2023年春季八年級音樂學(xué)科培優(yōu)輔差工作總結(jié)

第51頁共51頁2023年春季八年級音樂學(xué)科培優(yōu)輔差工作總結(jié)2023年春季八年級音樂學(xué)科培優(yōu)輔差工作總結(jié)。今年所教的是八年級的學(xué)生，各班學(xué)生對待學(xué)習(xí)都存在不積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)實際教學(xué)情況，我制定了分層次培優(yōu)輔差的方案，利用音樂課堂內(nèi)一定時間，分班分層次進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。調(diào)查定位：在進(jìn)展培優(yōu)輔差之前，對各班班級的學(xué)生現(xiàn)有程度作了一次調(diào)查定位，對學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)作了分析^p，做到心中有數(shù)，同時也是對學(xué)生因材施教做到調(diào)查準(zhǔn)確。摸底測試：調(diào)查只是定位的第一步，為了引導(dǎo)學(xué)生對這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，我們在調(diào)查之后又進(jìn)展了摸底測試，利用課堂舉行的各種小型藝術(shù)競賽，如“班級才藝展示”等文藝活動，利用音樂課堂這一小舞臺讓學(xué)生展示他們的特長，發(fā)如今普通班亦具有一定音樂天賦的學(xué)生，只是他們沒有進(jìn)展系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，但他們對音樂課也很有興趣。調(diào)查出來后，又和學(xué)生進(jìn)展了交流，希望在日后的音樂課教學(xué)中，可以把培優(yōu)輔差浸透到音樂教學(xué)中去。授課方案：為了把培優(yōu)輔差融入教學(xué)中，制定了一系列的要求，要求每節(jié)課有目的、有內(nèi)容、有收獲，在進(jìn)展培優(yōu)輔差之前，制定了本學(xué)期培優(yōu)輔差的一個詳細(xì)的方案。調(diào)查調(diào)整：培優(yōu)輔差的學(xué)生，經(jīng)過一個時期的學(xué)習(xí)后，要進(jìn)展及時的再調(diào)查，對學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度再作一次的分析^p。經(jīng)過分析^p后，及時調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)生，對于進(jìn)步幅度大的同學(xué)，要作恰當(dāng)?shù)挠嗅槍π缘恼{(diào)整，使其得到平衡的開展。對于進(jìn)步幅度小的同學(xué)，要分析^p原因，及時對教學(xué)方案作出調(diào)整。階段性測試：對于培優(yōu)輔差的學(xué)生，要進(jìn)展階段性測試。但這個測試不是用試卷，而是就這段時間所學(xué)知識的回訪。老師可隨堂提問和做一些練習(xí)，根據(jù)情況作出對他的教學(xué)側(cè)重面，進(jìn)展有重點的教育。學(xué)期評價：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是音樂學(xué)科開展培優(yōu)輔差成功與否的表達(dá)，是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個最好的說明。經(jīng)過認(rèn)真的培優(yōu)輔差工作，在學(xué)期檢測調(diào)查中，各班培優(yōu)輔差出現(xiàn)了良好效果。而針對于學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的學(xué)生來說，通過豐富乖巧的課堂教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)生學(xué)吹豎笛的過程中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在了儲如樂理知識不全、節(jié)奏感不強(qiáng)、樂感不好等問題，我努力運(yùn)用通俗易懂的教學(xué)語言，具有感染力的范奏，耐心的講解，迎得了學(xué)生的喜歡，使得大多學(xué)生幾乎都是從零開場，到如今能獨(dú)立完好的吹奏幾首樂曲，師生都初嘗了成功的喜悅?？偨Y(jié)我在配合學(xué)校開展音樂課的培優(yōu)補(bǔ)差工作，有兩點是值得肯定的。一是培優(yōu)補(bǔ)差的落腳點準(zhǔn)確、到位。二是想得周到，抓得實在。在日后的音樂教學(xué)中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，研讀各種教學(xué)資料，鉆研學(xué)科教材，進(jìn)步專業(yè)知識技能，以更好的效勞于藝術(shù)教育工作，讓更多的學(xué)生喜歡音樂、熱愛音樂，在進(jìn)步學(xué)生的音樂知識的同時，進(jìn)步學(xué)生的音樂審美才能，陶冶其情操，同時感受音樂課帶來的快樂。二年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作過程中，我能按照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，如今是我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的進(jìn)步;通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下：1、全面調(diào)查理解學(xué)生。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面理解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的根底。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位理解后進(jìn)生。2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生，一般每天利用空余時間進(jìn)展輔導(dǎo)。3、培優(yōu)輔差要堅持做到六定，即定對象、定時間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目的。4、輔導(dǎo)差生要做到三要三不要，即要理解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好四清工作。四清工作根本原那么是：先學(xué)后教、人人過關(guān)。堂堂清要請教學(xué)目的明晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氣氛的平等性，交際性，不把學(xué)生的為什么留到課后。日日清要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，及時獨(dú)立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到今日事今日畢。周周清強(qiáng)調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回憶，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題。月月清是對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和才能的驗收，強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反應(yīng)的時效性，注重學(xué)生才能的考察，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補(bǔ)救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。盡管我們做了很多努力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然獲得了一定的成績，但從期末的成績分析^p可得，相當(dāng)局部的學(xué)生，根底還較差，底子還比擬薄。成績還比擬低下，局部學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探究更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面開展。二年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作流程中，我能按照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有方法地施行落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根本能實現(xiàn)。議決內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自身的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自身;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有清楚的改動，以前是要我學(xué)，如今是我要學(xué)。議決不斷的增強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的進(jìn)步;議決班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中、期末成績優(yōu)秀者都得到有關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下：1、徹底調(diào)查明白學(xué)生。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，徹底明白學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的根本。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等要領(lǐng)，從不一樣的側(cè)面全方位明白后進(jìn)生，2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生，通常每天運(yùn)用空余時間執(zhí)行輔導(dǎo)。3、培優(yōu)輔差要堅持做到六定，即定對象、定時間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定方法、定目的。4、輔導(dǎo)差生要做到三要三不要，即要明白后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到期盼，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好四清工作。四清工作根本原那么是：先學(xué)后教、人人過關(guān)。堂堂清要請教學(xué)目的明晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氣氛的平等性，交際性，不把學(xué)生的為什么留到課后。日日清要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固，及時獨(dú)立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到今日事今日畢。周周清強(qiáng)調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回憶，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主處理疑難疑問。月月清是對當(dāng)月首要學(xué)科所學(xué)知識和才能的驗收，強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反應(yīng)的時效性，注重學(xué)生才能的考察，對在四個環(huán)節(jié)中無法過關(guān)的學(xué)生要及時采取補(bǔ)救方法，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的流程維護(hù)，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的徹底進(jìn)步。盡管咱們做了許多全力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然獲得了必須的成績，但從期末的成績剖析可得，相當(dāng)局部的學(xué)生，根本還較差，底子還比擬薄。成績還比擬低下，局部學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，咱們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍全力。今后我會繼續(xù)全力探究更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的徹底成長一年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展分析^p，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目的，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施方案。我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開展。一、主要措施：l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷進(jìn)步做題才能，扎實知識與技能。6.采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。9.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)展理解，做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中對癥下藥。包括:(1)向?qū)W生家長理解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等。(2)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，理解每個孩子的情況。二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：1、默寫字詞。2、生字詞、反義詞的積累。3、背誦課文生字。三、本人進(jìn)展的有效嘗試有：1、背誦教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)2、默寫常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3、口語交際訓(xùn)練對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，進(jìn)步他們的的才能，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)心理不安康，學(xué)習(xí)根底不好等各種原因此造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。這個班級我已帶了一學(xué)期，對學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有了一定的理解。哪些是屬于比擬懶，哪些是屬于承受才能比擬慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。說真的，培優(yōu)輔差工作假如都靠課外時間根本不可能。一是老師沒有那么多時間，二是學(xué)生也會厭煩;三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);四是平安問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。1、對于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的間隔。2、我從加強(qiáng)閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀，我都催促這些后進(jìn)生完成。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認(rèn)識的生字，有沒有想方法認(rèn)識。經(jīng)過一段時間地催促，發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生還是能做到。3、對于后進(jìn)生少批評，多表揚(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火花;以批評為輔，盡量防止在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。4、優(yōu)先修改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)修改是老師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)，正確率高，修改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際程度，設(shè)計一些簡單的、模擬性的作業(yè)。(隨著才能的進(jìn)步而逐步加大難度)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂修改，隨到隨改，優(yōu)先修改。最后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打，不打錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤，必須改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真考慮湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的/了一個不太標(biāo)準(zhǔn)的，假如修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)視學(xué)生對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步進(jìn)步了，我的目的也到達(dá)了。5、對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試獲得好成績的同學(xué)，及時進(jìn)展表揚(yáng)，并獎給本子或鉛筆，以鼓勵他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)經(jīng)歷和理論，爭取更好的成績。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡老師：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。這就告訴我要正確對待差生，要求我要更新教育觀念，把更多的愛給后進(jìn)生一年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期以來，在老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到開展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，如今是我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：1、發(fā)揮特優(yōu)生的作用：特優(yōu)生無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取一幫一活動，抓典型帶一般幫教雙差生，讓一個特優(yōu)生幫助一個特差生，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個特差生，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視特優(yōu)生的才能，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大才能做到最好，他們相當(dāng)于老師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、安康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶特差生，并獲得了一定的成效。2、實行低、小、多、快的教法改革：充分發(fā)揮學(xué)生互相教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，根底，才能和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的程度上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能到達(dá)的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中，力爭做到精講精練?？焖俜磻?yīng)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，防止課后大面積補(bǔ)課。3、優(yōu)先課堂提問法：課堂提問是老師理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定。由于他們的根底和才能都比擬差，所以老師設(shè)計問題時要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學(xué)困生經(jīng)過考慮能答復(fù)的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的時機(jī)，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步到達(dá)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的4、實行分層教學(xué)：在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)展分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目的。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，根據(jù)學(xué)生的才能，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推進(jìn)。5：及時表揚(yáng)法：學(xué)困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，假如這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應(yīng)該在他們獲得進(jìn)步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，獲得了同樣的進(jìn)步，老師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生，借此時機(jī)增加其自尊心，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步一步提出。開場要求要低，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時表揚(yáng)，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。獲得良好的效果?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的高分，更重要的是高能，使他們真正的成為領(lǐng)頭者。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目的不明確，學(xué)習(xí)根底不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，因人而異，因材施教。最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，獲得更大的進(jìn)步!五年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地施行落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",如今是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,老師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心缺乏,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析^p,群體分析^p,確立開展目的和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用開展的目光看自己,分析^p別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)展分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目的。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,根據(jù)學(xué)生的才能,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的,由易而難,逐層推進(jìn)。3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生互相教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,根底,才能和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的程度上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能到達(dá)的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原那么分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反應(yīng),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在進(jìn)步。2、課堂上有意識給他們制造時機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。3、課外輔導(dǎo),利用每天中午的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的分析^p推理才能,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。三年級上冊培優(yōu)輔差工作總結(jié)這個班級我已帶了兩個學(xué)期，對學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有了一定的理解。哪些是屬于比擬懶，哪些是屬于承受才能比擬慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。說真的，培優(yōu)輔差工作假如都靠課外時間根本不可能。一是老師沒有那么多時間，二是學(xué)生也會厭煩；三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)；四是平安問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。1、對于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的間隔。2、我從加強(qiáng)閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀，我都催促這些后進(jìn)生完成。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認(rèn)識的生字，有沒有想方法認(rèn)識。經(jīng)過一段時間地催促，發(fā)現(xiàn)大局部學(xué)生還是能做到。3、對于后進(jìn)生少批評，多表揚(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評為輔，盡量防止在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。4、優(yōu)先修改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)修改是老師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)，正確率高，修改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。根據(jù)他們的實際程度，設(shè)計一些簡單的、模擬性的作業(yè)。〔隨著才能的進(jìn)步而逐步加大難度〕。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂修改，隨到隨改，優(yōu)先修改。最后是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打，不打錯誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯誤，必須改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真考慮湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的/了一個不太標(biāo)準(zhǔn)的，假如修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)視學(xué)生對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步進(jìn)步了，我的目的也到達(dá)了。5、對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試獲得好成績的同學(xué)，及時進(jìn)展表揚(yáng)，并獎給本子或鉛筆，以鼓勵他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)經(jīng)歷和理論，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。培優(yōu)輔差工作總結(jié)培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在著幾個尖子生和后進(jìn)生。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能按照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，如今是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的進(jìn)步；現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)學(xué)法，實在進(jìn)步優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況，也要備優(yōu)生的課，使學(xué)優(yōu)生有所獲。進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)絡(luò)生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有語文，生活處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運(yùn)用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原那么。老師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反應(yīng)練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可根據(jù)本班情況采取分層考測的方法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)優(yōu)生更加努力。二、采取詳細(xì)的轉(zhuǎn)化措施，進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。2、利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)展學(xué)困生的輔導(dǎo)，每班的學(xué)困生，采取縱向成績比照的方式，除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)歷，在班級中樹立典型，相信典范的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī)。3、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的方法與家長獲得聯(lián)絡(luò)，即進(jìn)展家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來，理解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)絡(luò)，對學(xué)生每獲得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。八年級音樂教學(xué)工作總結(jié)光陰如梭，新的學(xué)期已經(jīng)完畢。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。一、教學(xué)理念本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。開學(xué)初，本人對教材進(jìn)展全面分析^p，對教材的目的、目的都進(jìn)展了正確的把握。并根據(jù)八年級學(xué)生的根底和承受才能的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)展合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)這一過程轉(zhuǎn)變的。為了到達(dá)這個目的，一方面，本人在教學(xué)形式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)展積極的考慮；另一方面，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)課堂教學(xué)地優(yōu)化。缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。二、詳細(xì)措施1、通過音樂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣；2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活潑空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)；3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和理論才能。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂〔如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等〕，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。4、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，到達(dá)開拓視野、進(jìn)步審美才能的目的。5、對樂理知識的教學(xué)，從根底抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步進(jìn)步學(xué)生的識譜才能。雖然大局部同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的6、積極將陽光體育之歌、陜北民歌、器樂等特色教育引進(jìn)課堂，拓展學(xué)生視野，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。7、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。8、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、理論才能，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活潑。三、考試為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個根本的理解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。總之，在以后的教學(xué)中，我會不斷努力，積累經(jīng)歷，力請教學(xué)方法有所打破，使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面進(jìn)步。20xx-12-30鄒紅2023年春季學(xué)期八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)任八年級的歷史教學(xué)工作。由于歷史是中考必考科目,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、主要工作:1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面開展.個性開展和終身開展,本期利用各種時機(jī)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)XX字左右。2、深化學(xué)生實際,及時理解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等.3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或打破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年老師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。6、及時理解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。7、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組老師交流心得。8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,,群策群力鉆理論,查資料,重理論。9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面進(jìn)步歷史教學(xué)質(zhì)量二、主要工作成績:1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的根底。2、本人的公開課,獲得較好成績,受到本組同事好評。3、課外活動亦獲得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。4、課題研究獲得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氣氛;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析程度有了一定的進(jìn)步。三、存在的缺乏:1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。3、課題研究亦有流于形式的時候,以致本質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。四、教學(xué)反思。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,理解和分析^p學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,理解及分析^p學(xué)生實際情況,實事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。五、今后努力的方向:1、加強(qiáng)備課的針對性,努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。3、本質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點詳細(xì)的內(nèi)容。4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。八年級平安工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任137班的班主任，本班共有45名學(xué)生。一學(xué)期完畢了，我對本班的平安工作做如下總結(jié)：平安工作是所有工作的中心，假如平安都沒有保證，其他工作更無法進(jìn)展，更談不上進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量了，因此要把平安工作要放在教育教學(xué)工作的首位。班級工作中更是如此，我對本班的平安高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)展平安教育。由于學(xué)生自制力不強(qiáng)，好動，模擬力強(qiáng)，我不但對他們進(jìn)展平安知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不平安的行為，就及時進(jìn)展教育，及時引導(dǎo)。情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生要讓家長到學(xué)校進(jìn)展共同教育。詳細(xì)工作如下：一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作方案。二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去玩，讓家長隨時理解其子女的去向，放學(xué)回家和周末回家制止學(xué)生乘坐無牌無證的機(jī)動車輛和騎自行車，摩托車等上學(xué)，并作到時時講周周講。制止學(xué)生私自外出，必須經(jīng)學(xué)校和班主任的允許才能分開學(xué)校，有病有事要向班主任或?qū)W校請假，否那么不準(zhǔn)離校。三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑，不能私自接電，不能到河邊和水庫邊，山上玩耍，制止把鞭炮帶進(jìn)學(xué)校，制止玩具有危險性的物品，制止帶有危險性的棍棒，刀具，火等進(jìn)入校園一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將進(jìn)展責(zé)任的追究并沒收。班主任經(jīng)常到學(xué)生的宿舍查看，對有可能出現(xiàn)的平安隱患等進(jìn)展及時排除。四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。五、教育學(xué)生保護(hù)公共設(shè)施，不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿，不坐在陽臺上，制止學(xué)生夜間外出，制止學(xué)生抽煙，喝酒，賭博，打架和談戀愛。七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。八、不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶著下進(jìn)展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮，遇到別人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)生學(xué)會使用各種求救。十、夏季，只有在家長或老師的帶著、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。一個學(xué)期完畢了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班45人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不平安的事故發(fā)生。八年級班級工作總結(jié)初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面開展最迅猛的時期。在這個時期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那仍然比擬幼稚的、不成熟的和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏向。在這一時期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分是非的才能和自控才能，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個學(xué)生的閃光點，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的時機(jī)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，防止因細(xì)微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：一、重申規(guī)章制度，對學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對班級加強(qiáng)嚴(yán)格管理本學(xué)期中始終堅持不懈地抓《中學(xué)生守那么》以及《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹落實，還結(jié)合本班特點，組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學(xué)生進(jìn)展管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。二、常規(guī)管理有實效，班干____伍建立有成效，學(xué)生的才能有進(jìn)步加強(qiáng)班級常規(guī)管理，進(jìn)步學(xué)生自我管理的意識和才能;加強(qiáng)班干____伍建立，培養(yǎng)班級核心;加強(qiáng)學(xué)生才能培養(yǎng)，開展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的自我管理才能和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為標(biāo)準(zhǔn)的考核施行，充分利用班團(tuán)課對學(xué)生進(jìn)展文明禮貌教育、平安教育、愛國教育，重點抓好學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣，由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫班務(wù)日志，全體學(xué)生監(jiān)視，讓全體學(xué)生參與到管理之中，進(jìn)步學(xué)生的主人翁地位。三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任互相的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關(guān)顧理解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設(shè)想，充分獲得他們的信任。信任他們，那么有益于進(jìn)步他們的自信心和主人翁意識。四、褒獎和斥責(zé)相結(jié)合，全面開展地對待學(xué)生。表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進(jìn)展表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極向上，形成一個良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時進(jìn)展批評，也進(jìn)展小評論，鼓勵學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在理論中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍(lán)，樹葉沒有完全一樣的兩片，所以在教學(xué)管理上也要百花齊放。八年級家訪工作總結(jié)八年級家訪工作總結(jié)一一直以來學(xué)校都很重視家訪，家訪是學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容，也是班主任及任課老師協(xié)調(diào)家校教育的重要方式之一，是班主任經(jīng)常性的工作。開學(xué)至今，就家訪事宜學(xué)校做了認(rèn)真布置，班主任及任課老師紛紛行動起來，有方案有目的逐一對班級學(xué)生進(jìn)展了家訪。經(jīng)過兩個多月以來的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我們不僅在第一時間理解到孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪完畢了，但工作卻還剛剛開場，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)歷，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。本人與搭班的談敏潔老師這學(xué)期又對我班局部學(xué)生進(jìn)展了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。一、根本情況1、這學(xué)期來對我班的局部學(xué)生進(jìn)展一次全面家訪，我們的足跡踏遍了太倉的很多角落，我們的家訪深化到了被訪學(xué)生的家庭，與學(xué)生、與家長就學(xué)校情況，在校表現(xiàn)，在家學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)展了交流，及時理解孩子思想動態(tài)，個性及各方面表現(xiàn)情況，交流教育方法和教育心得，并做好詳細(xì)的記載。2、家訪中理解到班級中的姚俊宇同學(xué)在家學(xué)習(xí)存在不少問題，如作業(yè)時喜歡拖拉，外表作業(yè)每天做到很晚，其實效率很差，很多時間是發(fā)愣開小差，這樣不但學(xué)習(xí)效率低下，而且會因為晚上休息不好影響第二天的上課，對處于生長發(fā)育中的孩子來說也是極為不利的。父母明知這一現(xiàn)象但也苦于找不到好方法來幫助他，學(xué)習(xí)上非常被動;邢涼雨同學(xué)回家后第一件事就是拿著母親的手機(jī)躲進(jìn)衛(wèi)生間玩手機(jī)，母親直到期中考試他退步厲害才意識到問題的嚴(yán)重性;左明嬋是班級的班長，家訪中才發(fā)現(xiàn)她家庭不富裕，連去秋游的錢都要考慮再三，理解情況后從班費(fèi)中拿出一百元資助她。諸如此類等等情況，不家訪有時還真很難發(fā)現(xiàn)問題，家訪能讓老師更全面跟深化的理解孩子的內(nèi)在和外在，這些都為以后的教育教學(xué)工作更有效的開展奠定良好根底。3、家訪中也向社會，家長講述了學(xué)校近年來獲得的非凡成績，讓家長理解學(xué)校的同時也獲得了他們的認(rèn)同，從而能更好，更有效的配合學(xué)校工作。二、家訪的幾點隨想1、家訪，深化到每一個家庭細(xì)致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。2、家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，而家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師特別是還沒有孩子的青年老師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是四非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，就可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。八年級家訪工作總結(jié)二在教育局的大力提倡下，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年寒假期間，我對局部學(xué)生進(jìn)展了家訪，通過這次家訪我感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、家訪中獲得的成就：一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，理解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的以來個性，在家的表現(xiàn)，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等根本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。理解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比方八班的張超等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姜明珠等孩子。有些有個性的學(xué)生，如李恒光等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。如今的學(xué)生家常年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克制學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能獲得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊以L工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。我將繼續(xù)努力，加大師生之間的聯(lián)絡(luò)，為更好的教學(xué)努力工作。八年級歷史工作總結(jié)學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級6至11六個班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，積極探究教學(xué)方法，在施行高效課堂教學(xué)形式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步改良教學(xué)的手段。我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析^p，讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)法交流，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史根底知識，開展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理才能。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將作為促進(jìn)學(xué)生全面開展、促進(jìn)老師進(jìn)步改良教學(xué)的手段，及時查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。二、落實根底知識，重視改良教學(xué)方法。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，開展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，施行三步式教學(xué)步驟。第一步，老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中老師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計進(jìn)步題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析^p、解決問題的才能，包括將實際問題上升為歷史模型的才能，注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)的主要目的是為了全面理解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良老師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!八年級期中工作總結(jié)時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期前半期的班級工作已接近尾聲，回憶這前半期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，并獲得了一定的成績。為了今后更好的管理班級，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，尋找缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：一、將學(xué)生的思想品德教育放到首位俗話說：“態(tài)度決定一切”、“成才先成人”、“良好的開端是成功的一半”等。在開學(xué)初期，我反復(fù)提醒同學(xué)們一定要嚴(yán)格要求自己，從自我做起，從身邊小事做起，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。為此，開校初重新組織同學(xué)們學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生守那么》、《班級公約》、《值日班長制度》、《五愛十不準(zhǔn)》等。檢查同學(xué)們的儀容儀表，落實學(xué)校和班級的常規(guī)檢查。讓同學(xué)們時刻可以清楚地知道：什么能做，什么不能做？什么時候應(yīng)該怎么做？等，希望同學(xué)們的思想覺悟每天都有一點進(jìn)步。為了將思想教育落到實處，前半期的班會課、主題班會課、班級活動、學(xué)校活動、班級勞動等活動過程中我們都將對同學(xué)們的思想教育貫穿其中。我們共同討論班上存在的問題，同時巧妙地將積極進(jìn)取的思想、觀點浸透進(jìn)去，教育同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。并利用課余時間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)談心，讓他可以諒解父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的時機(jī)，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。同時利用家長來校理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的時機(jī)，與家長交流，理解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對學(xué)生有一個更全面的認(rèn)識，在理解學(xué)生本質(zhì)的情況下積極進(jìn)展再次教育。同學(xué)們，當(dāng)我看到你們當(dāng)中個別淘氣搗蛋的同學(xué)開場一點點的好轉(zhuǎn)，甚至開場積極追求進(jìn)步時，我感到了由衷的快樂和很大的幸福！二、將嚴(yán)抓班級紀(jì)律、常規(guī)教育貫穿班級建立的始終國有國法，家有家規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。嚴(yán)是愛，松是害。嚴(yán)師出高徒。班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能好的成績的。為此，前半期，我們重點強(qiáng)化了紀(jì)律觀，根據(jù)學(xué)生反映情況，我們調(diào)整了班委會成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確，積極為同學(xué)們效勞。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前應(yīng)該迅速做好課前準(zhǔn)備工作，上課要集中精力，專心聽講，積極考慮問題，對于所犯錯誤的同學(xué)根本能耐心地進(jìn)展說服教育，以幫助他盡快的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。在爭取“五星級班集體”的活動中，勇爭第一，嚴(yán)格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)域從不留死角，要求同學(xué)們從小事做起。前半期我們班沒有發(fā)生重大的違紀(jì)行為和同學(xué)，這就是我們很大的成功！三、關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況一個班級45人，就每一個學(xué)生而言，在班級中占1／45，是微缺乏道的。但對于每個家庭來說，那就是百分之百的希望和將來，所以我的教育原那么是不放棄每一個學(xué)生，真誠的關(guān)心每一個學(xué)生的安康成長。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個學(xué)生落伍。.我們班，學(xué)習(xí)成績整體不是很突出，尖子生不多，學(xué)習(xí)帶動力不強(qiáng)，有少數(shù)同學(xué)各科學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)才能差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，甚至就不學(xué)習(xí)。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干部會，組織他們分析^p班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，理解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部和優(yōu)等生先行動起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的典范，成為好習(xí)慣傳播的種子。成立學(xué)習(xí)互助小組，配合各任課老師在上課、寫作業(yè)等諸方面的工作。經(jīng)過努力，我們欣喜的看到，越來越多的同學(xué)開場有了自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)上有了動力，全班學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。希望大家再接再厲，以獲得更加優(yōu)異的成績，爭取更大的進(jìn)步！四、全面落實平安教育、衛(wèi)生教育和青春期心理安康教育針對學(xué)生的平安意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)展平安教育，組織觀看平安教育光碟等，要求學(xué)生不要做一些危險活動等，獲得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)和宿舍，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。青春期心理特點剖析：１、自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的你們對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。假如說，兒童對自己的認(rèn)識和評價根本是服從成人意見的，那么，青春期的你們那么完全不同了。你們對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于考慮自己的優(yōu)點、缺點、特點顯得非?！白詰佟?，同時又經(jīng)常夸張自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。２、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的你們總是希望得到別人的成認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束