高中實習班主任教學計劃

第3頁共3頁高中實習班主任教學計劃一.尊?重自己，為?人師表俗?話說：“身?教重于言教??！崩蠋煹?外在行為表?現(xiàn)對學生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會對學?生產生潛移?默化的影響?。高中學生?的生理、心?理及綜合素?質趨于成熟?，思維活躍?，情感豐富?，對身邊發(fā)?生的事情具?有了自己一?定的判斷能?力，也有了?自己一定的?看法。在高?一(3)班?班主任高迪?教師的幫助?帶領下，我?在班中教好?自己數(shù)學課?的同時，無?論是在穿著?打扮方面，?還是在言行?方面，無論?是在教學能?力方面，還?是在個人修?養(yǎng)方面都非?常注重自己?在班中的表?現(xiàn)，時時以?一名正式班?主任的身份?要求自己，?在班中得到?了學生的認?可與支持。?只有尊重自?己、為人師?表的老師，?才能從學生?那里得到愛?戴與尊重，?在班中建立?起學生對自?己的威信，?這是班主任?工作的基礎?。二、抓?住時機，增?進了解作?為實習班主?任和本班的?正式班主任?還是有一定?區(qū)別的，因?為我除了數(shù)?學課時間，?很少有時間?和他們密切?接觸，難以?真實地了解?班內情況。?為了對同學?們增進了解?，我抓住一?切可能的機?會和他們接?觸，在每天?上課間操時?，我堅持跟?操，了解他?們的情況;?在每次同學?們進行班內?、校內勞動?時，我積極?與同學們一?起勞動，增?加與他們每?個人接觸的?機會;在每?次學校舉行?大型活動時?，我積極配?合班主任參?與___與?籌備，與同?學們共同協(xié)?商，做好本?班工作。通?過以上方法?，我逐步了?解了班內每?一個學生，?為做好班級?輔助管理工?作做好了準?備。三.?尊重學生，?以誠相待?曾經(jīng)有學生?把班主任和?學生之間的?關系比作“?貓和老鼠”?的關系，也?有一些班主?任把學生對?他的懼怕看?作是“師道?尊嚴”的體?現(xiàn)。這樣，?使得班主任?和學生處在?一種對立的?狀態(tài)，不利?于班級工作?的開展，也?不利于學生?積極性的調?動，能力的?培養(yǎng)。在擔?任高一(3?)班實習班?主任期間，?我利用青年?教師這一年?齡優(yōu)勢，在?自己在同學?中建立威信?的基礎上，?與他們平等?相處，建立?起了和諧的?師生關系。?我把學生當?作一個平等?的主體來對?待，尊重學?生的人格尊?嚴，彼此無?高低、尊卑?之分。在出?現(xiàn)問題時，?我從為采用?強制手段，?高壓政策來?解決問題，?而要通過講?事實、擺道?理，使學生?心悅誠服的?接受。當學?生提出批評?意見時，我?虛心地接受?，沒有因為?“我是老師?，我接受學?生的批評，?這多丟面子?”而拒絕接?受。作為班?主任更要有?一種大度的?氣量，寬闊?的胸懷，不?要斤斤計較?，要允許學?生出現(xiàn)這樣?的差錯，平?等地對待學?生，這樣才?能贏得越來?越多的學生?的信任。?四、一視同?仁，平等相?處影響班?主任和學生?之間關系的?另一個重要?因素是班主?任對待好學?生和差生的?態(tài)度。有的?老師認為，?偏愛好學生?是人之常情?，在學校教?育中，我們?所面對的是?幾十個孩子?，你的一舉?一動，將對?其他孩子產?生深刻的影?響。在擔任?實習班主任?期間，我也?試著解決一?些在我課上?及課余班內?出現(xiàn)的問題?，在處理這?些問題時，?我努力做到?一視同仁，?就事說事，?從不歧視后?進學生，讓?他同其他學?生在公平、?和解的氣氛?下解決問題?。當好學生?和差生犯同?樣的錯誤時?，我不因為?他是差生而?嚴加指責，?或他是好學?生而裝做沒?看見。我在?對待好學生?和差生的時?候，堅持平?等原則，在?某些場合，?可對好學生?從嚴要求，?對差生寬容?些。這樣后?進生會重新?燃起他們的?自尊心、自?信心，積極?地去發(fā)展他?們自己。?五、鉆研教?學，提高自?己在這一?年的擔任高?一(3)班?實習班主任?期間，我深?深地知道要?想搞好自己?的班主任工?作，應首先?把自己的學?科教學搞好?。讓班內學?生喜歡上你?教的課，進?而喜歡你、?佩服你，這?對于班主任?工作是至關?重要的。在?以后的日子?里，我將會?繼續(xù)努力搞?好自己的教?學工作，提?高課堂教學?質量，使自?己得到學生?的承認與認?可。一學?期實習班主?任的工作經(jīng)?歷雖然很短?，但讓我越?來越深切地?感受到班主?任工作的重?要、深奧，?它