《學(xué)前教育》史課件 第五章中國近代學(xué)前教育實踐

中國近現(xiàn)代學(xué)前教育實踐第五章壹·晚清時期的學(xué)前教育貳·中華民國時期的學(xué)前教育叁·老解放區(qū)的學(xué)前教育肆·外國教會在華的學(xué)前教育壹晚清時期的學(xué)前教育晚清時期，中國社會由封建社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。受到這一時期社會經(jīng)濟、政治和思想觀念的影響，中國的學(xué)前教育開始由傳統(tǒng)家庭教育向近代社會轉(zhuǎn)型。1.大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)，工人階級壯大，一些婦女進大工業(yè)生產(chǎn)活動，需要中國社會著手創(chuàng)建公共的學(xué)前教育機構(gòu)。2.近代新式教育傳入，一方面，西方國家為文化征服中國，創(chuàng)辦新式學(xué)堂；另一方面，一批先進的中國人提出“師夷長技以制夷“。3.清末社會政治的變革（戊戌變法，廢科舉，立學(xué)部等）學(xué)前社會教育出現(xiàn)的歷史背景二、”癸卯學(xué)制“與蒙養(yǎng)院制度的確立1.“癸卯學(xué)制”的頒行1904年1月清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》，又稱“癸卯學(xué)制”。“癸卯學(xué)制”是模仿日本的三段學(xué)制系統(tǒng)而成：第一階段：初等教育（蒙養(yǎng)院、初等小學(xué)堂、高等小學(xué)堂三級）第二階段：中等教育(中學(xué)堂、中等實業(yè)學(xué)堂、師范學(xué)堂等)第三階段：高等教育(高等學(xué)堂及大學(xué)預(yù)科、高等實業(yè)學(xué)堂、師范館、大學(xué)堂和大學(xué)院等。)二、”癸卯學(xué)制“與蒙養(yǎng)院制度的確立2.蒙養(yǎng)院制度的確定《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》它的頒布和實施標(biāo)志著蒙養(yǎng)院制度的確定。《蒙養(yǎng)院章程》主要包括四個方面：

1.辦學(xué)宗旨：“蒙養(yǎng)家教合一之宗旨，在于以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育。

2.師資來源：以育嬰堂和敬節(jié)堂內(nèi)的乳媼和節(jié)婦以及貧困人家的婦女擔(dān)任。3.招生對象、收托時間和院址設(shè)置：“保育教導(dǎo)三歲以上至七歲之兒童，每日不得過四點鐘”，招收“本地附近幼兒，其父母愿送入其中受院內(nèi)之教育者”。但不包括女孩，要求“以家庭教育包括女學(xué)”，“女子只可于家庭教之”院址設(shè)在各省府廳縣以及大市鎮(zhèn)的育嬰堂和敬節(jié)堂內(nèi)，“于育嬰堂、敬節(jié)二堂內(nèi)附設(shè)蒙養(yǎng)院”。

4.保育教導(dǎo)目的及科目：體育、智育、德育和美育等方面。

二、”癸卯學(xué)制“與蒙養(yǎng)院制度的確立2.蒙養(yǎng)院制度的確定《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》它的頒布和實施標(biāo)志著蒙養(yǎng)院制度的確定。《蒙養(yǎng)院章程》主要包括四個方面：

1.辦學(xué)宗旨：“蒙養(yǎng)家教合一之宗旨，在于以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育。

2.師資來源：以育嬰堂和敬節(jié)堂內(nèi)的乳媼和節(jié)婦以及貧困人家的婦女擔(dān)任。3.招生對象、收托時間和院址設(shè)置：“保育教導(dǎo)三歲以上至七歲之兒童，每日不得過四點鐘”，招收“本地附近幼兒，其父母愿送入其中受院內(nèi)之教育者”。但不包括女孩，要求“以家庭教育包括女學(xué)”，“女子只可于家庭教之”院址設(shè)在各省府廳縣以及大市鎮(zhèn)的育嬰堂和敬節(jié)堂內(nèi)，“于育嬰堂、敬節(jié)二堂內(nèi)附設(shè)蒙養(yǎng)院”。

4.保育教導(dǎo)目的及科目：體育、智育、德育和美育等方面。

三、清末學(xué)前教育實施二、”癸卯學(xué)制“與蒙養(yǎng)院制度的確立1）蒙養(yǎng)院的興辦1.湖北幼稚園的創(chuàng)辦：1903年9月，中國第一所學(xué)前教育機構(gòu)湖北幼稚園創(chuàng)辦。1904年，改名為“武昌蒙養(yǎng)院”。湖北幼稚園的師資主要來源于日本，聘請了畢業(yè)于東京女子高等師范學(xué)校的戶野美知惠等3名日本幼教人員。戶野美知惠擬定了《湖北幼兒園開辦章程》，對幼稚園辦園宗旨，招收對象，任務(wù)，課程以及設(shè)備等做出了具體的規(guī)定。由于該院采用了日本幼稚園模式，注意兒童各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，考慮了幼小銜接等符合兒童身心發(fā)展的客觀需要，是清末一所辦學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)前教育機構(gòu)。公立：1903年創(chuàng)辦的京師第一蒙養(yǎng)院；1905年湖南蒙養(yǎng)院1907年福建公立幼稚園和上海公立幼稚舍；1911年湖南省那女子師范學(xué)堂附設(shè)的蒙養(yǎng)院。私立：1905年嚴氏蒙養(yǎng)院、1907年成立上海私立愛過女學(xué)社附設(shè)蒙養(yǎng)院，1908年創(chuàng)辦的懷人幼稚舍、1909年山西育嬰堂附設(shè)的幼稚園2）其他著名蒙養(yǎng)院二、”癸卯學(xué)制“與蒙養(yǎng)院制度的確立2.學(xué)前教育師資的培養(yǎng)1.保姆的培訓(xùn)：《蒙養(yǎng)院章程》規(guī)定蒙養(yǎng)院的保姆由乳媼、節(jié)婦擔(dān)任。于是，訓(xùn)練乳媼、節(jié)婦成為了晚清政府最初培養(yǎng)學(xué)前教育師資的重要途徑。2.學(xué)前教育師資專業(yè)化的開啟：1907年，清政府頒布《奏定女子小學(xué)堂章程》和《奏定女子師范學(xué)堂章程》，從制定層面上開始推動學(xué)前教育師資的專業(yè)化，以滿足社會需要。3.清末學(xué)前教育特征第一，清末學(xué)前教育仍殘留封建教育的色彩，“中體西用”思想明顯。譬如，蒙養(yǎng)院的保姆由乳媼、節(jié)婦擔(dān)任，而清政府將她們培養(yǎng)成封建思想的宣傳者。第二，日本元素影響至深。清末的學(xué)前教育無論是師資來源，教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)設(shè)施，管理方式等，都依賴日本。第三，發(fā)展比較緩慢。盡管清末一些學(xué)前教育機構(gòu)免除了入院兒童的學(xué)雜費，但是，由于當(dāng)時中國積貧積弱，清政府沒有能力快速發(fā)展蒙養(yǎng)院。多是富人子弟，廣大百姓子女少有機會。貳·中華民國時期的學(xué)前教育一、學(xué)前教育制度的演進

1）.壬子癸丑學(xué)制1912年1月，南京臨時政府成立，著名的民主教育家蔡元培任教育總長。9月，教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)令》，稱壬子學(xué)制。實施一年多之后，至1913年8月，又陸續(xù)頒布了各種學(xué)校令，對壬子學(xué)制有所補充和修改，于是綜合形成了一個更加完整的學(xué)制系統(tǒng)，即《壬子癸丑學(xué)制》。1.蒙養(yǎng)園制度的確立：壬子癸丑學(xué)制系統(tǒng)圖2）.蒙養(yǎng)園制度的確立按壬子癸丑學(xué)制的規(guī)定，學(xué)前教育機構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)園。接收未滿六歲兒童；蒙養(yǎng)園主要附屬在小學(xué)（國民學(xué)校也屬小學(xué)）和女子師范學(xué)校內(nèi)。這樣看來，蒙養(yǎng)園的地位一是仍然沒有擺脫附屬的地位，二是已不再設(shè)于育嬰院和敬節(jié)堂內(nèi)，而是納入了真正的教育機構(gòu)系列?？傮w上，學(xué)前教育地位已經(jīng)顯著提高。1．壬戌學(xué)制1922年為農(nóng)歷壬戌年，故稱《壬戌學(xué)制》；因其是對《壬子·癸丑學(xué)制》的全面更新，故當(dāng)時亦稱其為“新學(xué)制”。2.幼稚園制度確立關(guān)于學(xué)前教育，《壬戌學(xué)制》規(guī)定：將蒙養(yǎng)園改稱為幼稚園，關(guān)于學(xué)前教育，《壬戌學(xué)制》規(guī)定：將蒙養(yǎng)園改稱為幼稚園，確立了它在學(xué)制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段的地位。2.幼稚園制度的確立二、幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)1.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布近代以來，學(xué)前教育借鑒了外國的成功經(jīng)驗，取得不小進步。但是具體實施上存在不少問題。集中體現(xiàn)在師資培養(yǎng)，幼兒教育的調(diào)查、實驗研究、鄉(xiāng)村幼稚園的推廣、幼稚園課程和教材的審查編輯等問題上。這些問題較早地被陶行知和陳鶴琴發(fā)現(xiàn)。為了解決這些問題，他們在1928年5月全國第一次教育會議上提交了“注重幼稚教育案”。根據(jù)提案內(nèi)容，1928年10月，教育部聘請有關(guān)專家11人，由陳鶴琴和胡叔異負責(zé)，開始擬定幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。1932年10月由教育部正式公布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》，我國開始有了自己統(tǒng)一的幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。2.《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容及意義《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》全文分“幼稚教育總目標(biāo)”、“課程范圍”、“教育方法要點”三大部分。1）幼稚教育總目標(biāo)為：

①增進幼稚兒童身心的健康。

②力謀幼稚兒童應(yīng)有的快樂和幸福。

③培養(yǎng)人生基本的優(yōu)良習(xí)慣（包括身體、行為等各方面的習(xí)慣）。

④協(xié)助家庭教養(yǎng)幼稚兒童，并謀家庭教育的改進。2）課程范圍包括音樂，故事和兒歌，游戲，社會常識，工作，靜息，餐點等。=3）教育方法要點——共十七條

如，強調(diào)兒童的喜好，不必強求一致的活動，教師要引導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。強調(diào)兒童要做戶外活動，認為自然界，家庭，村莊，城市都是兒童最好的活動場所。引導(dǎo)孩子做自己事，如，掃地，擦桌子，拔草，管理玩具等等。作為中國第一個由國家頒布的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，是專家學(xué)者總結(jié)自己實踐經(jīng)驗和借鑒西方學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗編寫而成。它是符合國情實際的，對促進我國學(xué)前教育的科學(xué)化，推動我國學(xué)前教育發(fā)展起到了重要作用。三、學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展1.學(xué)前教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展一是教會學(xué)前教育機構(gòu)占據(jù)很重要的地位，國人自辦的很少。二是主要集中在城市，直到1927年，才出現(xiàn)第一所由陶行知創(chuàng)辦的農(nóng)村幼稚園。三是當(dāng)時私立幼稚園明顯多于公立幼稚園2.知名幼稚園

1.北平香山慈幼院1.南京鼓樓幼稚園

2.南京燕子磯幼稚園

3.

幼稚園師資培養(yǎng)1）相關(guān)政策與法規(guī)《師范教育令》《國民學(xué)校令施行細則》《注重幼稚教育案》《師范教育法》《師范學(xué)校規(guī)程》2）幼稚園師資培養(yǎng)機構(gòu)1.江西省立實驗幼稚師范學(xué)校2.北平幼稚師范學(xué)校4.學(xué)前教育社團幼稚教育研究會中華兒童教育社1929年陳鶴琴擔(dān)任主席叁·老解放區(qū)的學(xué)前教育

老解放區(qū)的學(xué)前教育，是指1927年大革命失敗后至1949年中華人民共和國成立前，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立起來的農(nóng)村革命根據(jù)地，抗日根據(jù)地，解放區(qū)的學(xué)前教育1.蘇區(qū)和邊區(qū)的學(xué)前教育政策1）老解放區(qū)實施學(xué)前教育背景一、老解放區(qū)的學(xué)前教育改革與學(xué)前教育機構(gòu)在國民革命時期，中國共產(chǎn)黨一直注意解放婦女，發(fā)揮婦女的作用，積極動員婦女投身于戰(zhàn)爭和生產(chǎn)中。在土地革命時期和抗戰(zhàn)時期，為了革命戰(zhàn)爭和生產(chǎn)建設(shè)，設(shè)立大量的學(xué)前機構(gòu)成為其重要工作之一。2）老解放區(qū)學(xué)前教育的方針政策1927年7月，江西省革命委員會公布的《江西省革命委員會行動綱領(lǐng)》。1934年2月，中央人民內(nèi)務(wù)委員部頒布了紅色政權(quán)成立以來的第一個關(guān)于學(xué)前教育的系統(tǒng)文件《托兒所組織條例》《條例》明確提出托兒所建設(shè)的兩個目的：解放婦女和保教兒童。1941年陜甘寧邊區(qū)政府工作報告中，把實行兒童保育列為中心工作，并頒發(fā)《陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于保育兒童的決定》。《決定》要求在邊區(qū)實行兒童公育制度，并將學(xué)前教育向民間擴展。2.蘇區(qū)和邊區(qū)的學(xué)前教育機構(gòu)單擊此處編輯您要的內(nèi)容，建議您在展示時采用微軟雅黑字體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可自由編輯、改色、替換。1）蘇區(qū)的保教機構(gòu)蘇區(qū)創(chuàng)辦了不少學(xué)前機構(gòu)，最早創(chuàng)辦的機構(gòu)為瑞金下州區(qū)成立的上屋子托兒所和下屋子托兒所。所設(shè)立的托兒所主要有兩種類型：一類是長期托兒所，大多接受紅軍家屬子女；另一類是季節(jié)性托兒所，一般在農(nóng)忙季節(jié)開辦，為廣大婦女參加生產(chǎn)解除后顧之憂。2.蘇區(qū)和邊區(qū)的學(xué)前教育機構(gòu)單擊此處編輯您要的內(nèi)容，建議您在展示時采用微軟雅黑字體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可自由編輯、改色、替換。2）邊區(qū)的保教機構(gòu)抗日戰(zhàn)時期的學(xué)前教育發(fā)展步入興盛期，解放戰(zhàn)爭時期則仍不斷發(fā)展。其革命根據(jù)地托兒機構(gòu)主要有7種類型：①寄宿制的保育院和托兒所②單位日間托兒所③變工托兒所，哺乳所④游擊式的托兒組織⑤小學(xué)附設(shè)幼稚班⑥私人設(shè)立的托兒所⑦混合類型的托兒組織二、老解放區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)驗（一）堅持為革命戰(zhàn)爭和生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的方向（二）貫徹依靠群眾和勤儉發(fā)展學(xué)前教育的原則（三）實施“保教衛(wèi)合一”的教育制度（四）探索出了因地制宜的學(xué)前保教方法（五)出了一批獻身學(xué)前教育事業(yè)的保教隊伍肆·外國教會在華的學(xué)前教育一、不同時期教會在華的學(xué)前教育活動單擊此處編輯您要的內(nèi)容，建議您在展示時采用微軟雅黑字體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可自由編輯、改色、替換。更多使用說明和作品請詳閱模版最末的使用手冊。1.清末的教會學(xué)前教育外國教會在近代中國創(chuàng)辦學(xué)前教育機構(gòu)根本目的是為了從思想上奴化中國人。外國教會能在華創(chuàng)辦學(xué)前教育與一系列不平等條約的簽訂有關(guān)。

教會學(xué)前教育在中國的歷史演進（一）19世紀(jì)中后期緩慢起步（二）20世紀(jì)初較快發(fā)展（三）立案注冊后逐漸衰落教會在民國時期創(chuàng)辦的學(xué)前教育機構(gòu)在數(shù)量上明顯增多。并且有不少辦的較好。1912年懷德幼稚師范學(xué)校附設(shè)的幼稚園1915年美國美以美會、布道會在福州女中創(chuàng)辦的幼稚園；杭州弘道女學(xué)附設(shè)幼稚園和蘇州景海女學(xué)幼稚師范科附屬幼稚園由于其宗教化殖民化色彩濃厚，中國教育界在20世紀(jì)20年代掀起了聲勢浩大的收回教育主權(quán)運動。直至1950年，才徹底收回教育主權(quán)。2.民國時期的教會學(xué)前教育二、教會學(xué)前教育師資的培養(yǎng)1.教會學(xué)前師資培養(yǎng)機構(gòu)1844年，傳教士愛爾德賽在寧波創(chuàng)辦女塾。這是近代外國人在華設(shè)立的最早的教會女學(xué)，也是中國最初出現(xiàn)的女子學(xué)堂。1892年，美國監(jiān)理會公會女