教學工作計劃范文5篇

【推薦】教學工作計劃范文5篇教學工作計劃篇1一、工作思路根據(jù)市、區(qū)、學區(qū)的教學指示和本學校的教學狀況的實際，以推進課程改革為主線，以學科達標創(chuàng)優(yōu)工作為契機，以課堂教學為基點，一手抓教學質量的管理，一手抓教師隊伍建設，構建新型的教書育人的模式，全面推進學校各項工作的開展。二、工作重點1、開展學科達標創(chuàng)優(yōu)工作，規(guī)范學科建設，加強隊伍建設，提高學科質量。2、改進質量監(jiān)控方式，促進教師實施自我監(jiān)控，向四十分鐘要質量。3、以科研為龍頭，健全學習制度，建立學習交流的教研活動模式，提高教師的教科研水平。4、加強骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮骨干教師的示范作用和輻射作用。5、積極參與連片教研活動，提倡教師走出去，學進來，努力提高教師的教學水平。6、關注學習優(yōu)秀生和學習困難生，開展個案交流活動。三、具體工作及主要措施1、學科達標創(chuàng)優(yōu)的活動。（1）開展學科達標創(chuàng)優(yōu)方案的設計，規(guī)范各學科建設。（2）本學期完成語文、美術、音樂、科學，四個學科的創(chuàng)優(yōu)達標工作，力爭3科優(yōu)秀，1科達標。具體做法：①成立學?？荚u工作小組：由副校長、教學主任、學科骨干教師組成。考評組成員：李景艷、李文會、李永生、張培華、陳紅霞、王艷霞、張桂忠②做好宣傳動員工作，各科教師認真撰寫《學科建設方案》。③開展學習交流活動，修改《學科建設方案》。④認真學習標準公平、公正地進行考評。⑤迎接學區(qū)驗收檢查。強調：科任學科開展有特色的課外活動，注意積累材料錘煉自己。2、教學質量監(jiān)控。（1）廣泛開展聽推門課活動，對教師的教案、學生的作業(yè)，采取隨堂查、抽查、重點查等形式鼓勵教師進行課堂5分鐘檢測，把握每一節(jié)課的教學質量。具體做法：每位教師根據(jù)每節(jié)課的教學內容，進行自我監(jiān)控，了解學生對當堂教學內容的掌握程度，將問題記錄下來，及時進行補救。（2）堅持學校統(tǒng)一單元質量監(jiān)控制度，對各年級語文、數(shù)學、英語進行統(tǒng)一檢測，各位教師及時、認真地進行質量分析，查找學科教學中的問題，制定切實可行的改進措施。（3）每兩個月學校對全校各班進行語文看拼音寫詞語、數(shù)學口算、英語單詞的質量監(jiān)控。（4）十月份、十二月份開展全校數(shù)學特長生的選拔。（5）開展專項競賽驗收活動。語文：百字、朗讀。數(shù)學：口算、計算。英語：單詞競賽、英語口語競賽。3、健全學習制度。（1）繼續(xù)堅持每月進行一篇教學筆記的制度。（學校統(tǒng)一用本）（2）繼續(xù)開展每月一篇教學反思案例的制度，利用校園網(wǎng)開展交流的活動。（電子版上傳）4、加強教師隊伍建設。（1）發(fā)揮骨干教師的作用。師傅：王艷霞徒弟：陳晶師傅：李文會徒弟：王紅師傅：陳紅霞徒弟：李亞芬?guī)煾担簭埮嗳A徒弟：馮明杰師傅：張桂忠徒弟：王淼（2）開展普聽課的活動，提高教師隊教材的理解能力。（3）開展骨干教師示范課的活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用。（4）積極參與朝陽區(qū)第四屆朝陽杯課堂教學大賽。（5）繼續(xù)開展“興隆小學第三屆教學開放研討日”的活動。主題：改變學生的學習方式，促進學生的個性發(fā)展（6）開展青年教師教學展示活動。具體做法：第三周期普聽青年教師的常態(tài)課。（7）做好“十一五”繼教工作，做好校本培訓工作。（以教師語文基本功為抓手）①對教師進行朗讀能力的培訓。②開展每月教師書寫硬筆書法的活動。5、積極參與科研工作，將課題研究與課堂教學相融合。（1）積極參與小教研“十一五”課堂教學時效性課題的研究。（負責人：李文會、張桂忠）（2）積極參與中央教科所“課堂連續(xù)體課堂教學策略的課題研究”（負責人：李文會）（3）教育部課程教材研究所“兒童文學促進小學語文有效教學的研究”（負責人：陳紅霞）（4）中央教科所“學?？茖W與技術環(huán)境創(chuàng)新的實踐與探索”（負責人：張培華、李永生）6、開展連片教研活動，將教師送出去，學回來。（1）鼓勵教師積極參加市、區(qū)、學區(qū)的各級教師的培訓。（2）積極參與學區(qū)連片教研活動。7、召開學習優(yōu)秀生、學習困難生工作專題研討會，從更新觀念、轉變學習方式等方面研討學生的轉化。四、月工作安排時間具體工作九月1、進行本學期第一次教案普查工作，做好檢查工作的小結。2、完成本學期第一輪普聽課的活動。3、完成骨干教師的示范課的活動。4、召開全校學生家長會。5、對教師進行語文朗讀的培訓。6、開展《學科創(chuàng)優(yōu)達標方案》的撰寫。7、上交教師硬筆書法作品。8、各年級、各班按進度完成單元測試。9、上交教材介紹筆記、學習筆記、教學案例反思。十月1、開展青年教師匯報課的活動。2、驗收一年級漢語拼音。3、完成全校語文、數(shù)學、英語的質量檢測。4、各年級、各班按進度完成單元測試。5、檢查各班語文、數(shù)學、英語、美術作業(yè)，做好檢查工作小結。6、選拔數(shù)學優(yōu)秀生。7、開展學習優(yōu)秀生、學習困難生教學策略的研討會。8、上交學習筆記、教學案例反思。9、上交教師硬筆書法作品。十一月1、開展第二輪教師普聽課的活動。2、進行本學期第二次教案普查工作，做好檢查工作的小結。3、積極參加區(qū)、學區(qū)各級的教研活動。4、各年級、各班按進度完成單元測試。5、上交教師硬筆書法作品。6、開展“興隆小學第三屆教學開放研討活動”。7、上交學習筆記、教學案例反思。十二月1、學校開展語文、數(shù)學、英語的專項競賽。2、選拔數(shù)學特長生。3、檢查各班語文、數(shù)學、英語、美術作業(yè)，做好檢查工作小結。4、完成全校語文、數(shù)學、英語的質量檢測。5、各年級、各班按進度完成單元測試。6、上交學習筆記、教學案例反思。7、上交教師硬筆書法作品。8、開展學習優(yōu)秀生、學習困難生教學策略的研討會。9、制訂復習計劃，著手準備進入復習階段。10、召開全校學生家長會，布置復習任務。一月1、進入復習，普聽復習課。2、各科進行期末檢測。3、科任教師上交期末檢測方案，并按要求完成測試。4、完成期末總結工作。教學工作計劃篇2三年的不懈努力，的科研課題《自主學習的實踐》了科研任務，的科研。今年的科研任務是把科研地應用到教育教學的實踐中去。的科研做地實驗。運作要點如下：一、教育科研的分解和實踐任務依據(jù)科研的應用范圍，把科研實踐分解成若干小課題。教師的學科、教學優(yōu)勢，確立實踐的小課題。以科研為、個人為要點的體系。管理和制度，確立人和個人課題責任人的管理體系。二、理論學習，讓科研的緊緊為要的1、“六步學法”理論的學習六步學法是科研的核心，地組織教師理解和把握是課題的保障。把六步學法的學習貫穿于的整個過程，地科研的一貫性，把自主學習的實踐地下去。2、課堂教學模式評析學習了自主學習的課題模式。模式的了，需要教師理解和實踐。依據(jù)課題把教學模式的學習和應用一體化到教學。并且組織教師借鑒各地地自主學習教學模式，對課題的評析和。3、教學評價與反饋手段的學習教學中，教學的性需要教師和學生科學的評價學習。依據(jù)六步學法的原則，對可堂得教與學地評價好反饋。組織教學學習六步學法的要求的，對評價與反饋的手段應用也要從理論支持的學習范圍。三、科研檔案建設，過程記錄把科研分解成若干小的子課題有教師分組，在過程中，把分解成“月”“周”“日”?！翱蒲谢顒又苡涗洷怼薄翱蒲谢顒佑涗洷怼薄翱蒲胁牧蠚w檔記錄表”。過程性記錄，總結科研的。四、科研交流科研的過程集思廣益的過程，科研交流是的。地集體的優(yōu)勢，要多種科研交流。1、科研會議每周組織課題匯報會、材料匯總會；每月組織分享會、階段總結會。把科研的收獲和問題在呈現(xiàn)，的推廣和。2、科研應用資料交流把科研和教學有機的，讓教師在科研中教學、在教學中科研，把科研資料匯總分發(fā)給每一位教師，共享。并組織典型課堂交流、科研交流。3、科研的推廣和發(fā)布網(wǎng)站文章推介教師的科研、組織論文提交發(fā)表，激勵教師的科研熱情。并校外教師的評價，更地科研的應用價值。組織教師的網(wǎng)絡課堂，把教師的精彩教學展示給社會。更地推廣科研理念、打造學。校、教師的形象。教學新模式，打造教學精典課程。附件：科研子課題參考題目1、學科學習的2、學科預習和的要點3、課堂組織和手段4、課后復習的與評價5、作業(yè)的設計與批改6、知識要點的與系統(tǒng)化7、學生典型學習問題分析8、自主學習個案的敘事9、導學案的編寫10、學生學習的觀察與評價11、多媒體使用與學習教學工作計劃篇3一、學情分析：本班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。上學期統(tǒng)測中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。從學習情況看，本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%，反應不明顯的有20%，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學習任務；大部分學生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能準確標出自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，并能在寫話練習中較為準確運用，會寫鉛筆字，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。二、教材分析：本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。三、學期教學目標：1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。。4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。四、教學措施：（一）關于識字、寫字教學依然遵循識寫分開、多認少寫的原則。認400個字，是下限。鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免疲勞，要分散寫字，寫字的量不要過多，多注意質量。（二）關于閱讀教學閱讀教學，首先重視朗讀的指導。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的權利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。（三）關于口語交際教學提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。（四）關于寫作教學靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或寫的日記展示出來。五、減負提質措施1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、充分發(fā)揮教具學具的作用。3、結合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結合他們的生活實際，創(chuàng)設情境，更好地理解課文。4、恰當安排“讀、講、練”的關系。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語言。5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；扎實進行語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。6、要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。六、潛能生轉化措施1、理解信任，保護自尊。2、對癥下藥、因材施教。3、合作交流，共同努力，加強家校聯(lián)系。七、評價措施1、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。b、本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。八、環(huán)境教育采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的童心童趣，調動學生的情感，讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處，從而使環(huán)保意識植根于學生的心靈。九、教學進度（略）教學工作計劃篇4一、指導思想以素質教育新課程標準為理論依據(jù)和行動準則，切實轉變教師與學生的角色，變被動為主動，指導學生進行探究性學習和動手實踐練習，提高審美意識和綜合素質。二、教學方法及學法1、欣賞評述單元：指導學生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、討論，采用分組討論、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和審美意識。2、造型表現(xiàn)單元：引導學生體會和感受校園的美，進行實地寫生，學習與研究表現(xiàn)方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學生的自主探究與合作意識。3、設計應用單元：學習環(huán)境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識。4、綜合探索單元：引導學生觀察、分析生活用品的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展?；厩闆r分析一、學生現(xiàn)狀分析：針對初二學生已經(jīng)在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，二、教學內容分析：1)、課本分析本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言；第二單元豐富多彩的現(xiàn)實多種多樣的表現(xiàn)；第三單元讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫展；第五單元視覺傳達設計作品欣賞。重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業(yè)藝術設計、視覺傳達設計為主。2)、單元分析第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識環(huán)境藝術設計、學會認識產(chǎn)品設計、室內裝飾品的設計、產(chǎn)品設計的鑒別與選擇等。第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能內容。第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。三、教材中重點、難點：本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環(huán)境藝術設計等。工作目標1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的'表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校；運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。主要工作及措施1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。工作安排表起止章節(jié)及內容第一周新學期新氣象--總覽全書第二周造型的表現(xiàn)力(1)第三周色彩的感染力(2)第四周構圖的作用(3)第五周書林漫步第六周國慶節(jié)第七周手工書第八周藏書印第九周藏書票第十周詩書畫印的完美結合第十一周借物寓意第十二周寄情山水第十三周自己的畫展第十四周展示作品欣賞1第十五周展示作品欣賞2第十六周復習考查教學工作計劃篇5一、學情分析四(1)班共有學生46人,大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時樂于表達，善于交流，知識掌握牢固，如：劉雨晴、于慧宇、蔡梓藝等;部分后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析(一)基本結構本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。教材設計了8個專題。依次是：我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨游漢字王國、走進西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。(二)教材特點本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：1.加強整合，圍繞專題組織教材(1)導語導學，整合單元內容。(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。(3)單元學習活動的貫通和整合。2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標3.加強導學功能，引導學生主動、積極地學習4.豐富課本內容，拓寬學習資源四、教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、教學措施1.強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：(1)課前預習與課后復習的習慣。(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。2.營造自主學習的情境良好的學