不要。。。四月222:15下午4月-2214:15April21,202216、行動出成果，工作出財富。。2022/4/2114:15:3714:15:3721April202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2:15:37下午2:15下午14:15:374月-229、沒有失敗，只有暫時停止成功！。4月-224月-22Thursday,April21,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。14:15:3714:15:3714:154/21/20222:15:37PM11、成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。。4月-2214:15:3714:15Apr-2221-Apr-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份缺乏，可得無限完美。。14:15:3714:15:3714:15Thursday,April21,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。4月-224月-2214:15:3714:15:37April21,202214、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。21四月20222:15:37下午14:15:374月-2215、楚塞三湘接，荊門九派通。。。四月222:15下午4月-