部編版六年級語文下冊第9課《那個星期天》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

第一課時第二課時語文六年級下冊那個星期天9

同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了鐵凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最終實現(xiàn)了愿望。今天我們還要學(xué)習(xí)一篇與“盼望”有關(guān)的文章——史鐵生的《那個星期天》。第一課時

史鐵生（1951—2010）中國作家、散文家。他與疾病抗?fàn)幎嗄辏⒃诓￠缴蟿?chuàng)作了大量優(yōu)秀作品。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。代表作有《我遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等，本文是史鐵生的長篇小說《務(wù)虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模奎c擊圖標(biāo)，聽范讀

課文主要寫了“我”在那個星期天里等候母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷。時間順序：從早到晚我會讀原諒

縹緲急遽

惆悵

咔嚓消逝明媚撥弄念叨停頓晃動耽擱沉郁驚惶親吻依偎

挽回荒涼翻箱倒柜

liàngpiāo

miǎojùchóuchàngkāchāshìmèidāngehuángwǎnwēiwěndāo詞語解釋縹緲急遽惆悵耽擱形容隱隱約約，若有若無。極快地；匆忙，倉促。本文是說光線變化快。感傷；愁悶；失意。停留；拖延；耽誤。翻箱倒柜形容徹底地翻檢、搜查、本文是說母親家務(wù)忙碌。沉郁低沉郁悶。媚蟻叨絆絞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn綻搓惶吻偎磚cuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān學(xué)寫字點擊生字，觀看生字視頻重難點字書寫指導(dǎo)wěn注意“口”不宜過大，“勿”不要寫成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”字橫折彎鉤的橫上，第二撇要長于第一撇，但不要托住“口”。wēi注意右下部分不要多寫一撇，最后一筆捺要寫得舒展，不宜過長?；诱n堂默讀課文，思考：這篇課文可以劃分為幾個部分？每個部分講了什么內(nèi)容？234516概述“我”在“那個星期天”經(jīng)歷了一場“期盼”。“我”從滿懷期待、興奮雀躍到焦急、無奈，最終失望、委屈的過程?！拔摇钡那榫w郁積到頂點以致情感爆發(fā)的樣子。思考：本文的行文線索是什么？“我”的心情默讀課文，思考：這一天“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？在文中圈畫相關(guān)語句，并作簡單批注。234516興奮急切焦急7焦急惆悵失望委屈時間“我”的心情早晨興奮、急切上午焦急下午焦急、惆悵黃昏失望、委屈課堂演練下列哪句話比較好？為什么？那是一個星期天，我從早等到晚。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第二句話比較好。這個句子通過羅列時間點，突出時間特別漫長，體現(xiàn)了等待過程中的煎熬和“我”的期盼。第二課時語文六年級下冊那個星期天9

上節(jié)課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？早晨上午下午黃昏興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈你是否有過同樣的經(jīng)歷呢？如果讓你寫快樂的心情，不直接表現(xiàn)出“高興”“開心”“快樂”等字眼，你會怎么表達(dá)？

可以寫人的動作、神態(tài)或描述對身邊景物的感受。默讀課文，思考：作者是通過哪些具體、細(xì)致的描寫表現(xiàn)“我”的心情的？圈畫相關(guān)語句，并作簡單批注。4這段文字要表達(dá)的主要意思是什么？是怎樣把這個意思表達(dá)出來的？將焦急的心情融入具體事例的敘述中。這段文字在表達(dá)上有什么特點？5語言描寫內(nèi)心獨白語言和內(nèi)心獨白交織在一起，表現(xiàn)出“我”焦急的心情。讀一讀5讀這段話時，要讀出“念念叨叨”、越來越著急、甚至有些不耐煩的感覺。請找一找文中其他描寫內(nèi)心獨白的語句，感受“我”焦急的心情。迫切6讀一讀畫“

”的句子，想一想：作者運用了什么方法來體現(xiàn)“我”的心情？我的心情越來越沮喪融情于景6找一找課文中其他運用融情于景這種表達(dá)方法的句子，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

①那是個春天的早晨，陽光明媚。

②我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來。

③男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。心情不同對身邊景物的感受也不同默讀第6自然段，想一想：作者是如何綜合運用多種方法表達(dá)自己的感情的？6動作描寫內(nèi)心獨白融情于景想一想：作者表達(dá)內(nèi)心感情的基本方法有哪些？把情感融入具體的人、事、景物之中，自然地表達(dá)情感。合作探究《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實的情感，它們在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點和不同點？內(nèi)容表達(dá)感情的方法《匆匆》《那個星期天》都運用了融情于景的表達(dá)方法；都運用了內(nèi)心獨白寫出了自己的心聲寫了時光匆匆的特點，表達(dá)了“我”對時光流逝的感慨寫了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的內(nèi)心變化運用一連串的問句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法直接表達(dá)自己的感情側(cè)重把情感融入所描寫的人、事、景物中，通過動作、內(nèi)心獨白、環(huán)境描寫等，間接表達(dá)自己不斷變化的情感相同點不同點結(jié)構(gòu)梳理那個星期天早晨上午下午黃昏興奮、急切把情感融入具體的人、事、景物之中焦急焦急、惆悵失望、委屈

本文寫了一個小男孩在一個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既

又滿懷期待，后來因為母親一拖再拖而

，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而

乃至“絕望”。本文通過大量的

，細(xì)膩而生動地表現(xiàn)了小男孩的心理變化過程。主題概括興奮焦急萬分失望、委屈細(xì)節(jié)描寫可愛的冰心除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好;驢背山,山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地。拓展延伸課堂演練一、仿寫

我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。我感覺到會場里的氣氛漸漸熱起來，漸漸地活躍起來愉快起來，越來越熱鬧越來越歡騰。二、有人說，文中的母親沒有兌現(xiàn)承若，不是一個愛孩子的好母親，對此，你怎么看？文中的母親很忙碌，買菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接著去做另一件事情。從她發(fā)現(xiàn)孩子在哭就馬上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她內(nèi)心對自己沒有兌現(xiàn)承諾的自責(zé)和不安。文中的母親還是非常愛孩子的，但是迫于生計只能不停地勞作。小練筆：人的心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。請你尋找一處景物，分別描寫心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)下你眼中的這個景物的樣子。課后作業(yè)9那個星期天

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語文六年級下冊

你有過等待父母帶你去做某事或父母答應(yīng)你一件事卻遲遲不兌現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？

今天我們再來學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，看一看他有著怎樣的期盼。

1.會寫本課生字。2.整體把握文章內(nèi)容，初步體會“我”的心情變化。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附屬中學(xué)，1969去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因急性腎損傷，回家療養(yǎng)。1979年后，相繼有《我遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等小說與散文發(fā)表，并先后獲多種全國文學(xué)大獎。1998年病情轉(zhuǎn)為尿毒癥，終至透析。此后有隨筆集《病隙碎筆》，散文集《記憶與印象》，長篇小說《我的丁一之旅》出版。本文選自《務(wù)虛筆記》。初讀課文掃清障礙絆倒耽擱惆悵驚惶依偎課文中幾個重點詞語，你能讀準(zhǔn)字音嗎？bàndānchóuhuánɡwēichànɡ隱隱約約，若有若無。

因失意或失望而傷感、懊惱，用來表達(dá)人們的情緒。課文中有一些難懂的詞語，你能理解嗎？急速。本文是說光線變化快。縹緲惆悵急遽媚蟻叨絆絞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn綻搓惶吻偎磚cuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān本課的會寫字，你都會寫嗎？學(xué)寫字吻wěn

右邊是“勿”，不要寫成“匆”口吻親吻重難點字書寫指導(dǎo)偎wēi

不要寫成“衣”，或加了“丿”依偎自讀課文，說說課文是按什么順序來寫的？主要寫了一件什么事？

文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知

時間順序：從早到晚第1自然段概述“我”在那個星期天經(jīng)歷了一場盼望。第2-6自然段細(xì)致描寫“我”從滿懷期望到最終徹底失望的過程。第7自然段“我”的情緒郁結(jié)到頂點以致情感爆發(fā)的樣子。“我”的心情文章線索瀏覽課文，圈出表達(dá)心情的關(guān)鍵語句。思考:“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化？互動課堂（課后第一題）重點語句心情變化描寫手法小組合作，填寫表格重點語句心情變化描寫手法這不會錯……都不會錯……我想到底是讓我盼來了那是個春天的早晨，陽光明媚。我跑出去，站在街門口。我藏在大門后。整個上午我就跟在母親腿底下。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下。我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?！腋杏X到周圍的光線漸漸暗下去，……，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。期盼興奮焦急懊悔失望絕望心理描寫環(huán)境描寫動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫動作描寫神態(tài)描寫側(cè)面描寫作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，表達(dá)自己內(nèi)心的感受的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

課堂演練一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”。明媚(mèi

méi)蟻穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)縹緲(piǎo

piāo)√√√√二、填寫反義詞。漫長——（）

孤獨——（）惆悵——（）急遽——（）短暫熱鬧舒暢緩慢字詞聽寫三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《那個星期天》的作者是（），課文按照（）順序，從（）到（）寫了作者在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。史鐵生時間早晚第二課時上節(jié)課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，回顧一下“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的過程？今天我們繼續(xù)來探索“我”的內(nèi)心世界。期盼興奮焦急懊悔失望絕望

1.進(jìn)一步感受“我”在一天中的心理變化，體會對人物內(nèi)心、動作，周圍環(huán)境的細(xì)致描寫，感受作者借助心理變化表現(xiàn)人物情感的方法。2.比較本課與《匆匆》在情感表達(dá)方式上的異同。學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀思考：課文中“我”的心情經(jīng)歷了細(xì)膩而曲折的變化，作者是通過哪些描寫手法體現(xiàn)的？互動課堂

起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚?！遗艹鋈ィ驹诮珠T口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久?！@段時光不好挨……我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。描寫天氣描寫動作期待、興奮這段時光不好挨。作者怎么來體現(xiàn)“時光不好挨”?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報通過“我”的動作，寫“我”焦急又興奮的心理。一連串動作描寫表達(dá)情感我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。心情急切“我”緊跟著母親，想要等母親停下來側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌以孩子的視角來寫，富有童趣，更加真實。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。從“我”的動作，你能猜出“我”當(dāng)時的心理嗎?您說了去！等等，買完菜，買完萊就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……借助內(nèi)心獨白來表現(xiàn)心理活動“我”心里默默說的“我”和母親口頭說的平實質(zhì)樸，明白如話，直接而又鮮明地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。交代了天色漸晚寫出了隨著希望一點點破滅，“我”的內(nèi)心越來越惆悵。表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。

寫光線變暗，暗示時間的推移，“我”的期盼落空。同時也照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅的失落。借助環(huán)境描寫來表現(xiàn)心理活動我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步?？鋸?、比喻等待中的孤獨（課后第二題）時間的漫長等待無果后的悲傷我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。雖然等待時間很漫長，但是我卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長一點。體現(xiàn)出“我”執(zhí)著盼望的心情。為什么說光線的變化“漫長而急遽”?隨著“我”的心情變化，“我”的動作和周圍的環(huán)境分別發(fā)生了怎樣的變化？期盼懊悔興奮焦急失望絕望跑、藏、跳、追、絆蹲、看哭陽光明媚光線漸漸暗下去光線正無可挽回地消逝，一派荒涼把情感融入具體的人、事、景物之中動作環(huán)境這篇文章在寫作上有什么值得借鑒的地方?對人物心理的刻畫非常細(xì)膩，借助了人物的語言、動作、心理描寫等，同時也運用了環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物心理。以一個孩童的視角來觀察事物，文章更加生動寫實。《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實的情感，它們在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點和不同點？（課后第三題）小組交流相同點不同點表達(dá)內(nèi)容表達(dá)方式描寫手法《匆匆》《那個星期天》都表達(dá)了作者的真實情感寫了時光匆匆的特點，表達(dá)了“我”對時光流逝的感慨寫了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現(xiàn)了“